學(xué)業(yè)水平測試
- 以測促學(xué)：學(xué)業(yè)水平測試背景下中職學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
中職英語學(xué)業(yè)水平測試成績雖是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，但提升學(xué)生的測試成績并不是中職英語教學(xué)的最終目標(biāo)。《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》指出中等職業(yè)學(xué)校英語課程目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。因此，中職英語學(xué)業(yè)水平測試是對學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)以及中職英語教學(xué)的重要評價方式之一。然而，學(xué)業(yè)水平測試背景下的中職英語教學(xué)存在一定誤區(qū)。本文主要探究了學(xué)業(yè)水平測試背景下中職學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試；課程標(biāo)準(zhǔn)；核心素養(yǎng)；評價方
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的高中語文學(xué)業(yè)水平測試
高中語文學(xué)業(yè)水平測試是考查學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成效的一種方式，同時也從側(cè)面反饋新課標(biāo)背景下的高中語文教學(xué)質(zhì)量。本文在深入解讀領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，對普通高中語文學(xué)業(yè)水平測試的理念及相關(guān)實施措施進(jìn)行了較為深入的探討。關(guān)鍵詞 新課程標(biāo)準(zhǔn)? 高中語文? 學(xué)業(yè)水平測試? 教學(xué)理念學(xué)業(yè)水平測試是結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及教育考試規(guī)定，由省級教育行政部門組織的考試項目，目的在于考查高中生是否達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)習(xí)要求。語文學(xué)業(yè)考試不僅是一種學(xué)習(xí)合格型的水平測試，同時也考查學(xué)生核心素養(yǎng)
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年5期2023-07-17
- 淺談學(xué)業(yè)水平測試背景下的中職英語課堂教學(xué)創(chuàng)新
中職英語學(xué)業(yè)水平測試是對中職學(xué)生在學(xué)校英語課程掌握狀況的基本考查，是根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)化考核。在當(dāng)前學(xué)業(yè)水平測評背景下，中職英語教師應(yīng)找準(zhǔn)訓(xùn)練點，提高學(xué)生英語能力；采用課堂語音教學(xué)，打造全英語環(huán)境；延伸課外活動，開展中職英語教學(xué)。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試 中職英語 課堂教學(xué)中職英語學(xué)業(yè)水平測試作為中職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平評估的載體與形式，在較大程度上反映了學(xué)生核心素養(yǎng)的總體狀況，即對學(xué)生核心素養(yǎng)基本狀況的考核。本文就學(xué)業(yè)水平測評背
職業(yè) 2022年19期2022-11-18
- 應(yīng)對中職學(xué)業(yè)水平測試的電子類專業(yè)課程教學(xué)研究
可使其在學(xué)業(yè)水平測試中取得更好成績。鑒于此，本文將針對基于學(xué)業(yè)水平測試的電子類專業(yè)課程教學(xué)展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：中職;學(xué)業(yè)水平測試;電子類專業(yè);教學(xué)2018年，常德、長沙等地相繼開展了學(xué)業(yè)水平測試的考試試點。針對《湖南省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試實施方案》展開研究我們可以發(fā)現(xiàn)，電子類專業(yè)主要包括電子信息、汽車電子、電子技術(shù)、醫(yī)療電子、通訊電子等專業(yè)內(nèi)容。在考試中，電子類專業(yè)的學(xué)業(yè)水平測試主要包含了專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 學(xué)業(yè)水平測試背景下中職電子專業(yè)骨干課程有效教學(xué)的研究
英摘要：學(xué)業(yè)水平測試是一種隨著職業(yè)教育發(fā)展的不斷深入發(fā)展，最近幾年由省教育廳組織的旨在進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系而開展的全面測試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和技能水平的考試模式，我校在幾年前就完成了學(xué)校的轉(zhuǎn)型升級，目前電子專業(yè)有綜高班、3+3班、普通中專班，學(xué)生的層次不同，知識基礎(chǔ)參差不齊，卻面臨著完全一樣的“學(xué)測”專業(yè)理論和專業(yè)技能考試，對于基礎(chǔ)相對薄弱的中專班學(xué)生而言存在很大的壓力，本文通過作者的親身實踐，闡述了如何在電子專業(yè)骨干課程中制定符合我校學(xué)情
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 學(xué)測背景下中職汽修專業(yè)教學(xué)應(yīng)對策略思考
學(xué)校開展學(xué)業(yè)水平測試的背景下，結(jié)合中職學(xué)?？s減專業(yè)課時的現(xiàn)狀，分析汽修專業(yè)基礎(chǔ)課程《汽車構(gòu)造》學(xué)考內(nèi)容，和新形勢下中職校專業(yè)知識與技能培養(yǎng)質(zhì)量下降的原因，探索汽修專業(yè)的教學(xué)應(yīng)對策略與方法，強化學(xué)生的專業(yè)理論知識與技能，促進(jìn)文化基礎(chǔ)課程與汽修專業(yè)教學(xué)、升學(xué)與就業(yè)的協(xié)同發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試;中職“汽車構(gòu)造”課程;應(yīng)對策略隨著社會對人才需求標(biāo)準(zhǔn)的提高，福建省教育主管部門在中等職業(yè)學(xué)校開展學(xué)業(yè)水平測試，旨在引導(dǎo)中職學(xué)校做好職業(yè)技能培訓(xùn)的同時，促進(jìn)文化基礎(chǔ)課程
中學(xué)理科園地 2022年3期2022-06-10
- 學(xué)業(yè)水平測試下的高中音樂教學(xué)方法探究
：為了在學(xué)業(yè)水平測試背景下更好地開展高中音樂教學(xué)，現(xiàn)以具體教學(xué)實踐情況為分析對象，結(jié)合最近的一些理論研究成果，指出音樂學(xué)業(yè)水平測試的特點，以及在此特點指向下的可實施教學(xué)優(yōu)化策略，策略內(nèi)容將分別涉及突出教材核心功能、展現(xiàn)音樂學(xué)科特點、關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展、采納和測試相統(tǒng)一評價等方面，這些方面的具體做法關(guān)注到學(xué)生發(fā)展特點，以及其對測試內(nèi)容的反饋情況，具有較強的操作性。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試;高中音樂;教學(xué)方法學(xué)業(yè)水平測試是基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教育考試政策等規(guī)定而形成的一種
高考·中 2022年6期2022-05-30
- 安徽信息技術(shù)教學(xué)平臺在初中信息技術(shù)課堂評價中的應(yīng)用
