現(xiàn)代教學(xué)
- 中學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌的審美教學(xué)策略
的。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué) 審美教育 教學(xué)策略現(xiàn)代詩(shī)具有語(yǔ)言凝練，含蓄蘊(yùn)藉，意境優(yōu)美的特點(diǎn)，在現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的情景，使學(xué)生去體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)的意境，從而感受到現(xiàn)代詩(shī)的魅力，提高對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)的鑒賞能力，領(lǐng)悟現(xiàn)代詩(shī)的美，提高審美鑒賞力。這就要求語(yǔ)文教師要充分利用好教材所提供的教學(xué)資源，特別要用好有著豐富的審美因素的現(xiàn)代詩(shī)歌，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)歌所具有的審美教育價(jià)值。然而，現(xiàn)階段的現(xiàn)代詩(shī)歌審美教育存在些值得教育界探討的問(wèn)題，教師在課堂教學(xué)中的
文學(xué)教育 2023年7期2023-08-10
- 信息技術(shù)與高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)深度融合的路徑與策略
是高新技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的充分體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué);音樂(lè)鑒賞;深度融合新課程改革的這些年來(lái)信息技術(shù)已充分被運(yùn)用到各學(xué)科的教學(xué)中大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)效果。音樂(lè)教學(xué)中特別是高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中多媒體課件的應(yīng)用，聲音與影像完美統(tǒng)一，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)整體結(jié)合，使學(xué)生的積極性和參與度大大提高，使得教學(xué)更具有效、高效性。信息技術(shù)充分應(yīng)用于高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的好處和效果顯而易見(jiàn)，人盡皆知。然而，我個(gè)人認(rèn)為，在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中融合信息技術(shù)也不可以盲目，要根據(jù)所選取的作品
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年46期2021-11-23
- 淺談新課程背景下高中歷史教材教法
;高中歷史;現(xiàn)代教學(xué);優(yōu)化教學(xué)手段;主體地位教材教法是關(guān)于如何運(yùn)用教材進(jìn)行有效的課堂教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)形式或教學(xué)手段的理論研究方法。全國(guó)高中新課程雖然已經(jīng)啟動(dòng)，但是新課程高中歷史教材教法還是一個(gè)較大的空框，等待著更多新的探索裝進(jìn)去，不斷豐富它的內(nèi)涵。正因?yàn)槿绱耍握n教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去精心授課，既要打破束縛，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀，還要通過(guò)豐富、多樣現(xiàn)代的教學(xué)方式授課，來(lái)獲取更佳的教學(xué)效果。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性才能被激發(fā)和提升，才能真正意義
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 如何于現(xiàn)代開(kāi)啟高中政治傳統(tǒng)教學(xué)模式
。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué)? 傳統(tǒng)教學(xué)? 高中政治一直以來(lái)，政治都是各個(gè)學(xué)段課程體系中的重要組成部分，也是使學(xué)生養(yǎng)成正確人生觀、世界觀與價(jià)值觀的關(guān)鍵學(xué)科。基于此，在時(shí)代發(fā)展下從事高中政治教師這份職業(yè)，我們要了解新課程改革的教育理念，將傳統(tǒng)時(shí)期的教學(xué)模式加以改善，應(yīng)用到現(xiàn)代的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)變得愈來(lái)愈積極主動(dòng)。下面，本人將結(jié)合自身從事高中政治教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何于現(xiàn)代開(kāi)啟高中政治傳統(tǒng)教學(xué)模式提出以下幾點(diǎn)建議：一、形象畫(huà)面，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年17期2021-10-18
- 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中微課的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)與策略
轉(zhuǎn)變，保障了現(xiàn)代教學(xué)工作的順利進(jìn)行。微課就是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的主要代表之一，目前很多高等院校都已經(jīng)開(kāi)始引入微課進(jìn)入到教學(xué)中來(lái)，微課的引入可以提升高等院校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化高校的教學(xué)模式，成為當(dāng)下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的主流。◆關(guān)鍵詞：高等院校;微課;應(yīng)用;現(xiàn)代教學(xué)計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中起著舉足輕重的地位，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用價(jià)值極高，熟練掌握計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的必備需求。因此，當(dāng)今全國(guó)很多高等院校都在大力推廣并普及計(jì)算機(jī)的教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中的灌輸式教學(xué)需要徹
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 現(xiàn)代體育手段在體育訓(xùn)練中的應(yīng)用
教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)方法越發(fā)普及。目前，體育教學(xué)已成為教學(xué)改革中的重要組成部分，在體育訓(xùn)練中如何恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)手段值得學(xué)校與教師認(rèn)真研究。本文分析了現(xiàn)代體育教學(xué)手段在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用，具體闡述了其在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的作用。關(guān)鍵詞? 現(xiàn)代教學(xué)? 教學(xué)手段? 體育訓(xùn)練在體育教育中，教學(xué)和訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)的、復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。隨著現(xiàn)代體育的飛速發(fā)展，各方對(duì)體育教育的要求也在不斷提高。鑒于此，現(xiàn)代體育教育方法在體育訓(xùn)練中得到了廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)代體育工具是體育訓(xùn)練、體育比賽和體
體育時(shí)空 2021年5期2021-09-10
- 初中體育課堂中足球課程的教學(xué)策略分析
：初中體育;現(xiàn)代教學(xué);足球我國(guó)很早就已經(jīng)有足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)被古人稱為蹴鞠，因此我國(guó)的足球文化非常豐富。而在現(xiàn)代沒(méi)有足夠的場(chǎng)地、沒(méi)有足夠的教學(xué)資源都是導(dǎo)致足球教學(xué)效率低下的原因。教師要結(jié)合有限的資源，分析初中生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展有趣、開(kāi)放式的足球利用教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，引導(dǎo)學(xué)生敢于踢球、愛(ài)上足球，促進(jìn)身體素質(zhì)的綜合發(fā)展。一、游戲教學(xué)法提高足球興趣足球教學(xué)的關(guān)鍵在于提高學(xué)生在體育課堂的參與感和體驗(yàn)感，營(yíng)造良好的體育活動(dòng)氛圍。但是傳統(tǒng)的足球教學(xué)，大部分時(shí)間
