2021年4期
課外語文·上
課外語文
語文論壇
- 淺論高中語文教學(xué)的人文精神滲透問題
- 芻議小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 依托多樣化的特色作業(yè)提升小學(xué)低年級古詩文閱讀理解能力的有效途徑
- 怎樣在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育
- 淺談初中語文七步教學(xué)法的應(yīng)用
- 美文閱讀在小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 生本理念下的初中語文教學(xué)
- 巧用提問藝術(shù)，豐盈課堂教學(xué)
- 書香浸潤人生
- 語言實踐活動 助推言語品質(zhì)的提升
- 思維可視化，建構(gòu)語文高效課堂
- 在“到處有家”和“到處無家”中尋找精神家園
- 初中語文名著導(dǎo)讀探究
- 群文閱讀構(gòu)建高中語文高效課堂
- 地域文化融入高中語文課堂的教學(xué)嘗試
教材教法
- 向思維更深處漫溯
- 快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用途徑探究
- 生活化教育理念在初中語文教學(xué)中的運用思考
- 初中語文名著導(dǎo)讀方法新解
- 論創(chuàng)新教育下如何提高高中語文教學(xué)效率
- 用好課后習題，落實語文要素
- 群文閱讀的高中語文小說閱讀策略探討
- 初中語文互動式閱讀教學(xué)的構(gòu)建研究
- 愛上復(fù)習課
- 初中語文名著整本書閱讀指導(dǎo)方法的研究與探索
- 整本書閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐應(yīng)用分析
- 尋找小說教學(xué)的突破口
- 對于自主教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運用探討
- 異曲同工 各盡其妙
- 讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀
- 中職語文課堂教學(xué)策略優(yōu)化研究
課改研究
- 說明性文章中如何對學(xué)生進行情感教育
- 基于PISA閱讀素養(yǎng)觀的中學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點建議
- 高中語文教學(xué)方法的有效性探析
- 高中語文文言文學(xué)習方法探討
- 淺談基于核心素養(yǎng)的初中語文教與學(xué)的行為轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)語文自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式落實措施探尋
- 高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量提升芻議
- 新課改背景下學(xué)生語文核心素養(yǎng)探究
- 學(xué)習任務(wù)群下的高中語文群文閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)與教學(xué)實踐綜合研究
- 德育教育在高中語文教學(xué)中的有效滲透
- 核心素養(yǎng)視角下的初中語文高效課堂的有效構(gòu)建
- 雙重視角：發(fā)現(xiàn)高中語文“好課”的秘密
- 核心素養(yǎng)視域下高考古詩文閱讀復(fù)習思考
- 審美情趣：基于學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)實踐
閱讀與作文
- 高中語文名著閱讀教學(xué)困境及解決對策分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接的教學(xué)優(yōu)化模式探究
- 中職語文作文教學(xué)中創(chuàng)意寫作方法的運用研究
- 讀中有悅
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文習作教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文如何引導(dǎo)學(xué)生做好寫作素材累積
- “真知善行”小學(xué)語文生態(tài)課堂作文教學(xué)生活化探析
- 情境教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運用
- 初中語文閱讀教學(xué)中如何滲透情感教育
- 農(nóng)村初中語文名著閱讀教學(xué)研究
- 創(chuàng)新閱讀方法，激活初中語文課堂
- 初中語文提高學(xué)生仿寫能力的幾點思考
- 小學(xué)生居家閱讀有效方法與策略指導(dǎo)的實踐研究