2020年1期
新智慧·中旬刊
杏壇潮
- 思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 習(xí)題教學(xué)在高中生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 詞匯法教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)在化學(xué)創(chuàng)新教育中的應(yīng)用
- 生本理念在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 初中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略探討
- 新課改模式下初中歷史新課導(dǎo)入方法初探
- 基于初中英語校本課程開發(fā)的探討
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治與信息技術(shù)的整合
- 趨利避害 巧設(shè)結(jié)尾
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的中學(xué)英語微課教學(xué)策略
- 初中英語與信息技術(shù)的融合教學(xué)初探
- 淺議信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)信息技術(shù)思維課堂創(chuàng)建策略探討
- 低年級小學(xué)語文生字教學(xué)中微課的運(yùn)用
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
校園行
- 實(shí)現(xiàn)自主管理 共贏你我未來
- 怎樣重視初一年級學(xué)生的英語常規(guī)管理
- 開放教育理念下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析
- 取材于生活 回歸于生活
- 音樂區(qū)域活動促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展
- 鄉(xiāng)土資源在幼兒園課程游戲化中的運(yùn)用
- 如何在體育游戲中激發(fā)幼兒主動探索意識
- 解讀童心 快樂游戲
- 幼兒園版畫教學(xué)創(chuàng)新途徑
- 音樂游戲在幼兒教育中的應(yīng)用分析
- 戶外混齡自主游戲在幼兒園的開展可行性
- 幼兒堆疊版畫教學(xué)策略初探
- 幼兒園戶外運(yùn)動性自主游戲的支持策略
- 用文化經(jīng)營 打造品質(zhì)學(xué)校
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透
新師道
教學(xué)策
- 基于核心素養(yǎng)的物理情境教學(xué)實(shí)踐研究
- 新課改下初中生物教學(xué)的有效性思考
- 生命教育在初中生物教學(xué)中的有效滲透
- 淺談茶文化在體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)探討
- 新時期小學(xué)體育教學(xué)改革研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中分層教學(xué)的實(shí)踐探索
- 淺談《說文解字》在低年級識字教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)科素養(yǎng)下高中新課標(biāo)教材解析與單元整合探討
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索性教學(xué)
- 提高微格教學(xué)中“師生互動”訓(xùn)練的有效性研究
- 初中數(shù)學(xué)活動課教學(xué)對策分析
- 初中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)的有效性探析
- 芻議如何有效開展初中語文中的文言文教學(xué)
- 勞技教學(xué)的有效策略探究
- 小學(xué)語文故事教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計
- 讓學(xué)生快樂識字
- 試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“民族元素”的滲透
- 小學(xué)語文詩化教學(xué)策略初探
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文低年級寓言故事教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中簡易方程的教學(xué)策略探析
- 大班拼貼法版畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法研究
- 堆疊法在KT板版畫中的運(yùn)用研究
- 立足生活構(gòu)建實(shí)效高中政治課堂
- 淺議高中歷史課堂的有效提問
- 基于課外資源導(dǎo)入的高中生物課堂學(xué)習(xí)
- 優(yōu)化課堂教學(xué)模式 打造高效課堂
- 問題化初中語文課堂的構(gòu)建
- 初中物理高效課堂教學(xué)策略探析
- 新時期初中物理課堂實(shí)驗(yàn)方法與技巧探討
- 初中數(shù)學(xué)“探究型”課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
- 初中語文課堂教學(xué)中師生互動策略研究
- 初中英語高效課堂策略研究
- 小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
- 新課改下如何有效開展小學(xué)體育課堂教學(xué)
- 小學(xué)語文提升課堂教學(xué)效率的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何提高學(xué)生的參與度
- 學(xué)生動起來 課堂活起來
- 讓“錯誤”在數(shù)學(xué)課堂綻放
- 師生研習(xí) 構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)共同體
- 實(shí)踐探索學(xué)校教育對家庭教育的引導(dǎo)
- 綠色教育背景下淺談單親家庭學(xué)生教育
- 關(guān)于體育課運(yùn)動負(fù)荷的合理安排
- 精彩不容“錯”過
- 莫讓“賞識教育”走向極端，謹(jǐn)慎“夸”出“熊孩子”
- 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村
- 向青草更青處漫溯
- 合理開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想滲透思考
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 人工智能：智力落后兒童家庭教育的新視窗
- 家校合力 推助成長
- 家庭教育與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)有效互補(bǔ)的探索
- 核心素養(yǎng)下的高中英語閱讀教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視域下高中語文群文閱讀教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語概要寫作教學(xué)
- 以讀促寫 優(yōu)化初中語文作文教學(xué)
- 初中語文閱讀能力培養(yǎng)探究
- 初中語文教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的策略探析
- 農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀存在的問題及對策研究
- 群文閱讀策略在小學(xué)高段語文教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 淺析如何增強(qiáng)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性
- “感受—升華”小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式建構(gòu)研究
- 如何提高小學(xué)生閱讀能力
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“巧導(dǎo)”
- 小學(xué)生作文教學(xué)存在的問題及對策
- 記敘文場面描寫教學(xué)方法初探
- 芻議優(yōu)化小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生英語繪本自主閱讀能力的探究
- 簡析小學(xué)交際語境下的習(xí)作教學(xué)措施
- 在生活中學(xué)會閱讀 在閱讀中感悟生活
- 高中歷史教學(xué)中的人文精神培養(yǎng)分析
- 新課程下高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 初中生物教學(xué)中公民意識的培養(yǎng)策略
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)
- 如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 時間溫度對葡萄酒酒精度影響的研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)探討
- 初中地理復(fù)習(xí)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)研究
- 淺談初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞課培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受力的方法
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 航模課程對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究
- 實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)策略 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
- 為中華民族復(fù)興培養(yǎng)“陽剛氣魄”的血性男兒
- 在版畫活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力
- 且行且思
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力培訓(xùn)探究