大數(shù)據(jù) 學(xué)業(yè)水平測試隨著科技的進(jìn)步，初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容也在不斷地發(fā)生改變，緊跟新時代的腳步。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果主要通過創(chuàng)作作品的方式得以展現(xiàn)，學(xué)生作品種類多樣化。科學(xué)出版社研發(fā)的安徽信息技術(shù)教學(xué)平臺，可以有效解決信息技術(shù)課程評價方式單一，缺乏趣味性、系統(tǒng)性、時效性等問題，讓評價多元化，達(dá)到全面、實時、高效的需求。一、安徽省初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評價現(xiàn)狀教學(xué)評價是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，前期筆者通過口頭訪談、開座談會等方式與安徽省多地市的信息技術(shù)教師進(jìn)行交流后，總結(jié)
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 中職生學(xué)業(yè)水平測試下語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的重構(gòu)
中職生 學(xué)業(yè)水平測試 語文學(xué)習(xí)目標(biāo) 重新建構(gòu)沒有目標(biāo)的人生，就像一葉無人駕駛的小舟，漫無目標(biāo)的隨風(fēng)飄蕩。目標(biāo)對每個人都有重要的意義，但是就調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多中職生卻存在著一種缺失目標(biāo)或者無效目標(biāo)的現(xiàn)象。筆者通過近兩年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：27%的中職生，根本沒有目標(biāo);60%的中職生，目標(biāo)模糊、多變;10%的中職生，有清晰但是短期的目標(biāo);3%的中職生，有清晰且長期的目標(biāo)。調(diào)查結(jié)果顯示：87%的中職生嚴(yán)重缺失目標(biāo)，只有17%的中職生有相對合理可行的目標(biāo)。目標(biāo)的缺失導(dǎo)致學(xué)
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 中職學(xué)業(yè)水平測試背景下計算機教學(xué)對策的研究
中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試要求出發(fā)，通過分析學(xué)業(yè)水平測試的背景和意義及計算機教學(xué)面臨的問題，從分層教學(xué)、思政融入、實踐教學(xué)、資源整合等方面探索研究計算機教學(xué)對策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試 分層教學(xué) 思政融入 實踐教學(xué) 資源整合基金項目：2020年福建省職業(yè)技術(shù)教育中心職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“中等職業(yè)學(xué)?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》學(xué)業(yè)水平測試的教學(xué)實踐研究”（課題編號：ZB2020068）福建省實施“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實施辦法”及“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年1期2022-03-21
- 學(xué)業(yè)水平測試下城市軌道交通運營安全課程教學(xué)思考
摘 要：學(xué)業(yè)水平測試是中職學(xué)生通往高職院校及本科院校的敲門磚，本文以城市軌道交通運營安全課程為例，研究當(dāng)前學(xué)業(yè)水平考試學(xué)情，針對中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)知識學(xué)習(xí)枯燥等特征，結(jié)合本課程特征及教學(xué)需求，擬定教學(xué)思路，從而保障線上、線下混合式教學(xué)順利開展。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試 城市軌道交通運營安全 混合式教學(xué)Thoughts on the Teaching of Urban Rail Transit Operation Safety Course under
時代汽車 2021年23期2021-12-23
- 關(guān)注綜合藝術(shù)素養(yǎng)，提高藝術(shù)素質(zhì)測評效果
術(shù)素養(yǎng);學(xué)業(yè)水平測試藝術(shù)素養(yǎng)測評也被稱作藝術(shù)綜合能力檢測，不是選拔性考試，而是為了推動和促進(jìn)藝術(shù)教育更好地開展而進(jìn)行的測試。藝術(shù)教育是國民教育不可缺少的組成部分，是實施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為建立健全學(xué)校藝術(shù)教育工作評價制度，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。藝術(shù)素質(zhì)測評的過程，從實際上說是考查學(xué)生展現(xiàn)本身藝術(shù)工作能力與發(fā)展?jié)摿Φ娜^程，考察學(xué)生藝術(shù)想象力與洞察力，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)綜合能力不斷提升，適應(yīng)學(xué)業(yè)指標(biāo)考核要求。高中教師
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 中職電子類專業(yè)學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)情分析及對策
關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試;電子類專業(yè);教學(xué)策略;信息化資源中圖分類號：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）20-0202-021 電子類學(xué)業(yè)水平的要求電子類學(xué)業(yè)水平考試完全開始于2018年，前期在南京、常州、南通開展了第一次學(xué)業(yè)水平考試度點，根據(jù)《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試實施方案》將是電子技術(shù)、電子信息，醫(yī)療電子、通訊電子，汽車電子等專業(yè)歸為電子類。電子類學(xué)業(yè)水平考試測分公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能測試
電腦知識與技術(shù) 2021年20期2021-09-26
- 關(guān)注能力 提升素養(yǎng)
語四年級學(xué)業(yè)水平測試為例，淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語認(rèn)知能力和思辨能力，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;四年級;學(xué)業(yè)水平測試命題應(yīng)在英語學(xué)科核心素養(yǎng)視域下，以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》為依據(jù)，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力”為目標(biāo)，以命題雙向細(xì)目表為導(dǎo)向，遵循科學(xué)性、層次性、思想性、工具性與人文性融合、綜合性與實踐性統(tǒng)一、學(xué)-教-評一致性等原則，關(guān)注知識目標(biāo)和試題之間的準(zhǔn)確一一對應(yīng)，落實認(rèn)知能力和思辨能力的
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 基于素養(yǎng)立意命制高中物理學(xué)業(yè)水平測試題
高中物理學(xué)業(yè)水平測試題，來體現(xiàn)、評價學(xué)生的素養(yǎng)水平。關(guān)鍵詞：命題;核心素養(yǎng);雙向細(xì)目表;高中物理;學(xué)業(yè)水平測試課程改革不可回避的一個環(huán)節(jié)就是評價，評價離不開測試（考試），測試離不開命題。只有命題與測試真正體現(xiàn)課改意圖，才能使課改進(jìn)入“深水區(qū)”。筆者嘗試在分析傳統(tǒng)測試命題假設(shè)及流程的基礎(chǔ)上，借鑒TIMSS及PISA 測試項目的特點，構(gòu)建以核心素養(yǎng)立意的“雙向細(xì)目表”，研制能夠體現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)水平的測試題目。一、傳統(tǒng)測試命題的假設(shè)及流程傳統(tǒng)測試命題是基于經(jīng)典測驗理
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年6期2021-08-23
- 新高考模式下高中地理學(xué)業(yè)水平測試的應(yīng)對策略
