2019年28期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
人才培養(yǎng)模式研究
綜合改革
本刊視線
- 減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)策略
- 解讀農(nóng)村寄宿制學(xué)校如何開展心理健康教育
- 在戶外體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)
- 初中校園足球教學(xué)中學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)分學(xué)段課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 關(guān)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
管理
- 基于德育要求創(chuàng)新小學(xué)德育管理的思路
- 以愛心教育人，以文化熏陶人
——傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的應(yīng)用 - 情境教學(xué)法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 群文閱讀教學(xué)模式在小學(xué)語文閱讀中的運(yùn)用
- 如何將國學(xué)滲透到中小學(xué)英語教學(xué)中
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教研促教師專業(yè)化成長
- 小學(xué)語文教師的教學(xué)語言藝術(shù)
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略
- 高中思想政治課堂教學(xué)中“微課”資源的開發(fā)
- 陶行知生活教育思想在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合障礙及突破
- 微課在小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)中應(yīng)用策略
- 學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)中的梯度目標(biāo)設(shè)置
- 小學(xué)系統(tǒng)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的課程
教學(xué)
- 單元主題閱讀教學(xué)中的方法策略
——小學(xué)語文五年級(jí)（下）教材為例 - 翻轉(zhuǎn)課堂中應(yīng)用新媒體新技術(shù)的反思
- 小學(xué)語文“遞進(jìn)循環(huán)式”教學(xué)策略的思考
- 花文化校本課程的“四整合”實(shí)施措施分析
- 英語故事在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對策
- 信息化視閾下中職語文合作學(xué)習(xí)
- 多學(xué)科視野中幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象透視
- 融合視角下小學(xué)英語綜合語言素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)基于核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)研究
- 基于情境教學(xué)法在初中函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村寄宿小學(xué)生的心理健康教育
- 高中語文閱讀教學(xué)方法思考
- 互動(dòng)式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)的運(yùn)用
- 問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
觀點(diǎn)
- 新課程背景下小學(xué)高效課堂建設(shè)的策略
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 生活教育思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 高中歷史教學(xué)與歷史校本教材的整合之道
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生猜想思維的培養(yǎng)
- 陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- “互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代下體驗(yàn)式教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用
- 電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式及成效
- 美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的實(shí)踐
- “聆聽”，音樂課堂最美的教學(xué)語言
——一節(jié)成功音樂教學(xué)的感悟 - 初中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題及解決對策
- 初中地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的策略探討
- 小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中的兒歌教學(xué)策略分析
- 初中語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀
- 淺談農(nóng)村寄宿制學(xué)校問題學(xué)生有效性管理
- 情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中重要性
- 創(chuàng)新途中，遇見更好的你
——淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新 - 幼兒園語言教學(xué)存在的問題及解決措施
- 初中語文教學(xué)中滲入心理健康教育
- 豐盈詩詞意象，指向言語表達(dá)的古詩教學(xué)策略
- 挖掘生活活動(dòng)教育價(jià)值 優(yōu)化生活活動(dòng)教育實(shí)施
- 天津市教育委員會(huì)職業(yè)技術(shù)教育中心簡介