2022年1期
刊物介紹
學(xué)生之友初中版、小學(xué)版上半月雜志社唯一投稿郵箱：xszyxx@126.com。（本刊聲明：所投稿件要求原創(chuàng)，文責(zé)作者自負(fù)，對于侵犯他人版權(quán)或其他權(quán)利的文、圖稿件，本刊概不負(fù)任何連帶責(zé)任。）
學(xué)生之友
班級管理
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基于12學(xué)平臺的量化評比在班主任工作中的應(yīng)用
- 小學(xué)班主任開展班級管理的有效措施探究
- 在探究主體下班級科學(xué)微項目活動的組織與開展
- 班主任工作之點滴感悟
- 小學(xué)班主任班級管理過程中存在的問題及解決策略研究
- 中職班主任班級管理中融入德育教育的方法
- 立足德育滲透，提高高中班主任班級管理效率
- 淺談幼兒園建構(gòu)區(qū)活動中教師的指導(dǎo)行為
- 注重學(xué)生心理溝通藝術(shù)，構(gòu)建和諧班集體
- 小學(xué)班主任班級管理工作中融入德育教育的研究
- 淺析怎樣做好高一新生班主任工作
- 立德樹人，任重道遠(yuǎn)
- 淺談新時代背景下的初中班主任管理工作策略
教育論壇
- 激發(fā)閱讀興趣，走近寓言故事，賞經(jīng)典之作
- 在體驗式學(xué)習(xí)中內(nèi)化家國情懷教育
- 緊跟時代教育步伐培養(yǎng)信息技術(shù)人才
- “繪”聲“繪”色的美術(shù)課堂
- 農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動“桃文化”課程的實施模式
- 立足深度學(xué)習(xí)觀探究小學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激勵教學(xué)的意義與策略探究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)融合STEM教育元素的實踐探究
- 基于小學(xué)生科學(xué)運動意識的實踐探索
- 對小學(xué)語文游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對策探討
- 課外閱讀對小學(xué)生全面發(fā)展的探討研究
- 文化視野下的小學(xué)音樂教學(xué)
- 基于校本教研提高農(nóng)村小學(xué)教師教育能力
- 優(yōu)化情境教學(xué)構(gòu)建美術(shù)課堂
- 初中地理教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)法落實之路
- 淺談小學(xué)高段英語教學(xué)中對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 閱讀名人傳記在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)生隨文練筆課堂教學(xué)案例
- 小學(xué)語文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成策略
- 探究高中化學(xué)演示實驗教學(xué)模式實踐策略
- 促進(jìn)初中生語文有效性預(yù)習(xí)的方法探究
- 微課技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用
- 素質(zhì)教育下如何提高高職舞蹈課教學(xué)質(zhì)量
- 基于LearnSite平臺，構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)智慧課堂的實踐研究
- 依托互聯(lián)網(wǎng)用好釘釘群實現(xiàn)同步課堂評價城鄉(xiāng)雙贏
- 探索以學(xué)為中心下的小學(xué)低年級語文朗讀教學(xué)策略
- 借助信息技術(shù)之力，助飛課堂教學(xué)效果
- 淺談?wù)軐W(xué)與漫畫題的探究
- 大單元視角下的計算教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)口語交際訓(xùn)練現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
- 寓教于生活，讓數(shù)學(xué)課堂更具親和力
- 大觀念統(tǒng)領(lǐng)下優(yōu)化小學(xué)英語語篇教學(xué)的實踐
- 自主招生對高中生學(xué)習(xí)心態(tài)影響初探
- 關(guān)注數(shù)學(xué)閱讀 成就高效課堂
- 建構(gòu)階梯，秀出自我
- 利用信息技術(shù)手段構(gòu)建小學(xué)科學(xué)高效課堂
- ADHD兒童課堂擾亂行為干預(yù)的個案研究
- 高中體育教學(xué)第二課堂的拓展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂的建構(gòu)
- 激活思維發(fā)展個性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)媒體輔學(xué)策略
- 分層教學(xué)在初中英語閱讀課中的嘗試
- “互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”同步課堂小學(xué)數(shù)學(xué)案例
- 高中物理模型課有效教學(xué)的探討
- 耐心地等待安心地守候
- 關(guān)于對小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的幾點思考
- 淺談科學(xué)小實驗與幼兒的發(fā)展
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建的策略
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)實施策略
- 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的措施探討
- 芻議信息技術(shù)與幼兒園科學(xué)教育的有機(jī)融合
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用
- 淺談高考臨屆生轉(zhuǎn)化的策略
- 信息技術(shù)與幼兒種植教育的融合路徑探究
- 讓英語因“生活”而精彩
- 淺談?wù)w代入法思想在二元一次方程中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多媒體技術(shù)的有效運用思路探析
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題與對策