高中地理學(xué)業(yè)水平測試的備考研究，以提高復(fù)習(xí)效率?！娟P(guān)鍵詞】高中地理;學(xué)業(yè)水平測試;策略新高中地理學(xué)業(yè)水平合格性考試相對往年，復(fù)習(xí)時間縮短，難度有所提高。加之地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，具有綜合性和區(qū)域性等特點。對學(xué)生的實踐能力、探究能力要求高，使地理教師的責(zé)任更重、使命感更強。一、明確考試要求，制定合理計劃《2020年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試說明》中命題思想：體現(xiàn)立德樹人根本要求，注重考查考學(xué)生科學(xué)和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年58期2021-06-21
- 廣州市初中地理學(xué)業(yè)水平測試的命題趨勢和教學(xué)應(yīng)對策略
初中地理學(xué)業(yè)水平測試的命題因應(yīng)招生制度的改革而有了新趨勢。為了適應(yīng)新變革、新挑戰(zhàn)，地理教師應(yīng)該把握初中學(xué)業(yè)水平測試命題的核心思想，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定教學(xué)應(yīng)對策略。基于此，筆者縝密地分析了廣州市初中地理學(xué)業(yè)水平測試近幾年的命題趨勢，結(jié)合《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，提出了幾點教學(xué)策略以供同行討論和分析。關(guān)鍵詞：初中地理;學(xué)業(yè)水平測試;命題趨勢;應(yīng)對策略縱觀近幾年廣州市初中地理學(xué)業(yè)水平測試命題的明顯變化和教育部關(guān)于加強初中學(xué)業(yè)水平考
教學(xué)研究與管理 2021年3期2021-06-21
- 中職學(xué)業(yè)水平測試背景下英語教學(xué)的有效性
職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試是中職生所面臨的重要考試，它能夠衡量現(xiàn)階段中職生是否達(dá)到專業(yè)學(xué)習(xí)要求，反映中職學(xué)校課程的教學(xué)質(zhì)量。福建省中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試包括公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能考試三個方面，從2020年起，公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識考試成績將成為高職院校招生錄取中文化素質(zhì)考核的重要依據(jù)。為幫助中職生更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試，中職教師需改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，按照考試大綱積極調(diào)整教學(xué)方法，以確保提高教學(xué)的有效性，為學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試做好充分準(zhǔn)備。本文以福建省
校園英語·上旬 2021年3期2021-05-26
- 課程思政下中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試教學(xué)評價的改革與探索
職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試教學(xué)評價也亟待改革與探索?！娟P(guān)鍵詞】課程思政? 教學(xué)評價? 中職學(xué)校? 學(xué)業(yè)水平測試【課題項目】本文系2020年度福建省職業(yè)技術(shù)教育中心職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題《基于課程思政理念下中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試的教學(xué)改革與探索》的研究成果，課題編號：ZB2020091?！局袌D分類號】G711? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）16-0171-02學(xué)業(yè)水平測試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。思
課程教育研究 2021年16期2021-04-14
- 學(xué)業(yè)水平測試背景下中職英語教學(xué)策略探討
文將基于學(xué)業(yè)水平測試的背景之下，探討提高中職英語教學(xué)效率的相關(guān)教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)業(yè)水平測試? 中職英語? 教學(xué)策略【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）31-0078-02在基于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試背景之下，開展中職英語教學(xué)是我國當(dāng)前的主流教學(xué)趨勢。在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，中等職業(yè)學(xué)校的英語老師應(yīng)該注重情景交際內(nèi)容，要為學(xué)生創(chuàng)建特定的英語教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主觀能動性，讓課堂中
課程教育研究 2021年31期2021-04-14
- 基于學(xué)業(yè)水平測試的中職語文教學(xué)實施策略
摘要：學(xué)業(yè)水平測試是衡量中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。在學(xué)業(yè)水平測試的大背景下，中職語文教學(xué)有了更高層次的要求。本文主要以江蘇省大豐中等專業(yè)學(xué)校2021年備考的2019級汽車建筑系學(xué)生語文實踐教學(xué)活動作為研究實體，探索提高中職語文教學(xué)有效性的具體舉措。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試;中職語文教學(xué);實施策略中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試旨在考查學(xué)生學(xué)科所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平，對客觀評估學(xué)生的基本學(xué)習(xí)水平和能力發(fā)展?fàn)顩r、考核學(xué)生主要課程學(xué)習(xí)成效、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的
錦繡·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 福建省學(xué)考背景下中職物流專業(yè)職業(yè)技能教學(xué)策略
：物流，學(xué)業(yè)水平測試，職業(yè)技能測試2017年福建省全面開展中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試（以下簡稱“學(xué)考”），通過統(tǒng)一的專業(yè)分類考試考核學(xué)生學(xué)習(xí)成果，是學(xué)生升學(xué)和畢業(yè)的依據(jù)，也為培養(yǎng)物流專業(yè)人才提供了可靠的評價標(biāo)準(zhǔn)。中職物流專業(yè)學(xué)生學(xué)考的專業(yè)科目分為理論考試和職業(yè)技能測試，其中職業(yè)技能測試以倉儲與配送知識為主，以教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，按《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省告知院校分類考試招生改革實施辦法的通知》要求，根據(jù)福建省各中職學(xué)校物流人才培
科學(xué)與生活 2021年31期2021-01-18
- 關(guān)于學(xué)業(yè)水平測試背景下中職英語口語教學(xué)探究
