樂感培養(yǎng)
- 初中音樂教學中學生樂感培養(yǎng)的策略
：初中音樂；樂感培養(yǎng)；鑒賞教學；方法策略引言：中等教育中的傳統(tǒng)音樂教育模式將音樂教育視為技術培訓。音樂課堂上的老師往往專注于歌曲的旋律或如何演奏一種樂器，使音樂教育成為一種非常實用的方式，只是機械地掌握一種樂器的使用，而不了解其中的深層情感。在教育質(zhì)量受到審查的時候，音樂教師可以做些什么來提高學生欣賞音樂的能力和提高音樂的質(zhì)量。一、初中音樂教學中學生樂感培養(yǎng)的策略（一）豐富課堂不同類型的音樂教學作品欣賞音樂和語言的發(fā)展是一個需要大量物質(zhì)和智力積累的過程，人
中學生學習報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 王雪穎：初中音樂教學中學生樂感培養(yǎng)策略研究
：初中音樂;樂感培養(yǎng);教學研究引言音樂不僅是一門學科還是一種非常具有感染力的藝術，音樂課程也早已成為現(xiàn)代初中教學體系中的重要內(nèi)容。但在傳統(tǒng)的初中音樂教學中，教師往往更注重音樂理論知識以及演唱技巧的傳授，而不重視對學生進行音樂欣賞能力和樂感的培養(yǎng)，而欣賞能力和樂感往往是學好音樂的關鍵。要知道在音樂中，每一個音符和旋律都蘊含著獨特的含義，也代表著作者內(nèi)心的情感，學生只有首先學會如何感受音樂、認識音樂、欣賞音樂，才能和音樂產(chǎn)生情感上的共鳴，更好地理解音樂想要帶來
中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 初中音樂教學中學生樂感培養(yǎng)策略研究
這一時期，將樂感培養(yǎng)等教學目標貫穿教學全過程，強化學生的樂感等學科核心素養(yǎng)，從而盡快實現(xiàn)三維教學目標。關鍵詞：初中音樂;樂感培養(yǎng);策略引言：在初中音樂教學中，加強對學生樂感的培養(yǎng)對提高整體音樂教學質(zhì)量能起到十分重要的作用[1]。因此，教師要不斷結(jié)合學生實際的學習需求完善教學方法，進一步發(fā)揮音樂學科的優(yōu)勢，提高學生的審美能力和綜合能力。樂感的定義尚未明確，技術層面是指對旋律感、節(jié)奏感與和聲感等音樂構(gòu)成要素及表現(xiàn)手段的感知力;理論層面是指對單一樂音的感知。傳統(tǒng)
中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學分析
段音樂教學中樂感培養(yǎng)與鑒賞課教學中存在的問題進行分析，提出關于樂感培養(yǎng)和鑒賞課教學的具體策略，為初中音樂教學提供一些參考與借鑒。關鍵詞：初中音樂;樂感培養(yǎng);鑒賞課教學引言：在素質(zhì)教育的大背景下，音樂課程具有獨特的素質(zhì)教育作用，通過培養(yǎng)學生的樂感，使學生具備一定的審美能力，對于學生綜合素質(zhì)的提升具有至關重要的作用。在初中階段學生樂感的培養(yǎng)中，教師可以通過創(chuàng)設合適的教學情境，以高品質(zhì)的音樂對學生進行熏陶，經(jīng)過系統(tǒng)的視聽訓練，規(guī)范學生的音樂鑒賞行為和步驟，充分挖
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 小學音樂教學培養(yǎng)學生樂感的策略探析
效精準的音樂樂感培養(yǎng)課程。關鍵詞：小學音樂;樂感培養(yǎng);教學策略音樂一種藝術類的學科，它不僅可以有效的培養(yǎng)學生的音樂理論知識，還可以陶冶學生的音樂情操，為了讓學生更深入地掌握聲樂理論知識，就必須注重于訓練學生的歌曲樂感，而這時音樂老師也就應該鞏固學生的聲樂理論知識與基礎知識，以訓練學生的聲樂綜合素質(zhì)。從而利用中小學生對歌曲的了解，正確運用歌曲的旋律、旋律，從而有效地培養(yǎng)學生形成優(yōu)秀的樂感。同時對于小學時期的音樂教學，學生的樂感對其在未來音樂路上的發(fā)展也具有舉
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學
;音樂教學;樂感培養(yǎng)引言眾所周知，音樂是新時期初中教育體系中的一門較為重要的文化知識學科。音樂教學能夠提高初中生的藝術綜合修養(yǎng)，接受美的熏陶，并增強自身的辨別與鑒賞能力。從概念上來講，樂感通常指的是人們對不同音樂的主觀感知與辨別能力，它能夠讓人們在聆聽各種音樂的過程中更加容易識別多重音樂元素，領悟與掌握其中的無窮奧妙。新課改不斷深入延展視域下，我國初中學校已經(jīng)開始加強對學生樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學工作的重視度。因此，初中音樂教師應當在樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學實
快樂學習報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學實踐研究
：初中音樂;樂感培養(yǎng);鑒賞課;教學實踐作者簡介：許玲芳（1994—），女，江蘇省泰州市姜堰區(qū)仲院初級中學。音樂鑒賞課程是學生與音樂交流和學習音樂的重要途徑，也是實現(xiàn)音樂教育的重要方式。初中音樂課程為學生創(chuàng)造了一個廣闊的空間，助力初中學生樂感的培養(yǎng)，讓學生能夠充分感受音樂的魅力，發(fā)展自身審美品位，提高體驗美和欣賞美的能力，同時還能幫助學生養(yǎng)成更加樂觀、積極的品格和態(tài)度。文章著重探究初中音樂教學中學生樂感的培養(yǎng)，并針對鑒賞課的開展提出教學實踐對策。一、初中音樂
求知導刊 2022年15期2022-05-30
- 培養(yǎng)音樂樂感，打造活力課堂