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)效率，構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能力。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)內(nèi)容巧妙融合，才能發(fā)揮多媒體的最大優(yōu)勢(shì)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù);現(xiàn)代教學(xué);應(yīng)用研究教育發(fā)展到今天已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，而是要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，從而去適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)、工作和生活的需要。信息技術(shù)的應(yīng)用可以使教師及時(shí)地幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生在尋求答案的過(guò)程中加深理解、鍛煉能力。信
黑河教育 2021年6期2021-08-03
- 基于現(xiàn)代教育技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與融合
志英關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué);初中化學(xué);情景教學(xué)一、引言在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，教師和學(xué)生之間建立了一種和諧關(guān)系，這種師生關(guān)系可以使教學(xué)活動(dòng)更加有效地進(jìn)行。 （1）情境創(chuàng)設(shè)是為了解決當(dāng)前課堂中存在問(wèn)題。通過(guò)課堂上對(duì)教材內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)背景資料等方面做一些簡(jiǎn)單介紹后讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)其求知欲并產(chǎn)生探究欲望;在課前先播放有關(guān)于教育資源的視頻或音頻來(lái)吸引學(xué)生注意力，從而達(dá)到良好教學(xué)效果和提高教學(xué)效率的目的。二、現(xiàn)代教育技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)原則（一）教師要把情
民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 淺論優(yōu)秀影視資源的開(kāi)發(fā)與利用策略
機(jī)融合，成為現(xiàn)代教學(xué)的有益補(bǔ)充。關(guān)鍵詞：影視資源;開(kāi)發(fā)利用;現(xiàn)代教學(xué)影視產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展給現(xiàn)代教育提供了眾多的可供開(kāi)發(fā)利用的影視資源，這其中的優(yōu)秀影視資源就是最好的教育素材，這些字源的有效開(kāi)發(fā)利用就可以為教育事業(yè)提供有形的、圖文并茂、聲音與動(dòng)作相融合的教育手段，而且這種能看得見(jiàn)的教育資源深受現(xiàn)代大學(xué)生群體的歡迎，在引起他們心理共鳴的基礎(chǔ)上，來(lái)革新教育觀念，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)效果，從而促進(jìn)現(xiàn)代教育朝著多元化、立體化與信息化方向發(fā)展。故此，現(xiàn)代教師群體
人物畫(huà)報(bào) 2021年4期2021-03-09
- 淺論優(yōu)秀影視資源的開(kāi)發(fā)與利用策略
機(jī)融合，成為現(xiàn)代教學(xué)的有益補(bǔ)充。關(guān)鍵詞：影視資源;開(kāi)發(fā)利用;現(xiàn)代教學(xué)影視產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展給現(xiàn)代教育提供了眾多的可供開(kāi)發(fā)利用的影視資源，這其中的優(yōu)秀影視資源就是最好的教育素材，這些字源的有效開(kāi)發(fā)利用就可以為教育事業(yè)提供有形的、圖文并茂、聲音與動(dòng)作相融合的教育手段，而且這種能看得見(jiàn)的教育資源深受現(xiàn)代大學(xué)生群體的歡迎，在引起他們心理共鳴的基礎(chǔ)上，來(lái)革新教育觀念，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)效果，從而促進(jìn)現(xiàn)代教育朝著多元化、立體化與信息化方向發(fā)展。故此，現(xiàn)代教師群體
人物畫(huà)報(bào) 2021年2期2021-01-03
- 金融教育對(duì)高中生金融理財(cái)知識(shí)的影響分析
考。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué);金融教育;高中生;理財(cái)知識(shí)0引言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，高中生已成我國(guó)特殊的消費(fèi)群體，金融理財(cái)知識(shí)的培養(yǎng)是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵之一，有助于學(xué)生向綜合能力方向發(fā)展。隨著國(guó)家對(duì)教學(xué)不斷進(jìn)行改革，對(duì)高中生進(jìn)行金融教育，已成為高中教育的熱點(diǎn)話題。因此，對(duì)高中生進(jìn)行金融教育，加強(qiáng)金融理財(cái)知識(shí)的培養(yǎng)，會(huì)對(duì)其形成正確的世界觀、人生觀和消費(fèi)觀有重要影響，甚至能影響未來(lái)的生活質(zhì)量。所以，進(jìn)一步分析金融教育對(duì)高中生金融理財(cái)知識(shí)的影響，很有現(xiàn)實(shí)意義。1
科學(xué)與財(cái)富 2020年29期2020-12-21
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)地理教學(xué)
;信息技術(shù);現(xiàn)代教學(xué)地理學(xué)科集生活性與科學(xué)性于一身，在教學(xué)中有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自然，然而，在初中階段，由于學(xué)生的思想發(fā)育不夠成熟，這一時(shí)期的學(xué)生自制力不高，更需要相對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)其對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)為這一需求提供了良好的條件，通過(guò)將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中地理教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在濃厚的課堂氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，借助相應(yīng)的現(xiàn)代化設(shè)備，讓地理學(xué)習(xí)更加高效，不僅有利于地理老師教學(xué)工作的順利開(kāi)展，也有利于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用，一舉兩得
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年44期2020-11-28
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐探究
;資源整合;現(xiàn)代教學(xué)隨著現(xiàn)階段我國(guó)教育現(xiàn)代化的不斷變革社會(huì)，越來(lái)越關(guān)注于教育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，而隨著現(xiàn)階段我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，初中階段的語(yǔ)文教學(xué)得到了有效的改革。因?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文具有工具性與人文性的特征，所以在新課程改革的背景之下，語(yǔ)文教師應(yīng)該一改傳統(tǒng)的教學(xué)策略，并且充分的利用互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)的方式，創(chuàng)新語(yǔ)文課程即使得語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也能夠更好的貼近時(shí)代發(fā)展的脈搏。但是在互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的大背景之下，教師需要不斷的進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用為
- 從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”：云課堂的優(yōu)化策略
了快速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)工作中，網(wǎng)絡(luò)直播就是其重要表現(xiàn)之一，在新課程改革當(dāng)中要求將學(xué)生作為教學(xué)主體，在這一前提之下，如何實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”就變得非常重要了，本文對(duì)此進(jìn)行闡述?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)授課;直播教學(xué);主動(dòng)學(xué)習(xí);現(xiàn)代教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G633 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）26-0055-02【Abstract】 After entering the 21st century d
天津教育·中 2020年9期2020-10-30
- 新課程理念下初中地理課堂教學(xué)策略研究
