初中數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略
心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)課堂中的培養(yǎng)策略現(xiàn)狀，提出了教師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的建議，即教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分解，激發(fā)學(xué)生的好奇心；開(kāi)展分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展不同的教學(xué)策略；開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生探究能力等。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；核心素養(yǎng)；初中數(shù)學(xué)課堂；培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G633.6 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）11-0086-04數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是以數(shù)學(xué)課程教學(xué)為載體
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- “先學(xué)后教”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
。教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中使用先學(xué)后教模式是十分有必要的，本文就對(duì)先學(xué)后教在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：先學(xué)后教；初中數(shù)學(xué)課堂；應(yīng)用引言先學(xué)后教模式符合新課改的要求，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中使用先學(xué)后教模式，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。對(duì)此，要求教師結(jié)合數(shù)學(xué)教材當(dāng)中的內(nèi)容，讓學(xué)生在上課之前通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的自習(xí)情況有所了解，再根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行課堂講解，以此
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)策
理念下；初中數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)對(duì)策引言初中時(shí)期是學(xué)生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生會(huì)形成鮮明的個(gè)性、完善的思維、出色的能力，因此備受學(xué)生家長(zhǎng)和教師的關(guān)注。尤其是在推行核心素養(yǎng)的今天，必須重視數(shù)學(xué)思想方法的挖掘，圍繞學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造全方位、多角度的育人環(huán)境，讓初中生在數(shù)學(xué)課堂上活躍起來(lái)，學(xué)到更多的知識(shí)和技能。初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，建立教學(xué)資源體系，逐步完善學(xué)生的空間觀念和數(shù)感，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，
- 新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合
的推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了新的調(diào)整與規(guī)劃，教師不僅要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用新穎的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。初中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教材內(nèi)容不斷地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生能隨著教師的腳步加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶。教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)清晰明了地展示出來(lái)，從而提升學(xué)生的理解能力。本文就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合進(jìn)行了分析與總結(jié)。關(guān)鍵詞：新課改；初中數(shù)學(xué)課堂；信息技術(shù)；融合【
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 德育教育與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效融合
育教育與初中數(shù)學(xué)課堂的有效融合進(jìn)行了探究，希望能夠在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;德育教育;有效融合數(shù)學(xué)課程作為基礎(chǔ)教育的主要課程之一，擔(dān)負(fù)著以知識(shí)為載體滲透德育的重任。初中數(shù)學(xué)教師需要建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)科德育與數(shù)學(xué)知識(shí)多向互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的課堂，以此來(lái)提升初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的德育教育。一、融入數(shù)學(xué)史料，融入傳統(tǒng)文化教師在數(shù)學(xué)課堂中融入數(shù)學(xué)史料，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)家的思考過(guò)程，可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不僅做
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;解決問(wèn)題能力;策略;教學(xué)計(jì)劃在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師要以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力為根本目標(biāo)，善于根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力入手，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探究，從而引導(dǎo)養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、自主尋求問(wèn)題的答案，促使學(xué)生整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。一、有目的性設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃課堂教學(xué)多是按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)展開(kāi)的。教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，就容易引起學(xué)生的思考;教學(xué)計(jì)劃符合初中生的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的有效策略
重圍繞“初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的有效策略”展開(kāi)探討，簡(jiǎn)要闡述當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的現(xiàn)狀，從多方面提出切實(shí)可行的教學(xué)策略，旨在對(duì)初中數(shù)學(xué)教師發(fā)揮參考價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、主動(dòng)探究，強(qiáng)化其問(wèn)題意識(shí)，推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利展開(kāi)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;問(wèn)題意識(shí);培養(yǎng)策略引言：在當(dāng)前新課程改革實(shí)施背景下，將培育核心素養(yǎng)確定為根本教學(xué)目標(biāo)，而問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)能夠進(jìn)一步促成該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，基于數(shù)學(xué)的學(xué)科特征，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
農(nóng)村地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體系，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力儼然成為每個(gè)數(shù)學(xué)教師不得不著重思考的一項(xiàng)課題?！絷P(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)實(shí)踐一、引言初中階段不同于小學(xué)階段，其課堂教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥乏味，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)保留著抵觸心理，在不同程度上影響其課堂教學(xué)效果。除高度重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)外，相關(guān)初中數(shù)學(xué)教師勢(shì)必需要不斷革新現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)之中。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，需要優(yōu)化教