念尤為重要。樂感培養(yǎng)對于音樂素養(yǎng)的發(fā)展，提升學生音樂學習質(zhì)量都有積極影響。但結(jié)合目前的教學情況，根據(jù)教學觀察很容易得出結(jié)論，當前音樂樂感培養(yǎng)的教學模式和教學效果都有待加強，需要音樂教師圍繞學生的實際情況，優(yōu)化教學設計，提升教學實效性。關鍵詞：初中音樂;樂感培養(yǎng);教學要點;教學策略樂感可以說是音樂的脈搏，通過有效的節(jié)奏教學設計，不僅有助于培養(yǎng)學生形成音樂感知能力，還能鍛煉學生的綜合能力，也是幫助學生形成優(yōu)秀的音樂鑒賞力，豐富學生自身音樂技能的主要前提。音樂的
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 初中音樂教學中學生樂感的培養(yǎng)策略分析
：初中音樂;樂感培養(yǎng);音樂體驗;拓展資源樂感，即音樂感知力，是音樂素養(yǎng)中的一大維度，指向?qū)W生在感性材料積累下形成的理性與個性化音樂認知。著名音樂教育家卡爾·奧爾夫指出，以音樂表情達意、訴說心聲是人類固有的本能。音樂作為一種高級的藝術語言，一種源于生活的原始藝術形式，每一個人都有著固有的音樂感知力。在初中音樂教學中培養(yǎng)學生樂感，實際上是在遵循音樂教育基本規(guī)律、遵從學生感知及認知發(fā)展原則的前提下強化學生感知、審美鑒賞音樂的固有本能。這就需要初中音樂教師從學生視
科教創(chuàng)新與實踐 2022年2期2022-04-20
- 初中音樂教學中學生樂感培養(yǎng)策略探討
樂;中學生;樂感培養(yǎng);策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-276引言同其他學科的教學模式相同，音樂課程的教學內(nèi)容非常豐富，并且現(xiàn)在生活中無處不存在著音樂，青少年們耳濡目染，逐漸了解了一些音樂知識和音樂常識，但這些只是冰山一角。初中音樂老師的首要任務就是讓學生在音樂課程中掌握基本的音樂知識框架，構(gòu)建起學生自己的音樂體系，因此就需要大力培養(yǎng)學生的樂感，讓學生在聽到音樂時就能夠自主分析學習。一、初中音樂教學現(xiàn)存問題（一）教師專業(yè)性低
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 淺談初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學
中音樂教學;樂感培養(yǎng);鑒賞教學一、現(xiàn)階段初中音樂教學現(xiàn)狀1教師對音樂課程缺乏一定重視初中是學生成長的關鍵時期，同時也是學習知識的黃金時期。受到應試教育的影響，很多學校以及教師在平日里只會注重學生的文化知識學習以及考試成績，特別是在初三這個階段很多文化課教師甚至會霸占學生音樂課的時間，這樣做雖然能在一定程度上提升學生的考試成績，但是也錯過了學習音樂的黃金時期，這樣一來學生的音樂素養(yǎng)就不會得到有效的培養(yǎng)。2學生對音樂課缺乏一定重視初中學生在平日里是非常的忙碌，
江蘇廣播電視報·新教育 2021年28期2021-12-08
- 淺談初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學
：初中音樂;樂感培養(yǎng);鑒賞教學;方法策略對學生進行素養(yǎng)化的培養(yǎng)已經(jīng)成為了新時代的主流教育趨勢，過去常被忽視的音樂、美術等學科也在教育改革的不斷深化下，有了更多教學資源的支持與情感支持，不論是教師還是學生家長，都對學生藝術能力的培養(yǎng)的必要性有了更深的認識。初中學段的學生在經(jīng)歷的良好的音樂教育之后，對藝術的感知力會更為敏感，主觀創(chuàng)造力與想象力也能夠被充分有效的激發(fā)出來，這對于學生身心成長的健康順利以及綜合素養(yǎng)能力的提升而言是十分可貴的，因此初中音樂教師需要積極
民族文匯 2021年7期2021-12-01
- 樂感培養(yǎng)對聲樂教學的作用
詞：樂感? 樂感培養(yǎng)? 教學方法和教學手段? 練聲? 作品演唱中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2021）20-0115-03在教學中，我們總會碰到一些棘手的問題，特別是在聲樂教學中，比如，當我們給學生做了示范、做了講解，但學生卻仍然沒有達到我們所需要的要求和效果，這就給教師們提出了一個問題，為何學生在學習過程中，教師用了很多的教學方法和教學手段，學生卻始終達不到我們所需要的狀態(tài)。這樣的狀態(tài)就比如：情感、氣息、聲音的定位
藝術評鑒 2021年20期2021-11-17
- 初中音樂課堂教學中培養(yǎng)樂感能力的有效策略
：初中音樂;樂感培養(yǎng);策略音樂在我們的生活中無處不在，而如何用音樂表達情感，怎樣體會音樂的美，這些都是需要學習的。初中音樂的教學更注重提升學生的審美能力和鑒賞能力，而音樂的學習是離不開樂感的培養(yǎng)的。只有會聽音樂，學生才能學會用音樂表達情感、學會感受音樂的力量，從中體會到積極樂觀的情緒，對學習成長都有著重要影響。一、改變教學方式，注重理論學習在傳統(tǒng)教學模式下，音樂課往往不受重視，而且時常發(fā)生音樂課改上其他文化課的情況，這導致學生的樂理知識匱乏，學生在音樂課上
三悅文摘·教育學刊 2021年25期2021-10-19
- 淺談初中音樂教學中學生樂感及鑒賞能力培養(yǎng)
音樂;教學;樂感培養(yǎng);鑒賞能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-391一、豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣音樂課程不同于語文、英語等課程，其具有各種類型和風格，如：柔情的、搖滾的、情緒化的、快樂的，每一個風格都具備不一樣的風格魅力，所以音樂老師在開展教學的過程當中，要挑選各種各樣的音樂來讓學生們進行鑒賞，如此一來不但可以使教學變得豐富多彩，還能夠激發(fā)學生們對音樂課程的學習熱情和積極性，培育學生們多元化的樂感水平。科學合理的教學目
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學研究
