小學書法
- 信息技術在書法教學中的應用探討
：信息技術；小學書法；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；書寫能力；應用策略中圖分類號：G622文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0105-04《中小學書法教育指導綱要》明確指出：書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用[1]。在此背景下，如何激發(fā)學生的書法學習興趣、提高書法教學質(zhì)量成為書法教師們亟須解決的一大熱點問題。信息技術的應用使書法教學得到了創(chuàng)新發(fā)展，給傳統(tǒng)的書法教學注入了新的活力。書法教師在書法課堂教學中運用信息技術，
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 從樂學走向高效：小學書法教學全流程優(yōu)化策略
機融合，提升小學書法教學的質(zhì)量?！娟P鍵詞】小學書法；教學；全流程；優(yōu)化策略書法是中華民族文化的象征，以漢字為載體，可以與多種藝術相結(jié)合，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著民族精神。書法教學能夠培養(yǎng)學習者的道德品質(zhì)、審美能力，具有實用性和審美性。小學階段的書法教學重視書寫技巧訓練，注重讓學生在反復的練習中打下書法基礎。在練習過程中，學生需要持續(xù)保持專注，這對他們來說難度較大，且不間斷的重復訓練會打擊他們的學習積極性。同時，復雜的書法結(jié)構(gòu)規(guī)律既難以記憶，又得
教學月刊·小學綜合 2023年9期2023-10-12
- 通過“五維一體”激發(fā)學生感官活力
趣與熱情。而小學書法教學每周只有一個課時，相對于《中小學書法教育指導綱要》的教學內(nèi)容要求，這樣少的課時要完成教學目標，面臨著非常大的困難。如何通過創(chuàng)新教學方法，盡量讓全班同學通過課堂學習，書寫的能力水平能夠達到教學大綱的要求，就成為當前小學書法教學亟待深入探討的重要問題。【關鍵詞】小學書法? 學生感官活力? 教學策略【中圖分類號】G623.75 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0184-03小學書法教學每周只有一個課時
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 小學書法課堂教學模式優(yōu)化探究
面切入，探討小學書法課堂教學模式優(yōu)化策略，以期增強書法教學效果，提升學生書法水平。關鍵詞：小學書法；教學模式；優(yōu)化策略引言隨著教育的不斷改革，人們越來越重視對學生的素質(zhì)教育。書法從古至今都在中華文化中占有重要地位，并在歷史不斷演變中延續(xù)到今天。小學美術書法課堂中對學生書法興趣的培養(yǎng)極為重視，通過小學生的共有特征不斷優(yōu)化教學模式，讓學生對書法的學習產(chǎn)生興趣。受應試教育的影響，教師總是拿著課本對學生進行教學，然后讓學生拿出字帖對字體進行臨摹，久而久之學生就會對
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 小學藝術創(chuàng)新教育之情境化書法教學
略。關鍵詞：小學書法;情境教學;優(yōu)勢;策略前言：小學書法教學是建立在學生文字書寫基礎上的，是一個層層遞進的，由淺入深的文字和文化學習過程。但是由于漢字本身的復雜性和變化性，漢字的書寫能力往往就決定了學生書法造詣的高低，所以書法教學一直是作為小學階段教學的層次拔高而存在的。而通過情境化教學課堂的引入，可以將學生的書法學習過程通過全新的、形象的、活潑的過程展現(xiàn)出來，在激發(fā)學生學習興趣的同時，還能達到較好的學習效果。一、小學情境化書法教學的優(yōu)勢（一）能激發(fā)學生書
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 小學書法課如何提高學生的注意力
責。關鍵詞：小學書法;課堂注意力;教學研究1 堅持啟發(fā)性教學原則“啟發(fā)性”是每一門學科的教學思想和教育的根本，書法課程也同樣強調(diào)啟發(fā)性，在課堂中運用好啟發(fā)性的教學理念，將有助于提升課堂的注意力。啟發(fā)性教學可以最大程度地激發(fā)學生的學習興趣，要想獲得良好的啟發(fā)性教學效果，就得把握它的根本。啟發(fā)性思維的本質(zhì)就是要從學生的角度出發(fā)，運用多種恰當?shù)姆绞剑ぐl(fā)他們的學習主動性，注重于訓練他們提出問題和分析解答問題。其中激發(fā)學生主動的學習意識是激發(fā)學生激發(fā)靈感的重要因素
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 小學書法教學對于學生的人格升華分析
息技術時代，小學書法教學課程仍然有著自身的作用和意義，同時對于提升學生的人格素質(zhì)、精神毅力、意志品質(zhì)等等素質(zhì)都有著相當大的意義和作用。如果身為一個教師不懂得去找到自己的教學模式、教學意圖和教學方向，就用一種粗糙的教學體系去為學生服務，自然難以讓學生的學習步入到更為出色的階段上。教師要讓學生懂得：書法世界中的一撇一捺、一鉤一畫等等，都有著力度、情感、知識和智慧，又能讓學生在學習中更加懂得生命本身的美好。書法本身寄托著作者的創(chuàng)造，而創(chuàng)造中也有著更多的變化。關鍵
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念的小學書法教學研究