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 基于高考閱讀理解題簡析高中英語閱讀教學(xué)
- 信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的方式研究
- 運用多種教學(xué)策略，提高高中生物教學(xué)效率
- 項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 放慢愛的腳步
- 初探小學(xué)英語繪本教學(xué)和主教材無縫對接
- 信息化同步互動課堂的教學(xué)模式研究
- 芻議小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效路徑的探究
- 激發(fā)思考 探索策略
- 論學(xué)生傷害事故中學(xué)校的教育管理責(zé)任
- 幼兒園“自主游戲課程”推行之困的探究
- 鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與多媒體運用有效整合的實踐研究
- “快樂體育”理念指導(dǎo)下的小學(xué)低段課堂教學(xué)策略
- 信息技術(shù)讓項目化教學(xué)在社會法治課堂扎根
- 芻議圖畫在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用與思考
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒自主能力的實踐策略探究
- 微寫作的解題方略
- 初中化學(xué)項目化學(xué)習(xí)中的任務(wù)設(shè)計
- 著眼發(fā)展提升思維的深刻性
- 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中小組合作的有效性探究
- 全等三角形中雙垂直問題的探究
- 初中體育中長跑訓(xùn)練活動有效開展策略探究
- 如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)語文教材中生命教育內(nèi)容研究
- 基于群文教學(xué)淺談?wù)n內(nèi)外閱讀有效銜接的方法與策略
- “微”數(shù)學(xué)，高效率
- 激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，實現(xiàn)高中語文高效課堂教學(xué)
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的中的應(yīng)用路徑探究
- 影響電解水演示實驗結(jié)果準(zhǔn)確性的因素
- 高考復(fù)習(xí)之打破“半知半解”
- 了解習(xí)俗品讀經(jīng)典
- 跨學(xué)科理念的綜合教學(xué)模式
- 幼兒園趣味繪本閱讀教學(xué)的思考與實踐
- 淺談文言文教學(xué)
- 有效設(shè)計，成就精彩
- 淺析初中地理課堂中有效應(yīng)用地圖工具的教學(xué)方法
- 合作學(xué)習(xí)，激發(fā)動力
- 以一題多解為載體優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)
- 提升山區(qū)小學(xué)信息技術(shù)課程質(zhì)量的策略研究
- 作文可以這么寫
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力提高策略
- 小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
- 淺談二十四節(jié)氣教育在幼兒園的實踐
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀
- 基于問題導(dǎo)學(xué)提升高中物理教學(xué)效果的策略探究
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的運用策略分析
- 多角度探討一道課后習(xí)題
- 小學(xué)語文如何在閱讀教學(xué)中提升學(xué)生的寫作技巧
- 中職電子電工趣味導(dǎo)學(xué)的實施路徑探究
- 多元音樂教育融合綻放藝術(shù)教育之花
- 論中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
- 《跳躍：簡單助跑跳躍的練習(xí)方法2》評課案例分析
- 如何有效開展小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)
- 建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐分析
- 美術(shù)教具開啟課堂創(chuàng)新新篇章
- 初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策
- 淺析初中道德與法治課堂中融入生命教育的策略探究
- 中職語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)策略
- 信息技術(shù)與幼兒教育有機(jī)融合的路徑研究
- 小學(xué)低年級學(xué)生常見課堂行為問題及建議
- 小學(xué)音樂教學(xué)中圖譜應(yīng)用形態(tài)的探究
- 智慧教育理念下的初中歷史課堂實踐初探
- 解決錯題，提高成績
- 淺談初中語文教學(xué)中有效的課堂點評方法
- 自主游戲，綻放快樂童年
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略分析
- 依托互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)化教育教學(xué)
- 立足課堂走向生活
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 教學(xué)語言藝術(shù)在低年級數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 高中英語男女生學(xué)習(xí)方法的差異性研究
- 合理運用信息技術(shù)，提升幼兒早期閱讀能力
- 小學(xué)美術(shù)生活化課堂教學(xué)策略探析
- 小學(xué)語文整本書閱讀指導(dǎo)策略
- 讓“左右”不再為難
- 初中美術(shù)課堂中學(xué)生的德育培養(yǎng)策略探析
- 高中生物反思性學(xué)習(xí)重要性分析
- 論思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 精準(zhǔn)教學(xué)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 從“認(rèn)知支持”開啟大班幼兒的合作建構(gòu)