中音樂教學;樂感培養(yǎng);鑒賞初中生在學習音樂后，感受到音樂所帶來的旋律之美，受到音樂藝術的影響。學習音樂后，不但可以提高學生的綜合素質(zhì)，還可以使身心得到放松和愉悅，更可以培養(yǎng)學生自我的藝術審美能力和鑒賞能力。因此，在初中的音樂教育中，教師應該加強學生對音樂的意識和欣賞能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。一、初中音樂教學中樂感培養(yǎng)和鑒賞教學的現(xiàn)狀分析如今的音樂課在很多方面取得了很大的進步。例如在實際教育過程中注入了新的理念，老師更重視學生的音樂基礎知識，努力提高學
科教創(chuàng)新與實踐 2021年27期2021-09-22
- 職業(yè)本科舞蹈專業(yè)樂感培養(yǎng)的困境與對策
科舞蹈學院的樂感培養(yǎng)存在學生音樂基礎薄弱、學習樂理效率低以及對其重要性認識不足的問題。對此，本文提出改革樂理教材、設置多樣化樂感培養(yǎng)課程及增加鋼琴伴奏教師舞蹈課堂音樂講解環(huán)節(jié)的解決對策，以期形成教材、課程、教師三方面互相聯(lián)系的教學體系，最終實現(xiàn)理論與實踐、音樂與舞蹈相統(tǒng)一的教學目標。【關鍵詞】職業(yè)本科;舞蹈專業(yè);樂感培養(yǎng);困境;對策【中圖分類號】G712 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）24-0012-022019年1月，國
文科愛好者·教育教學版 2021年4期2021-09-22
- 高中音樂教學中學生樂感培養(yǎng)策略探究
;音樂教學;樂感培養(yǎng)隨著教育改革步伐的推進，新教育理念應運而生，我們在實踐教學中亟需轉(zhuǎn)變以往重文化課程輕音樂教育的觀念，從學生全面發(fā)展的角度出發(fā)，將音樂教育與文化課程的學習合理結(jié)合，提升高中階段音樂教育水平。重視音樂教育發(fā)展，一方面可以提升學生的樂感，增強學生的音樂欣賞能力;另一方面也可以豐富學生的校園生活，調(diào)節(jié)高中緊張的學習氛圍，提升學習效果。當然，從長遠來看，這是實現(xiàn)教育改革目標的必然要求，也是促進各學科協(xié)調(diào)發(fā)展的應有之義。1.高中階段音樂教學的現(xiàn)狀及
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 如何培養(yǎng)小學低年級學生的樂感
;年齡較小;樂感培養(yǎng)引言：在音樂的領域里樂感的培養(yǎng)尤其重要，它不僅可以培養(yǎng)學生對音樂作品的鑒賞能力，還是進行音樂創(chuàng)作的一個基礎。只要學生養(yǎng)成了對音樂的感知能力，對學生身心健康和藝術培養(yǎng)都有莫大的幫助。能夠最直接培養(yǎng)樂感的方法就是去聆聽歌曲，除此之外還應該學習一些文學方面的著作，加深文化素養(yǎng)。當然必要的實踐活動也是必不可少的。一、培養(yǎng)學生對音樂的獨特感知培養(yǎng)學生對音樂的獨特感知，不能僅僅停留在大量的聆聽上面，還應該讓學生去進行不同音樂作品之間的比較，通過表演
科學與生活 2021年6期2021-09-10
- 淺析初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學
音樂教學中的樂感培養(yǎng)以及鑒賞教學。關鍵詞：初中音樂;樂感培養(yǎng);鑒賞教學;分析探討一、利用多媒體教學，提高音樂教學的效率多媒體教學是基于自媒體的大背景下產(chǎn)生的一種以網(wǎng)絡為主要形式的教學方式。學生在進行音樂學習的時候，若出現(xiàn)有一個技巧點或樂理知識看不懂或者忘記了的情況，教師就可以借助視頻教學，將視頻回放或倒放至具體的關鍵步驟，根據(jù)課上的講解，可以幫助學生更好地完成音樂課程的學習，提高學習效率。我們提到，很多的課上知識，學生是沒有辦法一一記住的，而利用多媒體網(wǎng)絡
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學探討
初中音樂? 樂感培養(yǎng)? 鑒賞課在初中階段，學好音樂是非常重要的，學好了音樂不僅可以培養(yǎng)樂感，也可以使學生放松心情，在下一節(jié)課之前能夠以最好的狀態(tài)投入到課堂當中。當然在學習音樂的過程當中也要注意學生樂感的培養(yǎng)，要讓學生多參加鑒賞課，能讓學生了解更加廣闊的知識內(nèi)容。但是近年來，一些初中學校在音樂教學方面存在一些缺陷，對學生的音樂樂感沒有任何抵觸，這樣會導致學生對音樂的興趣減弱。因此，解決這些問題迫在眉睫。一、初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學在國內(nèi)的現(xiàn)狀在初
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 如何在小學音樂教學中培育學生的樂感
;課堂教學;樂感培養(yǎng)1具體問題具體分析，引導每個學生正確的道路每個人的世界觀都是不同的，每個人都是一個獨立的個體。哪怕是雙胞胎也是完全不同的人。教師如果能夠通過不同的學生制定不同的教學內(nèi)容設計。根據(jù)每個學生的頭腦不同思考靈活掌握。尤其是在音樂這種需要重視個人性的學科，絕對是獲得不同凡響的結(jié)果。比如在鋼琴課上，每個學生都被要求同一個進度，是鋼琴課上很常見的現(xiàn)象。但是每個孩子的基礎水平都是完全不同的，很多學生很難跟上大家的進程。雖然說我們不能讓孩子輕言放棄。但
數(shù)理報（學習實踐） 2021年6期2021-07-04
- 高中音樂教學中學生樂感的培養(yǎng)策略
【關鍵詞】 樂感培養(yǎng)? 高中音樂? 教學措施高中生面臨非常高強度的學習任務和緊張的學習壓力，此外家長、社會和學校內(nèi)部都重視學生語數(shù)英等傳統(tǒng)應試科目的學習，而忽視音樂美術等人文科目的教學。但是音樂美術等課程對學生的身心健康成長具有重要的意義，教師要重視此類課程，利用音樂課堂培養(yǎng)學生的樂感，以此幫助學生美感的養(yǎng)成，促進其全面發(fā)展。一、創(chuàng)設音樂情境，在情境中感受音樂情境式教學的要義就是為學生的樂感的培養(yǎng)創(chuàng)設一個學習的氛圍，感覺是一種情境的產(chǎn)物，我們在特定的情境下
