肖寒

摘要：如今新課程改革以及素質(zhì)教育的思想理念取得了廣泛的貫徹和落實，在初中音樂課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，老師們改變了以往的教學(xué)方式，將學(xué)生賞析、理解音樂的學(xué)習(xí)變成了教學(xué)重點，由此來提高學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞水平，培育其優(yōu)雅的藝術(shù)情趣?；诖?，本文對音樂教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生們的樂感培育和鑒賞能力的培養(yǎng)進(jìn)行了討論和分析，希望能夠提供有價值的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：初中;音樂;教學(xué);樂感培養(yǎng);鑒賞能力

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-391

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂課程不同于語文、英語等課程，其具有各種類型和風(fēng)格，如：柔情的、搖滾的、情緒化的、快樂的，每一個風(fēng)格都具備不一樣的風(fēng)格魅力，所以音樂老師在開展教學(xué)的過程當(dāng)中，要挑選各種各樣的音樂來讓學(xué)生們進(jìn)行鑒賞，如此一來不但可以使教學(xué)變得豐富多彩，還能夠激發(fā)學(xué)生們對音樂課程的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培育學(xué)生們多元化的樂感水平?？茖W(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新的教學(xué)方法和理念能夠提高學(xué)生們的整體水平，在開展教學(xué)的過程當(dāng)中老師還可以適當(dāng)?shù)厝谌胛璧冈兀瑥亩矏畚璧傅膶W(xué)生能夠在音樂課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中獲取自己想要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這種教學(xué)方法能夠提升每一個學(xué)生的參與度，同時也讓課堂教學(xué)變得更加豐富，進(jìn)而推動學(xué)生們在音樂課程當(dāng)中的進(jìn)步和發(fā)展。

比如在初中音樂課程當(dāng)中有一個《紅旗頌》的教學(xué)，音樂老師在課前進(jìn)行備課的時候就可以融入一些相對應(yīng)的舞蹈，讓教學(xué)變得更加多元化、趣味化，這樣的課堂教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們的思想情感在優(yōu)雅的旋律與舞蹈當(dāng)中得到升華，從而對教學(xué)內(nèi)容開展更加深入地了解。學(xué)生們能夠在音樂當(dāng)中養(yǎng)成良好的樂感，進(jìn)而實現(xiàn)音樂水平的提升。

二、通過歌唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生音樂樂感

在開展初中音樂教學(xué)的活動當(dāng)中，學(xué)生樂感的培育也是非常關(guān)鍵的。良好的音樂樂感能夠幫助學(xué)生更加深入地了解音樂作品，去感受體會當(dāng)中所蘊含的內(nèi)容情感，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得到增強(qiáng)。所以，音樂老師在開展教學(xué)的過程當(dāng)中，可以利用唱歌來培育學(xué)生良好的樂感，為后期音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，歌唱練習(xí)是最被普遍應(yīng)用的教學(xué)方法，學(xué)生們在開展學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，老師可以挑選一部分節(jié)奏感強(qiáng)度比較大的歌曲來讓學(xué)生演唱，在不斷地練習(xí)當(dāng)中提高學(xué)生們的樂感。

除此之外，音樂老師要重視每個學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異，因為每個人的學(xué)習(xí)能力不同、性格不同，所以其喜歡的討厭的東西也各不相同。在開展教學(xué)的過程當(dāng)中，音樂老師應(yīng)當(dāng)去了解掌握每個學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)而開展針對性的音樂教學(xué)，因材施教能夠激起學(xué)生們的積極性和主動性。比如有的學(xué)生就很中意古典類的歌曲，那么音樂老師就可以在課堂當(dāng)中播放《春江花月夜》、《二泉映月》等古典曲目;還有的學(xué)生中意歌劇類的曲目，那么老師就可以在課堂當(dāng)中播放《今夜無人入睡》，由此來提升學(xué)生們的樂感。音樂老師要緊跟社會發(fā)展的步伐，了解掌握學(xué)生們的喜好，去挑選具有針對性的音樂開展教學(xué)，讓學(xué)生們能夠真正地愛上音樂。

三、活躍課堂氛圍，提高學(xué)生音樂鑒賞能力

在平日里的教學(xué)當(dāng)中，老師要為學(xué)生們打造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們能夠切實體會到音樂的魅力。如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，就要求英語老師能夠靈活、合理地運用教學(xué)方式，例如情景教學(xué)，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，由此來確保教學(xué)的最終效果。除此之外，老師還可以運用希沃白板來開展音樂課堂的教學(xué)，為學(xué)生播放相關(guān)的視頻、音頻等等，創(chuàng)設(shè)一個體驗感滿滿的情景，使得學(xué)生們可以擁有真情實感的體會。

在平日的教學(xué)過程當(dāng)中，音樂老師不光要進(jìn)行自我反思，還可以適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生們一起開展交流、互動，聽一聽學(xué)生們對自己教學(xué)的建議和想法，從而進(jìn)行及時的改善和調(diào)整，確保最終教學(xué)的效率和品質(zhì)。在開展音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，音樂老師可以將藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景、作者想要表達(dá)的感情思想、作者的個人歷程等等分享給學(xué)生，讓他們能夠?qū)ψ髌酚懈由羁痰亓私夂驼J(rèn)知，創(chuàng)建一個互動交流的平臺，由此來激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，從而使學(xué)生的音樂鑒賞能力得到提高。

結(jié)語

當(dāng)學(xué)生具備優(yōu)良的樂感以后，其對音樂作品的理解和掌握會變得更加自然、高效，能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行深入地鑒賞和分析，不管在音樂水平的培育還是學(xué)生整體素養(yǎng)的培育來講，都具有非常重要的作用影響。培育學(xué)生良好的音樂樂感肯定不是立竿見影的，對老師還有學(xué)生來講，培育樂感是一個漫長的過程，這就需要老師始終秉承著以人為本的思想理念去發(fā)展，在教育教學(xué)工作當(dāng)中不斷地革新教學(xué)方法，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更加科學(xué)、高效的音樂課堂，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中真真正正地感受到音樂的魅力，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和能力，進(jìn)而為自己未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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