視的背景下，小學書法教學也應當緊跟教育發(fā)展的趨勢，滲透進核心素養(yǎng)培養(yǎng)，在將書法技能教授給學生的基礎上，提升學生核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。因此，在本文中，筆者分析和研究了核心素養(yǎng)下小學書法教學的問題，并提出了相關策略，以期能夠?qū)?span id="syggg00" class="hl">小學書法教學有所裨益。關鍵詞：核心素養(yǎng);小學書法;教學策略培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，是教育發(fā)展的要求。將核心素養(yǎng)滲透進小學書法教學中，不僅能使學生學會書法技能，同時還能提升學生的綜合素養(yǎng)。因此，教師在教學時，就要重視核心素養(yǎng)，運用多元化
快樂學習報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 信息化背景下小學書法校本課程的建構(gòu)與實踐
勢，全面推進小學書法教育工作的開展。關鍵詞：信息化背景;小學書法;校本課程隨著科學技術發(fā)展速度越來越快，現(xiàn)代化的教育模式越來越受歡迎。但是從當前教育的實際情況來看，教師所采取的教育模式依舊存在一些問題，從當前書法教育的情況來看，很多教師在這一過程中沒有意識到書法教育開展的重要性，也沒有把握科學的教育方法。在當前時代發(fā)展的過程中，教師應該不斷對現(xiàn)有的教育模式進行創(chuàng)新，要了解信息化時代的發(fā)展趨勢，對小學書法課本教程進行系統(tǒng)的研究，要完成完整的校本課程的構(gòu)建和實
快樂學習報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 信息技術條件下小學書法教學的實踐研究
金麗關鍵詞：小學書法;信息技術;學習興趣;困境;書法技能中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-隨著信息化社會的到來，越來越多的學生開始利用網(wǎng)絡電子產(chǎn)品來打字，很多時候當學生提起筆時甚至會忘記各種字的書寫方法，導致學生逐漸對書法這兩個字沒有了概念。書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，且漢字承載著我們民族的各種文化符號，教師要想真正的提升小學書法課的教學質(zhì)量，就要首先及時的更新自身的教學理念，充分的結(jié)合當下的時代特點為學生創(chuàng)建出一個現(xiàn)代化
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 新技術條件下小學書法教育的問題與策略
變，從而導致小學書法教育教學中新問題的出現(xiàn)。但是，書法教育的傳承民族優(yōu)秀文化血脈、培育學生個性品質(zhì)、涵養(yǎng)學生藝術情操等意義是人們一致認同的，在新技術與教育緊密而高速融合發(fā)展的今天，書法教育借此東風有效提升教學效率，運用技術機制激發(fā)書法學習興趣、開拓書法學習方法，與時俱進，將現(xiàn)代技術與傳統(tǒng)書法進行創(chuàng)新整合，為教師的高效教學和個性課堂提供契機，為學生高雅藝術學習和綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持?！娟P鍵詞】新技術;小學書法;教育認識【中圖分類號】G42? 【文獻標志碼】B
江蘇教育·書法教育 2022年4期2022-05-05
- 小學融合性書法課堂的教學實踐
摘 要】《中小學書法教育指導綱要》明確指出：中小學書法教學要“以語文課程中識字和寫字教學為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑”，以及“適度融入書法審美和書法文化教育”。而在現(xiàn)今的小學生書法課堂上，教師重技能而輕文化、重形式而輕內(nèi)涵的現(xiàn)象一直嚴重存在著。因此，研究書法課堂的文化融入對當今的小學書法教學具有十分重要的意義?！娟P鍵詞】小學書法;書法文化;書法精神【中圖分類號】G623.75? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6
江蘇教育·書法教育 2022年4期2022-05-05
- 小學書法在教學中的運用及策略
：隨著新時期小學書法教學水平不斷提高，在書法教學課堂，教師要結(jié)合具體教學內(nèi)容，科學的構(gòu)建更加完善的教學體系，加強實踐教學研究能力，總結(jié)高效的教學方法，全面提高書法教學有效性。通過具體分析，結(jié)合書法教學的有效意義，總結(jié)了具體的教學措施，旨在為學生書法綜合能力提高奠定基礎。關鍵詞：小學書法;意義;策略引言書法課程在小學階段的有效開展，為學生規(guī)范書寫奠定了基礎，學生在學習書法知識過程，提高了對于傳統(tǒng)文化的認識，加強了書寫水平，利于促進學生樹立正確的學習認識，提高
科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 例談小學書法教學中反復手法的應用
摘 要】《中小學書法教學指導綱要》中指出：中小學書法教育以語文課程中識字和寫字教學為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。許多教師依據(jù)《納要》要求，積極在課堂教學中展開實踐研究，總結(jié)出許多卓有成效的教學方法。其中，“反復說—反復看—反復練”的課堂范式效果尤為突出，為書法課堂教學提供了新樣態(tài)?！娟P鍵詞】小學書法;反復教學手法;教學策略【中圖分類號】G42 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-60
江蘇教育·書法教育 2022年1期2022-03-17
- 也說小學書法教育中的“技能訓練”
的意見》《中小學書法教育指導綱要》等相關文件，加強學生書法技能的訓練與培養(yǎng)，掌握必要的基礎知識和創(chuàng)作技法，為后期邁進書法藝術殿堂創(chuàng)造條件?！娟P鍵詞】小學書法;技能訓練;書法基礎;興趣培養(yǎng)【中圖分類號】G42 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2022）05-0014-02【作者簡介】徐璐，江蘇省鹽城市建軍路小學（江蘇鹽城，224001）教師，一級教師，江蘇省書法家協(xié)會會員，江蘇省書法優(yōu)質(zhì)課評比特等獎獲得者。漢字，是民族語言的記載符號。書
