情感態(tài)度與價(jià)值觀
- 基于情感態(tài)度與價(jià)值觀的小學(xué)語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的研究
要：情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透有著緊密的邏輯關(guān)聯(lián)。植根于情感態(tài)度與價(jià)值觀的總體視角，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)，能夠重塑價(jià)值機(jī)理，提升整體效能。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)融合，有其自身的價(jià)值生成和建構(gòu)路徑。本文以此為切入點(diǎn)進(jìn)行深入挖掘，著力建構(gòu)和還原基于情感態(tài)度與價(jià)值觀的小學(xué)語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的實(shí)踐途徑和邏輯框架。關(guān)鍵詞：情感態(tài)度與價(jià)值觀；小學(xué)語文教學(xué)；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作者簡(jiǎn)介：葉鋒（1989—），男，江蘇省蘇州市吳江區(qū)平望實(shí)驗(yàn)
求知導(dǎo)刊 2023年6期2023-06-08
- 新課改下高中政治教學(xué)滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀
滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的重要性進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出具體的策略，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的觀念發(fā)展。關(guān)鍵詞： 新課改;高中政治教學(xué);情感態(tài)度與價(jià)值觀中圖分類號(hào)： G633.2??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1673-8918（2022）04-0139-04隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，高中教育教學(xué)得到進(jìn)一步的深化改革，滲透教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行深刻影響，讓學(xué)生的思想觀念得到進(jìn)一步的深化。由于高中政治教學(xué)具有一定的特殊性，對(duì)學(xué)生的道德觀念有一定的影響，教師需要
考試周刊 2022年4期2022-04-19
- 初中英語課堂教學(xué)德育滲透及實(shí)施策略研究
要]情感態(tài)度與價(jià)值觀（emotional attitude & values）是教育教學(xué)過程中需要達(dá)到的三維目標(biāo)中的第三個(gè)維度，因此，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，都有德育滲透的教學(xué)目標(biāo)需要達(dá)成。本文針對(duì)英語教學(xué)中“重知識(shí)、輕德育”的理念和教學(xué)現(xiàn)狀，分析了學(xué)科德育滲透在此階段的重要性，并提出了有效的實(shí)施策略。旨在加強(qiáng)德育教育在英語課堂教學(xué)中的學(xué)科滲透意識(shí)，將英語教學(xué)內(nèi)容與德育相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)，提高學(xué)生整體德育水平。[關(guān)鍵詞]初中英語課堂教
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年1期2022-04-18
- 初中信息技術(shù)課的情感教學(xué)
育;情感態(tài)度與價(jià)值觀在信息技術(shù)課堂中，許多教師在上課時(shí)，特別注重技能的傳授，停留在只教學(xué)生操作技術(shù)，而忽略了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。信息技術(shù)原本是冷冰冰的技術(shù)，缺少一定的情感，要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的情感教育，最終還是落實(shí)在三維目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn)，如何讓信息技術(shù)課堂中技術(shù)的傳授也披上“美與溫情”的外紗，是每個(gè)信息技術(shù)教師需要思考的。著名教育家陶行知認(rèn)為：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”離開了情感，一切都無從談起。
文理導(dǎo)航 2021年26期2021-10-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的落實(shí)
生“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的培養(yǎng)與形成是一個(gè)持續(xù)的過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生真摯的情感、端正的態(tài)度、科學(xué)的價(jià)值觀是主要教學(xué)目標(biāo)。本文從我校特色文化出發(fā)，立足“幸福教育”的核心要素，探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度與價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 情感態(tài)度價(jià)值觀《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對(duì)數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)簡(jiǎn)單表述為三點(diǎn)：第一，獲得“四基”;第二，增強(qiáng)能力;第三，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。其中，總目標(biāo)的第三點(diǎn)“培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 初中英語課堂教學(xué)德育滲透及實(shí)施策略研究
標(biāo);情感態(tài)度與價(jià)值觀;德育學(xué)科滲透2021年國(guó)家教育部頒發(fā)《改革綱要》中明確提出：國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。后總結(jié)為教育教學(xué)過程中應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)維度，即：知識(shí)與技能（Knowledge & skills）;過程與方法（Process & steps ）;情感態(tài)度與價(jià)值觀（emotional attitude & v
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年7期2021-03-01
- 高中物理教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)
此，情感態(tài)度與價(jià)值觀成了“核心素養(yǎng)”的重要組成部分。在高中物理教學(xué)中滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀十分有必要，本文先分析了情感態(tài)度與價(jià)值觀的具體培養(yǎng)原則，隨后提出了培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);情感態(tài)度與價(jià)值觀;培養(yǎng)策略高中物理是一門注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫷膶W(xué)科，核心價(jià)值體系培養(yǎng)貫穿于大部分的教學(xué)中[1]。在以往的教學(xué)模式下，所有的物理教學(xué)的目的都是為了應(yīng)付考試，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理課堂的參與度不高。而在新的教育形勢(shì)下，如何在高中物理課堂教學(xué)中滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)也成為了教
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 談初中信息技術(shù)課堂中的情感教育
育;情感態(tài)度與價(jià)值觀現(xiàn)代化社會(huì)人們非常重視教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致初中階段學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨著較多的壓力，與學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，甚至與家庭的努力和國(guó)家的支持都有著直接的關(guān)系。基于此，教師為了更好的充分發(fā)揮自身的作用，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠全面掌握新的發(fā)展動(dòng)力。一、信息技術(shù)課堂中情感教育的必要性教師在信息技術(shù)教學(xué)中不僅僅要教會(huì)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)與操作技能，還要引入各種貼近生活的實(shí)例，把生活中的值得調(diào)用的情感素材運(yùn)用到信息技術(shù)課