本人將以學(xué)業(yè)水平測試為導(dǎo)向，提升學(xué)生的英語口語運用能力這個課題進(jìn)行深入調(diào)查探究。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試;任務(wù)型口語活動;激勵性;學(xué)習(xí)策略福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家及省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，主要衡量中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生達(dá)到專業(yè)學(xué)習(xí)要求的程度，是保障中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施。學(xué)業(yè)水平考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，是評價和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的重要參考，而事實上英語是大多數(shù)中職生較薄弱的學(xué)科，加之沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 鏈接研究教學(xué)模式譯介
接研究;學(xué)業(yè)水平測試;英語教學(xué)【作者簡介】華靈燕，臺州科技職業(yè)學(xué)院。【基金項目】本文系2018年浙江省教育廳一般項目的研究成果，項目編號Y201840638，項目負(fù)責(zé)人：華靈燕。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代來臨，海量的數(shù)據(jù)影響著經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展，充斥著人們的生活、工作，也掀起了教育界的改革風(fēng)暴。大量的學(xué)者和教育工作者致力于探索如何利用豐富的高質(zhì)量教學(xué)資源，多樣的高新教學(xué)手段及測評方法來彌補傳統(tǒng)的教學(xué)模式、測評方法的弊端，以期提高教學(xué)效果及更貼
校園英語·上旬 2020年10期2020-12-23
- 學(xué)業(yè)水平測試背景下中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究
要：自學(xué)業(yè)水平測試實施以來，中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了巨大變化，并對中職教師專業(yè)技能和素養(yǎng)提出了更高的要求，中職數(shù)學(xué)教學(xué)開始將重點轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維等方面的培養(yǎng)，并注重考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。在學(xué)業(yè)水平測試背景下，中職數(shù)學(xué)教師必須改變教學(xué)目標(biāo)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，全面提升課堂教學(xué)的有效性。文章結(jié)合中職數(shù)學(xué)特征和作者多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出了幾點有效的教學(xué)方法，供廣大中職數(shù)學(xué)教師借鑒與參考。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);課堂教
教師·上 2020年9期2020-11-10
- 基于工作室制的中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與研究
作室制;學(xué)業(yè)水平測試[基金項目] 2018年福建省職業(yè)技術(shù)教育中心職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“基于工作室制的中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與研究”（ZB2018053）[作者簡介] 曾小明（1967—），男，福建松溪人，高級講師，主要從事計算機軟件、電子商務(wù)相關(guān)領(lǐng)域研究;鄭艷萍（1979—），女，福建福州人，軟件工程本科雙學(xué)位，講師，主要從事計算機軟件、電子商務(wù)相關(guān)領(lǐng)域研究;于舒婷（1984—），女，福建福州人，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科，計算機技術(shù)專業(yè)工程碩士，講師
教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 學(xué)業(yè)水平測試背景下中職德育課程多元評價機制構(gòu)建策略
要：隨著學(xué)業(yè)水平測試在中職教育中的不斷滲透，其不僅僅對于學(xué)校職業(yè)教育質(zhì)量是一種檢測，而且對于中職教育體系中各個學(xué)科教育工作者也提出了更高的教學(xué)要求。以中職德育教育工作者的視角，歸結(jié)學(xué)業(yè)水平測試對于中職德育評價的要求，接著倡導(dǎo)下新形勢下構(gòu)建符合學(xué)業(yè)水平測試的中職德育課程多元評價機制，由此引導(dǎo)中職德育課程進(jìn)入到高效化的狀態(tài)。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試;中職德育;德育評價針對于中職學(xué)校的學(xué)業(yè)水平考試覆蓋范圍在不斷延展，這意味著越來越多的中職學(xué)科會被納入到實際學(xué)業(yè)水平測
讀與寫·教師版 2020年10期2020-09-14
- 中職平面設(shè)計工作室制教學(xué)模式的研究與實踐
中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試考試，各校為了應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試考核，傳統(tǒng)語數(shù)英科目的課程比例大幅增加，而專業(yè)課程比例不斷減少。在這樣的大形勢下，如何通過“工作室制”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間能夠兼顧語數(shù)英課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)，是目前平面設(shè)計工作室制教學(xué)模式首要考慮的問題。[關(guān)鍵詞] 平面設(shè)計;工作室制;學(xué)業(yè)水平測試[課題項目] 2018年福建省職業(yè)技術(shù)教育中心職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“基于工作室制的中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與研究”（ZB201805
教育教學(xué)論壇 2020年35期2020-09-14
- 學(xué)業(yè)水平測試指向下的中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試對中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及評價的需要，根據(jù)國家及省廳下發(fā)的具體教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與考核評價要求，本文以學(xué)業(yè)水平測試為研究背景，對于目前中職數(shù)學(xué)課堂所存在的教學(xué)問題進(jìn)行分析研究，從而提出了相應(yīng)的課堂教學(xué)策略，如以學(xué)生實際情況、學(xué)業(yè)水平測試考綱、考試訓(xùn)練為基礎(chǔ)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)知識掌握能力和學(xué)生應(yīng)試能力等。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試；中職數(shù)學(xué)；教學(xué)探究中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）06-0208-02基
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2020年6期2020-09-10
- 基于學(xué)業(yè)水平測試的中職汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)研究
需要結(jié)合學(xué)業(yè)水平測試要求展開全面性的策略研究。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試：中職生：汽車運用與維修專業(yè)推進(jìn)學(xué)業(yè)水平測試工作，能夠?qū)⒅新毴瞬排囵B(yǎng)方案建立并完善起來。現(xiàn)階段汽車運用與維修專業(yè)教育，有關(guān)該項測試我國還在初期研究與探索階段。為確保學(xué)生能夠積極融入學(xué)習(xí)過程中，各項教學(xué)計劃目標(biāo)都能按照要求進(jìn)行，需要教師以及中職院校結(jié)合地方指導(dǎo)性政策文件，將教學(xué)策略方案應(yīng)用起來，并在實踐中不斷完善，給中職生的未來職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。一、中職生學(xué)業(yè)水平測試實際要求中職院校
