2021年17期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法探究
- 數(shù)學(xué)建模思想融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考
- 數(shù)學(xué)思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)“一題一課”教學(xué)模式在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究
- 數(shù)學(xué)思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)解析
- 中職數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化困境及對(duì)策探究
- 初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)措施探討
- 導(dǎo)向“深度教學(xué)”的問題串片段教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的生活化情境創(chuàng)設(shè)
- 關(guān)于學(xué)習(xí)共同體建設(shè)實(shí)踐的研究
- 試析思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的有效應(yīng)用
- 關(guān)于提高小學(xué)學(xué)困生課堂學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)策略研究
- 構(gòu)建探究式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐芻議
- 陶行知生活教育理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的良好習(xí)慣培養(yǎng)探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成方法
- 關(guān)注方程思想，重視建模應(yīng)用
- 淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略
案例剖析
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分析
- 立足本質(zhì)分層建構(gòu)
- 創(chuàng)想，深度培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的四階段
- 基于兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 培養(yǎng)“數(shù)學(xué)抽象”素養(yǎng)，設(shè)計(jì)“有思維的教學(xué)”
- 在具身學(xué)習(xí)中發(fā)展空間觀念
- 數(shù)字多媒體教學(xué)資源制作要點(diǎn)解讀
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
課改前沿
- 探討高中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)交互行為研究
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合應(yīng)用探討
- 基于“3+2”模式的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革探索
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用翻轉(zhuǎn)課堂有效提升初中數(shù)學(xué)課堂效率實(shí)踐研究
- 混合式學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用策略
- 差異化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施“數(shù)形結(jié)合”模式策略探究
- 閱讀教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)“悅”起來
數(shù)學(xué)教育
專題研究
交流平臺(tái)
- 淺談如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)
- “教學(xué)做合一”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 合理“嫁接”，讓學(xué)習(xí)“蓬勃”生長
- 猜想，讓思維破繭成蝶
- 落實(shí)課堂環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力
- 開展數(shù)學(xué)折紙實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 整體把握計(jì)算教學(xué)提升學(xué)生運(yùn)算能力的研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略
- 深入反思，拓展思維，提升素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)概念獲得階段概念教學(xué)策略思考