- 把德育帶回家
- 分層教學(xué)法在農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 專題作業(yè)在初中地理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究
- 學(xué)選考分離背景下農(nóng)村普高地理作業(yè)設(shè)計嘗試
- 中班建構(gòu)游戲案例：“鉛筆”圍城
- 基于文本解讀的初中英語聽說教學(xué)實踐
- 情境教學(xué)在小學(xué)中年級語文口語交際的策略研究
- 小小年糕里的時光穿梭
- 情境教學(xué)助力中年級口語交際課堂
- 信息技術(shù)視域下提升高中數(shù)學(xué)教師微能力的策略研究
- “賞識”，喚起沉睡的自信
- 信息技術(shù)在高中語文古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析幼兒園游戲化教學(xué)活動開展措施探析
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 巧用微課提升初中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的方式探索
- 初中體育排球教學(xué)“先學(xué)后教”實現(xiàn)途徑
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的融合實踐探索
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生英語詞匯高效掌握策略探究
- 春風(fēng)化雨潤物無聲
- 教學(xué)評一致性理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研實踐和研究
- 基于高階思維培養(yǎng)的高中英語群文閱讀教學(xué)策略研究
- 家長在孩子復(fù)習(xí)迎考中的角色
- 創(chuàng)新思政小課堂，講好黨史小故事
- 芻議信息技術(shù)與中職美術(shù)教學(xué)的優(yōu)化整合
- 小學(xué)中年段語文朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)策略的研究
- 淺談高中化學(xué)實驗教學(xué)的優(yōu)化策略
- 基于合作學(xué)習(xí)的高中英語詞匯教學(xué)策略
- 淺談幼兒戶外活動的自主性
- 芻議高中化學(xué)探究式教學(xué)
- 基于微課的初中科學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 讓學(xué)生成為課堂主人
- 高中化學(xué)分層教學(xué)模式的探究
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中生物單元教學(xué)概述
- 讓數(shù)學(xué)作業(yè)評價煥發(fā)生命力
- 淺議語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的融合
- 小學(xué)語文古詩教學(xué)中學(xué)生實踐能力提升策略
- 提高初中男生引體向上成績方法探究
- 淺談信息技術(shù)與高中地理教學(xué)的有效融合策略
- 巧用實驗器材提高初中科學(xué)課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情意維度下學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)策略的實施
- “幼兒園教育活動設(shè)計”課程思政教學(xué)設(shè)計探究
- 高中語文古詩詞教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合
- 錯題復(fù)習(xí)法在小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 項目化學(xué)習(xí)在初中科學(xué)實驗教學(xué)的運用
- 小學(xué)低段古詩詞教學(xué)探微
- 高中美術(shù)工藝課堂有效教學(xué)的思考與探索
- 基于農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的教育志愿服務(wù)開展措施
- 如何加強初中物理教師專業(yè)技能的新錘煉
- 以童聲潤童心，特殊兒童于小學(xué)音樂隨班就讀的思考與策略
- 高中思想政治課議題式教學(xué)應(yīng)用研究
- 關(guān)于江蘇省2013-2020年數(shù)學(xué)高考真題解析的文獻(xiàn)綜述
- 互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生心理健康成長產(chǎn)生消極影響的原因和對策
- 提升高中政治課堂教學(xué)效率的策略研究
- 小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的設(shè)計方式探究
- 好花盛開，美在“爭取”
- 如何讓特殊學(xué)生有效學(xué)習(xí)小學(xué)語文
- 有球必應(yīng)
- 淺析高中語文課堂中學(xué)生文言文知識高效掌握策略探索
- 淺談幼兒藝術(shù)能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)課程中基于任務(wù)驅(qū)動的協(xié)作學(xué)習(xí)研究
- 思維導(dǎo)圖在七年級英語“以讀促寫”教學(xué)中的運用
- 如何使語文對話閱讀教學(xué)更具實效性
- 淺析“學(xué)、導(dǎo)、用”模式下小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的應(yīng)用研究
- 特教背景下小學(xué)語文個性化課堂的教學(xué)開展策略
- 淺談初中美術(shù)國畫教學(xué)的有效研究
- 關(guān)于提高高中生數(shù)學(xué)解題能力的教學(xué)方法研究
- 《墻體的繪制》微觀教學(xué)案例
- 淺談英語課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣
課改前沿
- 落實新課程新理念構(gòu)建小學(xué)英語互動新課堂
- 新課改背景下的高中化學(xué)課堂模式構(gòu)建探究
- 新課改背景下高中語文古詩詞情境化教學(xué)實施策略
- 雙減政策下體育鍛煉對學(xué)生體質(zhì)健康的影響
- 新高考下高中數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式的思考