視界觀·下半月 2020年1期2020-05-03
- 學(xué)業(yè)水平測試背景下中職英語教學(xué)策略探討
中職英語學(xué)業(yè)水平測試背景，論述學(xué)業(yè)水平測試下開展中職英語課程教學(xué)的策略，建議教師關(guān)注情景交際內(nèi)容，有效創(chuàng)設(shè)英語課堂語言交互環(huán)境;教師在閱讀教學(xué)中推崇任務(wù)驅(qū)動方法，從而有效激發(fā)學(xué)生參與積極性;教師還需要重視基礎(chǔ)知識內(nèi)容，夯實學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有效培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，提升中職英語教學(xué)實效。關(guān)鍵詞：中職英語;學(xué)業(yè)水平測試;教學(xué)資源2016年福建省教育廳的《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實施辦法（試行）》，規(guī)定從2017年開始，全省逐步分批實施學(xué)業(yè)水平測
教師·中 2020年1期2020-04-07
- 中職《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》有效性教學(xué)策略探究
本文基于學(xué)業(yè)水平測試環(huán)境下，探索中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)有效性策略，以便提高中職教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)升學(xué)與就業(yè)的雙贏。關(guān)鍵詞?學(xué)業(yè)水平測試?計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?有效教學(xué)《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》作為福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試試信息技術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)課程和高職分類升學(xué)科目，決定學(xué)生取得畢業(yè)資格和升學(xué)資格的重要依據(jù)，積極探索中職《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課堂有效教學(xué)的方法與策略，努力提高學(xué)生專業(yè)技能，為就業(yè)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)是中職教師重要的研究課題。本文就如何開展《計算機網(wǎng)
教育周報·教育論壇 2020年50期2020-03-28
- 淺析中職學(xué)業(yè)水平測試背景下導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)學(xué)生的技能培養(yǎng)
開始推廣學(xué)業(yè)水平測試，本文在此背景下分析中職學(xué)業(yè)水平測試的特點，探討中職導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)存在的問題及對策。關(guān)鍵詞： 學(xué)業(yè)水平測試 ? ?中職 ? ?導(dǎo)游服務(wù)專業(yè) ? ?技能培養(yǎng)一、 學(xué)業(yè)水平測試開展的必要性（一）背景解讀江蘇省中職學(xué)業(yè)水平測試（以下簡稱學(xué)測）通常由公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能三部分測試構(gòu)成。服務(wù)類專業(yè)分為酒店服務(wù)和導(dǎo)游服務(wù)，導(dǎo)游服務(wù)的測試范圍為《中國旅游地理》《導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范》《地方景點導(dǎo)游》。2019年正式實施專業(yè)技能測試，分為導(dǎo)游
職業(yè)·下旬 2020年11期2020-01-25
- 新時代重新審視中職英語學(xué)業(yè)水平測試的現(xiàn)實困境與突破路徑
英語學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的實施對于英語教師教學(xué)和中職學(xué)生學(xué)習(xí)都起到重要促進(jìn)作用，也對兩方面都起到鞭策激勵作用。為更好地實施學(xué)業(yè)水平考試，筆者重新審視中職英語學(xué)業(yè)水平測試的現(xiàn)實困境，并提出了具體的解決方案，以期打造和諧課堂，助力學(xué)業(yè)水平測試。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試;和諧課堂;創(chuàng)新d01：10.1608 3/j .cnki.16 71-15 80.2019.11.0030中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-1580（2019）11-0124-04中
吉林省教育學(xué)院學(xué)報 2019年11期2019-12-25
- 中職學(xué)業(yè)水平考試背景下酒店服務(wù)與管理專業(yè)適合的技能教學(xué)實踐研究初探
學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試實施方案》的文件。11月，學(xué)業(yè)水平測試也正式更名為學(xué)業(yè)水平考試。中職學(xué)業(yè)水平考試為江蘇在全國首創(chuàng)、首考。面對中職學(xué)業(yè)水平考試背景，酒店服務(wù)與管理專業(yè)適合的技能教學(xué)一些初步的探究：豐富技能教學(xué)課程資源，為適合的技能教學(xué)提供資源保障。構(gòu)建多元化評價，為適合的技能教學(xué)提供質(zhì)量保障。建設(shè)完善的校內(nèi)實踐教學(xué)基地，為適合的技能教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ);打造全面發(fā)展的技能教師隊伍，為適合的技能教學(xué)提供師資保障。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試? 酒店服務(wù)與管理專業(yè)? 適
科技資訊 2019年26期2019-11-30
- 中職數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)策略
要】中職學(xué)業(yè)水平測試是檢測中職生學(xué)習(xí)情況的一個重要手段，對中職生注冊入學(xué)和畢業(yè)都有著重要的影響.目前大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的復(fù)習(xí)感到迷茫，本文從考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、解讀大綱和備考策略四個方面入手，為學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得好成績提供指導(dǎo).【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué);學(xué)業(yè)水平測試;復(fù)習(xí)策略江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試從正式實施到現(xiàn)在已有三年的時間.中職學(xué)業(yè)水平測試是檢測中職生學(xué)習(xí)情況的一個重要手段，對中職生注冊入學(xué)和畢業(yè)都有著重要的影響.目前大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年18期2019-11-16
- 學(xué)業(yè)水平測試背景下的中職英語教學(xué)探究
職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試要求和有關(guān)文件通知，通過分析我校17級學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況和兩次統(tǒng)考考試情況，對比分析本省同類職校應(yīng)對英語學(xué)業(yè)水平測試的舉措，對今后的中職英語教學(xué)提出粗淺的建議?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)業(yè)水平測試;英語教學(xué);教學(xué)改革【作者簡介】吳賽平，福建理工學(xué)校。一、引言根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實施辦法（試行）和福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）的通知》（閩教職成[2016]56號），學(xué)業(yè)水平考試必將成為各校工作開