考試與評價 2021年4期2021-05-08
- 基于樂感培養(yǎng)的音樂符號認讀書寫教學
。[關鍵詞]樂感培養(yǎng);音樂符號;認讀書寫[中圖分類號] G623.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2021）36-0021-02小學音樂教學中，教師需要有學科研讀意識，對學生學習基礎和興趣特點展開創(chuàng)新研究，特別是學生音樂符號認讀書寫方面存在的普遍問題，需要引起音樂教師的廣泛關注。小學生音樂基礎比較弱，音樂學習只是關注傾聽和演唱，對音樂樂譜中的多種音符、音樂記號不感興趣。教師要利用多種教輔手段，為學生書寫識記這些音樂符號創(chuàng)造條
小學教學參考(綜合) 2021年12期2021-01-14
- 淺談初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)
中音樂教學;樂感培養(yǎng);培養(yǎng)策略引言：隨著社會的進步和發(fā)展，國家大力提倡素質(zhì)教育，志在培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展優(yōu)秀人才。音樂教育不僅是文體類課程中的重要科目之一，也是人們在生活和學習中不可缺少的。學習音樂不僅能陶冶情操，還能有效的提高自身的音樂素養(yǎng)，通過接觸不同形式和種類的音樂，使學生的綜合樂感得到提高，加強學生對音樂鑒賞能力。本文主要從以下三個方面對初中音樂教育樂感培養(yǎng)的重要性進行分析，并對培養(yǎng)樂感的有效方法進行討論。樂感就是指人們通過欣賞音樂作品
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學分析
;音樂教學;樂感培養(yǎng);鑒賞引言：新課改實行以后，對教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，教師不能只注重學生學習成績的提升，更要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。音樂是初中時期一門重要的藝術類學科，培養(yǎng)學音樂鑒賞能力成為了一項重要的目標，為了教學目標的實現(xiàn)，教師需要從學生的實際情況入手，不斷完善鑒賞課教學，并且引導學生主動進行音樂知識的學習，這樣能夠使學生的音樂能力得到有效提升，無論是音樂樂感還是對音樂的鑒賞能力也都得到了一定的提升【1】。1、初中音樂教學培養(yǎng)學生音樂樂感
錦繡·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學策略探究
中音樂教學;樂感培養(yǎng);鑒賞課教學;策略探究樂感其實就是指學生對音樂的理解能力，能夠讓他們更好地感受和欣賞音樂。但是樂感并不是天生具有的，需要受到專業(yè)的指導和環(huán)境的熏陶。在初中階段的教學中，教師應該注重對學生樂感的培育，通過音樂鑒賞課，提升學生對音樂的品鑒能力，全面提高學生欣賞音樂的能力。一、初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學的重要性（一）與新課改下音樂教育理念相契合在初中階段培養(yǎng)學生的樂感以及鑒賞課的教學是符合新課改理念的，它打破了傳統(tǒng)音樂課堂的桎梏，對
學習周報·教與學 2020年45期2020-12-16
- 小學音樂教學中樂感的培養(yǎng)
的不足，以及樂感培養(yǎng)和鑒賞教學的有效方式?！娟P鍵詞】教學方式? ?小學音樂? ?樂感培養(yǎng)【中圖分類號】G623.71【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）29-120-01隨著我國教育改革的不斷深入，學生的藝術修養(yǎng)逐漸受到各界重視。小學階段，設立音樂課程旨在培養(yǎng)學生樂感，在感受音樂魅力的同時提高自己的鑒賞能力，最終促使學生更好地理解音樂，并形成獨特的音樂感受。由此可見，小學音樂教學十分重要，教師應運用合理方法培養(yǎng)學生的音樂能力。1.小學
中學課程輔導·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 論合唱對兒童內(nèi)心聽覺和良好樂感培養(yǎng)的作用
童內(nèi)心聽覺和樂感培養(yǎng)開展分析，并闡述了其發(fā)揮的作用，僅供參考?！娟P鍵詞】樂感培養(yǎng);音樂教育;內(nèi)心聽覺;合唱中圖分類號：G623.71文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0155-02On the Effect of Chorus on the Cultivation of Children's Inner Hearing and Good Musi‐cal Sense（Sanjing Experimental Primary Sch
家長 2020年11期2020-11-26
- 初中音樂教學中學生樂感培養(yǎng)與鑒賞教學分析
美水平，結(jié)合樂感培養(yǎng)與鑒賞教學正確理解的經(jīng)驗過程，培養(yǎng)初中生高雅的品味。關鍵詞：初中音樂?樂感培養(yǎng)?鑒賞教學初中的音樂教育模式中，大多數(shù)將音樂和教育視為一種技能訓練，將注意力集中在課本歌曲或彈奏打擊樂器的方法上，學生不易通過理解和欣賞音樂來感受深層次的內(nèi)涵，不利于個人素質(zhì)的培養(yǎng)。在當前個人素質(zhì)文化教育理念下，初中音樂教學需要培養(yǎng)樂感與鑒賞教學，以幫助學生提高音樂欣賞水平和音樂文化素養(yǎng)。一、樂感培養(yǎng)的策略（一）多風格體驗策略樂感的培養(yǎng)需要更多的素材積累和語感
絲路視野 2020年8期2020-11-16
