陸培清

（甘肅省張掖市民樂(lè)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，甘肅 張掖 734500）

當(dāng)今社會(huì)人們更強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，注重精神文化建設(shè)，這是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使人們的生活有了物質(zhì)保障，從而人們開始追求精神上的富足，足球可以提高人們的身體素質(zhì)，提升社會(huì)的運(yùn)動(dòng)氛圍，將其引入初中課堂中，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，建立正確的人生觀，使學(xué)生學(xué)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)的魅力和樂(lè)趣，從而推進(jìn)初中生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的提高。

一、教師應(yīng)明確開展足球教學(xué)的目的

初中足球教學(xué)的目的是希望可以通過(guò)教學(xué)提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，建立良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余可以體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而學(xué)會(huì)感受生活，體會(huì)人生，建立正確的人生方向，生活中不僅只有學(xué)習(xí)，還有更有趣的事物值得學(xué)習(xí)，所以初中足球教學(xué)就成為人們現(xiàn)今重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，希望可以得到多方面重視，從而提高社會(huì)整體的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，打造和諧的運(yùn)動(dòng)社會(huì)。足球教學(xué)還可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，建立團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生之間的默契程度，學(xué)生之間可以通過(guò)足球練習(xí)從而了解彼此，建立一個(gè)互幫互助的大家庭，保證學(xué)生之間可以友好相處。由此可見(jiàn)，足球教學(xué)在初中教育階段占有重要的作用和地位，是一個(gè)不可缺少的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)時(shí)要抓住學(xué)生自身特點(diǎn)，從而建立一套更加符合初中生身心發(fā)展的足球教學(xué)方式。初中生本身就處于一成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，一定要幫助學(xué)生樹立正確的思想觀，因此，教師需要采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的足球興趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

例如，在校園足球開展之前，教師應(yīng)先明確校園足球開展的目的，并科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，保證校園足球的順利開展。結(jié)合初中校園足球所要開展的實(shí)際情況，確定初中校園足球開展目的：1.通過(guò)校園足球的開展，使學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；2.了解和掌握初中生的實(shí)際情況，針對(duì)性地制定初中足球教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生了解校園足球文化、學(xué)習(xí)足球精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.校園足球教學(xué)的實(shí)施能夠促使學(xué)生以多種形式開展足球活動(dòng)，在此過(guò)程中可促使學(xué)生形成勇敢拼搏、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生形成終身體育的意識(shí)。

制定完校園足球開展目的，則需要選取教學(xué)對(duì)象，主要選擇我校某個(gè)班級(jí)36 名學(xué)生為研究對(duì)象，并以目的為引導(dǎo)方向開展課題討論、實(shí)踐操作、足球技巧指導(dǎo)等幾種方式，針對(duì)性地開展校園足球活動(dòng)，高效完成校園足球教學(xué)目標(biāo)。在校園足球?qū)嵤┑倪^(guò)程中，應(yīng)注重教學(xué)反思，以預(yù)先制定的教學(xué)目的為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)校園足球開展的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園足球開展中的不足，以便于更全面地開展校園足球活動(dòng)，促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展。如，針對(duì)參與調(diào)研的36 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，并制定一系列與校園足球開展情況的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)和理解以及開展的效果。