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
下，要求初中數(shù)學(xué)課堂具有豐富性、創(chuàng)新性以及情境性，因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師就現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂中存在的問(wèn)題加以研究，并采取相應(yīng)靈活有效的策略，就顯得非常重要。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;教育效果;教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）
當(dāng)代家庭教育 2022年21期2022-05-30
- 初中數(shù)學(xué)課堂上開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)的困境及對(duì)策
對(duì)教師在初中數(shù)學(xué)課堂上開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)遇到的困境進(jìn)行研究，并提出一系列對(duì)策，供眾多同行參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;問(wèn)題式教學(xué);困境;對(duì)策作者簡(jiǎn)介：柏燕（1978—），女，揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校（揚(yáng)州蘇東坡中學(xué)）。問(wèn)題式教學(xué)是指教師將教材的知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生在分析和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)中掌握知識(shí)，發(fā)展智力，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)他們自主分析與解決問(wèn)題的能力。在初中數(shù)學(xué)課堂上開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合所面臨的困境有的放矢地尋求對(duì)策，帶領(lǐng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)
求知導(dǎo)刊 2022年15期2022-05-30
- “雙減”政策下初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)策略
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;雙減政策;校本作業(yè);策略【中圖分類號(hào)】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）16-0026-04Design Strategies for School-based Homework in Mathematics in Junior High Schools under the "Double Reduction" PolicyCHEN Chunhong
當(dāng)代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 多維并舉，讓初中數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)
目前一些初中數(shù)學(xué)課堂比較單調(diào)枯燥，缺乏靈活性，氣氛沉悶，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果不理想。對(duì)此，初中數(shù)學(xué)教師要找出具體的原因，并采取相應(yīng)的對(duì)策，以使初中數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)。具體可從教師、學(xué)生和教材入手。只有多維并舉，初中數(shù)學(xué)課堂才會(huì)“活”起來(lái)。[關(guān)鍵詞]多維并舉;初中數(shù)學(xué)課堂;“活”起來(lái)[中圖分類號(hào)] ? ?G633.6 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（2022）15-00
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年5期2022-05-30
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育教育的有效滲透
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;中學(xué)生;德育滲透中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-引言學(xué)生的道德品行影響著他們的發(fā)展與成才。我國(guó)教育界就一直很重視學(xué)生的品德教育，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育是教師的應(yīng)盡職責(zé)?，F(xiàn)階段，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中貫徹落實(shí)立德樹(shù)人教學(xué)理念已經(jīng)成為不可阻擋的潮流。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在合理教學(xué)理念的指引下，透析數(shù)學(xué)原理，不斷貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生能夠以全面客觀的視角辯證地看待問(wèn)題，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)會(huì)明
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;互聯(lián)網(wǎng);中學(xué)生中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-當(dāng)前的時(shí)代背景下，探索互聯(lián)網(wǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)模式，這已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)[1]。相較于傳統(tǒng)課堂生硬的授課模式，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)無(wú)疑為教學(xué)課堂增添了許多活力和新奇元素，但同時(shí)周遭生活環(huán)境中大量涌入的互聯(lián)網(wǎng)資訊也在無(wú)形中影響和分散學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的專注力，甚至?xí)?duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣產(chǎn)生不良影響?？梢哉f(shuō)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)是一把實(shí)實(shí)在在的雙刃劍，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革路徑探析
”背景;初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)模式;改革路徑一、引言初中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生們邏輯能力、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生們以后的發(fā)展都具有非常深遠(yuǎn)的影響。在“雙減”政策推行的背景下，初中數(shù)學(xué)的教育越來(lái)越重視其對(duì)它的實(shí)效性。所以，“雙減”政策對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一種極大的挑戰(zhàn)，需要老師合理地去利用課堂時(shí)間，減輕學(xué)生們的不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在課堂上提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯能力，思維能力和創(chuàng)新能力。如何在“雙減”政策下減負(fù)增效，是現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂中需
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 初中數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)法分析
要：隨著初中數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)理念的滲透，很多學(xué)生對(duì)該類型的教學(xué)方法比較適應(yīng)，但是有些教師對(duì)于情境教學(xué)的實(shí)施，并沒(méi)有達(dá)到融會(huì)貫通，情境滲透缺少持續(xù)性，使課堂教學(xué)質(zhì)量并不高。為此，初中數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)的實(shí)施模式要以學(xué)生為主體，把握好學(xué)習(xí)方向，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，選擇合適的情境進(jìn)行滲透，努力給學(xué)生帶來(lái)更多的感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?；诖耍酒恼聦?duì)初中數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)法進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;情境教學(xué)法;運(yùn)用分析引言如
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年15期2022-04-17
