徐杰

【摘 要】法治意識的培養(yǎng)建構，是保障和支持高中階段《經濟生活》模塊知識內容教學工作，順利獲取到最佳效果的重要前提條件，也是豐富高中學生對基礎性法律知識學習認識水平的重要手段，本文圍繞高中經濟生活教學中學生法治意識的培養(yǎng)展開了簡要論述。

【關鍵詞】高中；經濟生活教學；法治意識；培養(yǎng)

《經濟生活》是高中階段政治學科知識內容教學活動過程中，極其重要的必修模塊之一，對于高中政治學科任課教師而言，切實做好針對高中學生《經濟生活》模塊知識內容的教學督導工作，能夠促進高中學生實現(xiàn)對日常生活中經濟現(xiàn)象的全面充分認識，繼而保障和支持高中學生在具體參與日常生活過程中，能夠通過對基礎性經濟知識理念的運用，切實解決日常生活過程中遭遇的實際問題?；凇督洕睢钒鍓K知識內容的教學背景，針對高中階段在校學生群體，組織開展基礎性法治意識的教學督導工作，能夠支持和促進高中學生充分認識經濟生活行為參與過程中的法治規(guī)范，誘導高中學生自覺運用法治規(guī)范思維，分析日常生活過程中的經濟現(xiàn)象，保障和支持高中學生群體實現(xiàn)良好優(yōu)質的成長發(fā)展。鑒于此，本文將會圍繞高中政治《經濟生活》板塊教學過程中學生基礎法律意識的培養(yǎng)展開簡要分析。

一、高中《經濟生活》教學中滲透法治意識的原因和必要性

（一）高中《經濟生活》教學中滲透法治意識的原因

在組織開展高中階段政治學科知識內容教學呈現(xiàn)過程中，引入法治意識的相關知識內容，主要目的在于培養(yǎng)和優(yōu)化高中學生群體的思想政治學科核心素養(yǎng)，繼而保障和支持高中學生群體切實實現(xiàn)良好優(yōu)質的成長發(fā)展。

遵照實際教學工作的具體組織開展過程展開分析，在高中政治《經濟生活》模塊的教學過程中，之所以要引入結合有關法治意識的知識內容要素，其主要原因，在于借由對法治意識相關知識教學元素的充分引入，能夠在切實做好針對高中政治學科《經濟生活》模塊知識內容的有效充分教學介紹前提之下，助力學生認識和理解我國現(xiàn)行法律法規(guī)條文體系，對基礎性經濟生活行為的規(guī)范和約制，確保高中學生能夠充分認識法律與自身生活經歷之間的密切關系。

高中政治教師在針對《經濟生活》中的“商品”相關知識點展開講解呈現(xiàn)過程中，可以借由對我國《刑法》中關于生產銷售假冒偽劣商品的懲戒條文的引入呈現(xiàn)，督導高中學生切實充分認識產品生產質量控制工作和誠信經營理念，在現(xiàn)階段我國商品生產制造企業(yè)經營發(fā)展過程中的重要作用，為高中學生基礎性法治意識的建構和優(yōu)化構筑支持條件。

（二）高中《經濟生活》教學中滲透法治意識的必要性

從高中階段政治學科知識內容教學工作的具體化組織開展路徑展開分析，想要在《經濟生活》模塊相關知識內容教學過程中，順利獲取到最佳預期預期教學效果，應當在為高中學生講解分析基礎性經濟學理念知識基礎之上，保障和支持我國高中學生，逐步獲取和形成參與日常經濟活動體驗過程中的規(guī)范性經濟思想和經濟行為意識，保障和支持我國高中學生切實實現(xiàn)良好優(yōu)質的綜合性成長發(fā)展、而在上述教學工作實踐目標的具體化實現(xiàn)過程中，針對高中學生積極引入有關基礎法治意識的相關知識內容，對于保障和支持高中學生，實現(xiàn)對基礎性經濟生活行為的規(guī)范化認識，具備不容忽視的支持保障作用。

高中政治教師在針對《經濟生活》中的“消費”相關知識點展開講解呈現(xiàn)過程中，可以借由對我國現(xiàn)行版本的《消費者權益保護法》中有關消費者權益的相關法律法規(guī)條文知識理念的講解和介紹，督導高中學生在充分學習認識現(xiàn)行教材文本中有關“消費”的知識理念基礎上，逐步建構參與日常消費實踐行為過程中的規(guī)范化法律意識和行為規(guī)范，從而保障和支持我國現(xiàn)有高中學生，能夠積極遵照相關法治理念的約束，改善提升自身在參與實際消費行為過程中的規(guī)范性。

二、高中《經濟生活》教學過程中法治意識的培養(yǎng)策略

第一，切實強化日常教學過程與法治意識教育培養(yǎng)工作的相互結合力度。想要在高中階段《經濟生活》模塊知識內容的教學過程中，順利獲取到法治意識培養(yǎng)工作的最佳預期效果，應當督導高中政治教師在日常教學過程中，積極引入結合有關法治意識的相關知識內容。比如在針對《經濟生活》模塊中第五課有關“新時代的勞動者”板塊知識內容，展開教學呈現(xiàn)過程中，教師可以為學生引入結合我國現(xiàn)行法律中，有關保護勞動者基本權益的相關條文展開講解，以保障和支持我國高中學生的基礎性法治意識建構發(fā)展水平，不斷改善提升。

第二，以多種方法實施法治意識知識內容的滲透式教學。比如在針對《經濟生活》板塊中有關《征稅和納稅》課節(jié)知識內容的教學呈現(xiàn)過程中，教師可以借由對多媒體輔助教學工具的具體運用，為學生具體講解介紹有關偷逃稅款行為的具體案例，督導高中學生切實建立依法納稅的基礎法律意識。

三、總結

本文在分析高中《經濟生活》教學中滲透法治意識的原因和必要性基礎上，簡要闡釋了高中《經濟生活》教學過程中法治意識的培養(yǎng)策略，主要目的在于分析了法治意識在高中政治《經濟生活》模塊知識內容教學過程中引入的重要意義，并針對相關教學工作的組織實施策略展開了具體分析，意在促進我國高中階段《經濟生活》模塊知識內容教學工作，順利獲取到最佳預期效果。

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