王琳雯

【摘 要】在音樂教學(xué)中，“樂感”的養(yǎng)成，是學(xué)生音樂素養(yǎng)形成的標(biāo)志，也是教學(xué)成果的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，以審美為核心的小學(xué)音樂教育，必然無法回避學(xué)生的樂感培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;音樂教學(xué);樂感培養(yǎng)

小學(xué)生的樂感對于小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)來說十分重要，在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感能有效提高學(xué)生在音樂課堂上的學(xué)習(xí)效率，更好地調(diào)動音樂課堂上的氛圍，提高小學(xué)生音樂的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。下面，我僅從以下幾個方面來分析如何提高小學(xué)生的音樂樂感：

一、加強學(xué)生理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

對小學(xué)音樂課堂教學(xué)來說，小學(xué)的理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)十分重要，只有加強學(xué)生理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，才能更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的樂感。小學(xué)音樂是學(xué)生最開始接觸音樂學(xué)習(xí)的一個過程，在這個基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，不僅能加強學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識，更好地為今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，還能提高學(xué)生的音樂樂感。

二、調(diào)動感官培養(yǎng)學(xué)生的樂感興趣

音樂的學(xué)習(xí)，要充分地調(diào)動學(xué)生的感覺器官，這樣才能夠讓學(xué)生全身心的投入到音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地提高學(xué)生的樂感，樂感的培養(yǎng)也是需要不同的感官的相互作用來充分協(xié)調(diào)和調(diào)動的，這樣也更有利于小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。

三、從氛圍入手，充分調(diào)動學(xué)生的自我參與意識

音樂學(xué)習(xí)的課堂氛圍也是十分重要的，一個輕松愉快的課堂氛圍有利于學(xué)生在課堂上做到充分的放松，能夠充分地調(diào)動學(xué)生的自我參與意識，從而更好地讓學(xué)生在音樂課堂上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的課堂參與度，在課堂教學(xué)中更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的樂感。因為音樂的學(xué)習(xí)，就是需要一個輕松愉悅的氛圍，這樣才能夠讓學(xué)生更加充分地體會到音樂帶給人們的快樂，才會沉浸在音樂的洗禮之中，提高樂感。

結(jié)束語

提高小學(xué)生的音樂樂感不是一蹴而就的，而是需要在平時的教學(xué)當(dāng)中，通過多重教學(xué)方法和教學(xué)手段加以引導(dǎo)來培養(yǎng)和提高，更是在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中通過點點滴滴的學(xué)習(xí)積累而促成的。同時，教師也要培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的熱愛，這樣才能夠更好地幫助小學(xué)生提高自身的音樂樂感。

【參考文獻】

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[3]周弦.淺析新課改下提高小學(xué)生音樂欣賞水平的策略[J].戲劇之家，2019（03）：204

（陜西省西咸新區(qū)秦漢新城大王中心小學(xué)）