- “任務(wù)型”教學(xué)讓學(xué)生在小學(xué)語文課堂上有的放矢
文；情感態(tài)度與價(jià)值觀中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0082在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師通過“任務(wù)型”教學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，通過合理安排課程計(jì)劃提高教學(xué)質(zhì)量，由此可以讓學(xué)生在課堂上更有針對(duì)性與目的性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到理想中的學(xué)習(xí)效果，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在小學(xué)語文課堂上有的放矢。一、通過“任務(wù)型”教學(xué)讓學(xué)生更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力教師可以通過“任務(wù)型”教學(xué)，在上課之前提前制定詳細(xì)合理明確的教學(xué)計(jì)劃并設(shè)計(jì)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年12期2020-11-17
- “立德樹人”理念下中學(xué)武術(shù)校本課程開發(fā)的目標(biāo)定位研究
法;情感態(tài)度與價(jià)值觀“全國(guó)學(xué)校體育武術(shù)項(xiàng)目聯(lián)盟”的成立實(shí)際上是對(duì)學(xué)校武術(shù)教育的重新認(rèn)識(shí)，“強(qiáng)身健體、自我防衛(wèi)、修身養(yǎng)性、立德樹人”最終被確立為學(xué)校武術(shù)教育的根本目標(biāo)，武術(shù)校本課程的開發(fā)與研究也因此鮮明地闖入廣大體育教育教學(xué)研究者的視野。本文主要著眼于武術(shù)校本課程開發(fā)的目標(biāo)定位作一定的思考。目標(biāo)這一主觀意識(shí)形態(tài)實(shí)際上就是指要達(dá)到的具體位置。目標(biāo)這一行為的導(dǎo)向因?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步以及科技的發(fā)展也逐步引申成為期望達(dá)成的成就與結(jié)果。目標(biāo)所具備的不同定義方向也賦予了其更多
讀與寫·教師版 2020年9期2020-09-14
- 疫情之下，突顯“人文性”語文的教學(xué)探索與實(shí)踐
性;情感態(tài)度與價(jià)值觀;文化自信2020，不平凡的一年。疫情之下，老師們也有了一個(gè)新的稱號(hào)：主播。由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)到逐步適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)，雖困難重重，但老師們步步為營(yíng)，扎實(shí)推進(jìn)，并不斷在摸索中創(chuàng)新，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。特殊時(shí)期，特別的課堂模式，加上特別的教學(xué)素材，催生了一堂堂更重視“人文性”的語文課堂?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》開宗明義地指出：“語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！倍^人文性，是指以人性、人
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年71期2020-06-29
- 德育滲透視角下的初二物理教材分析
析;情感態(tài)度與價(jià)值觀前言：在新課改的背景下，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀成為了新的教育目標(biāo)。初二物理人教版的教材始終圍繞這一教育目標(biāo)，將德育思想滲透到教材的各個(gè)角落。因此，為了更好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，在初二物理的教學(xué)過程中，教師要積極地研究物理教材，不僅要充分利用好教材中具有德育意義的教學(xué)元素，更要將更多優(yōu)質(zhì)的德育思想和內(nèi)容傳遞給學(xué)生們。下面是我們從初二物理教材中的各個(gè)角落里包括正文、課后作業(yè)、知識(shí)窗口等發(fā)現(xiàn)的德育足跡。一、愛國(guó)主義教育方面的素材通過對(duì)初
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年11期2020-04-20
- 落實(shí)好思政課情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育
要：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是思想政治課核心目標(biāo)，是對(duì)知識(shí)與能力進(jìn)一步升華，也是思政課的落腳點(diǎn)，它關(guān)系到學(xué)生的價(jià)值取向。以目標(biāo)為引導(dǎo)來找準(zhǔn)情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)點(diǎn)和著陸點(diǎn)。關(guān)鍵詞：情感態(tài)度與價(jià)值觀，目標(biāo)引導(dǎo)，興趣激發(fā)，載體內(nèi)容2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：辦好思想政治理論課，就要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義
讀天下 2020年4期2020-04-14
- 找準(zhǔn)秘鑰，讓科學(xué)掀起神秘的蓋頭
學(xué);情感態(tài)度與價(jià)值觀;培養(yǎng)[中圖分類號(hào)]G623.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-9068（2020）09-0047-02人類步入21世紀(jì)后，對(duì)“人才”重新進(jìn)行了定義：人才不但要具有豐富的知識(shí)和較高的技能，而且要富有創(chuàng)新精神，具備健全的人格、正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙教育，情感態(tài)度與價(jià)值觀是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分?！币粋€(gè)有良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀的人，才能夠稱為具有較高科
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年3期2020-04-02
- “三合一”指導(dǎo)下的“以一合三”
、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)其中之一為主，整合三維目標(biāo)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極體驗(yàn)和對(duì)科學(xué)方法的掌握與內(nèi)化。[關(guān)鍵詞]三維目標(biāo);“過程與方法”目標(biāo);知識(shí)目標(biāo);能力目標(biāo);“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)[中圖分類號(hào)]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）09-0082-02在新時(shí)代，我們關(guān)注的是教育了三年的學(xué)生畢業(yè)以后是否具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。所以
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年3期2020-03-16
- 以英語語言知識(shí)為載體的教學(xué)思考和研究
化、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程和方法的英語語言知識(shí)教學(xué)能使學(xué)生獲得良好意志品質(zhì)與情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成，學(xué)生在諸多文化、價(jià)值觀方面的思想碰撞中也會(huì)掌握更多語言知識(shí)以外的東西，獲得有益的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]英語語言知識(shí);文化;情感態(tài)度與價(jià)值觀;過程和方法;教學(xué)[中圖分類號(hào)] ? ?G633.41 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（2019）25-0036-02課堂教學(xué)的模式和重心隨著新課程改革的不斷推進(jìn)而逐步
