從眾心理
- 不盲目隨大流
姝君關(guān)鍵詞：從眾心理；人際交往；小學(xué)生；活動設(shè)計中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2024）06-0033-04【活動背景】個體在社會群體的壓力下會放棄自己的意見，轉(zhuǎn)變原有的態(tài)度，使之符合大多數(shù)人的觀點(diǎn)或行為，社會心理學(xué)將這種現(xiàn)象稱之為“從眾”，也就是俗稱的“隨大流”。從眾具有積極和消極的兩重性，積極影響表現(xiàn)為社會的規(guī)范性，消極影響表現(xiàn)為盲目地追隨他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。在小學(xué)生的集體生活中，從眾現(xiàn)象很常見，如學(xué)習(xí)從眾、游戲從
中小學(xué)心理健康教育 2024年6期2024-04-16
- 自媒體時代群體心理需求與網(wǎng)紅旅游地發(fā)展分析
體炫耀心理、從眾心理去挖掘自媒體時代網(wǎng)紅旅游地應(yīng)思考到的健康合理的旅游營銷方式。關(guān)鍵詞：自媒體；網(wǎng)絡(luò)；炫耀心理；從眾心理；信息分享；旅游行為；旅游目的地中圖分類號：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.0221?研究背景與目的1.1?研究背景隨著我國電子信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及智能手機(jī)的廣泛普及，人們獲取信息的渠道被拓寬，信息收錄的方式發(fā)生了變化。依托信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的自媒體不同于傳統(tǒng)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年9期2023-04-27
- “廁所現(xiàn)象”之我見
所現(xiàn)象 ? 從眾心理中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-一、不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)問題從上學(xué)期起，我不再擔(dān)任班主任，好多時候都是下課了就回辦公室，對學(xué)生們的關(guān)注度明顯沒有做班主任的時候多，并且，手頭的瑣事總也忙不完，課余幾乎不去教室。連續(xù)外出學(xué)習(xí)了幾天，學(xué)生們做的作業(yè)有點(diǎn)“牛頭不對馬嘴”，我不得不在下課時間去教室找學(xué)生訂正作業(yè)。下課鈴聲剛打過，我就步履匆匆去教室，可是，連續(xù)好幾次，都沒有找到我想要找的學(xué)生，不僅如此，幾次留心下來，我
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 巧用從眾心理激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
秀珍【摘要】從眾心理主要是指個體在群體的無形壓力下，不知不覺或是不由自主地與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。初中英語教師應(yīng)該巧妙利用初中生的從眾心理，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文主要闡述了如何運(yùn)用從眾心理，激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)興趣的方法，以此促進(jìn)初中生英語語言綜合能力以及核心素養(yǎng)的全面提升?！娟P(guān)鍵詞】初中英語；從眾心理；構(gòu)建；趣味課堂【中圖分類號】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）01—009
甘肅教育 2022年1期2022-02-28
- 教學(xué)樓緊急疏散時學(xué)生逃生路線的“從眾心理”調(diào)查與分析
逃生路線的“從眾心理”開展調(diào)查與分析，有助于提升疏散效率，減少事故災(zāi)害帶來的人員傷亡。關(guān)鍵詞：緊急疏散;逃生演練;從眾心理1.研究背景2008年11月14日，上海商學(xué)院的一棟宿舍發(fā)生火災(zāi)，大火和煙霧把她們逼退至陽臺，4名大學(xué)生最終從6樓跳下當(dāng)場身亡[1];同年2008年 3月13日下午，江蘇省東南大學(xué)老校區(qū)動力樓發(fā)生火災(zāi)，火勢比較大，第四層樓基本燒毀，無人員傷亡;2009年3月10日，上海大學(xué)嘉定校區(qū)第一教學(xué)發(fā)生火災(zāi)，起火的地點(diǎn)演播廳，學(xué)生排練各種節(jié)目，使
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 淺析如何干預(yù)學(xué)生中的從眾心理
劉垚杞摘要：從眾心理是人們普遍存在的一種心理狀態(tài)，但盲目從眾，會使學(xué)生偏離正確的軌道。尤其是中職學(xué)生，正處于青春期，不僅缺乏足夠的判斷，還有較重的叛逆、偏激心理。不及時對其從眾心理加以干預(yù)，會直接影響其健康發(fā)展。以下對如何干預(yù)中職學(xué)生的從眾心理進(jìn)行了分析，希望可以對中職學(xué)生健康發(fā)展有所幫助。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;從眾心理;干預(yù)前言：中職學(xué)生正處在青春期，同時也是人生重要的發(fā)展、成長階段。在此階段，中職學(xué)生容易出現(xiàn)盲目從眾的心理，使他們的思想、思維意識出現(xiàn)錯誤的
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 大學(xué)生從眾心理辯證探析及思考
：探索大學(xué)生從眾心理，可以幫助其樹立正確的理想信念，增強(qiáng)抗挫折的能力。因此，教育工作者要及時引導(dǎo)、幫助大學(xué)生建立正確的價值觀、就業(yè)觀，找準(zhǔn)人生奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)理性思維判斷能力，減少盲目從眾心理，響應(yīng)積極從眾心理?；诖耍疚膹恼磧煞矫嬗绊憗硖接?span id="syggg00" class="hl">從眾心理對大學(xué)生理性思維判斷的影響。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;從眾心理;理想信念教育;就業(yè)壓力中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）05-000-02當(dāng)代大學(xué)生大多正處于