- 基于“雙減”背景的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計探究
- 雙減政策下關(guān)于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試
- 雙減背景下如何讓我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更有效
- 新課改背景下高中物理課堂教學(xué)情境構(gòu)建策略探究
- 雙減政策下小學(xué)語文教學(xué)課堂質(zhì)量提升策略
- “雙減”背景下初中生物課堂減負(fù)提質(zhì)增效的實施策略研究
- 淺談“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略
- “雙減”下小學(xué)英語個性化作業(yè)的案例研究
- 雙減政策背景下增強小學(xué)生體質(zhì)的實踐研究
- 雙減背景下的小學(xué)后勤管理對策
- 探究雙減背景之下小學(xué)英語作業(yè)的有效設(shè)計策略
- 雙減背景下小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計策略探究
- 雙減背景下小學(xué)語文課后作業(yè)設(shè)計探索
- “雙減”視域下的作業(yè)有效設(shè)計
- “雙減”背景下初中語文優(yōu)化作業(yè)設(shè)計初步探究
- 基于新課標(biāo)的初中英語項目式教學(xué)策略探析
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何有效提升初中音樂課的教學(xué)質(zhì)量
- 加減得法減負(fù)增效
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級作業(yè)設(shè)計與實施的研究
- 雙減背景下的學(xué)校數(shù)學(xué)教育改革研究
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)初探
- 雙減背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略
- 雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)精準(zhǔn)練習(xí)“三步曲”
- 新課改下初中生函數(shù)建模能力培養(yǎng)的研究
- 雙減政策下的小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力策略探究
- 新課標(biāo)背景下構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的探究
- 淺談書法教育改革及實踐探究
- 有效設(shè)計 減負(fù)增效
- 基于雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計探索
- 雙減背景下的寒假英語作業(yè)設(shè)計
課題研究
- 在深度學(xué)習(xí)下談高中物理模型建構(gòu)
- 基于核心素養(yǎng)的“思辨性閱讀與表達(dá)”課堂教學(xué)策略研究
- 在統(tǒng)編高中歷史新教材中主題式教學(xué)應(yīng)用的策略研究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 聚焦課堂教學(xué)滲透史料實證
- 基于達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的識譜能力的策略研究
- 主題式教學(xué)中初中地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)中高年級語文教學(xué)中落實單元語文要素
- 基于健康教育背景下大班幼兒足球游戲中人本化自我管理指導(dǎo)策略初探
- 基于核心素養(yǎng)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計
- 探秘闖關(guān)，減負(fù)增質(zhì)
- 共享教育云平臺，讓智慧閃光
- 核心素養(yǎng)下如何巧用“隨手拍”資源助力初中地理課堂提質(zhì)增效
- 《孤獨的小螃蟹》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計
- 初中生學(xué)習(xí)困難的成因及解決策略初探
- 產(chǎn)教融合背景下中職英語實訓(xùn)課程教學(xué)的方法與策略探究
- 警惕中職語文閱讀教學(xué)中的“攔路虎”
- 淺析小學(xué)語文的文言文教學(xué)
- 大數(shù)據(jù)背景下初中歷史翻轉(zhuǎn)課堂中微課程的開發(fā)與應(yīng)用
- 新高考背景下高中化學(xué)特長生實驗創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
素質(zhì)教育·核心教育
- 批判性思維與初中歷史核心素養(yǎng)的建構(gòu)
- 淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教師的專業(yè)發(fā)展
- 核心素養(yǎng)下高中物理實驗翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)分析
- 以“史料實證”能力培養(yǎng)為核心的試題改編例談
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂延伸策略的研究
- 音樂核心素養(yǎng)視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)
- 巧設(shè)英語預(yù)習(xí)單培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要方法
- 高中英語課堂培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)視域下初中語文教學(xué)策略優(yōu)化探究
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學(xué)語文課堂實踐
- 基于科學(xué)思維素養(yǎng)培養(yǎng)的有效教學(xué)實踐研究
- 多元導(dǎo)學(xué)
- 利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐思考
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