;教學(xué)效率;現(xiàn)代教學(xué)新的地理課程理念要求以學(xué)生發(fā)展為本，改變地理學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放式地理課程，在地理課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不要急于把“是什么”“為什么”標(biāo)準(zhǔn)化地告訴學(xué)生，而是要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探索，不斷地思考—表述—再思考—再表述，如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，需要我們?nèi)w地理教師不斷地努力、不斷地創(chuàng)新。筆者從教幾年來(lái)，密切聯(lián)系生活實(shí)際，努力將“教師講”改為“學(xué)生講”，盡可能創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生成為課堂的主人。一、有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年9期2020-10-12
- 關(guān)于微課在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
：視頻課程;現(xiàn)代教學(xué);教學(xué)方式分類(lèi)號(hào)：G633.6小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，精力充沛，關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)本來(lái)就乏味且枯燥，而且他們?cè)谏险n的時(shí)候往往注意力不集中，不是很能夠好好的調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，然而微課是依據(jù)教材的重難點(diǎn)，對(duì)教材重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行10分鐘左右的視頻拍攝。對(duì)于上課時(shí)難聽(tīng)懂的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)入深度剖析，老師讓同學(xué)們學(xué)習(xí)針對(duì)性的方式進(jìn)行練習(xí)，它能夠協(xié)助同學(xué)們自己主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化知識(shí)。在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，也是應(yīng)該小學(xué)的老師進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)和理解，將視頻課的
讀與寫(xiě)·教師版 2020年6期2020-09-14
- 素質(zhì)教育下的初中體育現(xiàn)代教學(xué)手段的反思分析
初中;體育;現(xiàn)代教學(xué)分類(lèi)號(hào)：G633.96素質(zhì)教育對(duì)于初中體育教學(xué)的要求相對(duì)較高，要求體育教師更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，避免以單一、固化的教學(xué)模式完成體育教學(xué)任務(wù)，而是要不斷整合教學(xué)手段，使得教學(xué)方式更加吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)文章針對(duì)初中體育現(xiàn)代化教學(xué)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，希望通過(guò)教師的調(diào)整與優(yōu)化，進(jìn)一步提升初中體育教學(xué)水平，進(jìn)而達(dá)到現(xiàn)階段的素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)。文章主要針對(duì)素質(zhì)教育背景下初中體育教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)代化教學(xué)手段的整合相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了如下建
讀與寫(xiě)·教師版 2020年5期2020-09-13
- 啟發(fā)式教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用
啟發(fā)式教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中在有重要的地位，可以培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式從學(xué)員的被動(dòng)的接受知識(shí)的灌溉到主動(dòng)的尋求知識(shí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)解決教學(xué)方法的探索，可以激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。所以啟發(fā)式教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中能夠普遍的應(yīng)用，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和讓學(xué)員們能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā)式教學(xué);現(xiàn)代教學(xué);教學(xué)方法一、啟發(fā)式教育的含義及內(nèi)容啟發(fā)式教學(xué)在我國(guó)的發(fā)展中可有著悠久的歷史，我國(guó)著名的教育家，思想家孔子提議用啟
環(huán)球市場(chǎng) 2020年6期2020-09-10
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合
;小學(xué)數(shù)學(xué);現(xiàn)代教學(xué);有效融合中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）22-0015-01在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重學(xué)生的主體地位，使他們的學(xué)習(xí)能力得到充分的提高。學(xué)生通過(guò)信息化的手段，不僅可以對(duì)學(xué)科知識(shí)有深入的了解，還能夠增強(qiáng)他們的自信心，獲取一定的自豪感。一、開(kāi)展小組合作，進(jìn)行自主探究在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要采用小組合作的方式，帶領(lǐng)他們
讀寫(xiě)算 2020年22期2020-08-23
- 傳統(tǒng)機(jī)械用具在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用研究
替代。但是，現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)機(jī)械用具所涉及的名詞以及原理存在很強(qiáng)關(guān)聯(lián)性。本文綜合利用現(xiàn)代測(cè)繪、三維建模、逆向工程、3D打印、VR和機(jī)電一體化等技術(shù)，以典型傳統(tǒng)用具水排為例，探討將傳統(tǒng)機(jī)械用具引用于現(xiàn)代教學(xué)中的意義和實(shí)施方法。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)機(jī)械用具;現(xiàn)代教學(xué);水排;數(shù)字化模型;實(shí)物模型中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.25.065中華傳統(tǒng)文化是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，也是民族歷史上道德傳承、各
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年25期2020-08-09
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)應(yīng)用研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);現(xiàn)代教學(xué);信息技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，將信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中有哪些優(yōu)勢(shì)和必要性呢？它可以將傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中原本復(fù)雜又抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，以文字、圖片、聲音和視頻等多種形式像學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)，比如視頻的形式可以讓學(xué)生們?cè)谔囟ㄇ榫持懈玫陌l(fā)揮想象，易于理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，畢竟主動(dòng)參與與被動(dòng)接受的效果還是有很大的不同的，這種生動(dòng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式既豐富了孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又能更大程度上提高學(xué)習(xí)效率。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題許多教授數(shù)學(xué)的老
教育周報(bào)·教育論壇 2020年28期2020-07-28
- 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用
