2017年31期
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 備學(xué)、講學(xué)、補(bǔ)學(xué)
- 尊重個體差異強(qiáng)化思維培養(yǎng)
- 植人文素養(yǎng)，樹正確三觀
- 高中語文作文教學(xué)中的思維導(dǎo)圖方法的運(yùn)用
- 漫談打造新課改下高中文言文善教樂學(xué)環(huán)境
- 小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合探討
- 在對話中體悟人生心境
- 高考試卷分析的高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)分析
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 思維碰撞需智慧火花
- 投“石”問“路”
- 情境教學(xué)讓初中生愛上語文
- 巧引導(dǎo)入資料，深耕語文閱讀
- 用“情”教學(xué)真語文
- 談初中語文教學(xué)中的德育滲透
- 初中語文閱讀教學(xué)策略談
- 合理應(yīng)用新課程改革策略，完善初中語文小說的審美教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)
- 巧妙互動，構(gòu)建小學(xué)語文精彩課堂
- 巧妙設(shè)計(jì)課堂練筆提升學(xué)生寫作能力
- 讓質(zhì)疑引領(lǐng)小學(xué)語文課堂走向精彩
- 讓童話點(diǎn)綴語文課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)中人文教育實(shí)踐的冷思考
- 淺談在英語教學(xué)中如何應(yīng)用提問法讓每個學(xué)生都參與
- 基于成長檔案袋評價(jià)的高職英語寫作教學(xué)實(shí)證研究
- 淺析高校英語語言教學(xué)中的文化滲透
- 高中英語教學(xué)的互動式教學(xué)策略的應(yīng)用
- 關(guān)于高中英語閱讀理解教學(xué)中的猜探法研究
- 高中英語閱讀教學(xué)有效性策略研究
- 高中英語習(xí)題講評課“做中學(xué)”初探
- 對高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的反思
- 活學(xué)，英語生態(tài)課堂的“沃土”
- 淺談批評性閱讀在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 對高中英語寫作教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 教學(xué)過程需要用“藝術(shù)”點(diǎn)染
- 鏈接：開啟英語閱讀“新天地”
- 小組合作：英語課堂“朝氣蓬勃”的動力
- 重視閱讀回歸本真
- 淺談高中英語語法教學(xué)中的情境教學(xué)
- 芻議高中英語單選題的解題技巧分析
- 微課在初中英語復(fù)習(xí)課堂中的應(yīng)用研究
- 基于譯林版初中英語教材Task課型的任務(wù)型寫作教學(xué)
- 初中學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 善用英語影視資源豐富初中英語課堂
- 用興趣點(diǎn)燃英語課堂
- 實(shí)踐探究，體驗(yàn)感悟
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)研究
- 初中英語寫作教學(xué)影響因素及策略的思考
- 高中英語新題型語法填空的解題對策探討
- 教學(xué)“真”英語，不能沒“空白”
- 如何優(yōu)化初中英語試卷講評課
- 對新課程“文化與初中英語教學(xué)”的思考
- 以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)分析
- 以任務(wù)型教學(xué)法提升初中英語閱讀教學(xué)效率
- 故事給英語課堂別樣的天空
- 淺析初中英語寫作教學(xué)的以讀促寫
- 分層作業(yè)在初三英語教學(xué)中的探索與研究
- 關(guān)于初中英語閱讀教學(xué)存在的問題及策略分析
- 小學(xué)高年級英語教學(xué)中插圖的應(yīng)用策略探究
- 創(chuàng)意游戲，帶來快樂英語
- 淺議提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性
- 從金陵制造局看李鴻章的政治智慧
- 高中歷史教學(xué)中微課應(yīng)用探究
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)
- 高中歷史教學(xué)中的中華文化認(rèn)同教育研究
- 如何構(gòu)建更加高效歷史課堂
- 問題化課堂教學(xué)模式在歷史課堂中的應(yīng)用
- 農(nóng)村初中生歷史自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)開發(fā)利用的思考
- 論初中歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能
- 立足核心素養(yǎng)，優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)
- 分析初中歷史課堂教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用
- 淺析歷史課堂的有效駕馭
- 地理核心素養(yǎng)理念下的高中地理教學(xué)有效性策略研究
- 以“熱力環(huán)流”為例淺談新授課與
- 淺談高中地理教學(xué)中對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)
- 不同學(xué)科的教學(xué)方法在地理教學(xué)方法上的應(yīng)用
- 初中地理“區(qū)域認(rèn)知”素養(yǎng)的培養(yǎng)方案研究
- 新課程下高中政治教學(xué)“錯題管理”初探
- 基于讓學(xué)引思的高中政治教學(xué)研究
- 高中政治教學(xué)中合作探究教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 高中經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中學(xué)生法治意識的培養(yǎng)探究
- 高中政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
- 高中政治課堂應(yīng)堅(jiān)持生活教育理念
- 高中政治課程資源的開發(fā)與利用分析
- 巧借微課新模式提高高中政治課課堂教學(xué)實(shí)效
- 高中政治教學(xué)滲透道德理念的實(shí)踐探索
- 芻議高中思想政治高效課堂模式
- 高中政治教學(xué)的“生活化”實(shí)施政策
- 新課改下高中政治教學(xué)有效性探討
- 社會轉(zhuǎn)型時期中學(xué)生道德狀況及重構(gòu)
- “四大轉(zhuǎn)變”是提高課堂教學(xué)效率的法寶
- 四字真經(jīng)
- 初中政治教學(xué)中學(xué)生法治意識培養(yǎng)
- 提問：打開學(xué)生積極思維之門
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用