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2019年9期2019-11-12
- 音樂在初中歷史教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的作用
達(dá)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：情感態(tài)度與價(jià)值觀; 初中歷史教學(xué); 音樂中圖分類號(hào)：G633.51 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）06-007-0012011版的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目標(biāo)的要求中，提出了“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，而且特別指出：“掌握歷史知識(shí)不是歷史課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo)，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體”。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師往往偏重前兩個(gè)目標(biāo)的培養(yǎng)，對(duì)于情
科學(xué)大眾·教師版 2019年6期2019-10-08
- 政治課堂上情感態(tài)度價(jià)值觀滲透化教學(xué)
一個(gè)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)過程。而初中政治是初中課程教學(xué)過程中的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)政治科知識(shí)是促進(jìn)學(xué)生良好思想品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵步驟。因此，在初中政治課堂教學(xué)過程中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)，不僅是初中政治學(xué)科性質(zhì)的要求，也是促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞 初中政治；情感態(tài)度與價(jià)值觀；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）06-0053-01初中階段是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)與能力的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生人生觀、世界觀樹立的關(guān)鍵
讀寫算 2019年6期2019-08-09
- 初中散文教學(xué)方法的思考與探究
次、情感態(tài)度與價(jià)值觀等層面對(duì)初中語文散文教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的思考與探究，以期提高散文教學(xué)的效率，提升學(xué)生的閱讀水平?！娟P(guān)鍵詞】初中散文教學(xué);朗讀;寫作層次;情感態(tài)度與價(jià)值觀【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A散文是一種抒發(fā)真情實(shí)感、寫作方式靈活的文學(xué)體裁。廣義的散文是指詩(shī)歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章;狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。初中課本中的散文多數(shù)是指狹義的散文。散文在
課外語文·下 2019年6期2019-08-01
- 淺談生物教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)
學(xué);情感態(tài)度與價(jià)值觀;培養(yǎng)一、引言在生物的教學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)于情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)給予足夠重視，通過多角度的努力來讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)，鍛煉能力。二、生物教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)存在的問題（一）教學(xué)素材選取不合理教材的選取不合理會(huì)導(dǎo)致，使學(xué)生在通過思考來解決問題時(shí)候，許多教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，只是教師和學(xué)生之間簡(jiǎn)單的一問一答，教師的主體地位貫穿始終。師生互動(dòng)模式單一、對(duì)學(xué)生的回應(yīng)缺乏針對(duì)性等，大多是因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分、管理環(huán)節(jié)沒有考慮完善、教師應(yīng)對(duì)
絲路視野 2019年9期2019-07-04
- 淺談新課標(biāo)下初中物理教學(xué)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育
中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的具體要求、落實(shí)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的重要性以及如何落實(shí)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等問題。關(guān)鍵詞?新課程改革;三維目標(biāo);情感態(tài)度與價(jià)值觀;教學(xué)案例中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）01-0010-01一、引言2010年秋，廣西作為最后一批進(jìn)入新課程改革實(shí)驗(yàn)的行列，在新課程中提出了以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，構(gòu)建“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。傳授“知識(shí)與技能”，那是
讀寫算 2019年1期2019-06-25
- 一枝一葉總關(guān)情
把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。本文談了具體的做法，并分享了這樣做取得良好效果的原因。【關(guān)鍵詞】 活動(dòng) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)目標(biāo)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“思想品德教學(xué)必須為適應(yīng)初中學(xué)生的成長(zhǎng)需要旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識(shí)和公民意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！?為了達(dá)到這一目的，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”列為思想品德教學(xué)必須達(dá)到的三大目標(biāo)之一。并根據(jù)思
考試與評(píng)價(jià) 2019年3期2019-06-11
- 對(duì)標(biāo)素養(yǎng)提學(xué)力 品人讀史育情懷
懷 情感態(tài)度與價(jià)值觀中圖分類號(hào)：G633 獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）01-0-02前言：?jiǎn)栴}由來在跟學(xué)生交流的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生提出“為什么學(xué)歷史”“學(xué)歷史有什么用”……對(duì)于這些問題，專家們也作出了許多精辟的回答，如“讀史使人明智”。學(xué)習(xí)歷史是為了感悟歷史背后的情感態(tài)度和價(jià)值觀，以此來武裝自己，讓自己的思維更加敏銳，端正自己的情感態(tài)度與價(jià)值觀，在大是大非面前做出正確選擇和判斷……那么，歷史教育又是為了什么？非常認(rèn)可某位老師說的—
中文信息 2019年1期2019-02-20
- 高中語文三維目標(biāo)教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)接研究