- 信息技術(shù)背景下初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，更要在教學(xué)實(shí)踐中做教改推動(dòng)者，采取有效手段推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體整合，以發(fā)揮多媒體價(jià)值，促使數(shù)學(xué)教學(xué)更簡(jiǎn)單、更高效。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué)課堂;構(gòu)建策略;引言數(shù)學(xué)在人類社會(huì)生活中發(fā)揮重要作用，中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，包括復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系與抽象空間形式。傳統(tǒng)教學(xué)中教師用語(yǔ)言描述，借助粉筆描繪數(shù)學(xué)中復(fù)雜抽象的內(nèi)容，學(xué)生只能通過(guò)想象理解數(shù)學(xué)知識(shí)。初中階段學(xué)生抽象思維能力不夠成熟，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難?，F(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅速滲透
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 淺談核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境引入策略
體分析了初中數(shù)學(xué)課堂情境導(dǎo)入的有效策略。為以后的教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！絷P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;創(chuàng)設(shè)情境;有效策略一、引言初中數(shù)學(xué)教學(xué)要構(gòu)建適合的教學(xué)情景，要把課程內(nèi)容融進(jìn)具體形象的場(chǎng)景當(dāng)中。那樣才能夠更快的掌握、了解，消化學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)。因此，科學(xué)研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的對(duì)策具有關(guān)鍵的意義。文中主要從下列一些層面對(duì)初中教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)對(duì)策進(jìn)行初步討論。二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)在核心素養(yǎng)下創(chuàng)設(shè)情境的重要性數(shù)學(xué)課教學(xué)一直以來(lái)是學(xué)生們必須熟練掌握的一門關(guān)鍵學(xué)科，但因?yàn)槭軘?shù)學(xué)
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂的有效提問(wèn)策略
摘要：在初中數(shù)學(xué)課堂，提問(wèn)是一種最基本的教學(xué)手段。但是一直以來(lái)，不少教師都沒(méi)有找到正確有效的提問(wèn)策略，不僅提問(wèn)的時(shí)候比較隨意，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)作用也較為有限。因此，怎樣提升提問(wèn)的教學(xué)價(jià)值，在新課改背景下有效實(shí)施課堂教學(xué)，是很多初中數(shù)學(xué)教師都在應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，可以大大提高課堂教學(xué)效率，啟迪學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。以下從結(jié)合學(xué)生興趣，瞄準(zhǔn)重點(diǎn)問(wèn)題和鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)三個(gè)方面展開(kāi)討論，供大家參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;初中數(shù)學(xué)提問(wèn);有
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 淺談“雙減”下提高初中數(shù)學(xué)課堂效率研究
心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)是一門具有很強(qiáng)的邏輯性并且具有完整知識(shí)體系的思考性學(xué)科，教師需要在開(kāi)展數(shù)學(xué)的相關(guān)教學(xué)過(guò)程中遵循數(shù)學(xué)學(xué)科的特性從而不斷引導(dǎo)學(xué)生去自主完成分析、運(yùn)算及推理等數(shù)學(xué)思維的綜合構(gòu)建。因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的引導(dǎo)過(guò)程中要時(shí)刻注意通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置來(lái)著重發(fā)展學(xué)生的推理能力、空間想象能力以及綜合應(yīng)用能力。一、“雙減”政策下提高課堂教學(xué)效率的意義“雙減”這一政策要求當(dāng)下的教育工作者們?cè)陂_(kāi)展教育工作的過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)資源的綜合提升來(lái)努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 初中數(shù)學(xué)課堂發(fā)散性思維培養(yǎng)的實(shí)踐
性思維;初中數(shù)學(xué)課堂;培養(yǎng)引言傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師主要以數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，通過(guò)例題的拓展來(lái)完成內(nèi)容講解，之后再通過(guò)課后習(xí)題達(dá)到鞏固相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的目的，教學(xué)中授課模式單一，重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)的灌輸，嚴(yán)重影響了學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升?；诖朔N情況，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主了解知識(shí)內(nèi)容，探索知識(shí)奧秘，構(gòu)建開(kāi)放性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，展開(kāi)靈活多樣的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思考
驗(yàn)來(lái)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂自然成為受到廣大教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)，因此本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行探討分析，以期為相關(guān)人員帶來(lái)一些參考。【關(guān)鍵詞】? ? 網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代? ? 初中數(shù)學(xué)課堂? ? 教學(xué)思考引言：時(shí)代的飛速發(fā)展從多方面促進(jìn)了我國(guó)科技水平的不斷攀升，大眾的生活方式也同樣發(fā)生了翻天覆地的變化。在這一背景下，大眾對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量自然也提出了更高的要求。針對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂而言，通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)以全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平，通過(guò)教學(xué)模式的改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生
中國(guó)新通信 2021年19期2021-12-24
- 初中數(shù)學(xué)課堂情景與信息技術(shù)深融初探
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;情景教學(xué);信息技術(shù)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-342引言隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍。由于初中數(shù)學(xué)理論知識(shí)比較抽象，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師創(chuàng)新教學(xué)模式，采用不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入活力，以改善數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。而信息技術(shù)的出現(xiàn)，為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新提供了條件。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情景導(dǎo)入法的應(yīng)用意義（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過(guò)程中
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)策略
