安徽教育科研
深度關注
教研探索
- 小學語文口語交際虛擬仿真實訓教學資源的研究與建設
- 聚力課后“三點半”,盤活資源共發(fā)展
- 小學語文閱讀教學讀寫結合模式應用分析
- 小學語文學生發(fā)展性評價的實踐與思考
- “行為—認知”教學法在小學語文閱讀教學中的實踐
- 談談如何開展農村留守兒童的課外閱讀
- 談談朗讀的作用與指導方法
- 基于傳統(tǒng)節(jié)日文化提升小學生閱讀素養(yǎng)的策略研究
- 分層學習共同體 助力習作起步教學
- 初探農村小學寫作教學存在的問題及解決辦法
- 整合多樣資源,用關聯(lián)開辟古詩的解讀路徑
- 相伴國學經(jīng)典 傳承中華文明
- 融合STEAM教學,有效培養(yǎng)小學生數(shù)學學科實踐素養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂中有效情境的創(chuàng)設
- 讓孩子有靈性地思考
- 小學低年級課堂管理策略
- 淺談小學數(shù)學課堂中教學情境的創(chuàng)設
- 挖掘教學內容 追尋有效課堂
- 溝通內在聯(lián)系讓計算“有滋有味”
- 淺談小學“數(shù)學廣角”教學策略
- 創(chuàng)新教學思路 編織課堂故事
- 插圖在小學低段數(shù)學教學中的作用
- 淺談小學數(shù)學教學中五種財商意識的培養(yǎng)
- 挖掘教材 “讀”占鰲頭
- 體驗式教學營造快樂小學數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學個性化作業(yè)設計的策略
- 在小學英語教學中提升中華文化認同感方式探析
- 小學《道德與法治》課程兒童生活課堂的構建
- 提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略
- 踐行實驗教學 追求實驗有效性
- 發(fā)掘活動載體 綻放實踐之花
- 讓鋼琴伴奏為歌唱教學插上“翅膀”
- 小學體育教學中運動技能訓練方法研究
- 小學美術教學中激發(fā)學生創(chuàng)新能力的教學方案研究
- 基于課程游戲化的幼兒活動開展思考
- 融傳統(tǒng)文化于幼兒教育之中
- 常態(tài)化疫情防控下的幼兒園班級管理