江蘇教育·書法教育 2022年1期2022-03-17
- 當前小學書法教學中存在的問題與對策
界。關鍵詞：小學書法? 有效教學? 教學策略一、當前小學書法教學存在的問題在小學教育體制改革背景下，大部分學校都陸續(xù)開設了書法課程，并配備了專業(yè)的書法教師。但當前書法教師僅將提升學生的漢字書寫能力作為主要目標，并不注重培養(yǎng)學生的書法理解能力和表達能力，導致學生在書法學習中只是機械地訓練，缺乏精神上的引領和指導。因此，教師應該轉(zhuǎn)變教學觀念，將書法課程作為獨立的課程來對待，深入理解書法課程中更深層的學習意義，讓學生在寫字的過程中感受到書法學習的魅力。教師還要創(chuàng)
知識窗·教師版 2022年1期2022-02-05
- 新課程背景下的小學書法教育研究
課程;改革;小學書法;教育;方式前言：漢字作為中華民族獨特的文化已經(jīng)傳承了幾千年，書法教育作為我國教學內(nèi)容的一部分，已應用在當前很多教學領域，時代的進步，促使書法教育急需做出革新，以適應社會發(fā)展需求，隨著新課程改革的推進及教育的進一步發(fā)展，在這一時期的書法教育已經(jīng)被重新認識及加以研究，同時，已經(jīng)作為一種重要的標準來衡量學生的綜合素質(zhì)，進一步使學生認識到將漢字寫好的重要作用。一、當今小學書法教育中的問題分析1.書法教師專業(yè)水平有待提升書法教師的專業(yè)水平需要進
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 書法教學實踐中的書寫習慣養(yǎng)成探究
：習慣培養(yǎng);小學書法;教學策略;興趣培養(yǎng);素養(yǎng)提升在踐行立德樹人的教學實踐中，每一個教育工作者都應該清楚地認識到小學教師不僅要教書，更要育人，教書體現(xiàn)在對學生知識與能力的培養(yǎng)上;育人則體現(xiàn)在對學生行為習慣、價值觀與人生觀的引導上。因此，在小學教學中，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣是極其重要的，這種習慣的引導不僅體現(xiàn)在生活參與方面，更體現(xiàn)在書法的練習方面。一、踐行立德樹人使命，鑄就書法藝術之魂在促進小學生全面發(fā)展的教育理念下，小學教育需要關注小學生對傳統(tǒng)文化的繼
啟迪與智慧·下旬刊 2021年6期2021-12-17
- 論微課在小學書法教學中的應用路徑
文針對微課在小學書法教學中的應用展開了以下分析?！娟P鍵詞】小學書法;微課;應用路徑中國數(shù)千年的發(fā)展歷史中，歷代書法大家的作品受人追捧，但是隨著時代的發(fā)展，書法的實用性降低，再加上練習書法存在一定的難度，且網(wǎng)絡信息的發(fā)展充斥著諸多的娛樂誘惑，都是阻礙小學生書法學習興趣的重要因素。微課的應用能夠充分展示書法的藝術性，為書法教學增添了不少的趣味，有助于提升書法教學的整體成效。此外，通過借助微課強化學生對書法知識理解的同時，還能夠在反復觀看視頻的過程中，領略書法所
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 小學書法教學中筆法教學研究
，以此來提升小學書法教學中對筆法的教學研究。關鍵詞：小學書法;筆法教學;傳統(tǒng)文化中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A? 文章編號：1003-2177（2021）14-0103-020引言小學書法教學中關于筆法的教學，主要目標是讓小學生能夠通過筆法的學習，來提升在日常學習中筆法的應用和書寫的規(guī)范性。筆法教學在小學生書法教學中占有十分重要的位置，筆法教學水平的高低，直接影響到學生對于筆法的掌握和實際應用，也影響筆法在小學生群體中的傳播。如何通過合理的教學內(nèi)
海外文摘·學術 2021年14期2021-11-25
- 基于三維目標的小學書法發(fā)展性學生評價探微
：三維目標;小學書法;發(fā)展性評價中共中央國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》指出：教育評價要“堅持科學有效，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價”。在小學生學習書法的過程中，他們的進步和成長是多方面的[1]。然而傳統(tǒng)的評價在內(nèi)容上忽視了這一點，更多地關注學生在知識掌握和技能方面的進步，簡單地評價學生的字寫得好還是不好，對學生的情感、態(tài)度，以及學習過程中的行為表現(xiàn)等缺乏有效的評價。反映學生書法學習進步和成長的不完全是分數(shù)、等級，或者說作
書畫世界 2021年10期2021-11-18
- 書法教學在小學教學體系中的應用研究
撐。關鍵詞：小學書法;教學實踐;問題分析;方法應用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-317在當前小學書法教學工作開展的背景下，教師能夠結(jié)合學生的學習需求為學生創(chuàng)設全新的課堂教學環(huán)境，且能夠結(jié)合個人的教學需求對學生進行相應的學習目標設計與教學任務引導。在此，研究工作的開展將緊密結(jié)合小學數(shù)學教學的有效性展開深入探索和分析，同時會將之融入到現(xiàn)實教學環(huán)境中，深刻分析與研究書法教學中存在的問題，并結(jié)合問題提出相應的解決思路和解決辦法。一、
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 陶行知生活教育理論指導小學書法教學的思考與實踐