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2021年5期2021-09-10
- 論從眾心理對學(xué)生思想政治教育的影響
摘 要：從眾心理是學(xué)生普遍存在的一種心理現(xiàn)象，因此應(yīng)充分利用從眾心理的積極影響，促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育工作。通過分析學(xué)生產(chǎn)生從眾心理的主客觀原因，以及使用觀察法和交談法，得出學(xué)生的從眾心理和學(xué)習(xí)生活有密切關(guān)系?？陀^地看待從眾心理對學(xué)生的影響，利用正面影響、減少負(fù)面效應(yīng)，引導(dǎo)他們提高思想道德水平，不斷攀登知識高峰，成為高素質(zhì)專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：從眾心理 思想政治教育 影響DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.064美國心理
中華活頁文選·教師版 2021年5期2021-07-29
- 探討“從眾心理”對垃圾分類行動的影響
時，通過探討從眾心理對垃圾分類行動的影響，從而得出推進(jìn)韶關(guān)垃圾分類事業(yè)發(fā)展的對策。關(guān)鍵詞：從眾心理;垃圾分類;韶關(guān)中圖分類號：X799.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-672X（2020）10-00-02DOI：10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2020.10.045Abstract： In the process of social development，with the growth of population and
環(huán)境與發(fā)展 2020年10期2020-12-14
- “雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素研究
、創(chuàng)業(yè)競賽、從眾心理，并深入分析了三個因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響過程。新時期，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素進(jìn)行分析，有助于高校制定相應(yīng)的激勵機(jī)制，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意愿;影響因素;創(chuàng)業(yè)榜樣;創(chuàng)業(yè)競賽;從眾心理中圖分類號：G647.38?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0160-02自2014年9月李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的概念，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的新浪潮迅速
數(shù)碼設(shè)計 2020年11期2020-12-02
- 以網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播觀察從眾心理的發(fā)展趨勢
響不容小覷。從眾心理作為網(wǎng)絡(luò)謠言的主要宿主，承受了理性規(guī)范與非理性誘導(dǎo)的雙重壓力，集中體現(xiàn)了個體自我矛盾、個體與群體矛盾、個體與社會矛盾的糾葛狀態(tài)，并且從眾心理的特質(zhì)會隨著周邊環(huán)境的異動而發(fā)生變化。此次新冠肺炎在時間節(jié)點(diǎn)、病理特性、防控需要等發(fā)生條件上具有相當(dāng)?shù)奶厥庑裕瑥亩偈咕W(wǎng)絡(luò)媒體幾乎成為該事件相關(guān)謠言唯一的傳播介質(zhì)，觀察疫情發(fā)生后的網(wǎng)絡(luò)輿情，從眾心理的表現(xiàn)形式在一些層面上有著強(qiáng)化的趨勢：理性的觀望;雖然缺乏專業(yè)性但逐漸理智的判斷;個性化彰顯的群體化;
- 從眾心理對大學(xué)生思想政治教育影響研究
融合，大學(xué)生從眾心理的研究成為思想政治教育的一項重要內(nèi)容。詳細(xì)論述大學(xué)生從眾心理產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)，闡釋從眾心理對高校思想政治教育工作的重要意義，并積極探索利用從眾心理做好高校思想政治教育工作的路徑，從而達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生共同體意識，推動大學(xué)生思想政治教育工作良性發(fā)展的目的。關(guān)鍵詞：從眾心理 思想政治教育 大學(xué)生中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）18-0154-03從眾心理研究在
現(xiàn)代交際 2020年18期2020-11-09
- 從行為經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析年輕人過度消費(fèi)問題
從消費(fèi)成癮、從眾心理、有限意志力等方面分析年輕人出現(xiàn)過度消費(fèi)狀況的原因，并希望在找出原因之后可以引導(dǎo)當(dāng)代年輕人進(jìn)行有序消費(fèi)。關(guān)鍵詞：消費(fèi)成癮;意志力不足;從眾心理;沖動性購買;自我控制中圖分類號：F126.1??文獻(xiàn)識別碼：A??文章編號：2096-3157（2020）02-0013-02根據(jù)對年輕人消費(fèi)行為的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和電商平臺的快速發(fā)展，年輕人消費(fèi)方式和渠道多種多樣，這給部分年輕人過度消費(fèi)帶來了可能性。我國上世紀(jì)八九十年代出生的年輕人被稱為
全國流通經(jīng)濟(jì) 2020年2期2020-10-21
- 在洪流中保持思考
：網(wǎng)絡(luò)道德;從眾心理;思辨能力;大學(xué)生一、引言網(wǎng)絡(luò)文化作為互聯(lián)網(wǎng)時代的一個新興產(chǎn)物，其影響力和滲透力是不容小覷的，伴隨著網(wǎng)絡(luò)文化的新興和發(fā)展，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德也逐漸的走進(jìn)大眾的視野，相對于社會道德來說。網(wǎng)絡(luò)道德是一項對于大眾來說比較陌生的談?wù)撛掝}，網(wǎng)絡(luò)交往與社會交往相比具有隱蔽性和廣泛性，這兩個特點(diǎn)是一把雙刃劍，高校的教育者必須重視大學(xué)生價值觀塑造的途徑，及時正確的引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。二、網(wǎng)絡(luò)語境下顯現(xiàn)的大學(xué)生的倫理道德問題信息科技的飛速發(fā)展，4G的全
