抑郁質(zhì)
- 關(guān)于高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生氣質(zhì)類型與未來職業(yè)發(fā)展的思考
過多，被稱為“抑郁質(zhì)”。希波格拉底的氣質(zhì)體液說，雖然欠科學(xué)，但是他把人的氣質(zhì)分為這四種類型，還是比較貼合實(shí)際的，一直沿用至今。本研究選取的樣本是松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，發(fā)放問卷335份，回收332份，本次調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效。本次統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：多血質(zhì)88人，占26.5%；膽汁質(zhì)66人，占19.9%；黏液質(zhì)60人，占18.1%；抑郁質(zhì)49人，占14.8%；混合型69人，占20.8%。本次調(diào)查運(yùn)用氣質(zhì)量表法、個(gè)別談話法、觀察法。調(diào)查了解每一名學(xué)生的氣質(zhì)
公關(guān)世界 2022年20期2022-11-11
- 基于氣質(zhì)類型的學(xué)習(xí)指導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)課程建設(shè)
汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)4 種。［2］已有研究表明，氣質(zhì)類型和學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)存在一定的相關(guān)性。如抑郁質(zhì)類型學(xué)生較難維持情緒穩(wěn)定，膽汁質(zhì)類型學(xué)生在任務(wù)中較難堅(jiān)持，這些都會(huì)對(duì)他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生影響。［3］然而，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，這種在不同氣質(zhì)類型學(xué)生身上觀察到的學(xué)業(yè)表現(xiàn)差異并不屬于天生“智力差異”，這種差異并不是固化、不可改變的。［4］無(wú)論哪種氣質(zhì)類型的學(xué)生，只要獲得恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，都可以發(fā)展學(xué)習(xí)能力，取得學(xué)業(yè)成就。筆者注意到，部分學(xué)生會(huì)將學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳歸因于氣質(zhì)類型
江蘇教育 2022年72期2022-10-23
- 司機(jī)和乘客氣質(zhì)類型與行車安全關(guān)系研究
支配。1.3 抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的乘客和司機(jī)，敏感、多疑、內(nèi)心波動(dòng)特別大，行為要么極端的外向要么極端的內(nèi)向，容易冰封自己的內(nèi)心。膽小、孤僻、不與人交談。愛注重細(xì)節(jié)問題，做事認(rèn)真、仔細(xì)，與周圍人相處容易讓自己成為被孤立的狀態(tài)。情緒興奮性弱，難以被事情帶動(dòng)，共情能力低，防范意識(shí)特別的強(qiáng)。喜歡獨(dú)處，做事獨(dú)來獨(dú)往，思想敏銳，外界稍有波動(dòng)（與本人有關(guān)的事情）易造成極大的傷害。在工作上不愛說話，沉悶，影響力低，透明度高。情緒容易發(fā)生，但表現(xiàn)得微弱而持久。為人小心謹(jǐn)慎
時(shí)代汽車 2022年16期2022-08-09
- “急脾氣”與“慢性子”
的回答。4. 抑郁質(zhì)學(xué)生的特征和表現(xiàn)抑郁質(zhì)的特征是：感受性高而耐受性低，內(nèi)傾性非常明顯，情緒興奮性高而體驗(yàn)深刻，反應(yīng)速度慢，刻板，不靈活。抑郁質(zhì)的學(xué)生往往是容易敏感消沉的人。他們?cè)谇榫w方面，表現(xiàn)為比較平靜，也很少外露，不易動(dòng)感情，但一旦動(dòng)了感情，內(nèi)心體驗(yàn)深刻而持久，性情脆弱，易神經(jīng)過敏，容易變得孤僻;他們?cè)谛袨榉矫?，表現(xiàn)為喜歡安靜，膽小謹(jǐn)慎，很少表現(xiàn)自己，容易感到疲勞;他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面，表現(xiàn)為細(xì)心，不求速度而求質(zhì)量，很有耐心，上課很少發(fā)言，遵守規(guī)矩，肯動(dòng)腦筋
新班主任 2022年6期2022-07-20
- “抑郁質(zhì)”女兒遇上“膽汁質(zhì)”媽媽
小M是典型的“抑郁質(zhì)”類型，媽媽則是典型的“膽汁質(zhì)”類型，這是兩個(gè)截然不同的類型——膽汁質(zhì)的人情緒體驗(yàn)感強(qiáng)烈，思維靈活但粗枝大葉，很難捕捉到對(duì)方細(xì)微的情緒變化，精力旺盛、爭(zhēng)強(qiáng)好斗、情緒很容易外露但是不穩(wěn)定；抑郁質(zhì)的人情感體驗(yàn)深刻、細(xì)膩持久、多愁善感、想象力豐富、優(yōu)柔寡斷。在呈現(xiàn)了小M與媽媽的測(cè)試結(jié)果后，我采用了貝克和雷米認(rèn)知療法中的自我審查的技術(shù)幫助小M 探索自我。自我審查就是鼓勵(lì)來訪者說出她對(duì)自己的看法并對(duì)自己的這些看法進(jìn)行細(xì)致的體驗(yàn)和反省。老師：“現(xiàn)在
中學(xué)生博覽 2022年24期2022-02-16
- 編讀往來
，結(jié)果顯示我是抑郁質(zhì)，孤僻、不太合群、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動(dòng)遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)向傾性。我不想是抑郁質(zhì)類型，也認(rèn)為自己不是抑郁質(zhì)，這個(gè)測(cè)試結(jié)果讓我非?？鄲溃以撛趺崔k呢？——白禹白禹同學(xué)：老師做這個(gè)測(cè)試，只是想讓同學(xué)們對(duì)自己有更多的認(rèn)識(shí)和了解，并不代表你完全就是抑郁質(zhì)類型的人。你之所以如此厭惡抑郁質(zhì)，是因?yàn)橹豢吹搅怂娜秉c(diǎn)。其實(shí)，抑郁質(zhì)的人也有很多優(yōu)勢(shì)：有理想、高度敏感、善于發(fā)現(xiàn)、高度自律、多才多藝、有美感、分析力強(qiáng)……同時(shí)，具有天才傾
青春期健康 2021年6期2021-12-04
- 大學(xué)生氣質(zhì)、情緒與注意廣度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究
汁質(zhì)、多血質(zhì)、抑郁質(zhì)和黏液質(zhì)。截至目前，界內(nèi)仍在采用其命名，但是在對(duì)每一類型特征的理解上有所不同[4]。張崗英[5]等人用陳會(huì)昌等人編制的氣質(zhì)量表進(jìn)行了氣質(zhì)測(cè)量。Fredrickson[6]認(rèn)為“積極情緒是指短時(shí)間內(nèi)持續(xù)出現(xiàn)的令人愉快的感受，且這種感受是來自個(gè)體對(duì)自己所關(guān)心的事的特別的反應(yīng)”；“積極情緒與具體的需求滿足有關(guān)，若需求得到滿足，主體常常感到愉快，其行為積極性亦將有所提高”，這是國(guó)內(nèi)學(xué)者孟昭蘭[7]對(duì)積極情緒的思考?？偠灾瑢?duì)積極情緒的認(rèn)識(shí)比較
- 太陽(yáng)花在線
