李小杰

小學(xué)生年齡小，活潑好動，對于課堂教學(xué)往往存在一定的抗拒心理，加上是首次接觸信息技術(shù)，如果教師采用傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)信息技術(shù)，很難在教學(xué)中長久抓住學(xué)生的注意力。而游戲剛好符合小學(xué)生的生理以及心理需求，教師在信息技術(shù)教學(xué)中采用游戲化教學(xué)模式，就可以改變學(xué)生只能被動接受知識的現(xiàn)象，在課堂教學(xué)中更加注重以學(xué)生為主，提高其學(xué)習(xí)主動性。本文探討游戲化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，希望能對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有所幫助。

一、游戲化教學(xué)對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性

游戲化教學(xué)是當(dāng)前在小學(xué)教學(xué)中推行的一種重要教學(xué)模式，該教學(xué)模式更加注重學(xué)生的主觀性思維，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)中。小學(xué)生對新鮮知識具有強(qiáng)烈好奇心，但也正是這份好奇心，導(dǎo)致其在課堂教學(xué)中往往較為活潑好動，容易對教師的教學(xué)產(chǎn)生干擾。因此在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師要求學(xué)生在課堂中不許說話，只能被動地接受教師講解的知識。這樣的教學(xué)模式雖然提高了課堂教學(xué)的穩(wěn)定性，但教師對于學(xué)生是否真正地掌握了信息技術(shù)知識卻并沒有重視，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)效率不高，課堂氣氛沉悶，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此教師在教學(xué)活動中必須采取創(chuàng)新型教學(xué)模式，在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時讓他們能夠按照教學(xué)步驟完成學(xué)習(xí)，游戲化教學(xué)模式由此應(yīng)運(yùn)而生。游戲?qū)πW(xué)生具有先天性的吸引力，可以吸引其自主參與到教學(xué)活動中，提高課堂參與度，打破傳統(tǒng)教學(xué)沉悶壓抑的教學(xué)氣氛，為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。游戲化教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主探索精神，將抽象的知識以形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，從而保證課堂教學(xué)可以順利地展開。所以，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中采用游戲化教學(xué)模式，已經(jīng)成了必然需求，教師需科學(xué)地設(shè)立游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，以確保長期把握課堂走向和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、應(yīng)用游戲展開信息技術(shù)教學(xué)

目前學(xué)生對于信息技術(shù)的認(rèn)知，仍然還停留在娛樂的層次，電子游戲?qū)τ趯W(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，大部分學(xué)生對于電子游戲無師自通，部分學(xué)生甚至?xí)撩杂谄渲?。出現(xiàn)這些問題的主要原因是學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)知還不充分，只看到電子游戲的娛樂性卻沒有對信息技術(shù)有系統(tǒng)的認(rèn)知與了解。教師可以把電子游戲?qū)W(xué)生有強(qiáng)烈吸引力這一點，良好地導(dǎo)入信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生在玩的同時學(xué)會信息技術(shù)，提高課堂趣味性，使他們喜歡上信息技術(shù)學(xué)習(xí)。例如在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鍵盤應(yīng)用鍵盤的教學(xué)中，鍵盤上的字母是不規(guī)則結(jié)構(gòu)，要想讓他們完全認(rèn)識記憶鍵盤結(jié)構(gòu)不太現(xiàn)實。教師可以開展一些打字游戲，讓學(xué)生采用打字的方式來做通關(guān)游戲，從而達(dá)到認(rèn)識鍵盤的教學(xué)效果。這樣，在鍵盤教學(xué)過程中，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使其在輕松愉快的游戲環(huán)節(jié)中掌握鍵盤的基礎(chǔ)知識。計算機(jī)中的打字游戲較為豐富，以打地鼠游戲為例，教師可要求學(xué)生在玩游戲的過程中正確地使用指法敲擊鍵盤，規(guī)范打字技巧，讓他們在玩耍的同時，不知不覺地掌握信息技術(shù)知識。在學(xué)生已經(jīng)熟悉了打地鼠游戲后，教師可以在班級里展開打地鼠游戲比賽，利用游戲比賽的競爭性質(zhì)，提高學(xué)生的打字效率，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。

三、應(yīng)用游戲教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)

如今，人們在日常生活中已經(jīng)離不開信息技術(shù)的幫助，但小學(xué)生對信息技術(shù)的理解與認(rèn)知仍然停留在電子游戲上，這不利于其發(fā)展。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識信息技術(shù)的真正價值，使之正確使用信息技術(shù)幫助自己不斷成長。教師可以設(shè)計教學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)。例如在認(rèn)識搜索引擎的教學(xué)中，搜索引擎的主要功能是在互聯(lián)網(wǎng)上根據(jù)所輸入的關(guān)鍵詞查找相關(guān)信息，教師可以根據(jù)該教學(xué)內(nèi)容設(shè)計“網(wǎng)上尋寶游戲”：教師說出一些與信息技術(shù)相關(guān)的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生動手在網(wǎng)上查找，并在班級中進(jìn)行教學(xué)比賽，看看誰查得又快又準(zhǔn)。這樣的教學(xué)活動，既可以鍛煉學(xué)生的知識運(yùn)用能力，還可以發(fā)揮其主動性，使學(xué)生養(yǎng)成自己利用信息技術(shù)主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生所查閱的關(guān)鍵詞都是與信息技術(shù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這也有助于加強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)知識的認(rèn)知與理解。學(xué)生通過個人實踐得到結(jié)果后，就會產(chǎn)生巨大的成功喜悅，不僅可提高學(xué)習(xí)積極性，也對提升自己的綜合素質(zhì)水平有一定促進(jìn)作用。

總之，教師必須深刻地認(rèn)識到游戲化教學(xué)是有效教學(xué)信息技術(shù)的必然趨勢，根據(jù)班級的實際情況來設(shè)計合理科學(xué)的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，正確合理地利用信息化技術(shù)。