2022年38期
廣東教學報·教育綜合
廣東教學報·教育綜合
- 全國“兩會”勝利召開在廣東教育系統(tǒng)干部師生中引發(fā)熱烈反響
- 廣州市教育局舉行教育科學規(guī)劃課題 “中小學教師師德師風建設”開題報告會
- 教育部印發(fā)通知部署開展2022年“師生健康，中國健康”主題健康教育活動
- 新局謀新篇
- 潮州市小學“減負提質(zhì)”專題研討會 暨國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測結果應用推進會召開
- 基于模塊整體設計的小學英語詞匯教學設計優(yōu)化策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下毛筆書法微課教學模式探索
- 溝通從心開始
- 淺談如何有效保證中學體育課練習密度
- 千古愁情，同中有異
- 基于建構理論的小學英語對話情境教學設計
- 關于提升初中音樂課堂育人功能的思考
- 做一名幸福的教師
- 基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的初中化學用語教學策略
- 線上聚首共研討，凝聚智慧同發(fā)展
- 落實“雙減”政策，擦亮“金字招牌” 為建設基礎教育先鋒城區(qū)貢獻“南實”力量
- 問題總領課堂，重在思維訓練
- 核心素養(yǎng)引領下的小學英語話題式復習初探
- 九年級學生英語書面表達能力提升策略
- 基于信息技術支持的“善行課程”建設的探索與實踐
- PBL問題驅(qū)動下的初中化學實驗課堂模式探究
- 落實核心素養(yǎng)構建初中數(shù)學高效課堂
- 家校共育人，攜手向未來
- 涵育家國情懷學科素養(yǎng)的實踐與反思
- 以生為本，探索講故事在小學英語課堂的應用
- 淺談小學德育生活化教學現(xiàn)狀與對策
- 初中語文文言文在課堂模式下的教學策略探究
- 新高考背景下高中生自我同一性危機對生涯規(guī)劃的影響及其應對策略
- 培養(yǎng)小學英語口語交際與書面表述能力同步初探
- 例談基于核心素養(yǎng)的初中生物概念教學
- 在戶外自主游戲中培養(yǎng)中班幼兒的合作交往能力
- “素養(yǎng)為本”的中學化學教學
- 培養(yǎng)小學生英語口語表達能力的方法探究
- 教師如何把握小學數(shù)學教材的課標要求與潛在知識
- 隨文學習，實際運用
- 小學語文課堂教學傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐研究
- 淺談幼兒園主題式區(qū)域游戲開展的策略
- “雙減”政策背景下如何打造小學數(shù)學高效課堂
- 重視小學生個體差異，實施因材施教
- 淺析新課程改革形勢下高中音樂教學的創(chuàng)新
- 在小學《道德與法治》課堂教學中滲透愛國情懷
- “耽美文化”對青少年性別角色認同的影響探究
- 淺談提高小學生中長跑運動員比賽自信心的方法
- 淺談“雙減”政策背景下小學數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化設計
- 淺談小學語文閱讀教學中的新問題與新技巧
- 小組合作、競爭的教學實效
- 培養(yǎng)幼兒獨立閱讀能力，讓閱讀活動活色生香
- 初級中學“四位一體”班級文化建設模式初探
- “小老師”角色讓學生成為課堂的主人
- 部編版小學語文古典哲理詩教學策略探究
- 提供開放式材料激發(fā)幼兒科學探索的興趣
- 視“學情”而“定教”
- “雙減”政策下開展小學英語小組合作學習，提高小學生英語課堂參與度
- 后疫情時期初中班主任應對親子矛盾的策略淺析
- 緊扣要素，用好教材
- 教研活動助力青年教師成長
- 淺談轉(zhuǎn)化“調(diào)皮學生”的育人策略
- 小學低年級表達課專題課型的教學探索和反思
- 播誠信之種子，育中華之人才
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語多元化閱讀教學策略探究
- 巧用資源，豐富活動，提高小學德育課堂實效
- 培養(yǎng)數(shù)感，為小學數(shù)學學習加速
- 情境創(chuàng)設的英語繪本輔助下的小學英語詞匯教學策略初探
- 新課標背景下高中英語語法微課的應用和實踐研究
- 淺談陶板裝飾設計方法的探索
- 奏好“四部曲”，探尋小學生空間想象能力培養(yǎng)之道
- 例談圖解法在高中物理問題中的應用
- 智慧閱讀有效融入小學體育課堂的策略探析
- 亦學亦樂之小學計算教學方式創(chuàng)新思考
- 個人理財課程思政教學的思考
- 新時期初中體育教學觀念有效轉(zhuǎn)變的策略初探
- 小學《道德與法治》課程中培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)的策略探析
- 奧爾夫音樂教學法的“原本性”在幼兒園一日生活中的有效滲透
- 淺談核心素養(yǎng)下中職英語課堂“文化回應”教學策略
- “目標-導學-檢測”三環(huán)智能課堂模式下初中文言文“檢測”實效化的探索
- 基于家校共育的小學生良好習慣養(yǎng)成教育研究