你的氣質(zhì)屬于偏抑郁質(zhì)。老師要告訴你，氣質(zhì)是無(wú)好壞之分的，不用太擔(dān)心哦！了解了自己是這種氣質(zhì)類型的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中就要有意識(shí)地利用好這種氣質(zhì)的優(yōu)勢(shì)。抑郁質(zhì)氣質(zhì)的人善于觀察，很細(xì)心，富有同情心，這些在人際交往時(shí)是有很大優(yōu)勢(shì)的！愉快地接受自己，多看自己的優(yōu)勢(shì)，充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，這樣你就可以交到越來越多的朋友哦！太陽(yáng)花老師關(guān)于氣質(zhì)氣質(zhì)就是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，并無(wú)好壞之分。古希臘醫(yī)生希
小讀者之友 2021年6期2021-07-29
- 晏殊的抑郁質(zhì)型氣質(zhì)分析
膩。三、晏殊的抑郁質(zhì)氣質(zhì)抑郁質(zhì)是人的氣質(zhì)類型之一。按照巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，弱的神經(jīng)活動(dòng)類型為抑郁質(zhì)的生理基礎(chǔ)。抑郁質(zhì)的人容易形成思想敏銳、細(xì)心、想象力豐富、情緒深刻等品質(zhì)；但也容易形成多疑、孤僻、憂悶、怯懦等特點(diǎn)。這種人具有較高的感受性和較低的敏捷性，他們的心理反應(yīng)速度慢、動(dòng)作遲緩、說話慢慢吞吞。他們多愁善感，情緒容易發(fā)生，但表現(xiàn)得微弱而持久④。晏殊的氣質(zhì)表現(xiàn)是典型的抑郁質(zhì)。據(jù)宋人記載，晏殊清瘦如削，飯量極少。平生不怎么喜歡吃肉，尤其討厭肥膻腥味
文藝生活·下旬刊 2021年5期2021-04-06
- 健美操對(duì)抑郁質(zhì)類型女生心理健康的影響分析
將健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型女生心理特點(diǎn)的影響進(jìn)行資料的收集和整理，并對(duì)其歸納分析與使用。二、研究結(jié)果與分析(一)影響抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型女生心理健康的因素分析1.遺傳因素人的性格受遺傳因素影響較大，父母的遺傳對(duì)孩子的氣質(zhì)類型起著內(nèi)在決定作用，遺傳因素影響學(xué)生的心理環(huán)境以及處理事情的方式、方法，對(duì)待事情的看法態(tài)度，遺傳對(duì)于人的性格屬于先天影響因素，它可能影響我們交友，愛好，工作等方面。2.環(huán)境因素大一新生大多來自不同地域，成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭、教育環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等都較
灌籃 2019年11期2019-11-26
- 大一新生手機(jī)依賴與氣質(zhì)類型的關(guān)系
傾型，粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)屬于內(nèi)傾型；多血質(zhì)和粘液質(zhì)屬于情緒穩(wěn)定型，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)屬于情緒不穩(wěn)定型。有研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體的氣質(zhì)類型與手機(jī)依賴之間有著密切的關(guān)系。例如，謝晉艷的研究發(fā)現(xiàn)，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)對(duì)手機(jī)依賴傾向有顯著的預(yù)測(cè)作用；劉連龍的研究發(fā)現(xiàn)，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的大學(xué)生更容易網(wǎng)絡(luò)成癮，多血質(zhì)心理特征越突出者越不容易網(wǎng)絡(luò)成癮；本研究探討大一新生處于適應(yīng)新環(huán)境的階段，手機(jī)依賴與氣質(zhì)類型的關(guān)系。一、對(duì)象與方法1、對(duì)象以甘肅中醫(yī)藥大學(xué)的大一新生為對(duì)象，發(fā)放720 份問卷，回
吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年10期2019-11-07
- 想法總是很消極怎么辦
氣質(zhì)所致，比如抑郁質(zhì)的人，就會(huì)比較容易焦慮，凡事都往壞處想，時(shí)常惴惴不安，這也是先天能量不足的表現(xiàn)。第二是環(huán)境使然，父母對(duì)待事情的態(tài)度都在潛移默化的影響著孩子。第三是創(chuàng)傷性事件的后遺癥。焦慮的背后是恐懼，而無(wú)論社會(huì)如何發(fā)展，人類最深層的恐懼就是對(duì)死亡的恐懼，因?yàn)槲镔|(zhì)再豐富，也不代表我們能買到長(zhǎng)生不老的權(quán)力。要改變這類消極的想法，思維覺察是很重要的改變措施。也就是說，這類人要意識(shí)到自己此刻是怎樣的意識(shí)，并做出相應(yīng)的改變，其中，轉(zhuǎn)換思維模式也是關(guān)鍵的一環(huán)，一件
祝您健康·文摘版 2019年11期2019-11-07
- 氣質(zhì)與性格
液質(zhì)、膽汁質(zhì)及抑郁質(zhì)。不同氣質(zhì)類型的人在日常生活中也會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。多血質(zhì)，多血質(zhì)的人一般靈活性較高，善于社交，好奇心及適應(yīng)性強(qiáng)，反應(yīng)快。黏液質(zhì)，黏液質(zhì)的人一般較為內(nèi)向、安靜，情緒不易激動(dòng)，不易流露感情，自制力強(qiáng)，不愛顯露自己的才能，反應(yīng)較慢。膽汁質(zhì)，膽汁質(zhì)的人一般情緒易激動(dòng)、性急，反應(yīng)迅速，行動(dòng)敏捷，外向，積極熱情，但穩(wěn)定性、辦事的持久性較低。抑郁質(zhì)，抑郁質(zhì)的人一般比較敏感，小的刺激即可引起其強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，行動(dòng)方面比較遲緩，有些孤僻，面對(duì)潛在的危險(xiǎn)
家庭服務(wù) 2019年6期2019-09-10
- 因“氣質(zhì)”施教
血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。它們主要是由人的不同的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型決定的。生理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)主要有三個(gè)先天的生理特點(diǎn)，即強(qiáng)度、平衡性和靈活性。它們的不同結(jié)合構(gòu)成了人的四種基本神經(jīng)類型：①?gòu)?qiáng)、不平衡型（即不可抑制型）；②強(qiáng) 、平衡、靈活型（即活潑型）；③強(qiáng)、平衡、不靈活型（即安靜型）；④弱型。這四種神經(jīng)類型分別決定了上述四種不同的氣質(zhì)類型。首先，各種氣質(zhì)類型都有其優(yōu)缺點(diǎn)。例如，屬于膽汁質(zhì)類型的孩子，通常表現(xiàn)為精力充沛，情感、語(yǔ)言和動(dòng)作的發(fā)生都比較強(qiáng)
家長(zhǎng) 2019年1期2019-09-10
- 優(yōu)化高職生相似性人群英語(yǔ)教學(xué)模式的研究