多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)的作用進(jìn)行一個(gè)初步探討，以期對(duì)教學(xué)效果的提高提供一些途徑。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);現(xiàn)代教學(xué);運(yùn)用研究一、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用多媒體技術(shù)是專指于電腦程序中處理圖形、圖像、影音、聲訊、動(dòng)畫(huà)等的電腦應(yīng)用技術(shù)。它具有直觀、形象、高效的特點(diǎn)，在教學(xué)在過(guò)程中合理運(yùn)用，可對(duì)新課標(biāo)理念中提出的學(xué)科素養(yǎng)的達(dá)成有積極的促進(jìn)作用。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，奠定學(xué)習(xí)氛圍興趣是人們活動(dòng)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)之一，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是孩子最好的老師。”學(xué)校教育中的重要任務(wù)之
學(xué)校教育研究 2020年8期2020-07-13
- 傳統(tǒng)民族服飾引入現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)本科教育教學(xué)的探討
統(tǒng)民族服飾;現(xiàn)代教學(xué);服裝設(shè)計(jì)一、引言遼闊的地域、悠久的歷史和多樣化的自然環(huán)境造就了中國(guó)底蘊(yùn)深厚的傳統(tǒng)文化，而少數(shù)民族文化又是中國(guó)傳統(tǒng)文化中濃墨重彩的一筆。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起和騰飛，基于本民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和他民族對(duì)異文化的求知需求，少數(shù)民族文化的傳誦度也日漸攀升，其中為民眾最熟知的應(yīng)該是異彩紛呈的民族服飾。民族傳統(tǒng)服飾是少數(shù)民族獨(dú)一無(wú)二的一種文化符號(hào)，從面料、染料取自當(dāng)?shù)靥烊徊牧?，到紋樣、圖案來(lái)源于本真的生活--民族歷史發(fā)展、宗教信仰、居住環(huán)境，再到制作
錦繡·下旬刊 2020年2期2020-07-09
- 一體化教學(xué)模式在職業(yè)英語(yǔ)課程中的實(shí)踐
;職業(yè)教育;現(xiàn)代教學(xué)職業(yè)英語(yǔ)課程，不應(yīng)該淪為一般知識(shí)性課程，更不能喪失了技能性的特征。不少職業(yè)院校的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，而完全忽略了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)作用。其實(shí)，對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生而言，他們更需要掌握的是在不同行業(yè)領(lǐng)域里，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。而傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式，卻存在著教學(xué)手段單一、教學(xué)方法刻板、教學(xué)內(nèi)容陳舊、評(píng)價(jià)方法老套、學(xué)習(xí)效果欠佳等弊病，很顯然，已經(jīng)無(wú)法充分滿足職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際需要。故而，我們需要深入實(shí)施課程改革，采用全新的行之有效的教
世界家苑 2020年4期2020-06-30
- 以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教學(xué)方法探究
者利用新興的現(xiàn)代教學(xué)方法，以慕課資源為教學(xué)內(nèi)容，SPOC平臺(tái)為教學(xué)環(huán)境，翻轉(zhuǎn)課堂為教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究分析，旨在以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為中心;現(xiàn)代教學(xué);傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)生為中心的教學(xué)，不僅要按照不同年齡階段、不同知識(shí)水平、不同的理解力和理解水平的學(xué)習(xí)者的不同需要，來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的分析研究和針對(duì)不同學(xué)生有不同教育方法的個(gè)性化的指導(dǎo)。這就是所謂的教師勞動(dòng)特點(diǎn)中的復(fù)雜性，針對(duì)復(fù)雜性可以分為：教師勞動(dòng)對(duì)象的
考試周刊 2020年41期2020-06-27
- 論高抬指在鋼琴教學(xué)初級(jí)階段的意義
初級(jí)階段 現(xiàn)代教學(xué) 教學(xué)意義中圖分類(lèi)號(hào)：J624.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1鋼琴初級(jí)階段中高抬指的教學(xué)方法隨著我國(guó)藝術(shù)教育的日漸成熟，目前中國(guó)已有3000多萬(wàn)琴童在接受著鋼琴教育，這在全球來(lái)說(shuō)都是居于之首。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐教學(xué)，我們把鋼琴教學(xué)清晰地劃分為四個(gè)階段，即啟蒙階段、初級(jí)階段、中級(jí)階段和高級(jí)階段，每個(gè)教學(xué)階段都有其自身所研究的教學(xué)目標(biāo)， 在鋼琴教學(xué)中，不變的是教師引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，整個(gè)過(guò)程也是一個(gè)由淺入深、由教到學(xué)、再由依靠教師的指導(dǎo)教學(xué)到逐漸脫離教
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年7期2020-06-15
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生物教學(xué)中如何平衡傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)模式
傳統(tǒng)傳教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)在高中生物教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，教師可以結(jié)合實(shí)際需求，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，結(jié)合生物學(xué)學(xué)科知識(shí)，課程資源特點(diǎn)及教育教學(xué)條件，提高高中生物教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué);高中生物;現(xiàn)代教學(xué)前言：我國(guó)教育領(lǐng)域從20世紀(jì)20年代初就已經(jīng)開(kāi)始使用現(xiàn)代信息技術(shù)，應(yīng)用時(shí)間已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)100年。現(xiàn)代教學(xué)方式應(yīng)用于生物教學(xué)中提高了教學(xué)的質(zhì)量，但若生物教師過(guò)于依賴現(xiàn)代教學(xué)方式而忽略了傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，將影響教學(xué)效果。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生物教師應(yīng)科學(xué)使用現(xiàn)代信息技術(shù)，平衡
鴨綠江·下半月 2020年3期2020-05-25
- 淺談初中生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
? 興趣? 現(xiàn)代教學(xué)一、數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)任何一門(mén)學(xué)科都具有其自身的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，更是具備了嚴(yán)謹(jǐn)性和抽象性的顯著特點(diǎn)，只有牢牢把握數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，在嚴(yán)謹(jǐn)性和抽象性特點(diǎn)的指導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)工作，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維方式。1. 數(shù)學(xué)思維具有嚴(yán)謹(jǐn)性數(shù)學(xué)是一門(mén)對(duì)邏輯性思維要求十分嚴(yán)格的學(xué)科，它要求教學(xué)人員對(duì)概念和定義有精準(zhǔn)的把握和透徹的理解，對(duì)于問(wèn)題的結(jié)論也應(yīng)做到反復(fù)論證，以便在教學(xué)中能夠完整地表達(dá)數(shù)學(xué)名詞的實(shí)質(zhì)意義。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不同學(xué)生對(duì)知識(shí)
考試與評(píng)價(jià) 2020年3期2020-05-11
- 浪漫主義時(shí)期鋼琴作品的織體研究
期鋼琴作品對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的重要意義，并針對(duì)這些作品進(jìn)行具體的闡述與說(shuō)明。關(guān)鍵詞：浪漫主義時(shí)期;鋼琴作品;現(xiàn)代教學(xué);彈奏技巧一、浪漫主義時(shí)期鋼琴?gòu)椬嗟陌l(fā)展浪漫主義時(shí)期的鋼琴?gòu)椬嘟?jīng)過(guò)了一系列的發(fā)展，由最初的古典主義，再到浪漫主義，經(jīng)歷了一系列的過(guò)渡，現(xiàn)階段浪漫主義時(shí)期的鋼琴?gòu)椬嘁呀?jīng)成為了教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)，這一時(shí)期涌現(xiàn)出了重要的作品，以及代表人物，他們的作品風(fēng)格展現(xiàn)出了浪漫主義時(shí)期的鋼琴?gòu)椬嗵卣?，并且?dú)特的彈奏技巧也讓整個(gè)鋼琴?gòu)椬嗟倪^(guò)程更具有魅力，浪漫主義時(shí)期的