- 高職鋼琴教學對演奏者樂感的培養(yǎng)探究
師了解演奏者樂感培養(yǎng)的重要性，以下分析高職鋼琴教學中培養(yǎng)演奏者樂感的意義，探究具體的樂感培養(yǎng)方法。關鍵詞：樂感培養(yǎng);高職;演奏者;鋼琴教學引 言對鋼琴教學而言，它不僅是引導學子掌握不同知識及技能的實踐課程，更是塑造學子審美素養(yǎng)、道德情操等方面的課程。但在我國現(xiàn)有的鋼琴教學中，受不同因素的影響，高職學子的鋼琴學習仍舊停留于練習和演奏樂曲的層面，仍舊重視對簡單技巧的訓練，并未為學子提供樂感培養(yǎng)，或感知音樂美感的機會，最終導致鋼琴教學過于標準化和傳統(tǒng)化，不利于學
西部論叢 2020年2期2020-10-21
- 高職鋼琴教學對演奏者樂感的培養(yǎng)分析
;鋼琴教學;樂感培養(yǎng)【中圖分類號】J624.1? ? 【文獻標志碼】A1.引言在鋼琴的教學過程中，不僅僅是對學生彈奏的技巧進行培養(yǎng)，同時，更是在一個道德情操，審美素養(yǎng)等素質(zhì)層面的全面塑造過程，所以在教學過程中，教師不能夠單純的教導學生如何練習彈奏技巧，而要通過不斷的教學培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表達美的過程，通過學生與老師之間的互動，要讓學生真正體會到音樂所能帶給人們的美感，由此提高學生的審美以及能力，培養(yǎng)學生對多種文化形式的接受，這才是鋼琴教學所真正應該體
大眾科學·中旬 2020年4期2020-10-21
- 關于初中音樂教學中培養(yǎng)學生的樂感與鑒賞能力探究
;鑒賞能力;樂感培養(yǎng)引言：音樂教學對于學生的心理健康教育起到了十分重要的意義，通過音樂影響學生的情緒，平復心理，對學生的心理發(fā)展做出積極的影響，同時在音樂教學中引導和培養(yǎng)學生的審美感知能力，提升對于音樂素養(yǎng)的認知，在教學中對學生的思維能力，想象力，審美能力進行全面的提升。知識技能學習可以通過后天積累而達到，但是對于抽象化的美學概念，則需要通過系統(tǒng)化的學習和培養(yǎng)才能幫助學生建立豐富的人文底蘊，在音樂中促進核心素養(yǎng)的發(fā)展。1.興趣培養(yǎng)在教學的過程中，教師應當加
讀與寫·教師版 2020年8期2020-10-20
- 高中音樂教學中樂感培養(yǎng)的策略分析
學中影響學生樂感培養(yǎng)的因素進行分析，提出培養(yǎng)高中生樂感的策略。關鍵詞：高中;音樂教學;樂感培養(yǎng)隨著新課程標準的實施，學校更注重學生的綜合能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，并以提高學生的綜合能力和素養(yǎng)為教學目標。高中音樂教學課程具有豐富的知識內(nèi)容，是提升學生素養(yǎng)的重要課程，能夠加強學習者的音樂鑒賞能力。音樂樂感是學生鑒賞音樂的重要條件，也是高級中學音樂教學中的重要目標。一、影響高中生樂感培養(yǎng)的因素（一）學生忽視音樂課程的學習音樂課程在高中階段的學習中一直被忽視是我國教育事業(yè)
大觀 2020年6期2020-10-20
- 初中音樂教學中學生樂感的培養(yǎng)
】初中音樂;樂感培養(yǎng);教學初中音樂不僅是一門單一的課程，有利于學生藝術鑒賞能力的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)教育模式中，教師更偏向于向?qū)W生講解音樂的主要構(gòu)成部分，音樂的大致類型和相關的樂器等方面的理論知識。在這樣的教學模式下學生樂感和鑒賞能力并不能得到很好的培養(yǎng)，機械的對知識進行記憶并不利于初中音樂教學教育目標的實現(xiàn)。改變固有的教學方式和教學理念，在日常音樂教學中對教學方式進行創(chuàng)新，加入多元化的教學形式，對于培養(yǎng)學生的樂感和鑒賞能力至關重要。一、初中音樂教學中學生樂感的培
文理導航·教育研究與實踐 2020年9期2020-10-12
- 初中音樂欣賞教學中樂感的培養(yǎng)
音樂;教學;樂感培養(yǎng)中圖分類號：G633.95?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0234-01通過音樂教學可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，而音樂素養(yǎng)是學生綜合素質(zhì)良好的體現(xiàn)，由此可以看出，音樂教學對于初中學生的重要性。在初中的音樂教學中，教學內(nèi)容不用過于復雜，教師的主要教學目標是幫助學生了解音樂的內(nèi)涵，理解音樂作品的深意。選用多種類的音樂類型，引導學生從生活中感知音樂，教師可以適當?shù)膶W生進行音樂感知能力進行訓練，從而提高學生的樂感。除
讀與寫·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 音樂教學學生樂感培養(yǎng)策略
訓練等都屬于樂感培養(yǎng)的重要操作方式，教師要做好充分的教學準備，以提升教學的適配性。[關鍵詞]音樂教學;樂感培養(yǎng);視聽關聯(lián);內(nèi)涵發(fā)掘;演繹互動;內(nèi)化訓練[中圖分類號] G623.71[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）30-0019-02《音樂課程標準》對樂感培養(yǎng)有明確要求：“豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力?！毙W音樂課堂教學中，教師要有樂感培養(yǎng)意識，利用多種途徑和渠道展開教學實踐，視聽關聯(lián)、內(nèi)
小學教學參考(綜合) 2020年10期2020-09-26
- 初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與欣賞課教學