液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)，多血質(zhì)氣質(zhì)特點(diǎn)的人活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速、注意力容易轉(zhuǎn)移、可塑性強(qiáng)、樂于交際、適應(yīng)性強(qiáng)；膽汁質(zhì)特征是直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動(dòng)、心境變換劇烈；粘液質(zhì)特點(diǎn)是比較安靜穩(wěn)重、寡言少語(yǔ)、反應(yīng)遲緩、情緒不易外露、善于忍耐、注意穩(wěn)定但又難于轉(zhuǎn)移；抑郁質(zhì)氣質(zhì)特點(diǎn)的人內(nèi)向孤僻、行動(dòng)遲緩、不善交際、缺乏敏捷性和自信心、多愁善感容易自卑、善于察覺別人忽略的細(xì)節(jié)。二、基于心理學(xué)氣質(zhì)類型的高職生相似性人群劃分針對(duì)心理學(xué)氣質(zhì)類型特點(diǎn)，在高職英語(yǔ)教學(xué)
山西青年 2019年21期2019-01-15
- 學(xué)生性格與美術(shù)的關(guān)系
血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)、膽汁質(zhì)。而這四種類型都可以在繪畫作品中找到對(duì)應(yīng)，所以依據(jù)學(xué)生的性格來決定他們的藝術(shù)道路，也是一種積極的探索，有著積極的意義。一、多血質(zhì)學(xué)生這種特質(zhì)的學(xué)生往往色彩畫較為突出，對(duì)充滿動(dòng)感的線條也具有天生的把控能力，并且在創(chuàng)作中，具有較強(qiáng)的想象力。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生有不怕苦的成分，多血質(zhì)人大多是充滿自信、敢做敢為的實(shí)干派。在繪畫實(shí)踐中，要勤于思考，在需要決斷時(shí)做出合乎理智的、客觀的決斷。多血質(zhì)的人有潛在活動(dòng)態(tài)勢(shì)。這就需要教師在教
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊 2019年1期2019-01-12
- 你是多血質(zhì)嗎
液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。哪種體液占比越高，這種體液所代表的氣質(zhì)特點(diǎn)就越明顯。而小晨就屬于血液占優(yōu)勢(shì)的多血質(zhì)類型。多血質(zhì)的人頭腦靈活、反應(yīng)迅速、熱情活潑、積極向上、喜歡交朋友。許多熱愛體育鍛煉、喜歡探險(xiǎn)的戶外運(yùn)動(dòng)者都有這個(gè)特點(diǎn)。他們常常需要在特定的環(huán)境下或限定的時(shí)間內(nèi)快速地思考并做出反應(yīng)，這需要極好的心理素質(zhì)。多血質(zhì)的人也有一些缺點(diǎn)，比如粗心、浮躁、注意力容易轉(zhuǎn)移等。小晨平常做作業(yè)也是這樣，很容易被打擾。把黑板上的字抄到自己的本子上時(shí)，她很容易抄錯(cuò)，明明是七分
愛你 2018年33期2018-11-15
- 大學(xué)生道德教育的氣質(zhì)化研究初探
汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)，分析四種氣質(zhì)類型學(xué)生的行為特征及負(fù)面表現(xiàn)，提出針對(duì)四種不同氣質(zhì)類型的學(xué)生采取因材施教、營(yíng)造良好的情景激發(fā)學(xué)生積極的情緒與情感、采取積極有效的疏導(dǎo)方法、努力營(yíng)造大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍等措施，從而促進(jìn)大學(xué)生道德教育發(fā)展。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 道德教育 氣質(zhì)化 多血質(zhì) 膽汁質(zhì) 黏液質(zhì) 抑郁質(zhì)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）08C-0027-03一、人類四種典型氣質(zhì)“氣質(zhì)”也被稱為“脾氣”或“秉性”，
廣西教育·C版 2018年8期2018-10-23
- 基于駕駛實(shí)驗(yàn)的駕駛員氣質(zhì)特征實(shí)證探討
到、克制情感；抑郁質(zhì)駕駛員，自制力強(qiáng)，比較鎮(zhèn)靜，不易違章駕駛，對(duì)行人、乘客態(tài)度溫和，謹(jǐn)慎小心，優(yōu)柔寡斷。部分學(xué)者通過模擬駕駛和真實(shí)道路駕駛實(shí)驗(yàn)的方式，結(jié)合專用問卷開展了實(shí)證研究。肖將等人[3]采用艾森克人格問卷(EPQ)對(duì)駕駛模擬實(shí)驗(yàn)被試者氣質(zhì)類型進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過駕駛模擬試驗(yàn)獲得軌跡偏差標(biāo)準(zhǔn)差、方向盤轉(zhuǎn)角標(biāo)準(zhǔn)差、制動(dòng)次數(shù)等多個(gè)駕駛員行為表證指標(biāo)數(shù)據(jù)，研究表明：膽汁質(zhì)駕駛員操縱穩(wěn)定性最差，粘液質(zhì)駕駛員操縱行為較為安全。劉江等人[4]利用著名心理學(xué)家陳會(huì)昌編制的
交通科技與經(jīng)濟(jì) 2018年5期2018-10-09
- 氣質(zhì)類型對(duì)高職生心理健康及人際關(guān)系的影響分析
血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)各15題。該氣質(zhì)量表為自評(píng)量表，采取五級(jí)評(píng)分制，即非常符合+2分，比較符合計(jì)+1分，不清楚計(jì)0分，比較不符合計(jì)-1分，完全不符合計(jì)-2分。結(jié)果統(tǒng)計(jì)方式為分別把各氣質(zhì)類型題目的分?jǐn)?shù)相加，比較四項(xiàng)氣質(zhì)類型的得分。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：（1）如果某項(xiàng)氣質(zhì)得分均高出其他三項(xiàng)4分以上，則可認(rèn)為單一該種氣質(zhì)；（2）如果兩項(xiàng)氣質(zhì)得分差異低于3分，而又明顯高于其他兩項(xiàng)3分以上，則可認(rèn)為該兩項(xiàng)氣質(zhì)的混合型；（3）如果三項(xiàng)氣質(zhì)得分十分接近，但均高于第四項(xiàng)3分以上，則
- 你是多血質(zhì)嗎
液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。哪種體液占比越高，這種體液所代表的氣質(zhì)特點(diǎn)就越明顯。而小晨就屬于血液占優(yōu)勢(shì)的多血質(zhì)類型。多血質(zhì)的人頭腦靈活、反應(yīng)迅速、熱情活潑、積極向上、喜歡交朋友。許多熱愛體育鍛煉、喜歡探險(xiǎn)的戶外運(yùn)動(dòng)者都有這個(gè)特點(diǎn)。他們常常需要在特定的環(huán)境下或限定的時(shí)間內(nèi)快速地思考并做出反應(yīng)，這需要極好的心理素質(zhì)。多血質(zhì)的人也有一些缺點(diǎn)，比如粗心、浮躁、注意力容易轉(zhuǎn)移等。小晨平常做作業(yè)也是這樣，很容易被打擾。把黑板上的字抄到自己的本子上時(shí)，她很容易抄錯(cuò)，明明是七分
愛你·陽(yáng)光少年 2018年11期2018-05-14
- 軍隊(duì)療養(yǎng)院人員氣質(zhì)探析
血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)4種，而任何一種氣質(zhì)類型在某種情況下都具有積極的意義和消極的意義[1]。為了更好的了解療養(yǎng)院工作人員的氣質(zhì)，以便更有效的在人員篩選、崗位分工、心理健康教育等方面，充分發(fā)揮人員氣質(zhì)中的積極面，克服消極面，揚(yáng)長(zhǎng)避短。筆者于2017年6月上旬，使用我國(guó)常用的氣質(zhì)調(diào)查表，對(duì)療養(yǎng)院工作人員進(jìn)行氣質(zhì)調(diào)查,以探討分析療養(yǎng)院各類人員的氣質(zhì)特征。1 對(duì)象與方法1.1 調(diào)查對(duì)象 2017年6月上旬，選擇療養(yǎng)院在崗的工作人員共計(jì)102人調(diào)查對(duì)象，其中男性40