中，情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，新課標(biāo)也明確指出此項(xiàng)目標(biāo)的重要性。而高中語文教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要途徑，它有利于學(xué)生世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的正確樹立，因此，在語文教學(xué)過程中教師應(yīng)該充分利用各種相關(guān)素材，將情感態(tài)度與價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)要求都滲透在教學(xué)當(dāng)中，通過語文教學(xué)情感功能的強(qiáng)化，讓教學(xué)活動(dòng)向“情感與知識(shí)交融”的境界發(fā)展。試對(duì)高中語文三維目標(biāo)教學(xué)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)對(duì)接社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行研究，希
新課程·下旬 2018年9期2018-11-14
- 探究語文教學(xué)中實(shí)施“情感態(tài)度與價(jià)值觀”有效方法
生的情感態(tài)度與價(jià)值觀念，這是語文教師們值得深思的首要問題。高中生已經(jīng)有了屬于自己的特殊思維方式，教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)尊重他們的主體意愿，及時(shí)點(diǎn)撥與指導(dǎo)，促進(jìn)他們學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展，如此一來，語文教學(xué)工作才能順利走向一個(gè)更大的成功。本文針對(duì)語文課堂教學(xué)中滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的有效方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，希望能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、全能型的建設(shè)人才。關(guān)鍵詞：高中語文 課堂教學(xué) 情感態(tài)度 價(jià)值觀 有效方法 思考傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多以教師為主導(dǎo)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2018年36期2018-10-21
- 淺談在初中體育教學(xué)中滲透德育的方法
育；情感態(tài)度與價(jià)值觀一、初中學(xué)生的個(gè)性、心理特征發(fā)展期是滲透德育教育的關(guān)鍵期學(xué)生在初中階段，是處于生長(zhǎng)發(fā)育的高速期，無論身高、體格等各方面，大部分學(xué)生出現(xiàn)了“似成年”的現(xiàn)象。由于出現(xiàn)“似成年”現(xiàn)象，也就是說學(xué)生覺得自己的身高、體格以及器官都接近成年人，進(jìn)而認(rèn)為自己已經(jīng)具備了成年人的思維、能力，渴望教師、家長(zhǎng)甚至身邊的人對(duì)他們的認(rèn)可。但由于他們的思維、思想未發(fā)展成熟，在學(xué)習(xí)生活上容易出現(xiàn)問題，心理上容易產(chǎn)生挫敗感，在這種“自認(rèn)為成熟”與“現(xiàn)實(shí)中的幼稚”矛盾下
求知導(dǎo)刊 2018年17期2018-09-13
- 小議信息技術(shù)教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)
學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育具有深遠(yuǎn)的意義?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué)；情感態(tài)度與價(jià)值觀；三維教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)主要有以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境情感要依靠一定的情境才能產(chǎn)生，情境中的因素經(jīng)常對(duì)情感的產(chǎn)生起到很大的幫助。依據(jù)情感的情境觸發(fā)規(guī)律，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要做到這樣幾問，學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)遇到這些問題嗎？學(xué)生對(duì)這些任務(wù)是否感興趣嗎？他們首先應(yīng)該知道什么？學(xué)了這些對(duì)學(xué)生有什么作用？課本給了我們有限的材料，能夠從材料
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年5期2018-08-11
- 新課改下高中政治教學(xué)滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的幾點(diǎn)思考
學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀，以有效增強(qiáng)思想意識(shí)，提高高中政治教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；情感態(tài)度與價(jià)值觀；思考在高中政治教育中，枯燥的理論灌輸、簡(jiǎn)單的道德說教已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)發(fā)展需求。政治課是學(xué)生思想教育的陣地，要更多地關(guān)注思想性，關(guān)注學(xué)生豐富的情感世界，以便于開啟學(xué)生的心靈，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，通過滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生情感，使學(xué)
新課程·下旬 2018年2期2018-04-17
- 于體驗(yàn)中培養(yǎng)
進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育；又要注重學(xué)生自我的感知、感念和感悟，遵循學(xué)生的情感認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)、尊重學(xué)生在情感體驗(yàn)中的主體地位、幫助學(xué)生理性地理解歷史；同時(shí)應(yīng)注意讓“培養(yǎng)”和“體驗(yàn)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)并行不悖。關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 體驗(yàn) 情感態(tài)度與價(jià)值觀盡管新課改如火如荼地展開，但在我們的歷史教學(xué)中重知識(shí)、能力輕情感教育的現(xiàn)象還普遍地存在。造成這種現(xiàn)象的原因我認(rèn)為主要有如下一些：第一是教材的原因，比較缺少情感教育的素材。第二是教師的原因，觀念難以轉(zhuǎn)變，對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀的目
新教育時(shí)代·教師版 2018年2期2018-03-23
- 對(duì)歷史教學(xué)中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的認(rèn)識(shí)
標(biāo)；情感態(tài)度與價(jià)值觀【中圖分類號(hào)】 G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）19—0077—01教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，學(xué)生有自己的思考和判斷，這就要求我們的歷史課堂充盈“人的情感”，充滿“人對(duì)于真理的追求”。筆者認(rèn)為，分析歷史事件發(fā)生的起因與過程固然是教學(xué)的重要內(nèi)容，而客觀公正地看待歷史事件也是教學(xué)中不可忽視的部分。如何客觀公正地看待歷史事件，即三維目標(biāo)中“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo)，讓歷史課堂成為“震撼心靈、開
甘肅教育 2017年19期2018-03-17
- 淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思
學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，這就對(duì)高中數(shù)學(xué)的教與學(xué)提出了更深層次的要求。關(guān)鍵詞：教學(xué)過程；情感態(tài)度與價(jià)值觀；教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)中針對(duì)“教改依據(jù)”提到：所謂具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，必須具備兩個(gè)條件：一是要掌握基本的學(xué)習(xí)工具，即閱讀、書寫、口頭表達(dá)、計(jì)算和問題解決；二是要具備基本的知識(shí)、技能以及正確的價(jià)值觀和態(tài)度。只有這樣，他才具有能夠生存下去、有尊嚴(yán)地生活和工作、改善自己的生活質(zhì)量、充分發(fā)展自己的能力，才能積極參與社會(huì)的發(fā)展，并能終身學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)考
