2019年3期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭鳴
課堂實(shí)踐
閱讀鑒賞
- 觸摸深度閱讀脈搏提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 《念奴嬌·赤壁懷古》所體現(xiàn)出的思想境界
- 閱讀教學(xué)，不妨多點(diǎn)文體意識(shí)
- 初中古詩詞如何進(jìn)行情境賞析
- 《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》細(xì)品
- 利用跨媒介閱讀提高高中生的閱讀能力
- 基于三個(gè)中心深入解讀文本
- 借助文本補(bǔ)白推進(jìn)文本研讀
- 文本細(xì)讀，把握文本意蘊(yùn)關(guān)鍵所在
- 閱讀，要找準(zhǔn)有效“切入點(diǎn)”
- 為孩子插上“悅讀”的翅膀
- 有效創(chuàng)設(shè)情境實(shí)現(xiàn)高效閱讀
- 陸蠡的《囚綠記》賞讀
- 語文閱讀，應(yīng)重視感悟
- 對(duì)話經(jīng)典美文激活美感體驗(yàn)
- 高中語文教學(xué)中文本細(xì)讀的策略
寫作講壇
- 核心素養(yǎng)視野下的高中生寫作能力培養(yǎng)
- 讓思辨點(diǎn)亮議論
- 高中作文教學(xué)應(yīng)追求創(chuàng)新性與實(shí)用性
- 話題作文寫作教學(xué)導(dǎo)學(xué)案
- 個(gè)性化作文教學(xué)指導(dǎo)之我見
- 一年級(jí)學(xué)生寫句能力培養(yǎng)策略談
- 握準(zhǔn)作文批改的三把尺子
- 學(xué)會(huì)用假設(shè)論證分析問題
- 立足教材文本學(xué)習(xí)語言表達(dá)
- 關(guān)注寫作訓(xùn)練提升語文素養(yǎng)
- 初中應(yīng)用文寫作中存在的問題及對(duì)策
- 讓微型練筆成為文本拓展的主角
方法探索
- 核心素養(yǎng)視野下的古詩文改寫實(shí)踐
- 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 融合多方教育資源提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 讓閱讀教學(xué)回歸生活
- 如何開展初中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)
- 讀寫遷移在閱讀中萌發(fā)
- 以閱讀教學(xué)為支點(diǎn)提高小學(xué)生語文核心素養(yǎng)
- 初中語文朗讀教學(xué)探究
- 學(xué)好高中語文不妨作這些嘗試
- 語文教學(xué)中批判性思維的價(jià)值探究與實(shí)踐
- 初中語文如何有效進(jìn)行讀寫結(jié)合教學(xué)
- 合作模式在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法談
- 自主學(xué)習(xí)，提升語文學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
- 初中閱讀教學(xué)漫談
- 如何提升學(xué)生的言語思辨能力
- 生本理念下的初中閱讀教學(xué)
- 初中語文教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化
- 語文自主性閱讀能力培養(yǎng)探析