西南國(guó)防醫(yī)藥 2018年4期2018-04-27
- 性格對(duì)服裝色彩主觀選擇性與客觀適應(yīng)性的影響
血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。四種性格的特點(diǎn)是：(1)膽汁質(zhì)。屬于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而不均衡型，具有外傾性。這種性格的人情緒發(fā)生快而強(qiáng)，精力旺盛，反應(yīng)迅速，急躁易沖動(dòng)，性情直率，能以很高的熱情埋頭事業(yè)。興奮時(shí)，決心克服一切困難；精力耗盡時(shí)，情緒便一落千丈。(2)多血質(zhì)。屬于神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡的靈活型，具有外傾性。這種性格的人熱情，有能力，適應(yīng)性強(qiáng)，喜歡交際，精神愉快，機(jī)智靈活，注意力和興趣易轉(zhuǎn)移，情緒易改變，冷淡，辦事重興趣，富于幻想，不愿做耐心細(xì)致的工作。(3)黏液質(zhì)
- 音樂專業(yè)學(xué)生的抑郁質(zhì)心理狀態(tài)研究
血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種，而氣質(zhì)的差異造成了人性格的千差萬(wàn)別，這種性格差異是受神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的制約，是人類天生自帶的一種性格屬性?！雹?gòu)埓髴c《體液論及其對(duì)西方醫(yī)學(xué)的影響》，載《中華醫(yī)史雜志》2001年第3期。在我國(guó)，根據(jù)氣質(zhì)學(xué)說進(jìn)行的人格分析與矯正，在金融、管理、醫(yī)學(xué)、體育、教育、兒童心理、音樂等行業(yè)中都有應(yīng)用，學(xué)術(shù)成果也不少。很多從業(yè)人員通過對(duì)自身氣質(zhì)類型的定位與調(diào)節(jié)，進(jìn)一步塑造了完善、健康的人格和心理，提高了學(xué)習(xí)和工作的效率。本文關(guān)注該學(xué)說在音樂專業(yè)學(xué)生
音樂傳播 2018年2期2018-01-25
- 基于氣質(zhì)類型差異的管理溝通策略研究
血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種，這種分類方法至今仍在沿用。這四種氣質(zhì)類型的特征主要表現(xiàn)如下：從行為方式上的表現(xiàn)和高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型來看，多血質(zhì)表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)、敏感、反映迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣和情緒容易變換、具有外向性，屬于強(qiáng)、平衡、靈活性高的類型；粘液質(zhì)表現(xiàn)為安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、顯得莊重、堅(jiān)韌、情緒不容易外露、注意穩(wěn)定但難于轉(zhuǎn)移、具有內(nèi)向性，屬于強(qiáng)、平衡、靈活性低的類型；膽汁質(zhì)表現(xiàn)為精力旺盛、脾氣暴躁、情緒興奮性高、容易沖動(dòng)、反應(yīng)迅
科技視界 2017年30期2018-01-22
- 408名在校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生氣質(zhì)考察與研究
粘液質(zhì)72人，抑郁質(zhì)29人，其余為兩種或三種氣質(zhì)的混合。結(jié)論：該校大部分大學(xué)生的氣質(zhì)對(duì)以后要從事的臨床工作是有利的，對(duì)于氣質(zhì)特點(diǎn)中不利于臨床工作的方面，在工作中應(yīng)注意；個(gè)別大學(xué)生氣質(zhì)的某些特點(diǎn)須特別注意在臨床工作加以調(diào)控?！娟P(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué)；氣質(zhì)考察一、研究方法（一）研究對(duì)象本研究在取樣方面，主要把隨機(jī)取樣和方便取樣相結(jié)合，在四川某高校抽取被試421名大專生，均為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大二的學(xué)生，收回有效問卷408份，男生為：182人，女生為：226人，年齡均在19
智富時(shí)代 2017年11期2018-01-13
- 靈活對(duì)待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生
汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。每種類型的學(xué)生，性格和行為表現(xiàn)都不一樣。本文提出在實(shí)際教育教學(xué)過程中，教師要針對(duì)這四種氣質(zhì)類型的學(xué)生的表現(xiàn)，采取適合其氣質(zhì)特點(diǎn)的教育方法，以取得良好的教育效果。氣質(zhì)；多血質(zhì)；膽汁質(zhì)；黏液質(zhì)；抑郁質(zhì)引 言學(xué)過心理學(xué)的老師都知道，在每一個(gè)班集體中，如果從氣質(zhì)類型方面來劃分學(xué)生的話，可以劃分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型。氣質(zhì)類型沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)類型都有其積極的方面，也都有其消極的方面。不同氣質(zhì)類型的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，其心
名師在線 2017年2期2018-01-03
- 高校田徑教學(xué)環(huán)節(jié)氣質(zhì)類型差異的實(shí)際應(yīng)用分析①
汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)等4類，而且4類氣質(zhì)類型各有不同。以不同的氣質(zhì)類型作為高校田徑教學(xué)的根本，制定有效的實(shí)施計(jì)劃，提高教學(xué)效果，保證體育教學(xué)的質(zhì)量。1 氣質(zhì)類型的分類與特點(diǎn)1.1 氣質(zhì)類型的不同分類據(jù)記載，氣質(zhì)類型差異被提出并被后人所廣泛認(rèn)可的學(xué)說是由古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出的。他認(rèn)為，人體內(nèi)部有4種體液，血液、黏液、黃膽汁、黑膽汁，并將氣質(zhì)差異分為了4種類型，多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)，與4種體液一一對(duì)應(yīng)[2]。氣質(zhì)是人典型、穩(wěn)定的心里特點(diǎn)，包括
當(dāng)代體育科技 2017年26期2017-11-26
- 小學(xué)生氣質(zhì)類型與體育教學(xué)的探索
血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四類學(xué)生氣質(zhì)特征，在體育教學(xué)中，提高教學(xué)方法的科學(xué)性、針對(duì)性，因材施教，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。氣質(zhì)類型；體育教學(xué)；因材施教一、氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)，快速了解小學(xué)生的氣質(zhì)類型文章采用北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所陳會(huì)昌教授編寫的《氣質(zhì)類型測(cè)驗(yàn)量表》，又稱“陳會(huì)昌六十氣質(zhì)量表”，共60題，每種氣質(zhì)類型15題，計(jì)分采取數(shù)字等級(jí)制，即非常符合得2分，比較符合得1分，拿不準(zhǔn)的得0分，比較不符合得負(fù)1分，完全不符合得負(fù)2分。分別把屬于同一類型題的分?jǐn)?shù)相加，