新課程·下旬 2018年11期2018-02-26
- 教書與育人
達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中語文教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)與思考一、提升教師自身修養(yǎng)，樹立正確教育觀念在高中語文課堂滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，是語文課程教學(xué)設(shè)定的價(jià)值體現(xiàn)，也是正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知模式的過程。要想更好的培養(yǎng)和教育學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀，首先教師應(yīng)從自身做起，提升自身修養(yǎng)、樹立正確的教育觀念。要善于利用課本中的優(yōu)質(zhì)素材，靈活運(yùn)動(dòng)新穎的教學(xué)模式，循序漸進(jìn)的滲透情感、價(jià)值的教育目標(biāo)。轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的課堂呈現(xiàn)痕跡，將學(xué)生的綜
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年19期2018-01-07
- 初中語文教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)
。把情感態(tài)度與價(jià)值觀滲透于教學(xué)過程之中，充分調(diào)動(dòng)語文教學(xué)的情感功能，從而提高中學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新課改 三維目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 情感功能 語文素養(yǎng)很長(zhǎng)時(shí)間以來，大家普遍認(rèn)為初中生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)是政治學(xué)科的使 命，與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)不大，因此我們的語文課堂注重給學(xué)生教知識(shí)，講技能，淡化情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成，直接影響了中學(xué)生素質(zhì)的提高。新課程明確要求，教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)“三維目標(biāo)”（即知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀），要充分考慮目標(biāo)的實(shí)施
西部論叢 2017年4期2017-11-14
- 史料的運(yùn)用與“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的達(dá)成
，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”無疑是歷史教學(xué)的歸宿。而史料教學(xué)又是如今歷史教學(xué)的一個(gè)常態(tài)。在史料的運(yùn)用中如何更好達(dá)成“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)，今年全國(guó)歷史年會(huì)兩節(jié)名師示范課給了我們思考：巧問史料、導(dǎo)講結(jié)合是價(jià)值觀達(dá)成的策略；深挖史料、找準(zhǔn)切點(diǎn)是價(jià)值觀達(dá)成的升華；多種史觀、研讀課標(biāo)是價(jià)值觀立意的角度。【關(guān)鍵詞】史料 ； 情感態(tài)度價(jià)值觀 ； 價(jià)值立意【中圖分類號(hào)】G33.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）2-0067-02中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年2期2017-09-27
- 高中物理教學(xué)如何貫徹“三維目標(biāo)”
”；情感態(tài)度與價(jià)值觀【分類號(hào)】G633.7在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，高素質(zhì)人才成為了社會(huì)最為稀缺的人才，在這種人才需求下，“三維目標(biāo)”得以出現(xiàn)并成為了高中教育階段中必不可的一部分。在“三維目標(biāo)”的指導(dǎo)下，如何培養(yǎng)出“知識(shí)與技能”雙發(fā)展、“過程與方法”都精通、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”全正確的高素質(zhì)人才成為了高中教育環(huán)節(jié)中的重要目標(biāo)。高中物理作為高中教育階段最基本也最重要的學(xué)科，如何在其教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的貫徹，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有關(guān)鍵影響。一、調(diào)動(dòng)物理學(xué)習(xí)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年1期2017-09-26
- 導(dǎo)學(xué)案中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的融入問題研究
生“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的培養(yǎng)，但在實(shí)際教學(xué)中卻鮮有體現(xiàn)，這反映了教師對(duì)課程、教材、學(xué)生本身缺乏思考，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。本文就導(dǎo)學(xué)案在應(yīng)用過程中缺少“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的灌輸這一問題進(jìn)行研究，并且建議在導(dǎo)學(xué)案中增設(shè)“導(dǎo)讀”、“科技與生活”模塊。關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案 情感態(tài)度與價(jià)值觀 融入問題研究一、將“情感態(tài)度與價(jià)值觀”融入導(dǎo)學(xué)案中的重要性我國(guó)新一輪課改提出“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)
新教育時(shí)代·教師版 2017年25期2017-08-25
- 初中英語教學(xué)中如何落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)踐研究
法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)觀成為當(dāng)前初中英語教學(xué)重要的方向指導(dǎo)。初中英語是一門語言類基礎(chǔ)課程，主要的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生基本的英語實(shí)際運(yùn)用能力，這就需要教師在初中英語的教學(xué)過程中不斷滲透相關(guān)的文化氛圍，落實(shí)初中英語教學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初中英語；情感態(tài)度與價(jià)值觀；目標(biāo)現(xiàn)階段初中英語仍然處于義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)通識(shí)類課程，但不同于語文和數(shù)學(xué)，英語作為一門語言類課程，具有其特殊的文化背景，如果在教學(xué)中單純依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)教材中的重要知識(shí)點(diǎn)、重
新課程·中學(xué) 2017年6期2017-08-24
- 再談初中歷史教學(xué)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育
學(xué)；情感態(tài)度與價(jià)值觀；教育再讀《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，從前言中進(jìn)一步了解到：歷史課程從課程性質(zhì)的四大特性上看，思想性被列在了第一位；從課程的四大基本理念上看，充分體現(xiàn)育人為本的教育理念也被放在了首位；從課程設(shè)計(jì)思路上看，情感態(tài)度與價(jià)值觀是新課程改革中歷史教育功能的核心價(jià)值。由此，我更進(jìn)一步深刻感知到：歷史課程作為一門人文科學(xué)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)現(xiàn)今國(guó)家提出的培育具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民的要求，都具有不可替代的作用。要實(shí)現(xiàn)這些作用，就要潛心挖掘素材，