育理念融入至小學書法教學體系中，可以通過組織開展多元化書法類型實踐活動、將書法教學與多項課程體系充分結(jié)合等多項措施進行完善，以此促進提升學生書法學習效果，全面發(fā)展學生綜合素質(zhì)能力。關鍵詞：生活教育;小學書法;實踐生活化教育理念的發(fā)展是陶行知教育理論中的重要元素，將生活化教學方式及生活化教學內(nèi)容等多項措施與現(xiàn)代教學體系充分結(jié)合，以此促進提升學生的理解能力及學習興趣，切實提升學生的學習效果，是十分科學的教學方案所在。1組織開展多元化書法類型實踐活動小學書法教學
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 提升小學書法教學有效性的策略
戰(zhàn)，現(xiàn)階段，小學書法課程受到人們的關注。傳統(tǒng)的教育教學活動對教師的教育方法、教育理念重視程度不夠，導致很多教師在開展教學時仍舊采用填鴨式教育方式，無法完善和改變書法教學中的教學內(nèi)容。面對教育教學改革的全新背景，教師需要轉(zhuǎn)變教學方法，以提高所有學生學習書法時的學習效率。關鍵詞：小學書法;素質(zhì)提升;探究教學引言受傳統(tǒng)教育思想的影響，許多人認為學生參與課堂學習活動的目的就是為了學好文化課，懂得如何使用科學文化知識解決現(xiàn)實生活的問題。然而，隨著傳統(tǒng)文化元素與小學教
學習周報·教與學 2021年18期2021-10-30
- 小學書法教學與德育滲透的有機融合探究
分析和探討了小學書法教學與德育的滲透。關鍵詞：小學書法;德育;滲透前言書法文化的精髓讓學生不僅能夠?qū)W生感受到藝術，而且寫得一筆手好字也會陪伴他們一生。書法中講究立品為先，十分重視學習者的自身修養(yǎng)，這種修養(yǎng)從行為到心靈都成為了小學生德育的重要元素，再加上小學生年齡幼小，還處于價值觀和價值取向建立的重要時期，如若這個時期在書法中潛移默化的滲透德育元素，不僅可以讓學生愛上書法，還能促進學生的心智成長。一、小學書法教學中的德育元素1.1書法教學中具有豐富的傳統(tǒng)文化
學習與科普 2021年26期2021-10-21
- 在小學書法教學中融入傳統(tǒng)文化的幾點做法
氣。關鍵詞：小學書法;傳統(tǒng)文化;融合策略書法藝術凝聚著中國文化的精髓，必須得到重視和傳承。特別是小學階段的學生作為傳承傳統(tǒng)文化的新生力量必須重視小學書法教育，傳承和發(fā)揚書法文化。本文將從融入傳統(tǒng)文化的視角探索小學書法教育的有效途徑。一、小學階段書法教育的重要意義書法是中國文化中一門重要的藝術，體現(xiàn)了中華文化的精微之處。學習書法從小學抓起，能夠讓學生更快地適應書法文化的學習，接受書法藝術教育能夠加深小學生對傳統(tǒng)文化的認知，培養(yǎng)學生的審美情趣。新的課程標準已對
快樂學習報·教育周刊 2021年39期2021-10-13
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念簡析小學書法教學策略
個性發(fā)展。在小學書法教學中，教師需要深入理解核心素養(yǎng)的教學理念，考慮學生的學習需求，貼合書法學習的特點，熟悉學生書法學習的習慣，然后多樣化開展教學活動。因此，如何有效貼合核心素養(yǎng)理念，如何有效開展小學書法教學，是小學書法教師需要特別注意的。關鍵詞：核心素養(yǎng);小學書法;教學策略核心素養(yǎng)教育理念下，格外注重學生思維能力的全面培養(yǎng)，重視學生綜合能力的全面發(fā)展。小學是學生培養(yǎng)書法習慣的重要階段，是學生接觸書法基礎知識的啟蒙時刻。在這一階段，教師可以充分考慮核心素養(yǎng)
新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 小學書法教育策略的立體構(gòu)建
峰[摘 要]小學書法教育面臨許多問題，如何從教育策略上展開創(chuàng)新探索，成為我們研究的課題。從書法教育資源整合、書法課程設計、書法教學優(yōu)化、書法家校合作等角度展開分析，為書法教育順利推行獻言獻策，希望為學校書法教育提供更多參數(shù)，引起師長的廣泛關注，讓每一個學生都能夠接受良好的書法教育。[關鍵詞]小學書法;教育策略;立體構(gòu)建[中圖分類號] G623.9[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）21-0083-02中小學書法教育在20世紀八十年
小學教學參考(綜合) 2021年7期2021-10-11
- 小學語文教師如何提高小學生的書法學習成效
秀春【摘要】小學書法教師需要秉持正確的教學之道去構(gòu)建起全新的課程體系，讓更多的小學生熱愛書法、懂得書法學習的樂趣和內(nèi)在意義。教師要順應學生的思維和性格，制定出更加合理的課程體系，讓學生在學習書法的過程中找到驅(qū)動自身成長和進步的動力。教師同時要書法練習的基本策略和基本訣竅，同時能讓學生在每次練習中都能得到滿足感和樂趣。教師要用書法教學去啟迪學生的心智和思想，讓學生完成生命的升華和品格的優(yōu)化?！娟P鍵詞】小學書法;教學模式;成效分析;品格鍛造;教學體系當下的小學
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 小學書法教育在教學中存在的問題和解決辦法
的不斷新華，小學書法教學被賦予了新的任務和要求，教師在書法教學的過程中不僅要調(diào)動學生的學習熱情，還要讓學生書法學科素養(yǎng)得到提升，以此來實現(xiàn)書法教育提高學生審美意識的素質(zhì)教學目的。然而，就當前小學書法教育而論，仍然存在一些顯著的問題，給教學效率的提升造成的一定的影響。本文將圍繞小學書法教學存在的問題進行將要闡述，并結(jié)合小學書法教學，提出加強課堂教學效果的教學策略，以此來解決實際存在的問題，旨在實現(xiàn)小學書法課堂教學的高效性。關鍵詞：新課標;小學書法;問題;策略
教學博覽 2021年1期2021-09-10
- 小學書法教學的學習興趣激發(fā)途徑與實踐