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年5期2017-07-18
- 四種典型氣質(zhì)你是哪一種？
容易因循守舊。抑郁質(zhì)：謹(jǐn)慎又敏感，孤僻易悲觀特點(diǎn)：內(nèi)向，情緒不穩(wěn)定。抑郁質(zhì)的人就像敏感的小貓，敏銳而羞澀。他們行為孤僻，不太合群，也不愛拋頭露面，交往面窄。但相處久了會(huì)發(fā)現(xiàn)這群人很隨和，而且辦事穩(wěn)妥可靠，他們往往是最能洞察世事的那個(gè)人。抑郁質(zhì)容易動(dòng)感情，受挫后會(huì)心神不安、茶飯不思，甚至拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)：抑郁質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)是洞察力強(qiáng)，抽象能力好，有天才、藝術(shù)家的潛質(zhì)。但過于缺乏安全感，具有挑剔、悲觀、情緒化的毛病。遇事常消極應(yīng)對(duì)，容易一蹶不振。
人人健康 2017年4期2017-03-20
- 少年可識(shí)愁滋味？
的氣質(zhì)類型屬于抑郁質(zhì)，這樣的人可能會(huì)長(zhǎng)期處于低落情緒之中。除了低落以外，抑郁情緒還有一個(gè)明顯的特征——雖然有點(diǎn)不開心，但是程度不算強(qiáng)烈，沒有特別不開心。如果有抑郁情緒，不必立刻猜疑自己有抑郁癥，但應(yīng)該有意識(shí)地主動(dòng)調(diào)整自己的情緒。例如向朋友傾訴，做自己喜歡的事，去運(yùn)動(dòng)等，這些都是很好的選擇?；蛘叱渣c(diǎn)香蕉、巧克力，給自己一個(gè)促進(jìn)快樂的食療，也是值得參考的方法。雖然不必對(duì)抑郁情緒太過敏感，但我們也需要對(duì)自己的情緒多加注意。情緒是我們身心健康的指示器，關(guān)注情緒，可
中學(xué)科技 2016年11期2017-01-07
- 揚(yáng)州市區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)與性格的關(guān)系
較持久；（3）抑郁質(zhì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣低下；（4）粘液質(zhì)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)興趣一般。中學(xué)生 性格 體育運(yùn)動(dòng) 揚(yáng)州市1 前言1.1選題依據(jù)我國(guó)近代著名的文學(xué)家、思想家、教育家梁?jiǎn)⒊谄渲?、?duì)后世產(chǎn)生巨大影響的《少年中國(guó)說》中曾寫道：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱?！笨梢娫谝欢ǔ潭壬峡梢哉f中華民族的強(qiáng)盛與否取決于青少年的強(qiáng)弱，而青少年強(qiáng)弱的基礎(chǔ)則在于體質(zhì)的優(yōu)劣。青少年強(qiáng)健體魄的形成需要平時(shí)積極地參加體育鍛煉。所以，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年的體質(zhì)乃至整個(gè)國(guó)家都有著重要而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的意
當(dāng)代體育科技 2016年22期2016-11-28
- EXCEL VBA在大學(xué)生氣質(zhì)類型測(cè)試中的應(yīng)用
障礙主要發(fā)生于抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)兩類人群；61.3 %的心理健康者的氣質(zhì)類型屬多血質(zhì)。應(yīng)學(xué)校心理中心的要求，文章編寫了一個(gè)大學(xué)生氣質(zhì)類心理測(cè)試的程序，能準(zhǔn)確判斷出就診學(xué)生的氣質(zhì)類型，以便心理中心根據(jù)氣質(zhì)類型對(duì)大學(xué)生的心理障礙進(jìn)行預(yù)防和控制。大學(xué)生；氣質(zhì)類型；EXCEL VBA1 設(shè)計(jì)背景大學(xué)生心理障礙是生理、心理和社會(huì)環(huán)境共同作用的結(jié)果。氣質(zhì)類型是生理因素基礎(chǔ)上長(zhǎng)期受環(huán)境的作用形成穩(wěn)定個(gè)性心理特征。研究表明， 氣質(zhì)特征與人的心理健康關(guān)系密切。根據(jù)氣質(zhì)類型與心理
無(wú)線互聯(lián)科技 2016年15期2016-09-25
- 依氣質(zhì)類型培養(yǎng)護(hù)生職業(yè)心理素質(zhì)效果分析
理健康狀況，而抑郁質(zhì)氣質(zhì)可負(fù)向預(yù)測(cè)心理健康狀況。陳月卿等［4，5］的研究顯示，多血質(zhì)護(hù)士的心理健康狀況最佳，混合型氣質(zhì)護(hù)士居中，而黏液質(zhì)護(hù)士相對(duì)較差。李建新等［6］的研究顯示，急診科護(hù)士多血質(zhì)、黏液質(zhì)氣質(zhì)與工作倦怠呈負(fù)相關(guān)，抑郁質(zhì)和有抑郁質(zhì)傾向與工作倦怠呈明顯正相關(guān)。高?。?］的調(diào)查也顯示，有膽汁質(zhì)、多血質(zhì)及黏液質(zhì)傾向的急診護(hù)士對(duì)護(hù)理專業(yè)及工作方面的壓力有較強(qiáng)承受能力，有抑郁質(zhì)傾向的急診護(hù)士對(duì)管理及人際關(guān)系方面的壓力承受能力較差。在良好的環(huán)境與教育影響下，
衛(wèi)生職業(yè)教育 2016年15期2016-09-08
- 巧用氣質(zhì)，因材施教
血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)，它們的表現(xiàn)主要是：了解了人的氣質(zhì)分類，這就不難理解不同的學(xué)生會(huì)有那么大差別甚至是大相徑庭的行為表現(xiàn)，那是因?yàn)樗麄冇胁煌臍赓|(zhì)特點(diǎn)。氣質(zhì)的分類和深入的研究給班主任發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性提供了寶典。二、氣質(zhì)與因材施教理論結(jié)合實(shí)踐，針對(duì)不同類型氣質(zhì)類型的學(xué)生，應(yīng)該采用不同的教育方法：1.膽汁質(zhì)的學(xué)生直率熱情，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，精力旺盛，脾氣急躁，易于沖動(dòng)；反應(yīng)迅速，但準(zhǔn)確性差；情緒明顯表露于外，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，等等。對(duì)膽汁質(zhì)類的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，首先在教育方
中文信息 2016年3期2016-07-26
- 抑郁的我與我的抑郁
的“林妹妹”的抑郁質(zhì)，從小到大都是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的狀態(tài)。這半年來備戰(zhàn)考研，其間又遭遇失戀，我的“抑郁”只是“抑郁質(zhì)”性格的一種適應(yīng)不良的表現(xiàn)，并不是典型的“抑郁癥”，不知道是不是因?yàn)槲覍?duì)于自殺矢口否認(rèn)的緣故。其實(shí)，心理老師的判斷也不無(wú)道理。我一直都不是一個(gè)快樂的人，因?yàn)樽员?、害怕出丑、?dān)心招人煩而回避社交，看似孤僻的我內(nèi)心卻渴望與人順暢的交流溝通，這樣不但缺少了社交帶來的樂趣，還因?yàn)橐淮未问ド缃坏臉啡ざ载?zé)。我極度不自信，盡管我從小到大考試成