新課程·中學(xué) 2017年7期2017-08-15
- 再談初中歷史教學(xué)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育
學(xué)；情感態(tài)度與價(jià)值觀；教育再讀《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，從前言中進(jìn)一步了解到：歷史課程從課程性質(zhì)的四大特性上看，思想性被列在了第一位；從課程的四大基本理念上看，充分體現(xiàn)育人為本的教育理念也被放在了首位；從課程設(shè)計(jì)思路上看，情感態(tài)度與價(jià)值觀是新課程改革中歷史教育功能的核心價(jià)值。由此，我更進(jìn)一步深刻感知到：歷史課程作為一門人文科學(xué)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)現(xiàn)今國(guó)家提出的培育具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民的要求，都具有不可替代的作用。要實(shí)現(xiàn)這些作用，就要潛心挖掘素材，
新課程·中旬 2017年7期2017-08-13
- 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)融入化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐
要將情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)融入教學(xué)之中，這也是檢驗(yàn)教師對(duì)新課改理念是否理解的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。但在目前“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的滲透中仍存在一定問題，文章對(duì)此進(jìn)行探索，并提出解決措施?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；情感態(tài)度與價(jià)值觀；教學(xué)內(nèi)容中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）18-0024-02學(xué)校的職能并不只是教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。知識(shí)的教授由于有確切的知識(shí)框架
新課程研究·教師教育 2017年6期2017-08-11
- 探究初中信息技術(shù)課程中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的落實(shí)方法
法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)使得教學(xué)中的重點(diǎn)從單一的知識(shí)點(diǎn)灌輸轉(zhuǎn)向多維度的滲透，特別是對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀方面增加了關(guān)注。關(guān)鍵詞：情感態(tài)度；價(jià)值觀；目標(biāo)隨著社會(huì)信息化的快速發(fā)展，教育也在不斷變革，學(xué)生的全面發(fā)展成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。新課標(biāo)提出的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)使得教學(xué)中的重點(diǎn)從單一的知識(shí)點(diǎn)灌輸轉(zhuǎn)向多維度的滲透，特別是對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀方面增加了關(guān)注。在信息技術(shù)課程方面，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)理解信息技術(shù)的技術(shù)思想，
神州·上旬刊 2017年1期2017-07-31
- 中學(xué)化學(xué)教材“情感態(tài)度與價(jià)值觀”內(nèi)容設(shè)計(jì)分析工具研究
中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”內(nèi)容設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和分析，有助于教師利用教材開展情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)。通過闡釋情感態(tài)度與價(jià)值觀的內(nèi)涵，重構(gòu)情感態(tài)度與價(jià)值觀要素體系，據(jù)此建立化學(xué)教材中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”內(nèi)容設(shè)計(jì)分析工具，為教材“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的內(nèi)容設(shè)計(jì)優(yōu)化以及教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：情感態(tài)度與價(jià)值觀；化學(xué)教材；分析工具文章編號(hào)：1005–6629（2016）12–0015–04 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B1 研究背景20世紀(jì)20年代，受美國(guó)實(shí)用主義教育
化學(xué)教學(xué) 2016年12期2017-07-25
- 論英語教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)策略
，將情感態(tài)度與價(jià)值觀列入新課程的三維目標(biāo)之內(nèi)，這就要求教師要運(yùn)用有效的培養(yǎng)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。文章以閱讀教學(xué)為例，探討英語閱讀教學(xué)中學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀教學(xué)；情感態(tài)度與價(jià)值觀；策略中圖分類號(hào)：G633.41；G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）18-0038-01在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有良好的學(xué)習(xí)能力，能夠?qū)⒔滩闹R(shí)融會(huì)貫通，并
成才之路 2017年17期2017-07-06
- 歷史教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成與思考
確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的教學(xué)中，用細(xì)節(jié)還原情景喚醒情感，利用音樂、圖片等因素營(yíng)造情感氛圍，引入鄉(xiāng)土資源激發(fā)家國(guó)情懷等來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和責(zé)任意識(shí)，可以有效達(dá)成情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]情感態(tài)度與價(jià)值觀；情感資源；教學(xué)手段[中圖分類號(hào)]G633.51[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）13007702《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》是人民版專題二“近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)”第三節(jié)的內(nèi)容，是中國(guó)新民主主義革命的重要
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2017年5期2017-06-06
- 新常態(tài)下高職生命科學(xué)教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑研究
學(xué)；情感態(tài)度與價(jià)值觀；實(shí)現(xiàn)路徑中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）15-0250-02目前，高職專業(yè)課程的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成效果并不理想。本文結(jié)合生命科學(xué)教學(xué)的一些體會(huì)和實(shí)踐，就當(dāng)前情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的復(fù)雜現(xiàn)狀及其新常態(tài)下高職專業(yè)生命科學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了思考。一、高職情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的復(fù)雜現(xiàn)狀1.社會(huì)轉(zhuǎn)型，家庭缺位。社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，社會(huì)現(xiàn)象正邪混雜，網(wǎng)絡(luò)信息良莠交錯(cuò)。精神家園荒漠化