在。但在初中數(shù)學(xué)課堂中，由于數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，并且與學(xué)生的思維之間存在一定矛盾，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常產(chǎn)生思維障礙。若教師仍然將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直接導(dǎo)入到課堂中，這樣既影響后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的效果，還會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，教師作為課堂的構(gòu)建者，應(yīng)重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并優(yōu)化導(dǎo)入方法以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的原有認(rèn)知，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以高效進(jìn)行。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;導(dǎo)入環(huán)節(jié);有效設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 豐富初中數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;創(chuàng)新教學(xué)方法;方法策略初中數(shù)學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力方面有著不可替代的重要作用，因此常被視為最重要的基礎(chǔ)課程，但恰恰由于過(guò)度的重視，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越深、越來(lái)越枯燥，不僅不能很好地培養(yǎng)學(xué)生，反倒讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，在新的教學(xué)環(huán)境和背景下，初中數(shù)學(xué)在認(rèn)識(shí)到課程重要性的基礎(chǔ)上，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)。所謂的創(chuàng)新課堂不僅僅是指教師的教學(xué)方法要靈活多變，同時(shí)還包含著學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的精神等等。 1.培養(yǎng)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 初中數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化研究
作學(xué)習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐方法，旨在讓學(xué)生自主思考、自主探索、合作交流。學(xué)困生由于自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望淡薄、學(xué)習(xí)方法掌握不當(dāng)、基礎(chǔ)知識(shí)不系統(tǒng)等問(wèn)題，在合作學(xué)習(xí)中，往往參與度低下，不愿意主動(dòng)交流發(fā)言和思考，文章擬從學(xué)困生的特征入手，探究學(xué)困生在數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，同時(shí)，提出學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略方法。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;合作學(xué)習(xí);學(xué)困生一、 引言合作學(xué)習(xí)對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂，是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的教學(xué)實(shí)踐方法，教師布置題目或問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)分組交流探討來(lái)作答，
考試周刊 2021年36期2021-12-03
- 探究初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)課堂;高效課堂;中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，在生活中的應(yīng)用隨處可見(jiàn)，學(xué)好數(shù)學(xué)不光是掌握數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些生活中遇到的問(wèn)題，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掌握數(shù)理分析的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析推理能力。通過(guò)構(gòu)建高效教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)谡n堂上的思維活躍度，幫助其深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提升其數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)水平。一、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位在傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們往往
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 初中數(shù)學(xué)課堂中針對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育滲透的措施分析
，文章對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生德育教育展開(kāi)了探討分析，先是闡述了德育教育的重要性，然后分析當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，最后對(duì)德育滲透的措施提出個(gè)性化的見(jiàn)解。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;中學(xué)生;德育滲透一、 引言要想增加初中數(shù)學(xué)課堂的德育滲透，就需要找到在教學(xué)過(guò)程中如何與德育進(jìn)行良好結(jié)合的辦法。通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生思維能力，找到相關(guān)內(nèi)容知識(shí)切入點(diǎn)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念。重點(diǎn)研究德育與初中數(shù)學(xué)教育的共同點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)發(fā)展和改進(jìn)工作，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提高
考試周刊 2021年80期2021-11-26
- 初中數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;學(xué)生;問(wèn)題意識(shí)。引言：在我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)”，由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)在我們的學(xué)習(xí)與生活的中的重要性。初中階段作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的黃金階段，數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生教育上要著重的去培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生勇于去發(fā)現(xiàn)并且勇于提出問(wèn)題，表現(xiàn)自己的思維，從而擴(kuò)散學(xué)生的思考創(chuàng)造問(wèn)題的能力，他們也可以去從中不斷的探究與解決問(wèn)題，并以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生綜合能力的提高。一、初中課堂對(duì)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年21期2021-11-24
- 創(chuàng)新教學(xué)策略，打造高質(zhì)量的初中數(shù)學(xué)課堂
高質(zhì)量;初中數(shù)學(xué)課堂;引言數(shù)學(xué)是初中階段的學(xué)科之一，其重要性不言而喻。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)好數(shù)學(xué)，在人們的日常生活中能發(fā)揮很大的作用。初中數(shù)學(xué)跟其他學(xué)科相比，知識(shí)點(diǎn)更有邏輯性，比較抽象，學(xué)生不易掌握。由此可見(jiàn)，成功構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的重要性。數(shù)學(xué)高效課堂，就是在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)實(shí)施多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生能夠最大化地獲取知識(shí)。教師在有限的課堂教學(xué)中“低投入”，學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)中“高產(chǎn)出”。一、目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題（一）數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年19期2021-11-24
- 新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合