心理與健康 2016年11期2016-05-30
- “空巢老人”應(yīng)心理自救
血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。大量研究表明，抑郁質(zhì)與黏液質(zhì)的老年人容易孤獨(dú)。因?yàn)?，黏液質(zhì)的老年人沉著冷靜，情緒發(fā)生慢而弱，待人容易冷漠，內(nèi)心不易外露；而抑郁質(zhì)的老年人多愁善感，膽小孤僻。第三是自我認(rèn)知不同。孤獨(dú)的老年人往往自我認(rèn)識(shí)不足，容易過低地估計(jì)自我。有空巢孤獨(dú)感的老年朋友，怎樣進(jìn)行心理自救？方法一：認(rèn)知療法。子女長(zhǎng)大成人，離開父母，成家立業(yè)，應(yīng)該是子女成熟的標(biāo)志。如果孩子長(zhǎng)大了都不愿離家，長(zhǎng)期與父母住在一起，反而是家庭不幸的表現(xiàn)。所以，老年人應(yīng)該為子女的離巢
現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2016年9期2016-05-14
- 警惕好人緣的“外向孤獨(dú)癥”
獨(dú)癥患者往往是抑郁質(zhì)的人，外向孤獨(dú)癥也不例外。抑郁質(zhì)的人比其他類型的內(nèi)心豐富而敏感，當(dāng)遇到自己感覺不盡人意的事情時(shí)，內(nèi)心也更容易形成一種不安全的人際交往模式。他們更容易感受到“競(jìng)爭(zhēng)激烈”、“人際交往復(fù)雜”等等的壓力山大，但是，因?yàn)榉N種原因，一部分抑郁質(zhì)的人感到過多的情感表露不合適，就在人前盡力表現(xiàn)維持自己的“樂觀積極”，便形成了人前人后的“反差”，即所謂“外向”背后的“孤獨(dú)”。在以上案例中，小雯的表現(xiàn)就很典型。現(xiàn)代人的工作、生活壓力都普遍較大，為了能有更好
東方女性 2016年3期2016-03-31
- 西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院成人藏族女醫(yī)學(xué)生氣質(zhì)類型調(diào)查分析
33.3%）和抑郁質(zhì)型氣質(zhì)（占31.9%）；23名兩種氣質(zhì)混合型女生的主要混合類型為黏液質(zhì)+抑郁質(zhì)型（占30.4%）和多血質(zhì)+抑郁質(zhì)型（占26.2%）。結(jié)論被調(diào)查女生的氣質(zhì)很大程度上偏向抑郁質(zhì)型氣質(zhì)，對(duì)所從事的臨床工作有利有弊，應(yīng)注意做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。藏族；女醫(yī)學(xué)生；氣質(zhì)類型氣質(zhì)是人的心理特性之一，是個(gè)體心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性和指向性上［1］。它是在人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過生活實(shí)踐，在后天條件影響下形成的，并
衛(wèi)生職業(yè)教育 2015年24期2015-11-11
- 維吾爾醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論中的四大氣質(zhì)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)中的氣質(zhì)對(duì)照研究
粘液質(zhì),弱型為抑郁質(zhì)。維醫(yī)基礎(chǔ)理論中，所謂的某一種氣質(zhì)由某一種四大物質(zhì)(火、氣、水、土)的屬性偏盛所決定，它指人的生理和心理特點(diǎn)的屬性[4]，可分為血液質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、黑膽質(zhì)。氣質(zhì)作為人的個(gè)性心理特征之一,表現(xiàn)著一個(gè)人獨(dú)特的心理風(fēng)格、特有的心理傾向,使人的日常活動(dòng)帶有一定的色彩。要想全面了解一個(gè)人,首先要研究他的氣質(zhì),因此測(cè)定氣質(zhì)類型就顯得尤為重要。近年來我國(guó)心理學(xué)界已開始注意到對(duì)氣質(zhì)的研究，同時(shí)在維吾爾醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論的研究方向的四大氣質(zhì)研究中早已開展了
中國(guó)民族民間醫(yī)藥 2015年7期2015-04-21
- 大學(xué)生手機(jī)成癮傾向與氣質(zhì)類型的關(guān)系*
可知，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)分別與戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰、心境改變及手機(jī)成癮傾向存在顯著正相關(guān)。多血質(zhì)與手機(jī)成癮總分和戒斷癥狀存在顯著正相關(guān)，而與突顯行為、社交撫慰和心境改變不存在相關(guān)關(guān)系;粘液質(zhì)與社交撫慰存在顯著的正相關(guān)，與戒斷癥狀、突顯行為、心境改變及手機(jī)成癮傾向不存在相關(guān)關(guān)系。表2 大學(xué)生手機(jī)成癮傾向與氣質(zhì)類型的相關(guān)(r)2.4 大學(xué)生氣質(zhì)類型與手機(jī)成癮傾向的回歸分析以4種氣質(zhì)類型為自變量，手機(jī)成癮傾向?yàn)橐蜃兞?，采用初步回歸分析發(fā)現(xiàn)最終進(jìn)入回歸方程的是
中國(guó)健康心理學(xué)雜志 2015年6期2015-04-11
- 請(qǐng)悅納這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的自己
C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)還可以猜想下，那個(gè)多血質(zhì)、黏液質(zhì)到底是什么東西呢？現(xiàn)在，為了幫助大家更好認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)類型，右側(cè)四個(gè)框中列舉了每種氣質(zhì)類型的幾種典型行為，哪種氣質(zhì)下的特征和你匹配的條數(shù)越多，就表示你越偏向于該種類型?？赡苡械耐瑢W(xué)覺得自己既有膽汁質(zhì)的特性、又有多血質(zhì)的特點(diǎn)、甚至還帶點(diǎn)兒抑郁的氣質(zhì)，難以對(duì)號(hào)入座。很正常！這是因?yàn)槌松贁?shù)人具有某種氣質(zhì)類型的典型特點(diǎn)之外，大多數(shù)人都偏于中間型或混合型。如果你想要明確知道自己偏向哪一氣質(zhì)類型，可上網(wǎng)搜索《
中學(xué)生天地(B版) 2015年1期2015-02-26
- 請(qǐng)悅納這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的自己
C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)還可以猜想下，那個(gè)多血質(zhì)、黏液質(zhì)到底是什么東西呢？現(xiàn)在，為了幫助大家更好認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)類型，右側(cè)四個(gè)框中列舉了每種氣質(zhì)類型的幾種典型行為，哪種氣質(zhì)下的特征和你匹配的條數(shù)越多，就表示你越偏向于該種類型。可能有的同學(xué)覺得自己既有膽汁質(zhì)的特性、又有多血質(zhì)的特點(diǎn)、甚至還帶點(diǎn)兒抑郁的氣質(zhì)，難以對(duì)號(hào)入座。很正常！這是因?yàn)槌松贁?shù)人具有某種氣質(zhì)類型的典型特點(diǎn)之外，大多數(shù)人都偏于中間型或混合型。如果你想要明確知道自己偏向哪一氣質(zhì)類型，可上網(wǎng)搜索《
中學(xué)生天地(B版) 2015年2期2015-02-26