;音樂教學;樂感培養(yǎng);音樂欣賞一、 引言音樂在日常生活學習中具有十分重要的作用，即便是沒有經(jīng)過系統(tǒng)性學習，大多數(shù)人也能品味出音樂的美感，只是難以用自己的話語來進行描述而已。音樂教學的重點便是在于全面培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，不僅要讓學生能夠清楚地體會音樂的美感，更能對音樂進行專業(yè)化的欣賞，對音樂的美感進行細致的分析與闡述。二、 創(chuàng)設合理的音樂情境，激發(fā)學生的樂感潛質(zhì)（一）提升學生學習興趣任何學科的學習均離不開一個良好的教學環(huán)境，因此在初中音樂欣賞教學之中，教
讀天下 2020年20期2020-09-22
- 淺談初中音樂教育對樂感的培養(yǎng)
：初中音樂;樂感培養(yǎng);策略樂感是對音樂的感知，學生感知音樂的能力越強，音樂作品和學習的效果也會更好，音樂的綜合素養(yǎng)也會變得越來越高，學生的綜合素質(zhì)也會變得越來越強。因此為了培養(yǎng)學生的樂感和音樂素養(yǎng)，作為初中音樂老師一定要敢于突破傳統(tǒng)音樂教學的局限性，大膽的進行教學創(chuàng)新，不斷提高自己的音樂技能和專業(yè)知識，為培養(yǎng)學生的樂感和學生的音樂學習打下堅實的基礎，讓他們在學習的過程中發(fā)現(xiàn)自己的特長，勇敢地展現(xiàn)自己。1 音樂教學中培養(yǎng)學生樂感的重要意義培養(yǎng)學生的樂感，不僅
世界家苑·學術 2020年2期2020-09-10
- 淺談初中音樂教學中學生樂感的培養(yǎng)
初中音樂? 樂感培養(yǎng)? 方法策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.043 音樂藝術是一種能夠陶冶情操的藝術形式，音樂存在的價值不僅僅是讓人欣賞，滿足人的欣賞需求，還能對人的樂感進行培養(yǎng)，從而增進人對音樂作品核心內(nèi)涵的了解，體現(xiàn)出音樂藝術的多元化功能。樂感是一項綜合性的音樂能力，對學生進行樂感培養(yǎng)是初中音樂教學的核心目標，也是培育學生審美素質(zhì)的根基。要讓初中生真正學好音樂
南北橋 2020年16期2020-09-10
- 器樂教學中學生樂感的培養(yǎng)探討
演奏;學生;樂感培養(yǎng)中圖分類號：G633. 951文獻標識碼：A文章編號：1005-5312 （2020） 09-0194-02一、引言“樂感”（music sense/music perception）即對音樂的感受與感知。是音樂音響作用于人的聽覺器官，并經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工而產(chǎn)生的對音樂音響的主觀反應。它包括人對音樂的感知、領悟和把握，涉及到音樂的創(chuàng)作、表演及欣賞的各個環(huán)節(jié)。①樂感的培養(yǎng)不斷可以激發(fā)學習者的學習興趣，使得學習者對器樂的學習增強敏銳感和
文藝生活·下旬刊 2020年3期2020-08-13
- 探討高中音樂教學中學生樂感的培養(yǎng)
：高中音樂 樂感培養(yǎng) 陶冶情操 策略研究著名教育家陶行知提出“生活即教育”的理念，他認為教育來源于生活，為了在接受教育知識的同時改造世界，還要“教學做合一”。我們在課堂上學到的東西需要在社會中實踐，實踐才是檢驗真理的唯一標準。高雅的音樂可以幫助我們陶冶情操，舒緩身心，而樂感能夠幫助學生在以后的生活中做一個有修養(yǎng)、懂藝術的人，這就是樂感學習的實踐價值。教育改革認為音樂學科不可忽視，它是一門對文化素養(yǎng)要求極高的學科，每個學校都應該高度重視。作為音樂教師，我們要
教學管理與教育研究 2020年4期2020-07-09
- 新課程下初中音樂教學中學生樂感培養(yǎng)
課程要求，把樂感培養(yǎng)作為音樂教學重點，并借助音樂教學改革的方式達成教學目標，為學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展提供必要保障。關鍵詞：新課程;初中;音樂教學;樂感培養(yǎng)音樂藝術是一種能夠陶冶情操的藝術形式，音樂存在的價值不僅僅是讓人欣賞，滿足人的欣賞需求，還能對人的樂感進行培養(yǎng)，從而增進人對音樂作品核心內(nèi)涵的了解，體現(xiàn)出音樂藝術的多元化功能。樂感是一項綜合性的音樂能力，對學生進行樂感培養(yǎng)是初中音樂教學的核心目標，也是培育學生審美素質(zhì)的根基。要讓初中生真正學好音樂這門學科
啟迪與智慧·下旬刊 2020年6期2020-06-23
- 初中音樂教學中學生樂感的培養(yǎng)
?音樂教學?樂感培養(yǎng)隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越關注素質(zhì)教育的重要性，這其中也包括音樂的教育。初中階段學生的音樂學習作為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一門重要學科，主要是通過聽覺的培養(yǎng)來增強自身的音樂素質(zhì)、凈化學生的心靈、啟迪學生的智慧、培養(yǎng)學生的情操。音樂作為一門感染力極強的一門藝術，當學生聽到音樂時心理必然會產(chǎn)生相應的情緒反應，所以培養(yǎng)學生的樂感作為實現(xiàn)音樂素質(zhì)教育的有效途徑，也自然成為了音樂教育者的首要責任。想要學生養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)，教師就必須要從加強對學生音樂
中國校外教育(上旬) 2020年5期2020-06-08
- 初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學策略探究