西部論叢 2020年1期2020-10-13
- 社會心理學(xué)視角下的田園女權(quán)現(xiàn)象研究
我服務(wù)偏差;從眾心理改革開放以來，隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的生活水平極大提高，伴隨著經(jīng)濟(jì)水平和生活水平提高的，還有人民群眾越來越高的權(quán)利意識，人民群眾日益豐富的精神文化生活極大的提高了他們的知識水平以及眼界，他們不再將需求局限于物質(zhì)生活資料的滿足上，倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，人民群眾對自身合法權(quán)利的追求，也是我們國家發(fā)展進(jìn)步的可喜體現(xiàn)。在這種環(huán)境下，許多權(quán)利的需求被提出，近幾年，女性和男性的平等權(quán)利尤為受到關(guān)注，伴隨而來的田園女權(quán)現(xiàn)象也在日常
時代人物 2020年14期2020-10-09
- 證券投資基金的交易行為及其市場影響
特點(diǎn)，就是“從眾心理”。究其原因，主要在于大部分投資者的投資理念相似，進(jìn)而造成投資風(fēng)格模糊。事實(shí)上，由于我國證券投資基金市場的制度和結(jié)構(gòu)存在不平衡之處，很容易削弱投資者的獨(dú)立思考能力，產(chǎn)生盲目從眾心理。近年來也有不少學(xué)者和專家對證券投資基金的交易行為展開研究和討論，也存在諸多不一樣的觀點(diǎn)。本文根據(jù)證券投資市場的交易行為特征展開深入研討，分析其內(nèi)涵和形成原因，并進(jìn)一步探討證券投資基金交易行為的市場影響，并提出有針對性的建議措施，旨在為證券相關(guān)工作人員以及研究
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2020年10期2020-09-10
- 大學(xué)生異化消費(fèi)心理分析
：消費(fèi)異化;從眾心理;攀比心理;消費(fèi)主義一、問題與背景消費(fèi)作為一種社會行為與生活方式，強(qiáng)調(diào)以人為本。在龐大的消費(fèi)群體中，大學(xué)生作為新興一代日益成為消費(fèi)市場一股強(qiáng)勁的力量。當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)狀況雖然總體上是理性的，但仍存在部分不成熟甚至消費(fèi)異化現(xiàn)象。所謂消費(fèi)異化是指在消費(fèi)主義的影響下，人們的消費(fèi)不是滿足需要，而是為了滿足占有欲以及做為炫耀的資本。消費(fèi)異化起源于西方資本主義國家，但隨著我國與全球資本的對接以及經(jīng)濟(jì)全球化的擴(kuò)展，消費(fèi)異化思想在我國大學(xué)校園中悄然蔓延，
青年生活 2020年18期2020-07-10
- 道德與法治課堂討論中學(xué)生從眾心理的引導(dǎo)
堂討論中出現(xiàn)從眾心理。教師應(yīng)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采取豐富多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待從眾心理;應(yīng)在課堂討論過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，避免學(xué)生在課堂討論中出現(xiàn)盲目從眾心理。關(guān)鍵詞：道德與法治;從眾心理;情感體驗(yàn);教學(xué)方法;創(chuàng)新思維中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）11-0026-02隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，教育者越來越重視學(xué)生的心理健康，重視對學(xué)生的心理引導(dǎo)。道德與法治是一門培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)及法治意
成才之路 2020年11期2020-05-12
- 小學(xué)班主任管理中對“從眾心理”積極作用的挖掘
關(guān)知識。而“從眾心理”起初是用于企業(yè)管理，該理論具有一定的靈活性、多變性和適應(yīng)性，對班主任的管理工作也有一定的幫助。所以，班主任若是能將該理論的積極作用恰到好處的運(yùn)用到小學(xué)管理工作中，對提高班級管理的質(zhì)量有利無害。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理工作;“從眾心理”積極作用“從眾心理”是指個人的想法、觀念、行為與大多數(shù)人不同，但由于大多數(shù)人的引導(dǎo)和壓力，在不知不覺中順從了大多數(shù)人的一種心理現(xiàn)象，簡單點(diǎn)說就是“隨大流”[1]。任何事情都是具有兩面性的，從眾心理也是如此
神州·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 以從眾心理分析《薩勒姆的女巫》中的人物形象
夢雪摘 要：從眾心理是在人類或動物群體中時?？梢钥吹降囊环N現(xiàn)象，即順從大多數(shù)的人說話或做事，通常以“人云亦云”、“隨波逐流”來形容這類行為，這也是社會心理學(xué)中的“從眾”現(xiàn)象。正如戲劇《薩勒姆的女巫》里存在的一群人，他們在利益的驅(qū)使下相互跟隨，最終營造出一個“真實(shí)”的謊言，并企圖從中獲益，永遠(yuǎn)掩蓋真相。當(dāng)人由惡念侵蝕的欲望被無限放大時，人就失去了本來的性格，變成麻木的、從眾的軀殼。文章試以社會心理學(xué)當(dāng)中的“從眾”現(xiàn)象，來探究《薩》劇中盲目攀咬他人的人物心理，
理論觀察 2020年10期2020-04-12
- 行為金融下的互聯(lián)網(wǎng)金融分析