以下幾方面對小學書法教學的學習興趣激發(fā)途徑進行深入地研究和分析。關鍵詞：書法教學;小學書法，學習興趣;策略研究引言：書法文化長期以來是我們國家的寶貴財富。書法教育對學生的寫作能力、審美能力和文化精神的培養(yǎng)有著非常重要的影響。隨著中國新課程改革的持續(xù)發(fā)展，素質(zhì)教育的來臨使國家對小學書法教學的要求也得到了改變，要求在小學階段教師需要重視書法教學，讓學生對書法的學習興趣可以得到全面的激發(fā)，進而使學生的視野可以得到有效的拓展，促使學生的文化素養(yǎng)和藝術品位都能夠不斷
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 小組合作在小學書法教學中的運用
際，展開了對小學書法教學的探討，幫助教師在教學工作中，提高教學效率。關鍵詞：小組合作學習;小學書法;運用書法教育工作的開展，有利于學生養(yǎng)成書寫的良好習慣，書法是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其豐厚的文化內(nèi)涵與底蘊對小學生學習有著極大的啟發(fā)作用，在教導小學生學習書法知識的時候，注重教學方法，提高學生綜合素養(yǎng)，有利于小學生掌握書法技巧。下面筆者主要分析小組合作在小學書法教學中的運用。小學教育應該是重基礎，重興趣，重養(yǎng)成的教育，在這個科技飛速發(fā)展的時代背景下，個人
小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 淺析小學書法教學現(xiàn)狀與策略
用。關鍵詞：小學書法;現(xiàn)狀;策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-080書法作為中國獨具魅力的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，不僅能夠提高學生的漢字書寫能力，還能在一定程度上提高學生的審美素養(yǎng)，發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化，由此可見小學書法教學的必要性，但是，受長期的傳統(tǒng)教學思維與模式的影響，小學書法教學沒有得到充分的發(fā)揮，沒有足夠的教學實踐為小學書法教學提供借鑒經(jīng)驗，進而形成一套完整的、科學的教學模式。為貫徹新時期新課改的目標與原則，發(fā)展小學書法
小作家報·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 小學書法教學與德育滲透的有機融合探究
要：目前我國小學書法教學深受社會各界人士的關注和重視，書法具有育德、怡情、養(yǎng)性的作用。書法作為學校滲透德育的重要載體，為了更好地符合新課程理念下的教學需求和標準，必須以教學思想與方法的改革為核心，在傳統(tǒng)單一、填鴨式教學模式的基礎上加以創(chuàng)新和改進，將書法教學與德育教學有效結(jié)合，向?qū)W生更好地滲透審美教育、道德教育與品格教育。對小學書法教學與德育滲透的有機融合進行探究。關鍵詞：小學書法;德育滲透;有機融合教育改革不僅關注學生知識水平的培養(yǎng)，更加重視學生成長過程中
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 小學書法教學的思考與實踐
的有效路徑。小學書法教育，應提高學生對書法知識的了解，提高學生的書寫水平，更要提高學生書法審美的能力?！娟P鍵詞】小學書法;書法常識;執(zhí)筆;臨帖【中圖分類號】G471? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）47-0014-03【作者簡介】徐子龍，江蘇省徐州市民主路小學（江蘇徐州，221000）書法教師，二級教師，徐州市書法協(xié)會會員。書法從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）到小篆、隸書，再到草書、楷書、行書，一直散發(fā)著無窮的藝術魅力。中國
江蘇教育·書法教育 2021年6期2021-08-10
- 小學書法簡化字的教學淺見
育。關鍵詞：小學書法;簡化字;教學措施在小學書法教學中引導學生正確認識簡化字書寫，全面普及簡化字，適應漢字發(fā)展演變趨勢，能為學生科學識字奠定良好基礎，提高學生綜合素質(zhì)。一、以學定教，設定書法教學目標書法教學的目標不僅在于培養(yǎng)書法家，要注重在有限時間內(nèi)選取經(jīng)典書法作品，讓學生感受到漢字美感。在實踐中掌握點畫、結(jié)構(gòu)、章法的書法要領，培育小學生漢字學習興趣，在設定書法教學目標中，要注重培育學生學習漢字、書寫漢字、追求漢字美感的積極性。在設定小學書法教學目標中，教
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 數(shù)字書法視角下中小學書法課堂教學的實踐與研究
;書法課堂;小學書法書法課程在小學階段的教學當中是非常重要的，有助于提高學生的文化素養(yǎng)，但是如今在大多數(shù)地方，學校的書法課程現(xiàn)狀并不樂觀，要么不重視書法課程，要么教師的基礎不好，書法課程沒有系統(tǒng)化的流程等，這些都影響了對學生書法的培訓，導致開展書法課程過程中遇到了很多問題。但是，將數(shù)字化和書法課程結(jié)合在一起能很好地解決這個問題。一、做好多媒體演示和教師示范傳統(tǒng)的書法課程是相對比較枯燥、無味的，學生上書法課的時候不積極主動。但是多媒體的利用可以很好地解決這些
新課程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 新技術條件下小學書法教育的問題與策略
詞】新技術;小學書法;教學問題;策略引言在如今信息呈爆炸式發(fā)展的時代，手書形式的漢字信息記錄與傳遞方式已經(jīng)不再成為常態(tài)。雖然教育行政部門不斷強調(diào)書法及書法教育的重要性，但是許多教育工作者仍然局限于工具性的理解層面，并且存在一定的誤區(qū)，進而形成了高期望與實踐推進低效的矛盾。因此，應當對當下小學書法教育進行深入探究，結(jié)合新時代的技術優(yōu)勢，促進其長遠的發(fā)展。一、小學書法教育的常見問題（一）專職書法教師數(shù)量不足雖然現(xiàn)在絕大多數(shù)的小學都開設了書法課，并配發(fā)了書法教材
