陸有發(fā)

摘 要：文章從初中體育教學(xué)過(guò)程中探討如何滲透德育，旨在讓學(xué)生參與體育鍛煉，提高自身身體素質(zhì)，學(xué)會(huì)體育技能，更重要的是讓學(xué)生在鍛煉學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)高尚的節(jié)操，也為廣大體育工作者提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：德育；初中體育；情感態(tài)度與價(jià)值觀

一、初中學(xué)生的個(gè)性、心理特征發(fā)展期是滲透德育教育的關(guān)鍵期

學(xué)生在初中階段，是處于生長(zhǎng)發(fā)育的高速期，無(wú)論身高、體格等各方面，大部分學(xué)生出現(xiàn)了“似成年”的現(xiàn)象。由于出現(xiàn)“似成年”現(xiàn)象，也就是說(shuō)學(xué)生覺(jué)得自己的身高、體格以及器官都接近成年人，進(jìn)而認(rèn)為自己已經(jīng)具備了成年人的思維、能力，渴望教師、家長(zhǎng)甚至身邊的人對(duì)他們的認(rèn)可。但由于他們的思維、思想未發(fā)展成熟，在學(xué)習(xí)生活上容易出現(xiàn)問(wèn)題，心理上容易產(chǎn)生挫敗感，在這種“自認(rèn)為成熟”與“現(xiàn)實(shí)中的幼稚”矛盾下，學(xué)生容易產(chǎn)生“叛逆”和“逆反”等心理。根據(jù)上述情況，本人認(rèn)為初中階段學(xué)生是引導(dǎo)道德教育的關(guān)鍵期，體育課是目前學(xué)生較為喜歡的課堂，從學(xué)生感興趣的課堂入手，甚至在課堂上運(yùn)用學(xué)生的偶像作為教材，從中穿插德育材料，給學(xué)生創(chuàng)造“合作、鼓勵(lì)、和諧、友好等”的良好環(huán)境，這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生往正確良好的方向發(fā)展。

二、剖“體育教學(xué)目標(biāo)”，發(fā)揮德育在課堂上的引導(dǎo)作用

在新課改的背景下，體育與健康也走上了改革的道路。現(xiàn)在我們稱學(xué)習(xí)目標(biāo)為三維目標(biāo)，分別是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀[1]。知識(shí)與技能目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中的核心，需要通過(guò)過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)；過(guò)程與方法主要體現(xiàn)在知識(shí)與技能目標(biāo)中；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的最高體現(xiàn)，它的實(shí)現(xiàn)也伴隨著前面兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以說(shuō)三維目標(biāo)三者之間是相輔相成、缺一不可的。

在體育教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的同時(shí)，也就是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生具有道德的過(guò)程。我們要讓學(xué)生對(duì)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)有認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生具有健康的審美情趣、積極的人生態(tài)度以及形成正確的人生價(jià)值觀。所以，我們?cè)隗w育教學(xué)中，要關(guān)注好每一位學(xué)生，關(guān)注他們的情緒生活和情感體驗(yàn)，幫助他們?cè)谡莆阵w育技能的過(guò)程中形成人格道德。

三、以“體育錄像鑒賞”為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德學(xué)習(xí)

在媒體發(fā)達(dá)時(shí)代，學(xué)生基本上都有硬件條件去了解體育界的一些人與物，很多體育界的明星自然而然也成為學(xué)生心目中的偶像，偶像的一舉一動(dòng)都會(huì)影響著學(xué)生，甚至影響著學(xué)生道德的形成。體育鑒賞是人們?cè)谟^看和欣賞體育比賽時(shí)，個(gè)人感官、認(rèn)知水平在體育競(jìng)賽過(guò)程中對(duì)觀賞客體內(nèi)容形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面所做的主體評(píng)判。人們寄托于自己的情感之中，去感受力與美、技與藝、勇猛與智慧、意志與頑強(qiáng)的較量，從中得到美的享受[2]。

在體育課堂上，教師選擇具有道德教育片段的體育項(xiàng)目錄像作為鑒賞教材，組織學(xué)生對(duì)錄像進(jìn)行觀看，在對(duì)體育項(xiàng)目的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、欣賞的同時(shí)，也把學(xué)生心目中的偶像在賽場(chǎng)上體現(xiàn)出來(lái)的道德上的人格魅力作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。例如，在2017年美國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)賽的季后賽，賽場(chǎng)上出現(xiàn)一波“防守墊腳”現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象在籃球場(chǎng)上不僅僅是技術(shù)上出現(xiàn)問(wèn)題，甚至上升到道德的問(wèn)題了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)傷害了自己偶像的行為是非常討厭的，不愿意去學(xué)習(xí)這些骯臟的動(dòng)作，具有一種反感的心理。綜上所述，作為人民教師，我們應(yīng)對(duì)一些動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀是非常必要的。

四、結(jié)語(yǔ)

從古至今，為人是以德為先，教與學(xué)也是以德為先。德育是體育教學(xué)組成的重要部分，起著至關(guān)重要的作用。在體育教學(xué)中貫徹德育滲透是教育者一直堅(jiān)持不懈的工作，作為人民體育教師，我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，多去了解學(xué)生的個(gè)性、心理發(fā)展特征，從而去影響他們。另外，我們?cè)谑跇I(yè)過(guò)程中，要注重德育知識(shí)的滲透，潛移默化地影響學(xué)生，讓他們做一個(gè)有知識(shí)、有見(jiàn)識(shí)、有理想、有道德的好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王媚娥.淺析三維教學(xué)目標(biāo)的辯證關(guān)系[J].中國(guó)校外教育（下旬刊），2013（30）.

[2]蔡存軍.體育隱蔽課程對(duì)大學(xué)生體育能力發(fā)展的影響作用研究[D].成都：四川師范大學(xué)，2009.