摘?要：初中音樂課的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維以及音樂素養(yǎng)，并激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。音樂教學(xué)在陶冶學(xué)生情操和提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。而初中學(xué)段作為學(xué)習(xí)音樂的關(guān)鍵階段，為高中、大學(xué)乃至一生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定了堅實的基礎(chǔ)。在新時代，初中音樂課程改革給音樂教學(xué)提出了新的要求，即在初中音樂課堂教學(xué)中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)新授課模式，不斷提升學(xué)生的樂感和音樂欣賞水平，從而有效學(xué)習(xí)音樂知識。本文對初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與欣賞課教學(xué)進行了深入的探究，對現(xiàn)階段音樂教學(xué)中所存在的問題做了比較透徹的分析，并提出了具體的改進措施與建議，旨在能夠全面提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生更多的想象力與創(chuàng)造力，推動初中音樂教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：初中;音樂教學(xué);樂感培養(yǎng);音樂欣賞

一、 引言

音樂在日常生活學(xué)習(xí)中具有十分重要的作用，即便是沒有經(jīng)過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，大多數(shù)人也能品味出音樂的美感，只是難以用自己的話語來進行描述而已。音樂教學(xué)的重點便是在于全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，不僅要讓學(xué)生能夠清楚地體會音樂的美感，更能對音樂進行專業(yè)化的欣賞，對音樂的美感進行細致的分析與闡述。

二、 創(chuàng)設(shè)合理的音樂情境，激發(fā)學(xué)生的樂感潛質(zhì)

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)均離不開一個良好的教學(xué)環(huán)境，因此在初中音樂欣賞教學(xué)之中，教師應(yīng)當(dāng)極力營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生融入其中，更好地體驗音樂的美感，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動性，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為實現(xiàn)這一點，教師在進行授課前，應(yīng)從音樂的創(chuàng)作背景入手，分析作者創(chuàng)作時的心路歷程，讓學(xué)生通過作者的生平故事感受音樂作品所蘊含的社會意義與豐富的內(nèi)涵，以此來激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。例如，在講初中音樂九年級下冊（人教版）第一單元《華夏古樂》第一課的時候，教師提前讓班里學(xué)習(xí)古琴的兩位同學(xué)帶上自己的古琴，在上課之前先給同學(xué)們進行古琴演奏，使學(xué)生們在可見的、具體的音樂韻律中感受古琴樂器的魅力，培養(yǎng)學(xué)生具體樂感。演奏結(jié)束之后，教師在多媒體上給學(xué)生們播放北宋詩人蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的朗誦片段，讓學(xué)生們用心感悟本詞的熱情與豪放，體會詩人所要表達的思想感情?，F(xiàn)場演奏古琴和多媒體播放古詩之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行本課的音樂欣賞。分析古琴具體構(gòu)造、歷史沿革，并且結(jié)合相應(yīng)的音樂內(nèi)涵，給學(xué)生們講述具體地分析技巧，使學(xué)生們在直接和間接的學(xué)習(xí)中感受中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

（二）合理使用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的樂感

多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段，逐漸走進學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中可以給學(xué)生們提供動態(tài)的圖畫、優(yōu)美的樂曲和生動的視頻，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛。信息教學(xué)技術(shù)被引進到初中音樂課堂教學(xué)中，更能提高學(xué)生們的綜合樂感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在講初中音樂八年級下冊（人教版）第二單元《梨園擷英》第一課的時候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱京劇戲歌《唱臉譜》，體會并分析傳統(tǒng)的京劇元素與現(xiàn)代音樂元素的糅合之美，從而調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)京劇的熱情，積極主動參與到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們的京劇樂感。在本課的教學(xué)過程中，教師先在多媒體上給學(xué)生們播放各式各樣的音樂視頻，其中包括“周杰倫的《雙節(jié)棍》，騰格爾的《天堂》，韓紅的《天亮了》”先激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，最后再播放本課的教學(xué)重點《唱臉譜》的視頻片段，進入本課的正式學(xué)習(xí)欣賞。教師在教學(xué)過程中，把《唱臉譜》這首歌分成兩小段來講授。在講第一段的時候，教師給學(xué)生講述強拍、弱拍、飽滿音、休止符的演唱技巧;在第二段中給學(xué)生們講述京劇西皮、二黃唱腔的知識，同時練習(xí)拖腔的演唱法，并指導(dǎo)學(xué)生對京劇演唱進行模仿，培養(yǎng)唱京劇的音樂樂感。