錦繡·上旬刊 2020年2期2020-05-06
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用研究
思維導(dǎo)圖 現(xiàn)代教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】? G623.5? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）09-127-01前言思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用通常具有色彩、線條、圖像、想象、聯(lián)想五要素，其要素與數(shù)學(xué)學(xué)科特質(zhì)是相契合的，通過(guò)思維導(dǎo)圖能夠?qū)⑻摂M的數(shù)學(xué)用圖文的形式有規(guī)律的展現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生沿著思維的脈絡(luò)逐步認(rèn)識(shí)、理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)學(xué)生全面思考，助力學(xué)生思維發(fā)展。1.在小學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年9期2020-04-20
- 大學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)與現(xiàn)代的雙重實(shí)踐教學(xué)
傳統(tǒng)文學(xué);現(xiàn)代教學(xué);新媒體[中圖分類(lèi)號(hào)] G642?? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 04-0110-03習(xí)近平總書(shū)記指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！?[1]大學(xué)語(yǔ)文課程是高校的基礎(chǔ)課程之一，是于1978年南京大學(xué)呼吁大學(xué)重開(kāi)課程，緊接著成立“全國(guó)大學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)”，后各類(lèi)院校相繼開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課程。大學(xué)語(yǔ)文課程可以有效且普及性地把傳統(tǒng)文化融入高校課堂。同時(shí)大學(xué)語(yǔ)
教書(shū)育人·高教論壇 2020年4期2020-04-17
- 關(guān)于核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)性研究
;傳統(tǒng)教學(xué);現(xiàn)代教學(xué)一、傳統(tǒng)初中英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)問(wèn)題在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)教學(xué)方面中，聽(tīng)力和閱讀是初中生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)、技能輸入的過(guò)程，而口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作則是初中生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)、技能輸出的過(guò)程，傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在“重輸入、輕輸出”的問(wèn)題。傳統(tǒng)初中英語(yǔ)作文指導(dǎo)過(guò)程中，教師往往會(huì)將作為批改指導(dǎo)重點(diǎn)放在單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法使用、句式完整方面，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生往往會(huì)看到滿篇作文到處是紅圈圈;這樣的批改指導(dǎo)方式也使得初中生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)重點(diǎn)局限在詞匯、語(yǔ)法、句型上，對(duì)作文結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)
學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 美術(shù)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用
覺(jué)傳達(dá)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，傳承美術(shù)文化，將是每一位美術(shù)教師必須具備的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：多媒體應(yīng)用;現(xiàn)代教學(xué);視覺(jué)傳達(dá)一、美術(shù)課堂使用多媒體的優(yōu)勢(shì)1.激發(fā)興趣、創(chuàng)造氛圍多媒體教學(xué)對(duì)于誘發(fā)學(xué)生的情趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)想象力和思維能力有很大的優(yōu)勢(shì)，它有許多傳統(tǒng)教學(xué)手段所不可比擬的優(yōu)越性，它能將聲音、圖像、文字集于一體，進(jìn)行形象的教學(xué)，能更有效地為學(xué)生釀造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的各種感覺(jué)器官都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)地接受信息，使教學(xué)工作產(chǎn)生
新教育論壇 2019年10期2019-09-10
- 淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)的應(yīng)用
學(xué)技術(shù)的成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分，給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的體驗(yàn)。當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域有不同的作用，基于現(xiàn)有教學(xué)形式的特殊性，在后期控制和發(fā)展過(guò)程中必須明確教學(xué)形式的特點(diǎn)，發(fā)揮教學(xué)體系的最優(yōu)化作用，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果。在本次研究中將以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的特點(diǎn)為研究點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的要求，對(duì)技術(shù)體系的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞 ?計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) ?現(xiàn)代教學(xué) ?應(yīng)用形式隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的越來(lái)越普遍，傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)模式
科海故事博覽·中旬刊 2019年4期2019-09-10
- 多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用
校健美操? 現(xiàn)代教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（b）-0240-02“終身體育”理念下，高校體育都在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，希望引起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其終身鍛煉的習(xí)慣。健美操作為塑型修身提升氣質(zhì)的一種體育運(yùn)動(dòng)，便紛紛成為各高校選擇開(kāi)設(shè)的體育類(lèi)必修課。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)一個(gè)班幾十名學(xué)生要做到分
當(dāng)代體育科技 2019年17期2019-07-30
- 面向知識(shí)不確定性的現(xiàn)代教學(xué)
傳統(tǒng)教學(xué)? 現(xiàn)代教學(xué)知識(shí)和教學(xué)有著難以分割的關(guān)系，有知識(shí)的存在才有教學(xué)的進(jìn)行。隨著后現(xiàn)代主義思潮的蔓延，知識(shí)的不確定性越來(lái)越引起人們的關(guān)注。我們應(yīng)該考慮現(xiàn)代教學(xué)須如何應(yīng)對(duì)知識(shí)的不確定。一、知識(shí)不確定性的意義生成1.知識(shí)不確定性的內(nèi)涵知識(shí)的不確定性指的是知識(shí)所要表達(dá)的內(nèi)容并不一定是真理的反映[1]。絕對(duì)與相對(duì)本身是一對(duì)意義相反的概念，確定性的知識(shí)表達(dá)的內(nèi)容是絕對(duì)的真理，且能夠被人們明晰地認(rèn)識(shí)。然而知識(shí)的確定與不確定的界限極其微妙，如果它們之間的“度”沒(méi)有把握
教學(xué)與管理(理論版) 2019年3期2019-07-08