教育教學(xué)論壇 2017年15期2017-04-20
- 淺談在高中物理課堂中落實(shí)三維目標(biāo)
法；情感態(tài)度與價(jià)值觀高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“高中物理教學(xué)活動(dòng)的開展旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！币虼?，在高中物理教學(xué)活動(dòng)的開展中，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度作為開展教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，將這三個(gè)維度與學(xué)生的物理學(xué)習(xí)相結(jié)合，以此為基礎(chǔ)來開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生
新課程·中學(xué) 2017年2期2017-03-28
- 不可一世的王勃和無與倫比的《滕王閣序》
的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的達(dá)成也應(yīng)該成為語文課堂教學(xué)的重點(diǎn)。于是，把故事和文本的結(jié)合作為切入點(diǎn)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能使學(xué)生深入地理解文本內(nèi)容和情感。關(guān)鍵詞：文言文；情感態(tài)度與價(jià)值觀；探究文本現(xiàn)在的學(xué)生在高考這根指揮棒的指引和影響下，漸漸地變得功利起來，幾乎學(xué)習(xí)一切都是為了考試；我們的老師更是如此，把一切古代的文章都當(dāng)作高考文言文來講，這種現(xiàn)象真是令人痛心。所以我想，既然學(xué)生對(duì)于古文感染力的感悟能力明顯下降，那我的任務(wù)就應(yīng)該是讓學(xué)生看到王勃《滕王閣
語文教學(xué)之友 2017年1期2017-02-16
- 高中歷史教學(xué)中落實(shí)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的思考
為“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)，這是課程改革的重大成果，也是歷史教育的本質(zhì)所在。但是在課堂教學(xué)中如何落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)卻困擾著許多歷史教師。本文以《“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐》一課為例，從確定合理的目標(biāo)、設(shè)計(jì)煽情的課堂語言以及創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臍v史情境三方面來談?wù)勛约旱男牡谩ｊP(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué)；情感態(tài)度與價(jià)值觀；落實(shí)前 言《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定歷史課程的性質(zhì)是“普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的
東方教育 2016年9期2017-01-17
- 淺談初中語文教學(xué)中法制滲透的重要性
透；情感態(tài)度與價(jià)值觀；依法治學(xué)；海上花一、開篇十八屆四中全會(huì)提出要全面推進(jìn)依法治國(guó)，在這一宏偉的目標(biāo)面前，作為教育這片熱土自然是有重大的責(zé)任隨之響應(yīng)并作出切實(shí)的努力。而語文學(xué)科教育歷來都應(yīng)該擔(dān)負(fù)著鑄造青少年精氣魂的重要職責(zé)，于是在語文教育中的法制滲透也就隨之顯得重之為重。在這樣的職責(zé)督促下，我認(rèn)真研讀過很多同行們關(guān)于在初中語文教學(xué)中如何滲透法制的文章，觀之、思之、悟之，在感慨同行、前輩們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于法制和學(xué)科教學(xué)結(jié)合的研究的認(rèn)真和透徹外，我卻不禁在思考著另
未來英才 2016年17期2017-01-06
- 把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教學(xué)落到實(shí)處的幾點(diǎn)做法
把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教學(xué)落到實(shí)處的幾點(diǎn)做法劉建洋“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的落實(shí)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法”教學(xué)目標(biāo)有著重要的促進(jìn)作用。在樹立科學(xué)的物質(zhì)觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)方面伴演著重要角色，促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的落實(shí)；樹立科學(xué)的物質(zhì)觀；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；關(guān)注社會(huì)與生活新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已全面實(shí)施。在新課標(biāo)中，進(jìn)一步體現(xiàn)了“以人為本”“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一最高宗旨和核心理念，并確立了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)
市場(chǎng)周刊 2016年4期2016-12-28
- 高中歷史教學(xué)中情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)
學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 有效教學(xué)一、選題的由來（一）在我國(guó)教育體系中，考試成績(jī)高低是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，由此導(dǎo)致情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育的嚴(yán)重缺失。由教育部擬定的《高中歷史課程的標(biāo)準(zhǔn)化》明確提出知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)能力、情感和價(jià)值觀的目標(biāo)性課程?！笆箤W(xué)生在歷史課中的歷史意識(shí)提高”不僅是歷史課堂教育的目標(biāo)，而且是歷史課的偉大宗旨。1.在我國(guó)新課改的全面普及、重視學(xué)生情感教育的背景之下，“有效教學(xué)”和“高效教學(xué)”一直被教育界廣泛關(guān)注，這兩種思想各執(zhí)己見，各有千秋
考試周刊 2016年65期2016-09-22
- 中學(xué)化學(xué)教科書中情感態(tài)度與價(jià)值觀空無內(nèi)容研究
?！?span id="syggg00" class="hl">情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)是三維課程目標(biāo)中不可或缺的一部分，對(duì)人教版高中化學(xué)教科書進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行高中化學(xué)教科書在實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)、生態(tài)倫理以及性別意識(shí)等方面也即情感態(tài)度與價(jià)值觀層面存在空無。關(guān)鍵詞：化學(xué)教科書；空無內(nèi)容；情感態(tài)度與價(jià)值觀；教材研究文章編號(hào)：1005–6629（2016）6–0016–04 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B化學(xué)教科書是依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，是學(xué)校進(jìn)行化學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的主要參考材料?；瘜W(xué)教科書
化學(xué)教學(xué) 2016年6期2016-08-12
- 基于新課改的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建研究