互聯(lián)網(wǎng)金融;從眾心理引言隨著我國金融改革的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)金融作為一個新興行業(yè)獲得了飛速發(fā)展。據(jù)2015年移動互聯(lián)網(wǎng)支付調(diào)查報告顯示，截止到2013年前半年，互聯(lián)網(wǎng)支付領(lǐng)域的250家支付機(jī)構(gòu)中，已經(jīng)有超過30%的機(jī)構(gòu)具備網(wǎng)上支付功能，互聯(lián)網(wǎng)支付業(yè)務(wù)超過122億筆，總金額超過6萬億元，且發(fā)展空間更加廣闊。1.心理賬戶與互聯(lián)網(wǎng)金融對于不同的投資者來說，在預(yù)期收益上存在一定的差異，在投資中具有多個心理賬戶。據(jù)統(tǒng)計，互聯(lián)網(wǎng)金融的用戶大部分為青年人，占總體比例的76
科學(xué)導(dǎo)報·科學(xué)工程與電力 2019年41期2019-10-21
- 初中道德與法治課堂討論中學(xué)生從眾心理的引導(dǎo)
論的過程中，從眾心理對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有著非常不利的影響，因此，克服從眾心理是至關(guān)重要的。[關(guān)鍵詞] 初中;道德與法治;課堂討論;從眾心理在進(jìn)行初中道德與法治課教學(xué)的過程中，教師經(jīng)常會組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，由于受到身邊同學(xué)的影響，許多學(xué)生容易產(chǎn)生從眾的心理，這對于他們的學(xué)習(xí)和成長有著非常不利的影響。下面，我們將從不同的角度對如何在初中道德與法治課堂討論中引導(dǎo)學(xué)生克服從眾心理進(jìn)行探究。一、初中道德與法治課堂討論中學(xué)生存在的從眾心理問題在進(jìn)行初中道德與法治教學(xué)的
教書育人·校長參考 2019年9期2019-10-16
- 從心理學(xué)的角度分析青少年的追星現(xiàn)象
自我表現(xiàn)欲、從眾心理、群體心理、刻板印象、建議追星已成為近年來一種普遍的社會現(xiàn)象。追星的歷程源于粉絲對自己的情感歸屬和身份認(rèn)同的需要，粉絲對偶像的崇拜被認(rèn)為是自我價值實(shí)現(xiàn)的有效途徑。在追星過程中，通過對偶像的模仿和心理崇拜，達(dá)到心理的愉悅和價值的認(rèn)同，滿足自己內(nèi)心的需求。一、追星現(xiàn)象的成因分析（一）、青少年的自我表現(xiàn)欲。這與青少年所處的這個年齡段的心理特點(diǎn)有關(guān)，追星是青少年從孩童向成人成長過程中生理、心理的反映，此時青少年處于自我發(fā)現(xiàn)和自我確立遠(yuǎn)大理想的黃
科學(xué)與財富 2019年13期2019-10-14
- 淺談對老年人關(guān)愛式問診屢試不爽的原因
關(guān)愛式問診 從眾心理 心理暗示1、引言：案例描述騙子們以銷售保健藥品為幌子，租場地專門針對老年人授課，實(shí)施詐騙。他們通過免費(fèi)贈送小禮物以及免費(fèi)體驗(yàn)所謂的醫(yī)療器械吸引老年人，繼而每天都有很多老人被吸引前去聽課。當(dāng)老人們被洗腦后，騙子又欺騙他們?nèi)ベI經(jīng)過大肆甚至是夸張宣傳保健品，每隔幾天賣一次產(chǎn)品，但隔天都會如數(shù)返還，以此一步步引老年人上鉤。甚有騙子們出“感情牌”，把老人們當(dāng)成比親人還親的人對待，如果不奏效，會用言語恐嚇老年人們所患疾病的危害。可以說，騙子們?yōu)槟?/div>
新生代·上半月 2019年3期2019-09-10
- 從眾心理在中職德育課中的應(yīng)用
，更容易產(chǎn)生從眾心理和行為。分析和合理利用中職生的從眾心理，對提高德育課教學(xué)效果，打造高效課堂有著積極作用。關(guān)鍵詞：從眾心理;德育課;教學(xué)效果從眾是常見的社會心理現(xiàn)象，是由于受群體壓力、情境情緒、個人需要、判斷能力等因素的影響，個體在知覺、判斷、動作等方面放棄自己的意見，做出與眾人趨于一致的行為，即通常所說的“隨大流”。中職生處于青春期，生活經(jīng)驗(yàn)、知識積累不足，缺乏獨(dú)立思考、明辨是非、得失取舍的判斷力和選擇力，更容易產(chǎn)生從眾心理和行為，分析和合理利用對提高大東方 2019年2期2019-09-10
- 為黑人男性申訴
性;替罪羊;從眾心理;刻板印象艾麗絲·沃克（1944–）是當(dāng)代美國文壇杰出的黑人女作家。她的作品具有強(qiáng)烈的黑人女性意識，喚醒了黑人女性的覺醒。《紫顏色》（又譯《紫色》，1982）是沃克最為成功的一部小說并于1983年榮獲普利策獎。替罪羊理論是社會心理學(xué)中“沖突—競爭”理論的一個特殊的分支，它是指當(dāng)時局緊張、物資不足的時候，人們傾向于指責(zé)和他們直接競爭稀少資源的外團(tuán)體成員。關(guān)于替罪羊的研究顯示，當(dāng)個體處于作者或不快樂的狀態(tài)時，會傾向于攻擊不受喜歡、看得見、并高考·中 2019年7期2019-09-10
- 大學(xué)生就業(yè)從眾心理與主體性就業(yè)指導(dǎo)
業(yè)方面存在的從眾心理給予精準(zhǔn)指導(dǎo)；針對個別學(xué)生存在的嚴(yán)重就業(yè)依賴癥給予專門指導(dǎo)，有效激發(fā)大學(xué)生就業(yè)的內(nèi)生動力。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè) 從眾心理 【中圖分類號】G646 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A當(dāng)前，一些大學(xué)生存在就業(yè)從眾心理，在就業(yè)時過度依賴他人的判斷，盲目跟隨大眾的想法、模仿朋輩的決策，可能會使自身的就業(yè)選擇呈現(xiàn)出一種非理性狀態(tài)。幫助大學(xué)生克服就業(yè)從眾心理，促進(jìn)大學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)理性就業(yè)，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得實(shí)效，是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生就業(yè)從眾心理的表人民論壇 2019年14期2019-05-29
- 淺析新時期中國當(dāng)代青年消費(fèi)行為中的從眾心理
消費(fèi)行為中的從眾心理，對青年一代消費(fèi)者從眾心理進(jìn)行原因探析，并給出一些有效建議。關(guān)鍵詞：青年；消費(fèi)；從眾心理從眾是一種普遍具有的社會心理現(xiàn)象，體現(xiàn)在生活的各個方面。中國家長望子成龍，兒童爭先恐后，從小開始競爭各種“補(bǔ)習(xí)班”；當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)業(yè)上盲目跟風(fēng)考研，每年報考人數(shù)大幅增長，出現(xiàn)了“考研熱”現(xiàn)象；再如，新時期的鍵盤俠，在微博等網(wǎng)絡(luò)社交軟件上隨大流，盲目站隊，導(dǎo)致謠言廣泛傳播，甚至形成網(wǎng)絡(luò)暴力。而消費(fèi)作為生活中的常見現(xiàn)象，也呈現(xiàn)出了從眾行為。網(wǎng)絡(luò)購物作為一青年與社會 2019年14期2019-05-27