- 淺析多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué) ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué) ?多媒體【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0129-01小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，教學(xué)時(shí)如果只運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段，教師難教，學(xué)生也不容易理解，不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。新課程改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深更廣的要求，其中之一就是更加注重創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。適時(shí)把多媒體引入教學(xué)，使枯燥靜止的教材變得生動(dòng)、形象、直觀，使學(xué)生思維活躍起來(lái)，興趣
課程教育研究 2019年13期2019-06-20
- 高職院校體育課教學(xué)中融入素質(zhì)拓展活動(dòng)的可行性分析
素質(zhì)發(fā)展? 現(xiàn)代教學(xué)? 轉(zhuǎn)型方式中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（c）-0092-02對(duì)于高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)就等同于進(jìn)入社會(huì)。高職院校的學(xué)生比其他社會(huì)人員更加年輕?，F(xiàn)在，綜合素質(zhì)是一個(gè)人立足社會(huì)的基本。因此，在高職院校平時(shí)教育的課程中，更應(yīng)該重視學(xué)生全面發(fā)展，使高職院校的學(xué)生們可以更好地適應(yīng)
當(dāng)代體育科技 2019年6期2019-06-11
- 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用探討
技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分，算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為人們的日常生活，工作和學(xué)習(xí)都帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面發(fā)展，加快了現(xiàn)代教學(xué)改革的腳步，并且為社會(huì)的持續(xù)性創(chuàng)新性發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。目前計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都有著各自的用途，基于現(xiàn)有的教學(xué)形式的特殊性，所以在后期的掌握和發(fā)展過(guò)程中必須明確教學(xué)形式的基本特點(diǎn)，發(fā)揮出教學(xué)體系的最優(yōu)化作用，進(jìn)而使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用更加廣泛。本文接下來(lái)將會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行具體的分析，
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年5期2019-05-23
- 淺析中職電子技術(shù)的現(xiàn)代教學(xué)方法
職電子技術(shù)；現(xiàn)代教學(xué)；科學(xué)技術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得中職學(xué)生在電子技術(shù)的學(xué)習(xí)中遺留了很多問(wèn)題，諸如《電工基礎(chǔ)》《電工電子技術(shù)》等課程教學(xué)設(shè)置不合理、理論基礎(chǔ)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)、教學(xué)方法單一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠等問(wèn)題形成惡性循環(huán)，教學(xué)效果不盡如人意。因此，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的沖擊下，中職電子技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀必然要得到改變，教師讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及實(shí)踐的必要性。讓中職學(xué)生全面發(fā)展，成為動(dòng)手能力強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)人才?；诖?，本文將分析中職電子技術(shù)的現(xiàn)代教學(xué)方法，讓教師
考試周刊 2019年41期2019-05-18
- 現(xiàn)代教學(xué)管理制度缺失與構(gòu)建研究
求。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué) 管理制度 缺失 構(gòu)建中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0033-01在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，我們的大學(xué)一定要走出以往的模式，對(duì)原有的教學(xué)管理制度做出及時(shí)的改進(jìn)，以滿足社會(huì)的需求。不但要培養(yǎng)出科學(xué)技術(shù)、專業(yè)素養(yǎng)等方面的高素質(zhì)人才，更要承擔(dān)起引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的重任。在大學(xué)里，即使我們的學(xué)生在法律上都已成年，都屬于成年人的范疇，但最重要的社會(huì)身份還是一名學(xué)生，因此，我們的大學(xué)依然要以學(xué)習(xí)為中心
讀與寫(xiě)·教育教學(xué)版 2019年5期2019-05-14
- 現(xiàn)代化教學(xué)手段在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué)? 初中化學(xué)? 實(shí)踐應(yīng)用一、初中化學(xué)教學(xué)情況概述傳統(tǒng)初中化學(xué)教育受應(yīng)試教育影響，存在一定的問(wèn)題，教學(xué)理念和模式過(guò)于單一和死板，對(duì)提升學(xué)生實(shí)踐能力和思維能力并無(wú)較大助益。當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)更加科學(xué)，教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容都趨于現(xiàn)代化，更符合社會(huì)和企業(yè)的需求，但仍然存在有待改進(jìn)之處。一方面，部分學(xué)?；蚪處煵荒苷J(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教學(xué)手段在初中化學(xué)中的有效性，對(duì)于設(shè)備購(gòu)置、教學(xué)軟件置入等都缺乏認(rèn)識(shí)，相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代技術(shù)輔助設(shè)備也不充分，為開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)增添了
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年5期2019-05-02
- 論現(xiàn)代教學(xué)手段在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用
統(tǒng)教學(xué)方式，現(xiàn)代教學(xué)手段具有直觀、形象、生動(dòng)活潑、表象豐富、感染力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。能夠?qū)⒊橄蟮纳镏R(shí)進(jìn)行具體形象化更加便于學(xué)生理解吸收，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)實(shí)踐中師生交流的關(guān)鍵。本文主要從現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及其方法進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué);高中生物教學(xué);運(yùn)用引言：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程，教師通過(guò)各種方式將信息傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生將所獲得的信息進(jìn)行整理、加工、利用、合成不斷豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代教學(xué)手段相較于傳統(tǒng)來(lái)講，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能
科學(xué)與技術(shù) 2019年6期2019-04-21
- 關(guān)于左翼文學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
教學(xué)思考 現(xiàn)代教學(xué)一、左翼文學(xué)是什么在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科視域下，要給左翼文學(xué)下一個(gè)精準(zhǔn)的定義是一件困難的事情。左翼文學(xué)似乎是一個(gè)不言自明的概念，很多學(xué)者在研究中不加仔細(xì)辨別即隨意運(yùn)用。且源于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與政治、革命等非文學(xué)話語(yǔ)的復(fù)雜密切關(guān)系，左翼文學(xué)與革命文學(xué)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)、左聯(lián)文學(xué)等幾個(gè)概念在使用中經(jīng)常被混用或替換，實(shí)際上每個(gè)概念的內(nèi)涵與外延都有著本質(zhì)的不同。那么，左翼文學(xué)到底是什么，該怎樣定義？長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)者在使用“左翼文學(xué)”這一定義的時(shí)候，會(huì)根據(jù)研究