校園英語·中旬 2019年10期2019-11-07
- 開展生活教學(xué)激活學(xué)測課堂
受江蘇省學(xué)業(yè)水平測試新制度的影響，學(xué)生對學(xué)業(yè)水平課的重視程度普遍下降，講述了如何采取生活化教學(xué)激活化學(xué)課堂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶繁多的化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：生活化;學(xué)業(yè)水平測試;課堂從2019年起，江蘇對普通高中學(xué)業(yè)水平測試方案作出部分調(diào)整，具體為：調(diào)整普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目成績呈現(xiàn)方式，由ABCD等級呈現(xiàn)調(diào)整為合格、不合格呈現(xiàn);調(diào)整普通高中學(xué)業(yè)水平必修科目測試加分政策。對參加普通高中學(xué)業(yè)水平必修科目測試的學(xué)生（即
新課程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 學(xué)業(yè)水平測試背景下中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究
要：在學(xué)業(yè)水平測試的背景下，中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了新的變化，在本次研究中，將會結(jié)合學(xué)業(yè)水平測試的相關(guān)內(nèi)容，詳細(xì)闡述中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的路徑與方法，旨在進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，滿足未來中職課堂教學(xué)需求。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試;中職數(shù)學(xué)教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂前言：學(xué)業(yè)水平測試是評價中職學(xué)生能否順利畢業(yè)的關(guān)鍵，是對中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行公證考核的重要內(nèi)容。中職數(shù)學(xué)具有抽象性強、知識體系復(fù)雜等特征，為了能夠更好的滿足學(xué)業(yè)水平測試的要求，就需要對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，這
高考·上 2019年3期2019-09-10
- 落實重要概念提高復(fù)習(xí)效率
初中生物學(xué)業(yè)水平測試的重點，也是提高學(xué)生生物核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，因此本文以“綠色植物的光合作用和呼吸作用”為例，落實初中生物重要概念的復(fù)習(xí)，促使學(xué)生理解重要概念，并將零散的知識系統(tǒng)化，提高復(fù)習(xí)效率，同時為初中生物復(fù)習(xí)教學(xué)提供理論、實踐經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：重要概念;光合作用;呼吸作用;學(xué)業(yè)水平測試《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中明確關(guān)注了生物教學(xué)中重要概念的獲得，并注重學(xué)生知識框架的形成，因此精選了十個一級主題下的50個重要概念作為學(xué)生學(xué)習(xí)的要點，體現(xiàn)了重要
高考·中 2019年6期2019-09-10
- 高中歷史學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試備考策略與建議
中歷史 學(xué)業(yè)水平測試 備考策略歷史學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試是根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和《陜西省普通高中新課程歷史學(xué)科教學(xué)實施指導(dǎo)意見（試行）》的要求，歷史學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試按識記、理解、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個層次的要求進(jìn)行考查。考試范圍是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史必修1、必修2、必修3的基本內(nèi)容（教科書由人民出版社、人民教育出版社、岳麓出版社出版）?？荚囆问揭话悴捎脮婀P答閉卷形式，答卷時間為90分鐘，試卷滿分為100分。試卷分為兩部分，第一部分為2
教育周報·教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 學(xué)業(yè)水平測試背景下《職業(yè)道德與法律》的教學(xué)思考
學(xué)質(zhì)量，學(xué)業(yè)水平測試成績作為中職校學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)以及中職校教學(xué)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)，其重要性可想而知。面對新的教育教學(xué)形勢，本文在分析《職業(yè)道德與法律》教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對如何提高本課程學(xué)業(yè)水平考試成績，如何做好迎考措施進(jìn)行了探索，并提出了幾點建議?！娟P(guān)鍵詞】中職；學(xué)業(yè)水平測試；職業(yè)道德與法律；建議【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0036-02一、引言學(xué)業(yè)水平測試是由教育行政部門主導(dǎo)的大規(guī)模第三
文科愛好者·教育教學(xué)版 2019年3期2019-06-19
- 學(xué)業(yè)水平測試環(huán)境下《圖像處理（Photoshop）》課程的教學(xué)實踐
業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試課程，研討考試大綱、研究考試題庫后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)模式是不能完全滿足學(xué)業(yè)水平測試的考核要求。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)嘗試，形成了“課前、課上、課后”三位一體的教學(xué)模式，完成了教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)了教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試；圖像處理；Photoshop中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）12-0103-021引言2016年，江蘇省教育廳開始實行統(tǒng)一的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試，測試內(nèi)容包括公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、
電腦知識與技術(shù) 2019年12期2019-06-01
- 探究學(xué)業(yè)水平測試下的中職語文課堂教學(xué)
職語文；學(xué)業(yè)水平測試；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法2016年7月福建省教育廳發(fā)布了《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實施辦法（試行）》和《福建省中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）》，規(guī)定了2017年及以后入學(xué)的學(xué)生開始正式實施學(xué)業(yè)水平考試。語文作為公共基礎(chǔ)課程，是考查科目。我所擔(dān)任的是17級學(xué)前專業(yè)和計算機專業(yè)的語文課程。學(xué)生們將在2019年6月參加語文學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測試。在這樣的背景下，為達(dá)到福建省學(xué)業(yè)水平考綱要求，我在教學(xué)實踐進(jìn)行的一些摸索，對教學(xué)策略做