家庭教育報·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 論小學書法課堂教學的現(xiàn)狀及對策
。【關鍵詞】小學書法;課堂教學;現(xiàn)狀及對策引言：書法作為中華優(yōu)秀文化的重要表現(xiàn)形式，深深地根植在中華民族的文化沃土里，引領著中華兒女不斷地奮勇向前。在小學時期，通過對小學生進行書法教育，既可以培養(yǎng)小學生的精神，塑造他們的風骨，同時也可以培養(yǎng)學生對美的感受能力。但從當前小學書法教學的現(xiàn)狀來看，問題頗多，而且書法教育的成效也不理想。一、小學書法課堂教學現(xiàn)狀（一）學校不重視書法教育在小學，由于學校并不注重書法作品課程，所以學校的書法課老師往往會把一些主要科目占課
家庭教育報·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 提高中小學書法課教學質(zhì)量的對策研究
度與效率，中小學書法教學存在著很多問題：既有認識不足、地位不明確、教學目標不明確，未能區(qū)別寫字和書法等，同時，也缺乏評價體系和廣泛的社會癥候。【關鍵詞】小學書法;教學質(zhì)量;對策引言：多數(shù)中小學書法教學都集中于識字教學、規(guī)范和端莊的簡單技能要求。如何在實用性的基礎上實現(xiàn)向藝術性的過渡，如何將書法這個中國獨特的文化和藝術傳承下去，這要靠一個體系來支撐，需要設立專門的科目、教材、師資。而這正是目前我們要探討的，這關系到書法的繼承和對人才素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化在與現(xiàn)
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 小學書法教學的有效策略探討
摘 要：目前小學書法教學中存在著非常多的問題，在教育教學改革的當下，我國對于書法教學提出了全新的教學要求，教師需要將學生作為教育教學的主體。傳統(tǒng)的教育教學活動對教師的教育方法、教育理念重視程度不夠，導致很多教師在開展教學時仍舊采用填鴨式教育方式，無法完善和改變書法教學中的教學內(nèi)容。面對教育教學改革的全新背景，教師需要轉(zhuǎn)變教學方法，以提高所有學生學習書法時的學習效率。關鍵詞：小學書法;素質(zhì)提升;探究教學中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A?
學周刊 2021年17期2021-07-11
- 趣味教學法在小學書法課堂中的實踐應用探討
趣味教學法在小學書法課堂中的實踐應用進行探究，希望能為小學書法課堂教學的開展提供一些有效參考依據(jù)。關鍵詞：趣味教學;小學書法;實踐應用【中圖分類號】G621 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）11-0092-02Discussion on the Application of Interesting Teaching Method in Calligraphy Class in Primary SchoolC
當代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 探究如何激發(fā)小學生書法學習的興趣
至今的寶藏。小學書法教學課程的設置，促進了書法教學的多彩化，能夠合理的規(guī)范小學生的書寫能力，與此同時還能增強小學生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解。本文簡要分析小學書法教學當中的學習興趣激發(fā)途徑與實際探究，闡述當前教學現(xiàn)狀并針對現(xiàn)狀提出相關教學策略。關鍵詞：新時代;小學書法;自主學習;興趣與途徑;實踐在新課改下，書法教學的重要位置愈發(fā)明顯，各個學校全面響應國家的號召與指示，快速而科學的改良書法教學課程，不斷增強小學書法教學在廣大師生以及學生家長心中的重要性，全面增
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 淺談小學書法教學中的多元評價
角度出發(fā)分析小學書法教學中的多元評價。關鍵詞：小學書法;書法教學;多元評價引言：漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。其中，毛筆書法以其博大精深、意趣高雅的藝術魅力，延續(xù)了幾千年而經(jīng)久不衰，是瑰寶中的瑰寶。一、評價內(nèi)容多元化，幫助學生建立自信培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢是書法教學中一項非常重要的目標，學生們只有經(jīng)過堅持訓練才能養(yǎng)成良好的寫字習慣。教師應當在課堂上時刻提
學習與科普 2021年3期2021-06-09
- 淺議微課在小學書法教學中的運用
章中，筆者以小學書法教學活動為例，以微課在小學書法教學活動中的應用為教學主題，參考這一教學主題，筆者展開了探究。關鍵詞：微課;小學書法;價值探究;策略探究引言：微課教學模式是產(chǎn)生于信息經(jīng)濟時代下的先進教學方式，這一教學模式是以我國的信息經(jīng)濟技術為依托，借助先進的多媒體設備以及互聯(lián)網(wǎng)設備，與傳統(tǒng)的課堂教學活動具有本質(zhì)的區(qū)別。微課教學模式也是新時代下運用較為廣泛的新型教學模式，深受教育工作者的歡迎。微課教學模式在小學書法教學活動中的運用也取得了一定的教學成果，
學習周報·教與學 2021年7期2021-06-09
- 淺談新課程背景下的小學書法教育