文教資料 2019年2期2019-04-12
- 淺談初中課堂教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策研究
；傳統(tǒng)教學(xué)；現(xiàn)代教學(xué)課堂教學(xué)主要包括教師講解，學(xué)生問(wèn)答，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具，也稱“班級(jí)上課制”。課堂教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，因此教師教學(xué)的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。筆者基于多年初中一線老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)存的課堂教學(xué)問(wèn)題作出以下歸納總結(jié)。1 教師中心思想，教師灌輸學(xué)生被動(dòng)接受教師中心教學(xué)法又稱直接教學(xué)法屬于高度組織化的教師中心教學(xué)法，其特點(diǎn)表現(xiàn)為教師指導(dǎo)和控制、對(duì)學(xué)生進(jìn)步期盼值高、學(xué)生理論學(xué)習(xí)的有效時(shí)間最大化、以及教師竭盡全力最小
卷宗 2019年6期2019-03-18
- 時(shí)代發(fā)展，緊跟潮流
；教學(xué)模式；現(xiàn)代教學(xué)一、互聯(lián)網(wǎng)資源對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生的重要影響隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作也提出了全新的要求。語(yǔ)文教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中顯得非常被動(dòng)，如果教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)娜谌牖ヂ?lián)網(wǎng)資源就可以讓學(xué)生從被動(dòng)者變成主動(dòng)者，而且互聯(lián)網(wǎng)資源還具有直觀化和形象化的教學(xué)特點(diǎn)，可以把復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)單，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。不僅如此，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中
速讀·中旬 2019年1期2019-01-28
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用
教學(xué)應(yīng)用 ?現(xiàn)代教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）11（a）-0134-02微課，是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，是最近幾年新興的一種學(xué)習(xí)資源，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注入新的活力，為更好地解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)開(kāi)辟了新的途徑。隨著數(shù)碼產(chǎn)品和寬帶網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的在線學(xué)習(xí)必將成為一種新型的學(xué)習(xí)方式。?微課教學(xué)已經(jīng)逐漸走進(jìn)大多數(shù)
科技資訊 2019年31期2019-01-14
- 淺談多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的作用
技術(shù)的核心，現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅影響著教師的教學(xué)策略和教學(xué)方法，也改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)用多媒體技術(shù)，有利于現(xiàn)代教育的發(fā)展，對(duì)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)有著重要作用。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；現(xiàn)代教學(xué)；教育信息化引言：在現(xiàn)代教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠以學(xué)生易于接受的方式將知識(shí)有效地傳遞給學(xué)生，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式有較大的優(yōu)越性。因此，正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)用用多媒體技術(shù)，將其與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不僅是現(xiàn)代教育的需要，也是現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志。
贏未來(lái) 2018年16期2018-12-24
- 慕課在現(xiàn)代教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)研究
分析了慕課在現(xiàn)代教學(xué)中的教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)該教學(xué)模式的效果和存在的問(wèn)題展開(kāi)了探討。關(guān)鍵詞：慕課；現(xiàn)代教學(xué)；房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)管理中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2018）09 — 0126 — 03當(dāng)下，一場(chǎng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化的教學(xué)模式正發(fā)生著歷史性變革，全世界高校都處于其中尋求著新的變化，這時(shí)候慕課便從中脫穎而出，變成所有人矚目的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)課堂上人與人面對(duì)面交流體系已經(jīng)不再是主流，慕課打破了教與學(xué)的基本結(jié)構(gòu)
理論觀察 2018年9期2018-12-07
- 現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革探究
本文闡述了在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下，如何對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行必要的改革。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)? ?高校? ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)一、高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于從屬地位由于歷史原因，高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒(méi)有受到人們過(guò)多的關(guān)注，長(zhǎng)期處于從屬地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正作用沒(méi)有得到體現(xiàn)。部分院系的教師片面地認(rèn)為課堂教學(xué)特別重要，所以將教學(xué)的重點(diǎn)放在了課堂教學(xué)，而使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，還有部分院系的實(shí)驗(yàn)課程因條件限制難以保證全部進(jìn)行。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資力量不穩(wěn)定由于高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直沒(méi)有受到
知識(shí)窗·教師版 2018年7期2018-12-03
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用研究
擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；現(xiàn)代教學(xué)；教育領(lǐng)域中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）34-0137-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.086一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的意義（一）跨越實(shí)踐與空間的限制，使實(shí)驗(yàn)更加直觀傳統(tǒng)的教學(xué)模式由于受時(shí)間、空間以及技術(shù)水平的限制，使得許多實(shí)驗(yàn)不能在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行模擬演練，這就給學(xué)生對(duì)于一些抽象性知識(shí)地深入理解造成難度。但將虛擬現(xiàn)實(shí)運(yùn)用于教學(xué)中打破了以
學(xué)周刊 2018年34期2018-11-16
- 孔子啟發(fā)式教學(xué)的現(xiàn)代意義