- 淺析從眾心理對高中生生活的正負(fù)面影響
班昕妍摘要：從眾心理是人們生活中較常出現(xiàn)，但是不易被發(fā)覺的心理之一，而對于主觀判斷力較差的高中生而言，從眾心理更是會在很大程度上影響高中生的日常行為導(dǎo)向以及價值觀。因此辨別從眾心理的正確與否，結(jié)合自身情況理性看待從眾的行為對于高中生而言至關(guān)重要。本文即從高中生受從眾心理原因入手，探究從眾心理對高中生生活的正負(fù)面影響，分析高中生如何理性對待從眾心理。關(guān)鍵詞：從眾心理? ?高中生? ?行為? ?理性從眾心理是一種個人受到外界影響，進(jìn)而跟隨人群中的大多數(shù)進(jìn)行思考祖國 2019年5期2019-04-19
- 巧妙的運(yùn)用從眾心理進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
嗎？關(guān)鍵詞：從眾心理? 閱讀習(xí)慣? 培養(yǎng)中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0194-011? ?幼兒的從眾心理的體現(xiàn)幼兒的從眾心理主要表現(xiàn)在哪些呢？幼兒受到老師、家長及同伴的行為或表揚(yáng)后，轉(zhuǎn)變原有的態(tài)度，放棄自己的想法，采取于大人或同伴一致的行為。2? ?運(yùn)用從眾心理培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣2.1 榜樣法既然知道了幼兒的這一特性那么如何很好的運(yùn)用它呢。我們可以在幼兒閱讀的時讀與寫·教育教學(xué)版 2019年3期2019-04-19
- 基于從眾心理解析“阿里雙十一”營銷廣告
關(guān)注。本文從從眾心理的“規(guī)范影響”和“信息影響”理論入手，結(jié)合“阿里雙十一”的具體營銷推廣案例，深入分析“阿里雙十一”的營銷廣告是如何增加消費(fèi)者社會屬性認(rèn)同感和商品信息判斷力，從而激發(fā)消費(fèi)者購買欲望的。同時也對雙十一現(xiàn)象中存在的一些問題以及今后的發(fā)展做出分析與展望?！娟P(guān)鍵詞】阿里雙十一 從眾心理 營銷廣告一、雙十一商業(yè)現(xiàn)象每年的促銷季已在消費(fèi)者心中形成心理定勢，上半年的女神節(jié)、315、618，下半年的國慶、雙十一都會上演眼花繚亂的促銷大戲。其中以雙十一最盛新聞?wù)搲?2018年5期2018-12-28
- 社會學(xué)視角下城鎮(zhèn)旅游被需求的原因探究
示范效應(yīng) 從眾心理 居民參與程度中圖分類號：F592 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）18-0168-02一、導(dǎo)論（一）選題的背景和問題的提出自18世紀(jì)40年代以來，隨著西方工業(yè)革命進(jìn)程，發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)迅猛，刺激了國外的城鎮(zhèn)旅游行業(yè)的迅速發(fā)展。到了20世紀(jì)70年代以后，城鎮(zhèn)旅游才被研究人員作為一個研究的獨(dú)立個體，中國的城市體系中，小城鎮(zhèn)顯得十分重要，所以導(dǎo)致城鎮(zhèn)旅游在中國一經(jīng)出現(xiàn)就成為一個獨(dú)立的研究內(nèi)容。中國城鎮(zhèn)旅游研究并不是一開始現(xiàn)代交際 2018年18期2018-12-21
- 探討“從眾心理”積極作用在小學(xué)班主任班級管理中的應(yīng)用
基礎(chǔ)，分析“從眾心理”在小學(xué)班主任班級管理中的應(yīng)用價值、思路以及具體方法，給出培育學(xué)生“從眾心理”習(xí)慣、通過典型從眾事件進(jìn)行滲透等內(nèi)容，為后續(xù)小學(xué)班級管理工作提供參考。關(guān)鍵詞：從眾心理；小學(xué)班主任；班級管理；管理效率中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0237-02前言“從眾心理”（conformity behaviour），指個人受到外界人群行為的影響，在自己的知覺、判斷、認(rèn)識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多讀與寫·上旬刊 2018年12期2018-12-19
- 基于“從眾心理”視角矯正“重普輕職”教育現(xiàn)象新舉措
筆者從社會“從眾心理”現(xiàn)象分析著手，在總結(jié)產(chǎn)生“重普輕職”的原因基礎(chǔ)上，提出矯正“重普輕職”的舉措，以消除社會歪曲認(rèn)識，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：從眾心理；矯正；重普輕職；對策人會因自身所處的環(huán)境而使自己的個人立場、判斷發(fā)生改變，也就是平常我們認(rèn)為的“隨大流”現(xiàn)象，英文（conformity），心理學(xué)稱為“從眾現(xiàn)象”。個人在團(tuán)體的表現(xiàn)，往往受到團(tuán)體內(nèi)在無形的壓力，這種無形壓力迫使個體在認(rèn)識與行為方式上與團(tuán)體中的多數(shù)人趨于一致。當(dāng)前我國職業(yè)教育薄弱，除了職業(yè)青年與社會 2018年33期2018-12-05
- 從眾心理對中學(xué)音樂教師及學(xué)生的影響
本文從教師的從眾心理及學(xué)生的從眾心理兩個方向出發(fā)，論述其從眾心理產(chǎn)生的原因、從眾心理的表現(xiàn)、以及雙方在教學(xué)中應(yīng)如何克服從眾心理?！娟P(guān)鍵詞】從眾心理；音樂教學(xué)；中學(xué)生中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）22-0179-01一、從眾心理現(xiàn)象的產(chǎn)生原因關(guān)于從眾現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有兩個促使人們從眾的基本原因，第一，追隨群體中所公認(rèn)的行為導(dǎo)致個體被群體所接納。第二，為了獲得某種信息和證實(shí)。①學(xué)者阿希曾進(jìn)行過從眾心理實(shí)驗(yàn)，結(jié)果在測戲劇之家 2018年22期2018-11-10
- 對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)從眾心理的教育引導(dǎo)