- 不同氣質(zhì)類型的農(nóng)村大學(xué)生快樂感分析*
有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，抑郁質(zhì)最多，其后依次是多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)。為進(jìn)行比較，對(duì)城鎮(zhèn)大學(xué)生的氣質(zhì)類型也進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，多血質(zhì)最多，其后依次是抑郁質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)。農(nóng)村大學(xué)生多血質(zhì)氣質(zhì)類型明顯比城鎮(zhèn)大學(xué)生少。見表1。2.2 農(nóng)村大學(xué)生氣質(zhì)類型的性別差異 對(duì)性別、氣質(zhì)類型進(jìn)行列聯(lián)表分析，發(fā)現(xiàn)氣質(zhì)類型在不同性別中的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義［χ2(3)=8.620，P＜0.05］。進(jìn)一步做分離χ2檢驗(yàn)，結(jié)果表明，男生4 種氣質(zhì)類型的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，多血質(zhì)
中國(guó)健康心理學(xué)雜志 2014年1期2014-11-28
- 高職院校大一?？粕烁裉攸c(diǎn)的調(diào)查與分析
汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血-膽汁質(zhì)、多血-粘液質(zhì)、粘液-抑郁質(zhì)、膽汁-抑郁質(zhì)、混合質(zhì)等九種氣質(zhì)類型。研究認(rèn)為EPQ有良好的信效度［1］。三、研究結(jié)果1.民辦高職院校大一?？粕幕救烁裉攸c(diǎn)按照EPQ原始分-標(biāo)準(zhǔn)分轉(zhuǎn)換表，將數(shù)據(jù)庫(kù)中的原始分轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分。表1為轉(zhuǎn)換出標(biāo)準(zhǔn)分后各維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)。表1 轉(zhuǎn)換出標(biāo)準(zhǔn)分后各維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)研究結(jié)果顯示，掩飾性過高的無(wú)效問卷為0，即所有問卷的掩飾性均在允許范圍內(nèi)，屬于有效問卷。在此基礎(chǔ)上，研究發(fā)現(xiàn)，被試在EPQ量表三個(gè)人格
河北職業(yè)教育 2014年3期2014-05-24
- 大學(xué)生牙科焦慮癥與氣質(zhì)類型的關(guān)系
于56.7者為抑郁質(zhì)；E量表標(biāo)準(zhǔn)分大于56.7，N量表標(biāo)準(zhǔn)分小于43.3者為多血質(zhì)，共分為4種氣質(zhì)類型。其他得分情況屬于混合性氣質(zhì)，不納入最后統(tǒng)計(jì)范圍。問卷配有調(diào)查目的和填寫方法說明，在知情同意情況下匿名填寫，并由其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成并現(xiàn)場(chǎng)回收。問卷所有數(shù)據(jù)使用SPSS 17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。4種氣質(zhì)類型的牙科焦慮癥患病率總體差異比較采用卡方檢驗(yàn)，各型氣質(zhì)之間患病率差異采用卡方分割法檢驗(yàn)；不同氣質(zhì)類型的牙科焦慮量表得分總體差異性采用單因素方差分析（
福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2014年4期2014-03-26
- 不同氣質(zhì)類型學(xué)生在體育舞蹈訓(xùn)練中的表現(xiàn)
汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。1）膽汁質(zhì) 膽汁質(zhì)又稱不可抑制型。膽汁質(zhì)的人感受性低，情緒興奮性高，反應(yīng)快，不靈活；熱情直爽，充滿活力，有韌性，不怕挫折；脾氣暴躁，容易沖動(dòng)，抑制力差；動(dòng)作準(zhǔn)確性差，細(xì)節(jié)不注意；具有強(qiáng)烈的興奮過程和比較強(qiáng)的抑制過程。2）多血質(zhì) 多血質(zhì)屬于活潑類型。多血質(zhì)的人反應(yīng)快且靈活；表情豐富，體驗(yàn)強(qiáng)烈，脾氣來得急也去得快；不甘寂寞，善于交際；既容易接受新事物，又容易見異思遷；可塑性較大。3）粘液質(zhì) 粘液質(zhì)是安靜類型。粘液質(zhì)的人反應(yīng)緩慢，沉默寡言；
- 警惕好人緣的“外向孤獨(dú)癥”
獨(dú)癥患者往往是抑郁質(zhì)的人，外向孤獨(dú)癥也不例外。抑郁質(zhì)的人比其他類型的內(nèi)心豐富而敏感，當(dāng)遇到自己感覺不盡人意的事情時(shí)，內(nèi)心也更容易形成一種不安全的人際交往模式。他們更容易感受到“競(jìng)爭(zhēng)激烈”、“人際交往復(fù)雜”等等的壓力山大，但是，因?yàn)榉N種原因，一部分抑郁質(zhì)的人感到過多的情感表露不合適，就在人前盡力表現(xiàn)維持自己的“樂觀積極”，便形成了人前人后的“反差”，即所謂“外向”背后的“孤獨(dú)”。在以上案例中，小雯的表現(xiàn)就很典型?，F(xiàn)代人的工作、生活壓力都普遍較大，為了能有更好
大眾健康 2014年2期2014-02-28
- 中國(guó)現(xiàn)代舞表現(xiàn)主題與表演者氣質(zhì)類型相符性研究
的美。2.4 抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)表演者一般屬于內(nèi)傾型,該類表演者觀察能力較強(qiáng)并且細(xì)致,對(duì)周圍事物的變化非常敏感,對(duì)情感的體驗(yàn)也較為深刻。從表情上看比較靦腆、多愁善感,雖然不適合從事體育運(yùn)動(dòng),但是較為符合中國(guó)現(xiàn)代舞的項(xiàng)目特征。其神經(jīng)特點(diǎn)為:體驗(yàn)情緒的方式較少,穩(wěn)定的情感產(chǎn)生也很慢,但對(duì)情感的體驗(yàn)深刻、有力、持久,而且具有高度的情緒易感性。心理特點(diǎn)為:人為人小心謹(jǐn)慎,思考透徹,在困難面前容易優(yōu)柔寡斷。所以在選擇套路表現(xiàn)主題是必須注重選擇以悲情、優(yōu)柔、情凄意切為主線索
當(dāng)代體育科技 2013年20期2013-08-15
- 對(duì)抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)兩種氣質(zhì)類型中學(xué)生的體育教學(xué)研究
汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。這4種氣質(zhì)類型鑒別有其優(yōu)缺點(diǎn)，但大部分研究者經(jīng)過多年的研究認(rèn)為，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)類型人更有可能出現(xiàn)心理健康問題。這兩種氣質(zhì)類型人由于神經(jīng)系統(tǒng)和抑制的不同，在沒有正確方法的引導(dǎo)下，很有可能形成暴力、沖動(dòng)、憂郁自悲等極端心理。1.抑郁質(zhì)類型學(xué)生的體育項(xiàng)目選擇及教學(xué)方法1.1 抑郁質(zhì)類型學(xué)生體育項(xiàng)目的選擇體育運(yùn)動(dòng)鼓勵(lì)人去體驗(yàn)自己面對(duì)新的挑戰(zhàn)和完成新任務(wù)的能力，人在體育運(yùn)動(dòng)中一次次的證明自己的能力，這種證明不是用語(yǔ)言而是用活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)能有效地