方法，以初中數(shù)學(xué)課堂為核心結(jié)合實(shí)踐教學(xué)案例提出行之有效的教學(xué)策略以供廣大教育同仁參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;信息技術(shù);課堂創(chuàng)新;中學(xué)生解讀新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的明確要求不難看出隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施等環(huán)節(jié)上更加注重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)授課和指導(dǎo)的過(guò)程讓學(xué)生們得以更為真切地體驗(yàn)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的重要影響，并在潛移默化間讓信息技術(shù)成為學(xué)生們今后學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的一種新的方式方法。如何將信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 初中數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;問(wèn)題意識(shí);培養(yǎng)策略;中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-148引言問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)要求的提出與素質(zhì)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)具有密切關(guān)聯(lián)性，都是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí)，使其積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，基于認(rèn)知沖突發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并調(diào)動(dòng)自身知識(shí)儲(chǔ)備、活躍思維潛能，在探索與創(chuàng)新中尋找解決問(wèn)題的有效方案，最終在實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化的同時(shí)踐行能力培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題所謂問(wèn)題
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用分析
圖運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)課堂上成為老師的教學(xué)輔助工具，學(xué)生們運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象。本文就是在研究思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;初中數(shù)學(xué)課堂;應(yīng)用分析中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-017前言思維導(dǎo)圖其實(shí)就是在表達(dá)發(fā)散性的思維，通過(guò)思維導(dǎo)圖加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，對(duì)于思維導(dǎo)圖的構(gòu)建有很多不同的方法，首先可以是對(duì)知識(shí)概念進(jìn)行整合，加強(qiáng)支持前后之間的聯(lián)系，也可以是從一個(gè)事物出發(fā)，不同角度
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂情境的設(shè)計(jì)策略
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;情境;設(shè)計(jì)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-124引言隨著新課改的不斷深入，新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)基本理念是以學(xué)生為主，提倡個(gè)性化發(fā)展以及自主學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)，要運(yùn)用有效的情境創(chuàng)設(shè)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并注重營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)求知性以及渴望性，從而更好地推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師就需要針對(duì)不同的情況以及不同的教學(xué)目標(biāo)，去合理地進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，以落實(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略研究
息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂上的有效應(yīng)用，可以讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化在課堂上，老師可以通過(guò)動(dòng)畫或者視頻將部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行展示，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)課堂;信息技術(shù);應(yīng)用策略研究引言：縱觀我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)課堂，我們可以看出，大多數(shù)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的過(guò)程中，都是通過(guò)口頭描述的方式開(kāi)展教學(xué)工作，這種教學(xué)方式較為古老，并不符合我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展需求。特別是對(duì)于深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，如果學(xué)生在課堂上無(wú)法理解數(shù)學(xué)知識(shí)中的奧妙，就會(huì)使數(shù)學(xué)課
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施
程理念;初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)實(shí)施引言數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)難度相對(duì)偏高，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)存在天然的畏懼情緒。教師就需要立足于學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注最多種教育策略的有效分析以及整合利用，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效改進(jìn)。在新課程理念的指導(dǎo)下進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及效果，明確新的課程理念，積極貫徹和落實(shí)現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)要求，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)輕松上陣。一、新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新課程理念是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，要求教師以學(xué)生
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
單談一談初中數(shù)學(xué)課堂中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議和教學(xué)策略，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;問(wèn)題情境;故事教學(xué)法;視頻教學(xué)法;生活化教學(xué)幾乎所有的數(shù)學(xué)教師都會(huì)在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，因?yàn)檫@樣才能夠讓數(shù)學(xué)教師更深一層次的了解學(xué)生的掌握情況。初中階段的學(xué)生并不喜歡與數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流，所以教師只能通過(guò)這樣的方法去了解學(xué)生。但是初中階段的學(xué)生還不喜歡回答教師所提出的問(wèn)題，許多學(xué)生都會(huì)在課堂中保持沉默。所以數(shù)學(xué)教師有必要去創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 基于小組合作學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略分析
學(xué)形式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的價(jià)值，明確在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式的策略，以充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，從而嚴(yán)格落實(shí)新課改教育理念，不斷構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂?！娟P(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)設(shè)計(jì)1、在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的意義及價(jià)值1.1符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)初中數(shù)學(xué)知識(shí)更加具有邏輯性，這對(duì)學(xué)生以往的知識(shí)積累、新知識(shí)的理解等能力提出了較高要求。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，并根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 基于新課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性分析