張藍(lán)予摘要：從眾心理是大學(xué)生群體中普遍存在的一種心理現(xiàn)象。從眾心理和逆反心理相互聯(lián)系，逆反心理導(dǎo)致個體會追求小眾、追求獨(dú)立性還會激發(fā)批判思維，但有時沒掌握好中間的“度”也會成為從眾心理的另一種體現(xiàn)。通過分析大學(xué)生從眾心理具體表現(xiàn)并正確利用從眾心理與逆反心理之間的轉(zhuǎn)化，克服其對大學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生的消極影響具有重要意義。尤其是當(dāng)下受到網(wǎng)絡(luò)的影響大學(xué)生出現(xiàn)了許多新的從眾行為，為此迫切需要通過增強(qiáng)批判精神、發(fā)揮榜樣人物的輿論引導(dǎo)示范作用、改善德育工作方法和提高大學(xué)生的現(xiàn)代交際 2018年14期2018-11-01
- 幼兒從眾行為的表現(xiàn)及心理分析
；從眾行為；從眾心理從眾行為是心理學(xué)術(shù)語，是指個體在群體的壓力之下改變個人的意見而與多數(shù)人取得一致認(rèn)識的行為傾向。從眾行為的研究始于20世紀(jì)30年代美國社會心理學(xué)家謝夫里多做的“光點(diǎn)移動錯覺研究”，美國社會心理學(xué)家阿希所做的“線段判斷長度研究”，我國學(xué)者也取得了較為豐碩的成果。本研究以幼兒為觀察對象，對幼兒從眾行為產(chǎn)生原因、影響因素、從眾表現(xiàn)等幾方面進(jìn)行探討。一、 幼兒從眾行為的表現(xiàn)（一） 語言從眾根據(jù)幼兒語言發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，在4-6歲左右，也就是幼兒園的考試周刊 2018年84期2018-09-20
- 從眾心理——消費(fèi)行為工學(xué)結(jié)合教學(xué)情境設(shè)計與實(shí)施
以學(xué)習(xí)任務(wù)“從眾心理”為實(shí)際案例，實(shí)施行動導(dǎo)向教學(xué)，取得了理想的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；情境學(xué)習(xí)；電子商務(wù)；從眾心理；行動導(dǎo)向引言職業(yè)教育的重要目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會從事符合現(xiàn)代技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展要求以及自身職業(yè)和能力發(fā)展需求的、高質(zhì)量的工作。在人才培養(yǎng)過程中采用工學(xué)結(jié)合一體化課程模式，在課程設(shè)計與實(shí)施過程中，常常以學(xué)習(xí)任務(wù)為授課單位，創(chuàng)設(shè)典型的教學(xué)情境，進(jìn)行行動導(dǎo)向教學(xué)。本文以電子商務(wù)專業(yè)三年級課程《消費(fèi)者行為分析》為例，以其中的一個學(xué)習(xí)任務(wù)“從眾心理電子商務(wù) 2018年5期2018-09-10
- 比惡魔更可怕的是“從眾心理”
看。為什么？從眾心理。音樂會期間，當(dāng)表演到一個精彩段落時，一個人帶頭鼓起掌來，于是整個大廳里頓時掌聲雷動，你也會跟著鼓掌。為什么？從眾心理。音樂會結(jié)束后你去更衣室取你的外套，你看到前面的人將一枚硬幣扔進(jìn)一只碟子，雖然更衣室的費(fèi)用是包含在票價里的。你會怎么做？你恐怕也會留下一份小費(fèi)。從眾心理（有時被含糊地稱為隨大溜）是指：只要別人做什么我也跟著做什么，我的行為就是正確的。換言之，越多的人認(rèn)為一個想法正確，這個想法就更加正確——這當(dāng)然是荒謬的。從眾心理是僅次于幸?！せ橐霭?2018年6期2018-08-22
- 淺談在低年級造句訓(xùn)練中優(yōu)化語用
程中普遍存在從眾心理?！娟P(guān)鍵詞】語用；詞義；從眾心理；創(chuàng)造性思維；引導(dǎo)；鼓勵遣詞造句是學(xué)生運(yùn)用和理解詞語、語言表達(dá)能力體現(xiàn)的一個主要方式，同樣也是寫好一篇習(xí)作的前提。而造句是運(yùn)用詞語和句式的綜合練習(xí)，是語言訓(xùn)練的一種最基本、最常用的方法，在語文語言訓(xùn)練中占據(jù)非常重要的地位。加強(qiáng)造句訓(xùn)練能加深學(xué)生對詞語的理解，牢固掌握學(xué)過的詞語詞義和句式，對提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、語言表達(dá)能力起了很大的促進(jìn)作用。在進(jìn)行造句訓(xùn)練的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)由于低年級學(xué)生年齡小，所學(xué)廣東教學(xué)報·教育綜合 2018年31期2018-07-13
- 比惡魔更可怕的是“從眾心理”
看。為什么？從眾心理。音樂會期間，當(dāng)表演到一個精彩段落時，一個人帶頭鼓起掌來，于是整個大廳里頓時掌聲雷動，你也會跟著鼓掌。為什么？從眾心理。音樂會結(jié)束后你去更衣室取你的外套，你看到前面的人將一枚硬幣扔進(jìn)一只碟子，雖然更衣室的費(fèi)用是包含在票價里的。你會怎么做？你恐怕也會留下一份小費(fèi)。從眾心理（有時被含糊地稱為隨大溜）是指：只要別人做什么我也跟著做什么，我的行為就是正確的。換言之，越多的人認(rèn)為一個想法正確，這個想法就更加正確——這當(dāng)然是荒謬的。從眾心理是僅次于幸福 2018年16期2018-07-03
- 從眾心理現(xiàn)象對大學(xué)英語學(xué)習(xí)的影響初探
這其中就包括從眾心理這一方面。從眾心理對大學(xué)英語的學(xué)習(xí)有著雙重作用，教育者應(yīng)該正確分析從眾心理產(chǎn)生的原因，規(guī)避其消極作用，發(fā)揮其積極作用，以提高大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。本研究旨在對大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的從眾心理現(xiàn)象進(jìn)行分析，對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的從眾心理進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語；從眾心理；雙重作用【作者簡介】王東陽，蘇君麗，焦作師范高等?？茖W(xué)校。英語是我國教育的重中之重，對英語的學(xué)習(xí)一直持續(xù)到博士階段甚至更遠(yuǎn)，但是，目前大部分學(xué)生的英校園英語·中旬 2018年4期2018-06-12
- 可怕的是“從眾心理”