考試周刊 2019年45期2019-05-18
- 學(xué)業(yè)水平測試背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
摘要：學(xué)業(yè)水平測試對中職數(shù)學(xué)教學(xué)提出了要求，教師要重點考察中職生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本數(shù)學(xué)能力和基本數(shù)學(xué)思想，還要考察中職生運用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，可以說，學(xué)業(yè)水平測試為中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革指明了新的方向，我們教師要從學(xué)業(yè)水平測試中獲得啟發(fā)，加強數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出幾點做法，意在起到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試；中職數(shù)學(xué)教學(xué)；策略一、 前言2013年9月，江蘇省教育廳頒發(fā)了《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平
考試周刊 2018年94期2018-11-14
- 淺談音樂生歷史學(xué)科素養(yǎng)的提升
文素養(yǎng) 學(xué)業(yè)水平測試根據(jù)江蘇省高考藝術(shù)類招生政策，音樂類考生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)僅作學(xué)業(yè)水平測試要求。和其他文化科目教學(xué)面臨的問題一樣，歷史學(xué)科作為學(xué)測科目在施教過程中學(xué)情問題尤為明顯：音樂生生源文化基礎(chǔ)兩極分化明顯、大量的專業(yè)訓(xùn)練時間導(dǎo)致文化科目學(xué)習(xí)時間不足、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、突擊應(yīng)試思想普遍、課堂氣氛散漫等。我自2006年至今多次擔(dān)任音樂班的歷史教學(xué)，在實踐和反思過程中因材施教，漸漸積累了一些適合音樂班的教學(xué)經(jīng)驗，與同時任教的普通班相比，發(fā)現(xiàn)音樂班歷史學(xué)習(xí)的
文教資料 2018年19期2018-11-10
- 江蘇省學(xué)業(yè)水平能力測試對中職英語課堂教學(xué)的指導(dǎo)意義
關(guān)鍵詞 學(xué)業(yè)水平測試 英語教學(xué) 中職中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.024Abstract In order to further improve the quality of teaching in secondary vocational schools， Jiangsu Province took the lead in carrying out the Jiangsu Pro
科教導(dǎo)刊 2018年24期2018-11-05
- 高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)策略分析
信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試為例，對如何開展復(fù)習(xí)課程進(jìn)行分析，并提出具體可行的策略，旨在幫助學(xué)生提升自身的學(xué)業(yè)水平。關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學(xué)；學(xué)業(yè)水平測試；復(fù)習(xí)策略高中信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科不同，其是一門重視實踐教學(xué)的學(xué)科，具有一定的實踐性以及可操作性。因此，在實際的教學(xué)以及復(fù)習(xí)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及模式對其并不適用。因此，教師應(yīng)該嘗試擺正自身的教學(xué)思維以及教學(xué)模式，優(yōu)化自身教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及復(fù)習(xí)效率，進(jìn)而提升自身的學(xué)習(xí)水平。一、 高中信息技術(shù)學(xué)
考試周刊 2018年90期2018-10-30
- 學(xué)測背景下中職數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略探析
在以學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試為背景的中職數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展中，為了扎實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)活動的開展是勢在必行的，選擇何種復(fù)習(xí)教學(xué)策略直接決定了學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果，影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試結(jié)果。對此，教師在組織中職數(shù)學(xué)教學(xué)活動的時候，要立足數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測試，借助多樣化的策略來引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；學(xué)業(yè)水平測試；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；教學(xué)策略一、 中職數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測試的定位及其目標(biāo)學(xué)業(yè)水平測試（以下簡
考試周刊 2018年90期2018-10-30
- 歷史學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中導(dǎo)學(xué)案的編制
施以來，學(xué)業(yè)水平測試的地位與日俱增，有“小高考”之稱。學(xué)校對學(xué)業(yè)水平測試也非常重視，尤其是對A率與通過率尤為關(guān)注。但高二上學(xué)期學(xué)考科目有五科，復(fù)習(xí)時間特別短，因此如何最大限度地提升學(xué)考復(fù)習(xí)效率就成了重中之重。[關(guān)鍵詞]歷史；學(xué)業(yè)水平測試；導(dǎo)學(xué)案[中圖分類號] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）16-0079-01高二階段的學(xué)業(yè)水平測試的重要性日益凸顯，俗稱“小高考”，而新課改理念下又要求教學(xué)要以學(xué)生為中心，不斷
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2018年6期2018-09-21
- 分層教學(xué)結(jié)合學(xué)業(yè)水平測試在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試數(shù)學(xué)科目考察題型也分為A、B、C三個層次，對學(xué)生提出的不同層次的要求。本文主要論述了分層教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，希望借此達(dá)到提高教學(xué)效果和學(xué)業(yè)水平測試通過率的目的。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；分層教學(xué)法；學(xué)業(yè)水平測試；應(yīng)用中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）12-005-1眾所周知，中職學(xué)校學(xué)生的總體素質(zhì)較差，尤其是擴招后生源的素質(zhì)水平更是普遍下滑，數(shù)學(xué)課作為文化基礎(chǔ)課，其境況有待改善。隨著江蘇省全面
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年12期2018-09-04
- 學(xué)業(yè)水平測試背景下中職語文教學(xué)應(yīng)對策略思考