】初中音樂;樂感培養(yǎng);鑒賞能力;教學策略【中圖分類號】G633.98? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）36-0140-02在初中生音樂樂感培養(yǎng)的過程中，教師要明確學生不能在短時間內(nèi)形成樂感，需要投入大量精力和努力。在實際教學中教師要在明確學生學習需求的基礎上，應用合理、有效的策略，完善音樂鑒賞課堂教學，強化學生樂感培養(yǎng)。一、結(jié)合學生興趣適當引入流行歌曲對于現(xiàn)階段初中生而言，其感興趣的多是流行音樂。與傳統(tǒng)音樂相比，流行音樂有明
文科愛好者·教育教學版 2020年6期2020-06-06
- 淺談如何提高小學生音樂樂感
，音樂學習，樂感培養(yǎng)引言：音樂屬于聲音藝術，教師必須要正確認識到樂感培養(yǎng)是小學音樂課程教學體系中的重要組成部分。教師應當更新教學觀念，能夠重視培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，同時要為學生播放安靜舒緩的音樂，使學生受到音樂熏陶，增強學生的音樂欣賞能力，通過循序漸進的練習，使學生欣賞到種類豐富的音樂詞匯和材料，聽覺也會更加靈敏，不斷提高學生的聽覺能力，在日后的樂曲欣賞過程中，學生能夠很好地感知旋律以及樂句中的細微變化，例如，音色和音量等等。一、從生活當中學習音樂由于藝
學習周報·教與學 2020年8期2020-04-20
- 淺談初中音樂教學中學生樂感培養(yǎng)與鑒賞教學分析
樂教學中學生樂感培養(yǎng)與鑒賞教學分析為題，結(jié)合筆者自身實踐教學經(jīng)驗作出一定探析以期初中音樂更好地發(fā)展?！娟P鍵詞】初中音樂;樂感培養(yǎng);鑒賞教學;方法策略【中圖分類號】G255.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）05-0121-01【本文著錄格式】張忠華.淺談初中音樂教學中學生樂感培養(yǎng)與鑒賞教學分析[J].北方音樂，2020，03（05）：121，1
北方音樂 2020年5期2020-04-20
- 高職鋼琴教學對演奏者樂感的培養(yǎng)研究
，從而為學生樂感培養(yǎng)奠定良好基礎。關鍵詞：高職;鋼琴教學;樂感培養(yǎng)引言：在開展高職鋼琴教學研究過程，教師應結(jié)合學生學習實際，科學的開展教學探索，從而幫助學生不斷加強鋼琴演奏能力，有效的提高學生鋼琴樂感。通過實踐分析，結(jié)合鋼琴教學課程，總結(jié)了提高學生鋼琴樂感的有效措施，具體分析如下。一、高職鋼琴教學中培養(yǎng)演奏者樂感的意義（一）提高鋼琴練習的質(zhì)量在針對高職學生開展鋼琴教學訓練時，主要需重點解決學生的樂感問題。學生如果未得到科學的引導，便會在樂感方面產(chǎn)生一定的困
人物畫報 2020年22期2020-03-09
- 高職鋼琴教學對演奏者樂感的培養(yǎng)研究
，從而為學生樂感培養(yǎng)奠定良好基礎。關鍵詞：高職;鋼琴教學;樂感培養(yǎng)引言：在開展高職鋼琴教學研究過程，教師應結(jié)合學生學習實際，科學的開展教學探索，從而幫助學生不斷加強鋼琴演奏能力，有效的提高學生鋼琴樂感。通過實踐分析，結(jié)合鋼琴教學課程，總結(jié)了提高學生鋼琴樂感的有效措施，具體分析如下。一、高職鋼琴教學中培養(yǎng)演奏者樂感的意義（一）提高鋼琴練習的質(zhì)量在針對高職學生開展鋼琴教學訓練時，主要需重點解決學生的樂感問題。學生如果未得到科學的引導，便會在樂感方面產(chǎn)生一定的困
人物畫報 2020年8期2020-01-03
- 淺談初中音樂教育中學生的樂感培養(yǎng)
;音樂教學;樂感培養(yǎng)1培養(yǎng)學生樂感的重要性隨著社會的不斷發(fā)展，人們對初中音樂教學也提出了更高的要求。初中音樂教學應該以學生的全面發(fā)展為中心，重點注意學生綜合能力的培養(yǎng)。在初中音樂教學中，初中音樂教師一定要根據(jù)新課程改革提出的要求，重視學生樂感的培養(yǎng)。在實際教學過程中，初中音樂教學不只是要讓學生放松思維，還要讓學生欣賞歌曲的內(nèi)涵，陶冶學生的情操。在音樂學科教學中，學生的樂感是學生感知音樂意境的重要途徑。同時，學生樂感的培養(yǎng)還能提高學生的音樂素養(yǎng)，讓學生樹立積
贏未來 2019年28期2019-11-13
- 試論鋼琴演奏中樂感的培養(yǎng)
對學生們進行樂感培養(yǎng)，讓他們對音樂節(jié)奏和曲調(diào)旋律等內(nèi)容進行探索，從而讓人們獲得更高層面的音樂體驗。為此，教師在對學生們開展鋼琴演奏的過程中需要對其進行樂感培養(yǎng)?！娟P鍵詞】鋼琴演奏;聲樂演唱;鋼琴教師;樂感培養(yǎng);聽覺能力【中圖分類號】G652 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）22-0035-01前言通過對相關學術研究資料進行探索可知，樂感是鋼琴教師對學生們進行演奏教學中需要關注的一項內(nèi)容，通過對他們進行樂感培養(yǎng)可以讓他們
課程教育研究·學法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 淺談如何提高小學生音樂樂感
法回避學生的樂感培養(yǎng)?！娟P鍵詞】小學音樂;音樂教學;樂感培養(yǎng)小學生的樂感對于小學生的音樂學習來說十分重要，在小學音樂教學中培養(yǎng)學生的樂感能有效提高學生在音樂課堂上的學習效率，更好地調(diào)動音樂課堂上的氛圍，提高小學生音樂的基礎學習能力。下面，我僅從以下幾個方面來分析如何提高小學生的音樂樂感：一、加強學生理論基礎知識的學習對小學音樂課堂教學來說，小學的理論基礎知識學習十分重要，只有加強學生理論基礎知識的學習，才能更好地培養(yǎng)和提高學生的樂感。小學音樂是學生最開始接
文理導航·教育研究與實踐 2019年11期2019-11-07
- 淺談初中音樂教育對樂感的培養(yǎng)
中音樂教育；樂感培養(yǎng)；策略探究前言：樂感簡單來講其實就是對音樂的理解、欣賞，以及進行創(chuàng)作的特性等，其主要主要涉及到旋律感、節(jié)奏感等等。因此，人們在欣賞音樂作品，或者是演奏、創(chuàng)作過程中，樂感發(fā)揮的作用是不容忽視的。但是就目前來看，很多音樂教師在日常教育教學中都未對學生的樂感培養(yǎng)給予足夠重視，盲目的為學生傳授各種技巧，給學生音樂綜合素養(yǎng)的進一步發(fā)展帶來了諸多阻礙。一、基于聆聽來完善對學生的熏陶首先，可以基于對比來讓學生產(chǎn)生深刻印象。初中生通常都具有較強的模仿能