看。為什么？從眾心理。音樂會期間，當(dāng)表演到一個精彩段落時，一個人帶頭鼓起掌來，于是整個大廳里頓時掌聲雷動，你也會跟著鼓掌。為什么？從眾心理。音樂會結(jié)束后你去更衣室取你的外套，你看到前面的人將一枚硬幣扔進(jìn)一只碟子，雖然更衣室的費(fèi)用是包含在票價里的。你會怎么做？你恐怕也會留下一份小費(fèi)。從眾心理（有時被含糊地稱為隨大溜）是指：只要別人做什么我也跟著做什么，我的行為就是正確的。換言之，越多的人認(rèn)為一個想法正確，這個想法就更加正確———這當(dāng)然是荒謬的。在時裝、管理技雜文月刊(選刊版) 2018年4期2018-05-14
- 比惡魔更可怕的“從眾心理”
看。為什么？從眾心理。音樂會期間，當(dāng)表演到一個精彩段落時，一個人帶頭鼓起掌來，于是整個大廳里頓時掌聲雷動，你也會跟著鼓掌。為什么？從眾心理。音樂會結(jié)束后你去更衣室取你的外套，你看到前面的人將一枚硬幣扔進(jìn)一只碟子，雖然更衣室的費(fèi)用是包含在票價里的。你會怎么做？你恐怕也會留下一份小費(fèi)。從眾心理（有時被含糊地稱為隨大溜）是指：只要別人做什么我也跟著做什么，我的行為就是正確的。換言之，越多的人認(rèn)為一個想法正確，這個想法就更加正確——這當(dāng)然是荒謬的。從眾心理是僅次于讀書文摘·經(jīng)典 2018年5期2018-05-11
- 說出你的想法
表現(xiàn)，什么是從眾心理，是指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，小班的孩子在面對集體活動時，出現(xiàn)從眾心理的情況更加頻繁和明顯，不難發(fā)現(xiàn)，在開展教學(xué)活動的時候，老師提出問題，如果有一個幼兒大聲表達(dá)自己的想法，那么在接下來回答問題的孩子就會重復(fù)這個孩子的答案，哪怕老師對這個答案提出了疑問，大家還是會堅定不移的說出這個結(jié)果。而孩子到了大班之后，從眾心理會逐漸弱化，更多地表達(dá)自己的想法新一代 2018年2期2018-05-10
- 比惡魔更可怕的是“從眾心理”
看。為什么？從眾心理。音樂會期間，當(dāng)表演到一個精彩段落時，一個人帶頭鼓起掌來，于是整個大廳里頓時掌聲雷動，你也會跟著鼓掌。為什么？從眾心理。音樂會結(jié)束后你去更衣室取你的外套，你看到前面的人將一枚硬幣扔進(jìn)一只碟子，雖然更衣室的費(fèi)用是包含在票價里的。你會怎么做？你恐怕也會留下一份小費(fèi)。從眾心理（有時被含糊地稱為隨大溜）是指：只要別人做什么我也跟著做什么，我的行為就是正確的。換言之，越多的人認(rèn)為一個想法正確，這個想法就更加正確——這當(dāng)然是荒謬的。從眾心理是僅次于文苑·感悟 2018年3期2018-03-14
- 高中生對外交流活動中的從眾心理的輔導(dǎo)
現(xiàn)象，剖析了從眾心理給高中生在對外交流活動帶來的負(fù)面影響，接著提出了把握其積極性，以帶動學(xué)生群體營造良性的學(xué)習(xí)氛圍關(guān)鍵詞：從眾心理；高中生；對外交流我國的學(xué)生對外交流活動日益增多，不僅中國的孩子常有機(jī)會走出國門，外國學(xué)生也越來越多地來到中國校園。一方面，中外學(xué)生一起上課、活動，在真實(shí)的課堂討論中運(yùn)用英語作為交流工具，在日常的校園生活中感受不同文化的沖突與融合。另一方面，高考體制下的高中英語課堂追逐效率，教師的一言堂與學(xué)生的鴉雀無聲默契配合，長期導(dǎo)致了學(xué)生的新課程·中學(xué) 2017年12期2018-03-07
- 巧用“從眾心理”，優(yōu)化班級管理
都有兩面性，從眾心理也不例外。通常情況下，多數(shù)人的意見往往是對的。服從多數(shù)，一般是不錯的。但缺乏分析，不作獨(dú)立思考，不顧是非曲直地一概服從多數(shù)，隨大流走，則是不可取的，是消極的“盲目從眾心理”。在班級管理中，教師要運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律，消除學(xué)生“從眾心理”的負(fù)面影響，多發(fā)揮其積極影響。一、樹立正面榜樣，建立積極輿論導(dǎo)向木秀于林，風(fēng)必摧之，壓力是從眾的一個決定因素。有一本書叫《烏合之眾》，其中有一段話寫得好：“孤立的個人很清楚，在他孤身一個人時，他不能焚燒宮殿或者學(xué)苑教育 2018年22期2018-02-24
- 中學(xué)生的“從眾”心理探析
【關(guān)鍵詞】 從眾心理；班級管理；特點(diǎn)；外在表現(xiàn)；影響【中圖分類號】 G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）24—0030—01從眾是人們一種普遍的社會行為，是指個體受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。中學(xué)生從眾心理是客觀存在的，在教育教學(xué)過程中，只有對其進(jìn)行正確的認(rèn)識和分析，強(qiáng)化其積極意義，在班級的日常管理當(dāng)中加以正確利用，才能促使學(xué)生、班級、學(xué)校向著健康、樂觀、陽甘肅教育 2018年24期2018-02-18
- 從男性淺談“纏足”現(xiàn)象
千年來女性的從眾心理和奴性展現(xiàn)的淋漓精致。而“纏足”從古至今一直受到關(guān)注與討論，下面我將略陳固陋的淺談“纏足”的原因。關(guān)鍵詞：封建思想；男性心理；從眾心理；纏足；性；變態(tài)審美；個人主體意識作者簡介：陳菊，西華師范大學(xué)文學(xué)院2015級漢語言文學(xué)專業(yè)。[中圖分類號]：D44 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-05--01（一）封建男尊女卑觀念扼殺女性主體意識中國封建男尊女卑的觀點(diǎn)，對中國思想文化發(fā)展產(chǎn)生重大影響。在《易經(jīng)》中不僅確青年文學(xué)家 2018年5期2018-01-31
- “從眾心理”在班級管理中的積極運(yùn)用
充分發(fā)揮學(xué)生從眾心理的積極作用，為班級管理帶來正面效應(yīng)。學(xué)生大多有從眾心理，我們要正視學(xué)生正常心理的存在，并將其視作難得的教育契機(jī)加以利用，這勢必能夠形成班級管理內(nèi)驅(qū)動力，提升學(xué)生個性品質(zhì)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)班主任；從眾心理 ；積極運(yùn)用[中圖分類號]G625[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068（2017）36009301“從眾心理”是很正常的心理表現(xiàn)，具有社會普遍性，班級管理也是這樣，學(xué)生大多有從眾心理，在很多學(xué)生看來，不管對錯，只要大家堅持的就要追隨小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2017年12期2018-01-27