新課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，指出基于新課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出基于新課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對(duì)策。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中數(shù)學(xué)課堂;有效性一、引言數(shù)學(xué)作為一門具有較強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，也是我國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)科的重要組成部分。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師比較重視數(shù)學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)工作，而對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)往往比較忽視。在新課標(biāo)改革的影響下，使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)初中數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)，存在的弊端與問(wèn)題不斷凸顯，進(jìn)而也影響了初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年19期2021-10-25
- 階梯式教學(xué)中初中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
心素養(yǎng)?初中數(shù)學(xué)課堂?素質(zhì)教育[正文]隨著新課改的提出，素質(zhì)教育被越來(lái)越多的教育學(xué)家所認(rèn)同，我們一直在倡導(dǎo)對(duì)中學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，那何為素質(zhì)教育呢？它指的是，依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來(lái)的要求看，素質(zhì)教育勢(shì)在必行。既然了解并知道了素質(zhì)教育的重要性，那么如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來(lái)實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的核心素
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施
略。對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，難度系數(shù)相對(duì)偏高，邏輯性和應(yīng)用性比較明顯。為了減輕學(xué)生的理解壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，初中數(shù)學(xué)教師需要講究方式方法，著眼于學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)真正實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠取得新的突破。關(guān)鍵詞：新課程理念;初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)實(shí)施引言數(shù)學(xué)在初中教育階段中的作用不容忽略，教師需要意識(shí)到自身的責(zé)任重?fù)?dān)，深化自身對(duì)新課程理念的理解及認(rèn)知，抓住初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。在全面拓展及延伸的基礎(chǔ)上夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確保學(xué)生能夠逐步掌握適合自己的學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年16期2021-10-19
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與思考
習(xí)習(xí)慣，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同合作的過(guò)程，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)中，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，從而讓學(xué)生形成知識(shí)的整體連接，教師完成創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)效率為最終的目標(biāo)方向。初中數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，在創(chuàng)新實(shí)踐中采用適合的教學(xué)方法，不斷與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在自主探索和有效創(chuàng)新中，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的向前發(fā)展。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究
新時(shí)代的初中數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，以期充分提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率?！絷P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;問(wèn)題情境;教學(xué)效率初中數(shù)學(xué)課堂從傳統(tǒng)課堂上習(xí)得的灌輸思維，使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的模式比較被動(dòng)。新形勢(shì)下，以生為本理念的實(shí)踐必定會(huì)促使教師和學(xué)生產(chǎn)生明顯的互動(dòng)交流，給問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)營(yíng)造良好的局面。教師要以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)問(wèn)，自主研問(wèn)，自主解問(wèn)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是教師為主導(dǎo)的低效模式。筆者認(rèn)為問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)要涵蓋下面幾個(gè)要點(diǎn)：一、依據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- Sandwich教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
教學(xué)法于初中數(shù)學(xué)課堂中的相關(guān)應(yīng)用，從Sandwich教學(xué)法的具體教學(xué)內(nèi)涵，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以深化初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】Sandwich教學(xué)法;初中數(shù)學(xué)課堂;談?wù)搶W(xué)習(xí)一、前言在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，面向?qū)W生的全面發(fā)展，開(kāi)展有針對(duì)性的培養(yǎng)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)全面提升。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中給予學(xué)生更加具有針對(duì)性的素質(zhì)化教育，全面深化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)未來(lái)更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
文理導(dǎo)航 2021年29期2021-10-11
- 初中數(shù)學(xué)課堂發(fā)散性思維培養(yǎng)的實(shí)踐
性思維;初中數(shù)學(xué)課堂;培養(yǎng)引言隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求不僅僅停留在高學(xué)歷層面，企業(yè)入職人員的社交能力、學(xué)習(xí)能力、人品以及專業(yè)理論知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用能力都是企業(yè)對(duì)人才的考察重點(diǎn)，順應(yīng)社會(huì)需求核心素養(yǎng)便漸漸在教育領(lǐng)域中的呼聲越來(lái)越高，促使教育行業(yè)不斷進(jìn)行變革。教育的目的是幫助人更好地生活，在新課改背景下教育由注重成績(jī)，知識(shí)的傳輸，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的綜合能力，不僅僅要幫助學(xué)生提升成績(jī)，還要幫助學(xué)生增強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐能力，在教育過(guò)程中潛移默化或有目的
學(xué)習(xí)與科普 2021年25期2021-10-10
- 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探析