利。一方面，小學書法教育能夠提升學生的審美意識，為學生建立良好的審美觀念。另一方面，小學書法的教育能夠培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生在日常的學習中就注重自身的書寫。在這樣的背景下，本文研究了新課程下小學書法教育現(xiàn)在存在的問題以及進行小學書法教育的策略，為小學書法教育提供思路和方法?！娟P鍵詞】新課程? 小學書法? 存在問題? 教育策略【中圖分類號】G623.75 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）22-0009-02新課程背景下，教
課程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 民俗文化在小學書法教學中的滲透
生活習慣。在小學書法教學中滲透民俗文化有助于增強書法教學的“新”“奇”“趣”，能夠充分調(diào)動學生的書法學習興趣，提升其藝術鑒賞能力。本文聚焦壯鄉(xiāng)繡球這一民俗文化，探究如何將壯鄉(xiāng)繡球文化融入到小學書法教學中，促進文化傳承與發(fā)展。【關鍵詞】民俗文化;小學書法;壯鄉(xiāng)繡球壯鄉(xiāng)繡球文化是我國少數(shù)民族較為傳統(tǒng)的經(jīng)典文化內(nèi)容，自宋代以來便有相關記載，因此，壯鄉(xiāng)繡球是具有悠久歷史的民俗文化。在書法教學中滲透壯鄉(xiāng)繡球文化能夠促進學生了解民族文化特色，促進傳統(tǒng)文化傳承，同時還有
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 摹碑臨帖，讓小學書法唱響“楷書”教學的主旋律
藝術真諦。在小學書法教學中，挖掘楷書藝術的文化底蘊，賦予楷書學習的趣味，發(fā)掘楷書藝術的形體美、意境美，皆是讓小學生提升書法學習素養(yǎng)的重要舉措?！娟P鍵詞】摹碑臨帖;小學書法;楷書教學【中圖分類號】G42? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）90-0050-03【作者簡介】謝春，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)翰林小學（江蘇蘇州，215123）教師，高級教師。尋訪楷書碑帖，是小學生學習書法的重要路徑。賞閱碑帖，感受不同名家的楷書風格，拓寬學生的學
江蘇教育·書法教育 2021年12期2021-03-17
- 探究如何激發(fā)小學生書法學習的興趣
至今的寶藏。小學書法教學課程的設置，促進了書法教學的多彩化，能夠合理的規(guī)范小學生的書寫能力，與此同時還能增強小學生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解。本文簡要分析小學書法教學當中的學習興趣激發(fā)途徑與實際探究，闡述當前教學現(xiàn)狀并針對現(xiàn)狀提出相關教學策略。關鍵詞：新時代;小學書法;自主學習;興趣與途徑;實踐在新課改下，書法教學的重要位置愈發(fā)明顯，各個學校全面響應國家的號召與指示，快速而科學的改良書法教學課程，不斷增強小學書法教學在廣大師生以及學生家長心中的重要性，全面增
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 小學書法高效課堂教學的探討
書法的學習。小學書法主要為了培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，升華學生氣質(zhì)，陶冶學生情操。但是小學書法的學習同樣也存在許多問題，就像學生本身對于書法沒有興趣，老師也不是專業(yè)教授書法。這都會對小學書法學習造成一定困難，本文對小學書法高效課堂教學展開討論，以促進小學書法的全面發(fā)展?！娟P鍵詞】小學書法;高效課堂;具體策略引言隨著國家越來越重視傳統(tǒng)文化的傳承，學校也在小學教材中相應加入關于書法的知識。學生本自對于寫好書法這件事應該是必備的條件，但是由于生活快節(jié)奏的發(fā)展，學生大多
紅豆教育 2021年33期2021-03-07
- 小學書法教學中傳統(tǒng)文化的有效滲透
深入，在進行小學書法教學的過程中，教師應該肩負起傳承中國傳統(tǒng)文化的使命對于學生進行傳統(tǒng)文化的灌輸與指導，讓學生能夠明確傳統(tǒng)文化的魅力，并且能夠積極的將傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展，對于學生今后審美藝術的提升起到了積極的影響，更有利于中國傳統(tǒng)文化良好的繼承和發(fā)展。本文通過在小學書法教學中，融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，豐富學生的藝術素養(yǎng)，教學效果顯著，旨在為其他教師提供參考。關鍵詞：小學書法;傳統(tǒng)文化;滲透策略在小學階段讓學生進行書法練習的同時，應該注重對于教學方式的創(chuàng)新，讓學
科教創(chuàng)新與實踐 2021年41期2021-02-23
- 小學書法課程與信息技術融合教學策略
信息化技術與小學書法結(jié)合的教學手段，它能夠?qū)ㄖ械闹R點層層分解，以碎片化的形式幫助學生進行記憶，更容易突出重點。對此，下面先簡要介紹一下信息技術在小學書法的課堂運用中的主要優(yōu)點，并根據(jù)小學書法的教學特點，針對信息技術的具體的應用進行探究分析。關鍵詞：小學書法;信息技術;教學策略書法是我國漢字文化的傳承，屬于中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。隨著我國素質(zhì)教育的提倡，書法課已經(jīng)成為中小學生必修的一門課程，對培養(yǎng)學生愛國精神、文化自信和藝術素養(yǎng)等方面具有促進作
學習與科普 2021年36期2021-02-22
- 淺談新課程背景下的小學書法教育
陳海花摘要：小學書法教育的改革與創(chuàng)新，是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容，也是學生傳承與弘揚傳統(tǒng)文化的途徑，為此針對小學書法教育的發(fā)展進步，教師需要重視學生書法知識和技能的掌握，并在書法教育的關鍵時期，樹立正確的教學引導意識，才能加深學生對書法知識的理解。因此，新課程背景下的小學書法教育，更加重視學生書法習慣和文化素質(zhì)的培養(yǎng)，使得學生在學識和人格等方面具備較高的認知，以此才能突破書法教育的難點，進一步提升學生的書法素養(yǎng)。同時書法教育作為中華民族的傳統(tǒng)文化，其具有的文