- 從眾心理：影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)親社會行為的重要因素
生活的主體，從眾心理對其網(wǎng)絡(luò)人際交往、社會化的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用。同時，道德盲從也會使大學(xué)生喪失自我道德判斷的能力，對其道德社會化產(chǎn)生消極影響。因此，高校應(yīng)利用好從眾心理效應(yīng)，積極促進(jìn)大學(xué)生道德水平提升，助推大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)親社會行為。關(guān)鍵詞：從眾心理；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；親社會行為中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2017）12009703隨著虛擬網(wǎng)絡(luò)生活成為大學(xué)生日常生活的重要組成部分，在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生親社會行為成為當(dāng)今社會關(guān)注的黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2017年12期2018-01-09
- 突出個案引領(lǐng)彰顯課堂活性
然地產(chǎn)生一種從眾心理，即“沒有錯”的安全感，進(jìn)而不愿表達(dá)自己的獨(dú)特“異見”.[關(guān)鍵詞] 從眾心理;表達(dá);活性;創(chuàng)造性思維;個案引領(lǐng)沉悶而缺乏活性的課堂，基本順從老師預(yù)設(shè)推進(jìn)授課流程等是教學(xué)中的常見現(xiàn)象. 很難想象這樣的數(shù)學(xué)課堂會有質(zhì)疑、討論、合作、探索、創(chuàng)新等意識，對學(xué)生的個性發(fā)展是極為不利的，所以少數(shù)學(xué)生迸發(fā)出的創(chuàng)造性思維的火花，越發(fā)顯得極為稀少而珍貴，它會打破整個課堂的教學(xué)生態(tài)平衡引發(fā)連鎖反應(yīng)，甚至?xí)I(lǐng)整個授課導(dǎo)向的突變. 教師掌控得當(dāng)、轉(zhuǎn)化得法，便數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2018年9期2018-01-08
- 大學(xué)生從眾心理探析
眾現(xiàn)象。這種從眾心理會導(dǎo)致大學(xué)生盲目跟從并且擾亂學(xué)生的判斷能力。所以對大學(xué)生從眾心理進(jìn)行分析，找出原因，提出解決方案對大學(xué)生的身心發(fā)展都具有很大的意義。關(guān)鍵詞：從眾心理；表現(xiàn)現(xiàn)狀；解決方案引言何為從眾心理，從眾心理是人類普遍具有的一種社會心理現(xiàn)象，受到許多客觀條件的約束，從眾心理對青少年身心成長有著很大的影響。從眾心理是把雙刃劍，積極的方面在于可以使人能夠遵循社會、群體的規(guī)范，并且容易接受前人的智慧和別人的意見，不容易固執(zhí)己見。消極的方面，就是束縛個性的發(fā)科學(xué)與財富 2018年31期2018-01-02
- 高中生表情符號使用特征及原因分析
；表情符號；從眾心理；個性化表情符號，是指通過特殊符號（標(biāo)點(diǎn)符號等）、動畫、幾何圖形或其他非文字信息在網(wǎng)絡(luò)中表達(dá)情緒情感的符號[1]。表情符號是對人面部表情的一種直觀化表達(dá)，可以在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中直接讓交流者雙方感知到彼此的心情，一般而言對文字的表意功能有補(bǔ)充作用。表情符號可以分為文字類和圖片類。文字表情符號由特殊符號或英文組成，又稱顏文字，如“O（∩_∩）O”（兩側(cè)橢圓代表手，表“哈哈”）、“?（^^*）”（音樂符號代表愉悅的心情）、“QAQ”（Q形如流淚神州·上旬刊 2017年12期2017-12-21
- 基于從眾心理的高校圖書館服務(wù)探討
】高晶.基于從眾心理的高校圖書館服務(wù)探討[J].中國中醫(yī)藥圖書情報雜志，2017，41（6）：42-44.DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2017.06.010摘要：“從眾”現(xiàn)象在日常生活中可以常常見到。在高校圖書館中，從眾心理所產(chǎn)生的從眾現(xiàn)象也隨處可見。本文首先對從眾心理和從眾行為進(jìn)行介紹，并分析從眾心理的積極正效應(yīng)和消極負(fù)效應(yīng)在圖書館中產(chǎn)生的影響，進(jìn)而探索出新方法，以達(dá)到圖書館為學(xué)生服務(wù)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：從眾心理；圖書館；正負(fù)中國中醫(yī)藥圖書情報 2017年6期2017-12-06
- 比惡魔更可怕的是“從眾心理”
看。為什么？從眾心理。音樂會期間，當(dāng)表演到一個精彩段落時，一個人帶頭鼓起掌來，于是整個大廳里頓時掌聲雷動，你也會跟著鼓掌。為什么？從眾心理。音樂會結(jié)束后你去更衣室取你的外套。你看到前面的人將一枚硬幣扔進(jìn)一只碟子里，雖然更衣室的費(fèi)用是包含在票價里的。你會怎么做？你恐怕也會留下一份小費(fèi)。從眾心理（有時被含糊地稱為隨大溜）是指：只要別人做什么我也跟著做什么，我的行為就是正確的。換言之，越多的人認(rèn)為一個想法正確，這個想法就更加正確——這當(dāng)然是荒謬的。從眾心理是僅次意林原創(chuàng)版 2017年9期2017-09-29
- 就幼兒版“何以笙簫默”海報引發(fā)的社會心理學(xué)分析
境。關(guān)鍵詞：從眾心理；弊端分析；性別認(rèn)知；角色采擇；需要層次理論中圖分類號：G260近期《何以笙簫默》成為收視率極高的電視劇節(jié)目，該劇的海報也被大受追捧，網(wǎng)上出現(xiàn)不同年齡段版本和不同階層的海報，如成人版和幼兒版海報；教授版和學(xué)生版海報等，其中幼兒版《何以笙簫默》的海報，引起了廣大觀眾的評論和熱議，并引發(fā)了無數(shù)家長們的擔(dān)憂。一、社會心理學(xué)分析為什么不少幼兒園相互模仿翻拍幼兒園版《何以笙簫默》的海報版，從社會心理方面，本人認(rèn)為原因如下：1.趕潮。幼兒園的老師和課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年5期2017-09-27
- 從眾心理在中職德育課中的應(yīng)用