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;核心素養(yǎng);培養(yǎng)探析引言在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過(guò)程之中，教師一方面需要采取創(chuàng)造性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，另一方面需要了解學(xué)生的核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為學(xué)科育人目標(biāo)，主動(dòng)的調(diào)整育人策略。改革教學(xué)模式，彰顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)變得更加主動(dòng)和自信。一、核心素養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)之前，首先需要了解核心素養(yǎng)的主要概念，明確具體的育人方向，確保對(duì)癥下藥。核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)以及社會(huì)化過(guò)程中所具備的綜合能力
學(xué)習(xí)與科普 2021年21期2021-09-23
- “三學(xué)”數(shù)學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)探究
現(xiàn)高效的初中數(shù)學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】“三學(xué)”;初中數(shù)學(xué)課堂;合作學(xué)習(xí)【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2021）16-0058-02在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“三學(xué)”理念，組織、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，能夠有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，還能將教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來(lái)，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率得到提升。本文主要探究了“三學(xué)”數(shù)學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)，希望能為
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2021年3期2021-09-22
- 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探析
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;核心素養(yǎng);培養(yǎng)探析引言在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過(guò)程之中，教師一方面需要采取創(chuàng)造性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，另一方面需要了解學(xué)生的核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為學(xué)科育人目標(biāo)，主動(dòng)的調(diào)整育人策略。改革教學(xué)模式，彰顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)變得更加主動(dòng)和自信。一、核心素養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)之前，首先需要了解核心素養(yǎng)的主要概念，明確具體的育人方向，確保對(duì)癥下藥。核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)以及社會(huì)化過(guò)程中所具備的綜合能力
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 利用微課提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
微課提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：微課技術(shù);初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率提升到了初中階段，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度有所提升，學(xué)生需要掌握更多的數(shù)學(xué)概念、公式，并且熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)公式、概念等解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。數(shù)學(xué)公式與概念往往存在一定的聯(lián)系與相似性，學(xué)生需要對(duì)此進(jìn)行掌握與區(qū)分。通過(guò)微課的應(yīng)用，能夠在課堂教學(xué)中精準(zhǔn)地闡釋數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)公式，也可以適應(yīng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一、應(yīng)用微課進(jìn)行精準(zhǔn)的概念、公式介紹為了使學(xué)生清晰地掌握數(shù)學(xué)公式、數(shù)
新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 基于核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略探究
心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)策略;應(yīng)用探究初中階段正是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，該時(shí)期學(xué)生的思維與能力都在逐步成型，該階段所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)范圍也更加的廣泛。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，幫助其養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。鑒于上述情況，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不斷融入現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生提高整體的核心素養(yǎng)。一、現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中面臨的問(wèn)題1.1受到傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式影響核心素質(zhì)的理念主要是指教師需要以更加積極主動(dòng)的形式幫助
紅豆教育 2021年13期2021-09-10
- “教學(xué)環(huán)節(jié)小結(jié)”在初中數(shù)學(xué)課堂中的作用與策略探究
總結(jié)都在初中數(shù)學(xué)課堂上得到了充分的重視和應(yīng)用。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，教師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，不能總是用老的眼光去看待教學(xué)總結(jié)。比如包含范圍更廣，適用領(lǐng)域更加寬泛的教學(xué)環(huán)節(jié)小結(jié)，更適合當(dāng)前教學(xué)工作的實(shí)際需要，更能夠得到初中生的接受和歡迎，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，有必要對(duì)該領(lǐng)域給予更多的關(guān)注。本文從初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)小結(jié)的現(xiàn)狀及其作用與策略等主要角度加以討論，供廣大同仁在工作中加以參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)環(huán)節(jié)小結(jié);教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)探究
養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)與探究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué)課堂;問(wèn)題設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-186在課程教育改革不斷推進(jìn)的當(dāng)代，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)下，不能夠培養(yǎng)出核心素養(yǎng)背景下要求的高精尖人才。因此為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，在數(shù)學(xué)課堂上使用問(wèn)題探究的方法走進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的視野，這種教育方法有別于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生提問(wèn)的方式，提高學(xué)生在課堂上的參與率，讓學(xué)生能夠積極的回答問(wèn)題，而不
小作家報(bào)·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 淺談任務(wù)型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略
型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議或教學(xué)方法，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)課堂;任務(wù)型教學(xué);課前布置;課堂進(jìn)行;課后布置任務(wù)型教學(xué)，顧名思義就是在課堂中給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)一節(jié)課或多節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)完成這些任務(wù)。這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加自主地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而掌握一定的數(shù)學(xué)技能。但是數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)要注意，所布置的需要在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，或是學(xué)生能夠通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)完成這些任務(wù)，這樣才