三、 初中音樂課樂感的培養(yǎng)以及欣賞教學(xué)的幾點思考

（一）樂感的培養(yǎng)

為了提升學(xué)生的樂感，教師應(yīng)當(dāng)積極地與學(xué)生進行交流溝通，了解學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的興趣和難點。舉例而言，對于那些喜歡流行歌曲的學(xué)生，教師在欣賞課中可以適當(dāng)增加部分流行音樂的內(nèi)容，從學(xué)生喜歡的音樂作品入手，繼而展開欣賞教學(xué)。而在日后的教學(xué)活動中，當(dāng)師生間已經(jīng)達到能夠平等交流的狀態(tài)時，教師即可適當(dāng)插入古典音樂以及世界名作。一般來說，學(xué)生初次接觸此類音樂作品的時候，難免會表現(xiàn)出排斥、反感的負面情緒，甚至覺得此類音樂完全聽不懂、沒意思，這就需要教師予以科學(xué)，正確的引導(dǎo)以及講解，讓學(xué)生融入音樂中去。在這個教學(xué)階段，教師的教學(xué)方式十分重要，可以合理應(yīng)用多媒體等教學(xué)設(shè)備，調(diào)動學(xué)生全方位地感受音樂，增強音樂教學(xué)的質(zhì)感與震撼力。其次，教師也可以充分收集網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，結(jié)合視頻內(nèi)容進行解讀，讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的背景知識，感知音樂背后的動人故事。

（二）欣賞課教學(xué)建議

音樂欣賞屬于學(xué)生綜合素質(zhì)中較為重要的一環(huán)，對于學(xué)生培養(yǎng)正確的思想觀念、高雅的氣質(zhì)涵養(yǎng)有著極其重要的作用。在音樂欣賞課的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，努力營造一種和諧、平等、友好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供一個表述自我音樂感悟以及獨到見解的平臺。此外，教師在教學(xué)過程之中，也應(yīng)融入學(xué)生之中，參與學(xué)生之間的交流探討，最后請幾名學(xué)生代表來闡述對于音樂的理解和感受，并逐一進行點評分析，在積極肯定鼓勵學(xué)生自我見解的同時，也要指出其中的不足之處?？偠灾?，在音樂欣賞課程中，應(yīng)當(dāng)充分給予學(xué)生表述自身看法的機會，對學(xué)生的音樂欣賞能力進行客觀評估，并根據(jù)學(xué)生自身不同情況給予針對性地指導(dǎo)。

四、 結(jié)語

綜上所述在初中音樂教學(xué)中，教師要不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的樂感和欣賞水平。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，提升學(xué)生的整體參與性，使學(xué)生在具體的情境中感受音樂的魅力，提升自身的樂感和鑒賞水平。所有這一切，需要國家的支持，社會的宣傳，學(xué)校的推廣，教師的實施和學(xué)生的配合，才能達到上述目的?？傊?，提升初中學(xué)生的音樂樂感和欣賞水平，對于教師和學(xué)生來說，都是理想的目標(biāo)與完美的追求。

參考文獻：

[1]曹墨圣.初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)方式探討[J].中國校外教育，2014（25）.

[2]陸荷容.初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)的方式[J].考試周刊，2014（19）.

作者簡介：

周虹，河北省唐山市，河北省唐山市第四十五中學(xué)。