層；情感態(tài)度與價(jià)值觀如今，隨著新課程教育改革在我國(guó)的全面展開，各科教師都積極參與進(jìn)來，努力探索和研究課堂教學(xué)的新思路。所以，身為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)該在遵循新課改理念的前提下，對(duì)新的教學(xué)思路和教學(xué)方法進(jìn)行積極的探索，希望以此可以大力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建。下面，筆者就對(duì)“基于新課改的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建研究”這一論題進(jìn)行幾點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)的闡述。一、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)，充分凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性新課改提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，但是，當(dāng)前的小
新課程·上旬 2016年5期2016-07-06
- 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)成
了“情感態(tài)度與價(jià)值觀”作為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，與“知識(shí)與技能”、“過程與方法”目標(biāo)相互交融，需要教師在教學(xué)中以指向明確的問題引領(lǐng)，正向有效的學(xué)生活動(dòng)和恰到好處的媒體輔助立體滲透、自然達(dá)成。關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)教學(xué)；情感態(tài)度與價(jià)值觀；水資源文章編號(hào)：1005–6629（2016）5–0031–05 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B2015年江蘇省教研室初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中我校陳捷老師參賽課題為“愛護(hù)水資源”。本次評(píng)比要求為：加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)、生活等
化學(xué)教學(xué) 2016年5期2016-06-16
- 小議高中化學(xué)教學(xué)實(shí)施新課程三維目標(biāo)的途徑
法；情感態(tài)度與價(jià)值觀化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是建立在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的?；瘜W(xué)學(xué)科在培養(yǎng)人的個(gè)性，促進(jìn)人的終身發(fā)展和全面發(fā)展方面有著獨(dú)特的教育功能，因而在實(shí)施目標(biāo)方面，也有著自身的特殊性。高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“課程具體目標(biāo)”有了專門的闡述，從化學(xué)學(xué)科的角度將三維目標(biāo)細(xì)化，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。筆者根據(jù)平時(shí)教研工作的實(shí)踐及探索，提出以下一些思考和建議，供廣大同仁借鑒和參考。一、教學(xué)過程學(xué)法化，凸現(xiàn)過程與方法，使學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人在概念和規(guī)律新授課中，
都市家教·上半月 2016年2期2016-05-30
- 基于情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)內(nèi)涵認(rèn)知的教學(xué)策略淺析
——以“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”為例
面的情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和終身發(fā)展至關(guān)重要。通過內(nèi)涵解讀認(rèn)識(shí)到情感、態(tài)度與價(jià)值觀的追求和塑造是不可分割、逐漸遞進(jìn)的，與學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)密切相關(guān)。高中化學(xué)課程中實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)重視其重要價(jià)值和意義，踐行課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，與知識(shí)與技能、過程與方法教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施高度融合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)指導(dǎo)和價(jià)值認(rèn)同。關(guān)鍵詞：情感態(tài)度與價(jià)值觀；高中化學(xué)；體驗(yàn)指導(dǎo)；價(jià)值認(rèn)同新課程改革的標(biāo)志性革新之一，就是從知識(shí)與技能、過程與方法、情感
化學(xué)教與學(xué) 2016年4期2016-05-05
- 在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)落實(shí)的建議思考
：“情感態(tài)度與價(jià)值觀”作為新課程的教學(xué)目標(biāo)之一，在實(shí)際教學(xué)的落實(shí)過程中存在很多問題，比如，在目標(biāo)的理解、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)上都存在著偏差或者疏忽。本文針對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)落實(shí)問題進(jìn)行分析，并提出合理化建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué);情感態(tài)度與價(jià)值觀;目標(biāo)落實(shí)中圖分類號(hào)：G633.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：199
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2015年24期2016-01-20
- 如何在地理課中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀
詞：情感態(tài)度與價(jià)值觀 美學(xué)教育 人地觀 教法 賞識(shí)教育當(dāng)前，新課程標(biāo)準(zhǔn)已深入人心，一堂好的地理課，除了要達(dá)成相應(yīng)的知識(shí)與技能目標(biāo)、重視過程與方法的形成外，還應(yīng)高度重視學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的完善和培養(yǎng)。實(shí)際教學(xué)中，這三個(gè)方面是彼此滲透、互相融合的，在此筆者重點(diǎn)談一談地理課中情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。地理課程中的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是指，在地理教學(xué)中，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，通過地理學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、地理審
學(xué)周刊·下旬刊 2016年2期2016-01-09
- 基于核心素養(yǎng)的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育策略
養(yǎng)的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；情感態(tài)度與價(jià)值觀；物理教學(xué)；“STSE”教育中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2015）11-0028-3“核心素養(yǎng)”已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革目標(biāo)的重要內(nèi)涵，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面能力的綜合表現(xiàn)，是個(gè)體能夠適應(yīng)未來社會(huì)、促進(jìn)終身學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。在人類追求真理、探索未知世界的過程中，物理學(xué)展現(xiàn)了一系列科學(xué)的世界觀和方法論，深刻影響著人類對(duì)
物理教學(xué)探討 2015年11期2015-12-10