文學天地 2021年11期2021-02-18
- 小學書法教學拾粹
鵬飛【摘要】小學書法是鍛煉學生學習文字，培養(yǎng)學生書法藝術、人文精神和自我修養(yǎng)的一種文學體現(xiàn)。學習書法不僅僅可以讓學生寫的字更漂亮，養(yǎng)成文字審美意識，也讓學生自身多了一門技能。學生通過學習書法，從而輔助的拓展性知識的學習，從小學開始養(yǎng)成良好品格魅力和陶冶文學性情操。本文立足于小學書法教學角度，分析了小學書法教學的具體策略，希望具有一定參考價值?！娟P鍵詞】小學書法;課堂教學;家校合力引言：由于教師、家長和學生在教育各方面的認知和對書法的不重視，導致小學書法教育
紅豆教育 2021年21期2021-01-23
- 新時期小學書法結(jié)構(gòu)教學的策略分析
為了有效提升小學書法結(jié)構(gòu)教學的質(zhì)量，教師應結(jié)合小學生的學習需求和書法教學的特點，制定科學、合理的教學計劃，在提升學生書法學習積極性的同時，促使其書寫能力和綜合素養(yǎng)得以提升。關鍵詞：小學書法;結(jié)構(gòu)教學;策略書法作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，并不是短時間內(nèi)就可以取得成績的，要做到心平氣和、持之以恒。書法結(jié)構(gòu)是學生學習書法知識的基礎內(nèi)容，針對書法結(jié)構(gòu)進行研究，能夠讓學生對書法知識建立基礎的認知，從學生書法知識的掌握情況制定有針對性的教學方案，從而促使學生積極參
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 翰墨凝香潤童心
議。關鍵詞：小學書法;校園書法;課程構(gòu)建;教學體系;完善對策一、研究背景俗話說，見字如面，字如其人。書法，已經(jīng)被歸入我國傳統(tǒng)文化的領域當中。對于廣大學生來說，字寫得好，不僅是考試時候的“拉分利器”，同時也代表了一位學生的涵養(yǎng)和修養(yǎng)。在“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”的教育教學目標之下，更應該將書法教學作為學科整合的基礎和關鍵。但是當前，對于很多的小學校來說，教師對書法的重視程度雖然有所提升，但是在教學實踐和課程體系的設計過程當中還存在一些問題和不足。為此，文章以此為突破口
新課程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 如何提高小學書法課堂教學效率
篇文章著重在小學書法教育的研究實踐中探索現(xiàn)代書法傳承的方法。從目前小學書法教學的現(xiàn)狀、存在問題、實現(xiàn)策略來完成對于小學書法實踐教學的探索?！娟P鍵詞】小學書法；教育；問題；實踐漢字書寫作為學生教育體系中的一環(huán)，整齊、美觀是它一貫的評判標準。這一標準在具體實踐中，承擔著教師書法教育的評判和學生書法學習的雙重依據(jù)角色。書法教育只有以此為既定目標，才能夠在實際教學操作中取得預期的高質(zhì)量效果。但是，就目前的書法教學情況來看，小學書法教學體系存在著細微待改進的弊病。這
課堂內(nèi)外·教師版 2020年6期2020-12-21
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念下的小學書法教學探索
斷進步，我國小學書法教育逐漸被重視起來。與此同時，培養(yǎng)小學生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為小學階段教育的基本目標和基本要求。教師在順應新的教育發(fā)展趨勢的情況下，正在不斷更新和改革教學觀念和教學模式，力求培養(yǎng)一個有文化、有思想、有能力的小學生。關鍵詞：核心素養(yǎng);小學書法;教學核心素養(yǎng)蘊含著豐富的含義，對于小學生來說具有重要的意義和作用。培養(yǎng)小學生的核心素養(yǎng)已經(jīng)是大勢所趨，通過核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，小學生的個人文化程度和精神品質(zhì)層次都會得到質(zhì)的飛躍?！读x務教育語文課程標準（20
國家通用語言文字教學與研究 2020年9期2020-12-21
- 淺析小學書法教學現(xiàn)狀及實施策略
。充分認識到小學書法教學的重要意義，并對小學書法教學的現(xiàn)狀以及具體開展小學書法教學的策略進行分析，希望可以幫助學生加強對于書法的認知和練習。關鍵詞：小學書法;教學現(xiàn)狀;實施策略伴隨著社會的快速發(fā)展，在與他人進行交流的過程中或者是日常工作中更多的是在通過計算機、手機或者平板電腦等電子設備實現(xiàn)，這些設備的普及讓每一個人對于書法的認識更加淡薄了，利用傳統(tǒng)的書寫方式的交流越來越少，很多人更加不在意漢字的書寫，認為漢字寫得好與壞并不那么重要。傳統(tǒng)意識之中，字如其人的
新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 小學書法教學策略探究
學科，在進行小學書法的教學過程中，可以適當引入語文教學，培養(yǎng)學生跨學科學習的意識，真正提高學生的書法造詣。本文便對小學書法教學策略進行探究。關鍵詞：小學書法;中國文化;語文教學;方法討論在進行小學階段的書法教學的過程中，首先應該以激發(fā)學生的學習興趣為前提，基于學生的特點，培養(yǎng)直觀想象能力，結(jié)合信息技術，講述書法發(fā)展;其次還應該意識到書法教學時教授學生具體的技巧以及相應布局，所以在教學時，教師還可以舉辦課堂實踐活動，講述書寫技巧，培養(yǎng)書寫能力;最后教師還可以
教育周報·教育論壇 2020年34期2020-11-13