2020年12期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
- 一日活動中的隨機科學教育
- 家校合作工作調查與建議
- 開展自然游戲活動的有效路徑
- 數學教學中的翻轉課堂
- 巧推妙理“推”開高效課堂之門
- 人文素養(yǎng)讓信息技術課堂更有“味”
- 師生有效交流的探索與實踐
- 牽手STEM項目 探究團隊創(chuàng)新之路
- 幼兒園園長課程管理策略探究
- 用科學的態(tài)度對待學生的錯誤
- 教學生活化探討
- 給夢想插上翅膀讓折紙回歸童年
- 科學設計教學活動 全面提升核心素養(yǎng)
- 數學問題解決中圖式表征策略的研究
- 注重課堂“回顧” 豐富學生學習體驗
- 將本土文化融入幼兒教育的策略研究
- 數字化學習熱的冷思考
- 對比種植注重幼兒的參與和發(fā)現
- 守護童心 返璞歸真
- 強化物有效搭建探究
- 數學教學中模型思想的構建
- 教師隊伍的內涵建設
- 以人為本科學管理 提升校長領導力
- 大膽放手 和諧生長
- 社團式小班化 教學模式的思考
- 基于線上學習的家校合作路徑初探
- 幼兒活動中介入情境游戲的策略
- 支持性游戲材料的有效投放
- 積極想象進入生活場景 實現從知識到能力的轉化
- “做中學”讓孩子與科學牽手
- 種枇杷 做校長
- 開闊視野 激發(fā)學生思想的火花
- 感受地域文化的魅力
- 關注個性差異 實施分層教學
- “學本課堂”的實踐探索
- 移動終端在數學課堂中的應用
- 繪本閱讀教學策略初探
- 提高校長宏觀管理能力分析
- 以學為中心 建構數學生長課堂
- 《長方形周長與面積關系》教學設計
- 巧借信息技術創(chuàng)設語文情境教學
- 幼兒園種植課程探究
- 新媒體環(huán)境下家校溝通對策探析
- 多層次體驗讓幾何概念教學從膚淺走向深刻
- 嘗試“融合教育”
- 讓創(chuàng)客教育走進校園
- “繪畫日記”走進幼兒內心世界
- 做思課堂：觸發(fā)“行”“知”聯想的多元生長和搭橋互通
- 例談項目化學習的“三唯”誤區(qū)及對策
- 文明校園 從學生點滴抓起
- 應用低結構材料 提升區(qū)域游戲有效性
- 提高科學實驗教學實效性策略
- 以人為本 和諧發(fā)展
- 將剪紙活動融入幼兒園教育
- 幼兒園課程游戲化的實踐和探索
科學探究
- 有效組織學生開展科學探究活動
- 基于核心素養(yǎng)的科學課堂STEM教學策略研究
- 用多媒體技術創(chuàng)設高效數學課堂
- 3D創(chuàng)客教育與信息技術教學融合探索
- 培養(yǎng)觀察能力 強化學生科學意識
- STEAM教育理念下的科學課教學
- “互聯網+”背景下的語文互動式教學
- 數學教學應用信息技術出現的問題及對策
- 培養(yǎng)學生信息技術學習力的有效方法
- “微”在精彩處語文教學微課的巧妙應用
- 科學課堂調動學生積極性的策略
- 在核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)學生學習能力
- 巧用微課打造高效數學課堂
- 善用微視頻轉化學困生
- 微課教學在語文課堂的應用
- 利用信息技術 促進數學課教學
- 巧改科學課教學具 開發(fā)學生創(chuàng)新思維
- “雙輪驅動”教學 在科學課中的作用
- 科學課技術與工程教學探究
- 在概念構建中發(fā)展學生科學思維
- 構筑生生對話的平臺 促使科學思維向深處發(fā)展
- 開展家庭科學實驗的意義
- “疫”“課”融合 科學課教師顯擔當
- 科學課外探究活動的設計與實踐
- 引導學生進行科學探究
- 在科學課堂中培養(yǎng)學生的觀察習慣
- 居家學習“互聯網+”教育模式探索
- 信息技術與英語翻轉課堂融合探索
- 科學課堂有效提問的優(yōu)化策略分析
- 科學課堂需要“意外”
- 科技活動校本化的構建與實施
- 編寫家庭科學實驗室 文本課程的策略
- 開展家庭科學實驗策略
- 信息技術課堂中的差異教學
- 開展課前三分鐘活動 提升學生科學素養(yǎng)
- 電子白板 讓數學課堂更精彩
- 運用信息技術 提高學生課堂參與度
發(fā)展?jié)B透
教學研究
課程探討
學科支持
學前教海
- 依托自然資源 提升幼兒創(chuàng)造力研究
- 幼兒園混齡角色游戲指導策略
- 幼小銜接視域下培養(yǎng)兒童科學探究能力
- 大班閱讀區(qū)的創(chuàng)設和指導
- 游戲中幼兒角色扮演的行為特征分析
- 提高幼兒學習品質中教師的支持性策略
- 基于幼兒發(fā)展的幼兒園課程游戲化分析
- 推動幼兒園保育員專業(yè)化成長的有效路徑探索
- 開展ATEM課程 培養(yǎng)幼兒思維品質
- 芻議社會實踐活動 促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成
- 馬卡連柯紀律教育思想在兒童教育中的啟示
- 利用兒歌開展安全教育
- 課程游戲化在幼兒園大班教學中的應用
- 幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)策略
- 家園共育 為孩子健康成長護航
- 主題教學背景下幼兒園創(chuàng)意美術活動研究
- 課程游戲化背景下 如何有效開展社會實踐活動
- 在幼兒教育中培養(yǎng)孩子合作能力
- 將陶行知理論 融入幼兒科學教育
- 基于幼兒發(fā)展的課程審議實踐探索
- 利用社會資源 活化園本課程
- 小小水果 大大奧妙
- 幼兒行為習慣養(yǎng)成教育的實踐探究
- 怎樣培養(yǎng)幼兒自信心