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 淺析如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率
如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議和教學(xué)方法，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率;預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容;激發(fā)興趣;合理分配時(shí)間數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率是一件非常抽象的事項(xiàng)，數(shù)學(xué)教師沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)其進(jìn)行衡量。但是數(shù)學(xué)教師能從學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)以及教學(xué)目標(biāo)的完成度來(lái)對(duì)其進(jìn)行分析。所以很多數(shù)學(xué)教師為了提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，都會(huì)首先提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。這就要求數(shù)學(xué)教師要使用一些教學(xué)方法或教學(xué)手段，以此來(lái)保證數(shù)學(xué)課
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 微課在初中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
：微課;初中數(shù)學(xué)課堂;有效應(yīng)用引言隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸普及，促進(jìn)了教育快速實(shí)現(xiàn)信息化，微課主要以新穎的方式以及精短的特點(diǎn)，備受廣大教師以及學(xué)生的喜愛(ài)。在初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行微課的有效應(yīng)用，能夠使學(xué)生集中自己的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)中的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于不同層次學(xué)生在開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中的需求能夠給予滿足，攻克教學(xué)重難點(diǎn)，為課堂時(shí)效性的加強(qiáng)起到促進(jìn)作用。一、在數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程的實(shí)際教學(xué)中引入微課的重要性（1）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情隨著新課程的
教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10
- 立德樹(shù)人背景下初中數(shù)學(xué)課堂滲透德育策略
。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂滲透德育策略進(jìn)行細(xì)致探究，為教師開(kāi)展立德樹(shù)人教育提出了針對(duì)性的建議。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;初中數(shù)學(xué)課堂;德育滲透;教學(xué)探究新時(shí)代立德樹(shù)人有著全新的詮釋，是實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全方位育人的必要舉措，教師應(yīng)該落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自信。積極扎根新時(shí)代生活開(kāi)展教育，圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)展開(kāi)知識(shí)講解，有效解決各類教學(xué)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生追尋數(shù)學(xué)真知，鍛煉思維活性，提高數(shù)學(xué)解題能力，培養(yǎng)良好的集體責(zé)任感及愛(ài)國(guó)情懷，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年23期2021-09-10
- 信息化教學(xué)助力初中數(shù)學(xué)課堂
教學(xué)對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂的改革和助力，已經(jīng)有效地體現(xiàn)在課堂效率的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高中。關(guān)鍵詞：信息化;教學(xué)手段，初中數(shù)學(xué)課堂2020年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部長(zhǎng)陳寶生指出：“加快教育信息化步伐，啟動(dòng)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)從少數(shù)人應(yīng)用到普遍應(yīng)用，從課外應(yīng)用到課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)用，從展示性應(yīng)用到日常性教學(xué)應(yīng)用，真正發(fā)揮教育信息化的支撐引領(lǐng)作用，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。”教育部頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年21期2021-09-10
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂中有效反饋的有效策略
摘要：初中數(shù)學(xué)課堂中，教與學(xué)的關(guān)系要把握好，才能夠教師教得好，學(xué)生也學(xué)得到，而有效的反饋是把握好教與學(xué)關(guān)系的重要方法。本文就數(shù)學(xué)課堂中有效反饋的實(shí)踐進(jìn)行初步的探討，力求提高課堂的效率。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂 有效反饋 效率一、初中數(shù)學(xué)課堂反饋存在的一些問(wèn)題與分析現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，越來(lái)越多的學(xué)校和教師都比較重視課堂反饋，比如“堂堂清”教學(xué)模式中，課堂反饋是重要的環(huán)節(jié)。但是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，課堂反饋這一環(huán)節(jié)依舊有一些問(wèn)題：1.課堂反饋環(huán)節(jié)比例較少。整節(jié)課基
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 優(yōu)化課堂導(dǎo)入，基于生活情景為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭
活情景;初中數(shù)學(xué)課堂引言：在現(xiàn)代社會(huì)的教育中，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力探討是非常多的，越來(lái)越多的人關(guān)注到初中生的各項(xiàng)基本能力，比如創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考能力。針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)討論培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力，具有現(xiàn)實(shí)性的意義。而在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂方面，可以根據(jù)實(shí)際的生活情景，將現(xiàn)實(shí)的生活小例子引入到課堂學(xué)習(xí)中，為初中數(shù)學(xué)課程的開(kāi)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)生，其思維能力以及其它各項(xiàng)基本能力都在塑造階段，因此，優(yōu)化課堂導(dǎo)入，基于生活情景為初中數(shù)學(xué)課堂開(kāi)一個(gè)好頭是非常
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂中隨堂練習(xí)的重要性
地談一談初中數(shù)學(xué)課堂中隨堂練習(xí)的重要性，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議或教學(xué)策略，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助，并引起相應(yīng)的重視。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;隨堂練習(xí);豐富課堂內(nèi)容;鞏固知識(shí);鍛煉能力在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)中，學(xué)生都要學(xué)習(xí)的東西變得越來(lái)越多，只有這樣才能夠讓學(xué)生跟上這個(gè)不斷變化的社會(huì)。所以許多數(shù)學(xué)教師就會(huì)占用掉學(xué)生在課堂中進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間，來(lái)給學(xué)生講授更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣雖然能夠在一定程度上傳授更多的知識(shí)，但是初中階段的學(xué)生不一定能夠?qū)⑦@些知識(shí)全部掌握
啟迪·中 2021年2期2021-09-10