摘要：學(xué)業(yè)水平測試的推行不僅僅能夠提高中職課程的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，還有利于中職學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，完善人才選拔體系。然而，在中職學(xué)業(yè)水平測試的實施過程中，還是存在著一些難題。針對這些難題，中職語文教師應(yīng)該進(jìn)行積極思考，采取有效的應(yīng)對策略，通過語文教學(xué)提高中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)新時代的高素養(yǎng)接班人。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試；中職語文教學(xué)；策略一、 明確學(xué)業(yè)水平測試成績的重要性明確學(xué)業(yè)水平測試成績的重要性首先要對于學(xué)業(yè)水平測試的內(nèi)容具有深入的了解。
考試周刊 2018年73期2018-08-22
- 學(xué)業(yè)水平測試背景下的中職語文“微寫作”教學(xué)
院校開展學(xué)業(yè)水平測試的根本目的是通過測試來反映學(xué)生知識的掌握情況，進(jìn)而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在學(xué)業(yè)水平測試背景下，中職語文微寫作教學(xué)需要注重基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況開展微寫作教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試；中職語文；微寫作隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，手機已經(jīng)成為人們重要的通訊工具，人們也可以通過手機來接收信息。如今，每位中職學(xué)生手中都有一部手機，學(xué)生經(jīng)常使用手機刷微博，聊微信等等，抒發(fā)心情，表達(dá)自己的想法
考試周刊 2018年74期2018-08-20
- 江蘇中職校學(xué)業(yè)水平測試實踐解析與思考
職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試是職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，也是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的重要途徑?？偨Y(jié)江蘇中職學(xué)測的主要經(jīng)驗和做法，提出中職學(xué)測還需要注重測試標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、測試內(nèi)容的全面性、測試方式的多樣性和測試結(jié)果的應(yīng)用性等建議?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)業(yè)水平測試；中等職業(yè)學(xué)校；教育質(zhì)量【中圖分類號】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）36-0058-02【作者簡介】陳旭輝，南京市教師培訓(xùn)中心（南京，210002）主任，副研究員，主要研究方向為職業(yè)
江蘇教育·職業(yè)教育 2018年5期2018-08-15
- 2018年江蘇省學(xué)業(yè)水平測試對思想政治課教學(xué)的啟示
年江蘇省學(xué)業(yè)水平測試題，為高中思想政治課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)樹立了較好的風(fēng)向標(biāo)。思想政治學(xué)科教學(xué)應(yīng)基于核心素養(yǎng)的培育，落實立德樹人的根本任務(wù)。價值引領(lǐng)，在“熱議”的課堂中增強政治認(rèn)同；思維培養(yǎng)，在“轉(zhuǎn)型”的教學(xué)中提升關(guān)鍵能力；行為導(dǎo)向，在“活動”的課堂中強化公共參與。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測試；價值引領(lǐng)；思維培養(yǎng)；行為導(dǎo)向；核心素養(yǎng)作者簡介：朱秋紅，江蘇省江陰高級中學(xué)教師，中學(xué)高級教師，無錫市教學(xué)新秀；貢和法，江蘇
新課程研究·上旬 2018年6期2018-08-02
- 探索新形勢下學(xué)業(yè)水平測試教學(xué)的新方法
新的職校學(xué)業(yè)水平測試要求出發(fā)，力圖通過教學(xué)觀念、教學(xué)方法、評價體系等維度的轉(zhuǎn)變分析，探索新形勢下如何改變教師的課堂教學(xué)方法、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、完善教學(xué)評價體系，從而深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)合格的中職人才。關(guān)鍵詞：中職；數(shù)學(xué)；學(xué)業(yè)水平測試根據(jù)《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試實施辦法（試行）》的要求，漳州作為試點，全體2016級的中職學(xué)生將參加由福建省教育考試院負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)水平測試。為了更好地迎接學(xué)業(yè)水平測試，就要準(zhǔn)確把握學(xué)業(yè)水平測試的內(nèi)涵，改變教師的課
考試周刊 2018年60期2018-07-24
- 中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試下教學(xué)評價的研究
學(xué)校中，學(xué)業(yè)水平測試不僅可以考查中職學(xué)生在文化基礎(chǔ)課程學(xué)業(yè)方面的成績，還能夠考查中職學(xué)校的教學(xué)水平?；诖?，筆者從中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試的作用與要求入手，分析了中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試背景下，中職學(xué)校開展教學(xué)評價的措施，旨在幫助中職學(xué)校學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平測試通過率，提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 學(xué)業(yè)水平測試 教學(xué)評價雖然不同省市對于中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試的規(guī)定可能有所差異，但是相關(guān)工作內(nèi)容大體相同。在實際教學(xué)過程中，中職學(xué)校的教師需要深入了解學(xué)
參花（上） 2018年6期2018-06-20
- 基于學(xué)制調(diào)整、學(xué)業(yè)水平測試下的汽車專業(yè)核心課程教學(xué)研究
生參與到學(xué)業(yè)水平測試中，對汽車專業(yè)來說也不例外，要求每屆學(xué)生在公共基礎(chǔ)課程結(jié)束以后參與到統(tǒng)一的學(xué)業(yè)水平測試中，這將對汽車專業(yè)核心課程教學(xué)提出較高的要求，需要教師跟隨當(dāng)前教育形勢，及時調(diào)整教學(xué)對策?；诖耍瑢β殬I(yè)院校開展學(xué)業(yè)水平測試的意義進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)措施，以供參考。[關(guān)鍵詞學(xué)制調(diào)整;學(xué)業(yè)水平測試;汽車專業(yè);核心課程[中圖分類號]G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年12期2018-06-11
- 中職學(xué)業(yè)水平測試背景下的“機械基礎(chǔ)”有效課堂教學(xué)研究
：中職；學(xué)業(yè)水平測試；機械基礎(chǔ)；有效課堂作者簡介：王瑋，江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校。（江蘇 南通 226000）基金項目：本文系江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職業(yè)教育研究立項課題“中職學(xué)業(yè)水平測試背景下的‘機械基礎(chǔ)有效課堂教學(xué)研究”（編號：XHJX2017082）的研究成果。中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）23-0101-02“機械基礎(chǔ)”是中等職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要讓學(xué)生掌握機械零部件、機構(gòu)及機械傳動等的基
新課程研究·中旬 2018年8期2018-05-14