二、結(jié)合多教學(xué)方式豐富足球魅力，增進(jìn)學(xué)生的足球興趣

多方式教學(xué)可以豐富足球自身的魅力，本身足球就是一件非常有趣的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生都很喜歡踢足球，其靈活的動(dòng)作能夠增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球的興趣，教師要注意抓住足球的優(yōu)勢(shì)，對(duì)其展開多種形式的足球教學(xué)。例如建立校園廣播站，通過(guò)廣播每天鼓勵(lì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)，組織多項(xiàng)比賽，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳等，這樣一來(lái)不但可以建立良好的足球?qū)W習(xí)氛圍，還可以幫助學(xué)生增進(jìn)學(xué)習(xí)情趣。此外，教師還可以積極組建校園足球隊(duì)，學(xué)生按照年級(jí)劃分，不同年級(jí)組成一個(gè)足球隊(duì)然后進(jìn)行足球比拼，使學(xué)生在比賽中懂得集體榮譽(yù)感的重要性，也可以增加學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該在課后適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┳闱蜻\(yùn)動(dòng)作業(yè)，主要以一些動(dòng)作要領(lǐng)為主，從而可以更好地開闊學(xué)生的體育視野。例如，在實(shí)際的教學(xué)中，教師利用游戲教學(xué)法開展教學(xué)工作，如開展“傳足球”游戲，規(guī)則為學(xué)生5 人一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，傳球最多的一組即為獲勝，要求傳球過(guò)程連貫，如果缺乏連貫性，需重新開始傳球，學(xué)生明白游戲規(guī)則后，按照規(guī)則認(rèn)真?zhèn)髑?，并在傳遞足球過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的傳球技巧快速傳球，不僅提升學(xué)生之間的默契度，同時(shí)在游戲中鍛煉學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和踢球技能，學(xué)生也更加積極地投入足球?qū)W習(xí)中，有助于激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣，推動(dòng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

三、利用信息技術(shù)播放足球視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著素質(zhì)教育改革事業(yè)不斷深化，我國(guó)的初中教育相比于以往應(yīng)試教育模式已經(jīng)做出了很大改變，在教學(xué)理念和教學(xué)方式上也越來(lái)越趨于完善。但是隨著教育的不斷變革，教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越豐富，使教師的教學(xué)時(shí)間顯得越來(lái)越緊迫，而將信息技術(shù)運(yùn)用在初中足球教學(xué)過(guò)程中，由于其超大的信息儲(chǔ)備量，能夠兼容多方面和各種形式的足球內(nèi)容，為教學(xué)提供了極大方便。這不僅優(yōu)化了教師的備課過(guò)程，為教師節(jié)省了更多有效時(shí)間，并且能夠快速幫助教師確定教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)軟件的制作，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，綜合性更強(qiáng)，使初中足球教學(xué)內(nèi)容不只局限于書本，教師還可以引入一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高了課堂的趣味性，也增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，開闊了學(xué)生的視野。因此，在初中足球教學(xué)中，教師應(yīng)有效地利用信息技術(shù)播放足球視頻，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，推動(dòng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的發(fā)展。為了加深學(xué)生對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索一些與校園足球相關(guān)的視頻，并將其播放出來(lái)，通過(guò)視頻可讓學(xué)生更直觀地了解校園足球的形式，而且信息技術(shù)播放足球視頻能夠給學(xué)生的視覺(jué)帶來(lái)較強(qiáng)的沖擊感，吸引學(xué)生的目光，特別是在一些較為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如射門、遠(yuǎn)傳球、鏟球等視頻環(huán)節(jié)，可燃起學(xué)生對(duì)校園足球的熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，為初中校園足球的順利開展做好鋪墊，以此達(dá)到較好的教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的身心素質(zhì)。

四、改進(jìn)傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)的考核方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

傳統(tǒng)足球運(yùn)動(dòng)的考核方式過(guò)于呆板，有可能打擊到一些喜歡踢足球但是足球水平不高學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的信心，傳統(tǒng)的考核方式主要是進(jìn)行一級(jí)一級(jí)篩選，就是在一批學(xué)生中選出足球運(yùn)動(dòng)好學(xué)生，然后再將幾批學(xué)生合并進(jìn)行考核，從中挑選出最好的學(xué)生組成足球隊(duì)，再進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這種考核模式雖然可以選出優(yōu)異的學(xué)生，但是容易打擊到其他學(xué)生，所以要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和完善，使其符合所有學(xué)生的要求，建立完善的考核制度，不再一票否決，被淘汰的學(xué)生還可以再參加下一次的選拔，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提高。

五、結(jié)語(yǔ)

在足球教學(xué)中，教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，將傳統(tǒng)的以教師為課堂主體的教學(xué)向以發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性為主的創(chuàng)新課堂轉(zhuǎn)變，從而引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力、自主探索和分析的能力，從而營(yíng)造課堂良好氛圍，為良好的師生互動(dòng)創(chuàng)建平臺(tái)，同時(shí)在潛移默化中提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)能力和綜合運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。為素質(zhì)教育培養(yǎng)綜合性人才的目標(biāo)貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也能夠夯實(shí)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。