2021年4期
文學(xué)教育·中旬版
闡釋
- 新女性的可能：以《他鄉(xiāng)》為例
- 以《世說新語》為例看魏晉的婚姻與女性
- 茹志鵑小說的心理描寫及女性視角下的思考
- 《駱駝祥子》：祥子人生的變化與其命運(yùn)悲劇
- 沈從文《邊城》中翠翠人物形象分析
- 葉廣岑《黃連厚樸》的文化危機(jī)書寫
- “南渡”背景下聶華苓小說中的家國懷想
- 隱喻視角下《紅字》中珠兒的人物解讀
- 論《小小陌生人》中的創(chuàng)傷自我與惡棍英雄
- 托馬斯·莫爾《烏托邦》中的女性觀芻議
- 《城市專欄》藝術(shù)世界探析
- 淺議《弗蘭肯斯坦》中的哥特式風(fēng)格
- 《格拉斯醫(yī)生》和《夜鶯與玫瑰》的互文性
- 易卜生后期劇作中蘊(yùn)含的死亡精神
- 論市場經(jīng)濟(jì)視野下的《威尼斯商人》
- 葉賽寧詩歌中“家鄉(xiāng)”的語言文化學(xué)分析
- 淺析唐代詩歌之樓蘭意象
- 節(jié)令絕句淺析
策略
- 以《春》為例談散文情感教育的實(shí)施
- 《平凡的世界》整本書閱讀與研討
- 快速閱讀法在整本書閱讀中的應(yīng)用
- 論閱讀課設(shè)置的意義及有效開展
- 基于語感培養(yǎng)的閱讀教學(xué)訴求與訓(xùn)練
- 高中語文閱讀說話課的閱讀寫作教學(xué)新探
- 借《哈姆萊特》探討大學(xué)語文課程中的生命教育
- 核心素養(yǎng)背景下自讀課教學(xué)淺探
- 高中欣賞課中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 高中語文新材料作文教學(xué)研究
- 妙筆生花：短文寫作探索和實(shí)踐
- 常用文書寫作教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合策略
- 漢字教學(xué)中的審丑教學(xué)價(jià)值與教學(xué)策略研究
- “實(shí)”“活”“歸”：古典詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)探析
- 高中語文詩詞教學(xué)中該如何有效地設(shè)問
- 愛國主義教育在語文教學(xué)中的滲透
- 課堂語言藝術(shù)策略談
- 語文教師課堂提問行為研究
- 探究式教學(xué)法在小學(xué)語文課堂的應(yīng)用及思考
- 談《大學(xué)》中“知止”到“慮得”的心路歷程
- 對外漢語教學(xué)模式分析與建議
- 漢語國際教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新詞語的教學(xué)探究
- 字本位理論與對外漢語離合詞教學(xué)
- 具身視角下的成語教學(xué)探究
- 對外漢語教學(xué)中成語教學(xué)方法研究
- 俄語成語的翻譯方法
現(xiàn)場
發(fā)現(xiàn)
交流
- 當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育研究
- 人文素養(yǎng)教育融入高職本科“綱要”課探究
- 慈孝感恩教育在初中語文教學(xué)中的巧妙滲透
- 大數(shù)據(jù)背景下高效課堂教學(xué)實(shí)踐
- 我和高效課堂共成長
- 基于核心素養(yǎng)的高中歷史課堂教學(xué)提問探究
- 試論中職學(xué)校學(xué)長制中學(xué)長的權(quán)利與義務(wù)
- 新形勢下做好中職班主任工作的思考和探索
- 關(guān)于漢語語音學(xué)習(xí)的偏誤類型分析
- 淺析青綠山水畫的色彩表現(xiàn)
- 宋瓷之美學(xué)風(fēng)格探析
- 真人圖書館服務(wù)淺談
- 大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度研究回顧與展望
- 淺析儒家思想在現(xiàn)代人力資源管理中的應(yīng)用
- 生成語法視角下英語反身代詞習(xí)得的闡釋
- 認(rèn)知視角下評(píng)價(jià)話語的語力研究
- 對外漢語課堂的教學(xué)管理
- 留學(xué)生教育發(fā)展的主要影響因素分析
- 《中國老師來了》看中英文化差異
- 語域理論視角下默克爾抗疫講話分析
- 高師學(xué)前專業(yè)師范生信息素養(yǎng)教育策略
- 新課程背景下的小學(xué)教育教學(xué)管理研究