鴨綠江·下半月 2019年12期2019-10-21
- 淺談小學音樂教學中學生樂感的培養(yǎng)
，也是小學生樂感培養(yǎng)的最佳時期。那么怎么在小學時期教學中讓學生既學到了音樂知識，又培養(yǎng)了學生的樂感顯得尤其重要。所以本文只要是聯(lián)系實際教學經(jīng)驗和前輩留下的理論來研究如何在小學時期音樂教學中培養(yǎng)學生的樂感。關鍵詞：小學音樂 教學 樂感培養(yǎng)音樂是一門有關情感的藝術，它通過其自身特有的旋律來表達出人類不同的情感，可以抒發(fā)出不同的人類情感和創(chuàng)造不同的人類的精神世界，同時它還主要是以聽覺為主，可以通過聽覺讓人產(chǎn)生聯(lián)想。音樂的樂感給人類帶來一種特殊的感官能力，從本質(zhì)上
新教育時代·學生版 2019年30期2019-10-21
- 淺談初中鑒賞課中如何培養(yǎng)學生樂感的方法研究
;鑒賞能力;樂感培養(yǎng);方法研究音樂是陶冶學生情操的重要方式，其構(gòu)成三要素為節(jié)奏、曲調(diào)、和聲，而訓練學生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生音樂感知的最常用方法則是通過音樂鑒賞教學。音樂素養(yǎng)在一定程度上反映了學生的綜合素質(zhì)水平，因此在初中音樂教學過程中，教師應該注重培養(yǎng)學生從日行生活中感知音樂的能力，培養(yǎng)學生的樂感。本文將淺析當前初中音樂教學中存在的問題，討論對學生音樂鑒賞能力與樂感培養(yǎng)的重要性，并集中探討如何在音樂鑒賞課中培養(yǎng)學生的樂感，為廣大初中音樂教師提供教學思路。一、
藝術大觀 2019年22期2019-10-12
- 初中音樂教學的樂感培養(yǎng)方法研究
;音樂教學;樂感培養(yǎng);音樂鑒賞【中圖分類號】G633.95 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）17-0040-01隨著我國課程改革的不斷發(fā)展與推進，教師更注重對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂教學作為學生在義務教育階段必須掌握的一門文體類課程，具有豐富的藝術性特色，不僅能夠陶冶學生的情操，還能夠培養(yǎng)出學生的音樂審美能力，提高學生的綜合音樂鑒賞水平與自身的藝術修養(yǎng)。因此，如何在初中階段對學生進行樂感的培養(yǎng)，提高學生的音樂鑒賞能力
課程教育研究·學法教法研究 2019年17期2019-10-08
- 中職鋼琴教學中的樂感培養(yǎng)策略探討
鋼琴教學提出樂感培養(yǎng)的策略對學生的全面發(fā)展而言就顯得至關重要?！娟P鍵詞】中職院校 ?鋼琴教學 ?樂感培養(yǎng)【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0208-02鋼琴教學現(xiàn)階段已然成為我國中職院校學生藝術素養(yǎng)培養(yǎng)的重要形式之一，但就學生的實際學習情況來看，在鋼琴的演奏質(zhì)量方面卻有著明顯的差異性，而之所以會出現(xiàn)這些差異性主要是因為學生自身所具備的樂感有著一定的不同?；诖?，要想提高中職院校鋼琴教學的質(zhì)量，
課程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 鋼琴教學中樂感的培養(yǎng)與提高
：鋼琴教學;樂感培養(yǎng);中職在以往的鋼琴教學過程中，在課堂上教師普遍注重教案，去運用十分固定的教學模式，而這種教學氛圍大多十分的嚴肅，并不符合現(xiàn)如今學生對鋼琴進行學習的需求。在對學生進行鋼琴教學的時候，往往注重學生的彈奏技巧，卻對學生樂感的培養(yǎng)進行了一定的忽視。而培養(yǎng)學生的樂感，首先就要讓學生多多熟悉一些世界名曲，特別是肖邦等人的作品。一篇曲子，如果學生十分陌生，那么也就很難對群當中的情感進行把握。所以，教師要向同學們?nèi)ソ榻B樂曲的所存在的創(chuàng)作背景，整首曲子中
藝術大觀 2019年12期2019-09-28
- 高中音樂教學中培養(yǎng)學生樂感的思考
：高中音樂;樂感培養(yǎng);教學方法隨著新課程改革的不斷深入開展，素質(zhì)教育被推向了教育的高潮。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才也成為新時期學校和教師的教學目標，高中音樂的地位也有了顯著提高。但是現(xiàn)階段在高中音樂教育中仍舊存在著各種各樣亟待解決的問題，因此高中音樂教師就應當充分將理論應用于實踐，引導學生進行科學合理的音樂學習，采取有效手段培養(yǎng)學生樂感。一、高中音樂教學中培養(yǎng)學生樂感存在的問題1.對樂感培養(yǎng)重視度不高目前我國各高中校由于面臨著高考的壓力，都減少了高中
高考·中 2019年6期2019-09-10
- 探究高中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學模式
：初中音樂 樂感培養(yǎng) 鑒賞課教學 重要性 策略隨著社會的不斷發(fā)展與進步，越來越重視對學生的素質(zhì)培養(yǎng)。初中音樂教學樂感鑒賞課在初中的音樂教學中，對學生樂感的培養(yǎng)以及開展鑒賞課程都具有十分重要的作用，傳統(tǒng)的音樂教學，教師一般根據(jù)課程的標準進行講課，這樣的傳統(tǒng)方式難以調(diào)動學生積極性以及激發(fā)學生學習興趣，對于培養(yǎng)學生整體樂感不利。因此，應當采取更為合適的方式對學生樂感進行培養(yǎng)。一、初中音樂教學中樂感培養(yǎng)與鑒賞課教學的重要性（一）符合新課程改革的要求近幾年，我國音樂
青年生活 2019年7期2019-09-10