啟發(fā)式教學(xué) 現(xiàn)代教學(xué)一、對(duì)孔子“啟發(fā)式教學(xué)”文本的解讀德國(guó)民主主義教育家第斯多惠曾說(shuō)：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！笨鬃拥膯l(fā)式教學(xué)來(lái)源于“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”（《論語(yǔ)·述而》）。筆者重點(diǎn)分析一下“憤”“悱”“啟”“發(fā)”。“憤”，這里指的不是氣憤的意思，而是說(shuō)學(xué)生的好奇心處在一種十分興奮的狀態(tài)，甚至廢寢忘食。學(xué)生通過(guò)努力產(chǎn)生困惑又難以解決，處于郁悶、焦急和不安的矛盾狀態(tài)。因此，“憤”指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中精神
文教資料 2018年18期2018-11-10
- 關(guān)于建立古箏現(xiàn)代教學(xué)模式的思考
鍵詞：古箏；現(xiàn)代教學(xué)；思考一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的好壞，首先取決于教材的使用是否得當(dāng)。教師在選材上除了要遵循“循序漸進(jìn)”的原則外，也要具有廣泛性，做到廣而不雜。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與條件盡可能把個(gè)人潛力挖掘出來(lái)。目前，一些教師對(duì)古箏教材的選用往往以個(gè)人欣賞習(xí)慣而定，對(duì)其熟悉的作品或某一流派常有偏愛(ài)傾向。教學(xué)上各抒己見(jiàn)是允許的，要注意避免導(dǎo)致單一性及局限性。各流派傳統(tǒng)樂(lè)曲和現(xiàn)代樂(lè)曲的比重要搭配得當(dāng)，相輔相成。針對(duì)目前學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)曲興趣不濃、偏愛(ài)彈奏現(xiàn)代作品的趨向
文藝生活·中旬刊 2018年1期2018-09-29
- 談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
莉【摘 要】現(xiàn)代教學(xué)要求教師要把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究學(xué)生的學(xué)習(xí)上，任何知識(shí)的產(chǎn)生均有其需求背景，學(xué)生的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)這種背景，即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的。如果沒(méi)有問(wèn)題，也就沒(méi)有探究的興趣和必要，因此，教學(xué)中如何通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)一問(wèn)一答培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)階段教師要急待解決的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；師問(wèn)；互問(wèn)現(xiàn)代教學(xué)要求教師要把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究學(xué)生的學(xué)習(xí)上，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意學(xué)法的探索和研究指導(dǎo)，不僅要教會(huì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)
文理導(dǎo)航 2018年14期2018-08-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生生互動(dòng)策略
生生互動(dòng) 現(xiàn)代教學(xué)引言隨著課程的改革以及素質(zhì)教育的推行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成果。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生生互動(dòng)的現(xiàn)代教學(xué)問(wèn)題上仍然存在不足，并沒(méi)有充分體現(xiàn)互動(dòng)的思想?，F(xiàn)在，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂雖然充滿了活力以及激情，氣氛貌似非?；钴S。但是，我們不難發(fā)現(xiàn)，在這些現(xiàn)象背后還存在課程零散問(wèn)題。如何才能提升小學(xué)數(shù)學(xué)生生互動(dòng)教學(xué)的成效是我們需要深思的地方。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生生互動(dòng)策略的討論，提出一點(diǎn)自己的看法。一、何謂小學(xué)數(shù)學(xué) “生生互動(dòng)”不管是什么教
新教育時(shí)代·教師版 2018年5期2018-06-26
- 現(xiàn)代教學(xué)手段下創(chuàng)設(shè)小學(xué)閱讀教學(xué)美景方法研究
景，可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生閱讀興趣、拉近師生間的距離。教師要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)許許多多的教學(xué)方式，盡可能提高學(xué)生的閱讀效率，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。本文對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段下創(chuàng)設(shè)小學(xué)閱讀教學(xué)美景方法進(jìn)行研究，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)閱讀教學(xué)美景方法能夠營(yíng)造教學(xué)氛圍、提高閱讀興趣、拉近師生間的距離?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué)；能力培養(yǎng)；小學(xué)閱讀；教學(xué)美景【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、科技的不斷進(jìn)步，教學(xué)手段也
課外語(yǔ)文·上 2018年3期2018-05-14
- 現(xiàn)代教學(xué)模式在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用分析
驗(yàn)，對(duì)如何將現(xiàn)代教學(xué)模式應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)? ?鋼琴教學(xué)? ?應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2018）24-0100-03我國(guó)藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，多年來(lái)一直都是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，在很大程度上抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)全面性與創(chuàng)造性。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的阻礙作用下，我國(guó)藝術(shù)教育多年來(lái)也一直停留在舊理念、舊思想的搖籃
藝術(shù)評(píng)鑒 2018年24期2018-03-04
- 現(xiàn)代教學(xué)中“工匠精神”的培養(yǎng)
。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué);工匠精神;初中美術(shù)課;教學(xué)方法工匠精神是傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)習(xí)工匠精神并將其落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中是目前所有現(xiàn)代人，尤其是學(xué)生不可缺少的一項(xiàng)素質(zhì)，是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在全面倡?dǎo)培養(yǎng)工匠精神的現(xiàn)代教學(xué)中，教師要找到工匠精神與課程教學(xué)的契合點(diǎn)，主動(dòng)將這一精神滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，深化學(xué)生對(duì)工匠精神精神內(nèi)涵的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性。初中美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變課程教育思想，調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和定位，使學(xué)生踐行工匠精神，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)中有更多收獲。一
文理導(dǎo)航 2018年34期2018-02-16
- 機(jī)械教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)方法趨勢(shì)分析
上日程，采用現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)是必然的發(fā)展趨勢(shì)。本文針對(duì)機(jī)械教學(xué)中的現(xiàn)代教學(xué)方法趨勢(shì)進(jìn)行了深入地分析，并提出相關(guān)建議，為機(jī)械人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)；機(jī)械制造；人才培養(yǎng)；現(xiàn)代教學(xué)一、 機(jī)械教學(xué)的現(xiàn)狀分析自從社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)機(jī)械制造行業(yè)的需求加大，對(duì)機(jī)械人才的需求也隨之加大。由于在人才市場(chǎng)中缺乏機(jī)械制造方面的人才，所以，現(xiàn)在很多的學(xué)校都開(kāi)始擴(kuò)招這方面的學(xué)生，課程的安排也逐漸完善，并且增加機(jī)械教學(xué)的設(shè)施，使機(jī)械教學(xué)系統(tǒng)不斷完善，對(duì)
考試周刊 2017年92期2018-02-03