體育師友 2012年2期2012-12-06
- 合理運(yùn)用氣質(zhì)差異 優(yōu)化體育教學(xué)效果
血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。人的氣質(zhì)類型沒有好壞之分，不同的氣質(zhì)類型各有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于不同的氣質(zhì)類型的人在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)不同，那么在體育教學(xué)中體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理的各異特征，通過各種方式的心理教育，因人而異，區(qū)別對(duì)待，幫助指導(dǎo)他們克服與消除種種弱點(diǎn)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心和諧健康地發(fā)展。通過多年的實(shí)踐證明：在體育教學(xué)中合理運(yùn)用氣質(zhì)差異，有助于優(yōu)化教學(xué)效果。下面根據(jù)學(xué)生不同的氣質(zhì)類型進(jìn)行具體分析。1 因人而異，區(qū)別對(duì)待1.1 以多血質(zhì)類型為主的學(xué)生多
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2011年2期2011-02-20
- 青少年氣質(zhì)類型對(duì)其逆反心理的影響研究
學(xué)生；青少年的抑郁質(zhì)對(duì)其情緒逆反有顯著預(yù)測(cè)作用，膽汁抑郁混合對(duì)認(rèn)知逆反有顯著預(yù)測(cè)作用，膽汁質(zhì)對(duì)行為逆反有顯著預(yù)測(cè)作用，抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)對(duì)逆反總分具有顯著預(yù)測(cè)作用。青少年；氣質(zhì)類型；逆反心理1 問題的提出當(dāng)今社會(huì)，90后青少年逐漸成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，他們正處于青春期，許多叛逆的行為受到媒體和社會(huì)的關(guān)注。從心理學(xué)角度分析，青少年的主要心理任務(wù)是建立自我統(tǒng)一性[1]。在這一時(shí)期，他們會(huì)遇到各種成長(zhǎng)的心理困惑，也會(huì)表現(xiàn)出各種心理防御行為，逆反心理就是其中一種
重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年4期2010-11-03
- 大學(xué)生氣質(zhì)因子對(duì)人際交往困擾的影響研究＊
0. 01)、抑郁質(zhì)因子(Beta=0.44,P＜0.01)對(duì)人際交往困擾有顯著的預(yù)測(cè)作用。結(jié)論 大學(xué)生人際交往狀況不理想,多血質(zhì)因子、膽汁質(zhì)因子、抑郁質(zhì)因子會(huì)影響大學(xué)生的人際交往能力,應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生良好人際交往能力的培養(yǎng)。大學(xué)生;氣質(zhì)類型;氣質(zhì)因子;人際交往困擾人際交往障礙是指在交往過程中,交往雙方受社會(huì)、文化因素和心理因素的影響而導(dǎo)致的交往困難或者交往不順利。近年來許多研究表明,大學(xué)生是心理問題的高發(fā)人群之一,特別是人際交往障礙尤為突出[1]。大學(xué)生的
中國(guó)健康心理學(xué)雜志 2010年6期2010-09-29
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)新生人格特征與心理健康的關(guān)系研究
新生,膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)類型的大學(xué)新生的心理健康得分最高(F=49.16,P＜0. 01)。結(jié)論 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)新生的人格特征影響心理健康水平。醫(yī)學(xué)院校;大學(xué)新生;人格;心理健康人格是反映個(gè)體差異的普遍的相對(duì)穩(wěn)定的行為傾向指標(biāo),是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果[1]。當(dāng)今時(shí)代,關(guān)注大學(xué)生的心理健康,發(fā)展大學(xué)生的健康人格已經(jīng)成為高校的重要目標(biāo)之一,心理學(xué)家認(rèn)為人格類型與心理健康關(guān)系密切,從人格入手對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的心理健康教育會(huì)起到事半功倍的效果,為此本文探討了大學(xué)新
中國(guó)健康心理學(xué)雜志 2010年7期2010-09-29
- 氣質(zhì)類型與車工實(shí)習(xí)指導(dǎo)
血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)這四種不同的氣質(zhì)類型，談?wù)勂滠嚬?shí)習(xí)的指導(dǎo)方法。一、膽汁質(zhì)型學(xué)生的車工實(shí)習(xí)指導(dǎo)膽汁質(zhì)的學(xué)生反應(yīng)迅速、思維敏捷、情緒強(qiáng)烈、外露，有進(jìn)取心，不畏困難，但興趣持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，這類學(xué)生在車工實(shí)習(xí)中往往表現(xiàn)為：對(duì)技能的掌握較快，但在操作中不夠細(xì)致、思想麻痹，實(shí)際操作中所做工件往往質(zhì)量不高，所謂“一講就會(huì)，一做就錯(cuò)”，且對(duì)教師反復(fù)講解、練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，實(shí)習(xí)初期具有較高興趣，但時(shí)間一長(zhǎng)就覺得無(wú)新鮮感，在考核中常常速度較快，但工件精度不高，對(duì)于這類學(xué)
職教通訊 2010年2期2010-02-16
- 運(yùn)用氣質(zhì)規(guī)律激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
膽汁占優(yōu)勢(shì)者為抑郁質(zhì)。蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的興奮過程和抑制過程,在強(qiáng)度、平衡性和靈活性等方面具有不同的特點(diǎn),這些特點(diǎn)的不同組合就形成了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的類型,在人的心理活動(dòng)和行為方式上表現(xiàn)為各種氣質(zhì)特征的不同組合,構(gòu)成了人的不同的氣質(zhì)類型。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型和氣質(zhì)類型有著對(duì)應(yīng)關(guān)系(如下表):高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型和氣質(zhì)類型對(duì)照表二、氣質(zhì)與教學(xué)工作在體育與健康課程教學(xué)中,如何根據(jù)氣質(zhì)規(guī)律來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量呢?教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,
體育師友 2009年1期2009-12-15
- 女兒特別愛傷心
氣質(zhì)類型大多以抑郁質(zhì)為主。從積極方面說，這種孩子細(xì)心謹(jǐn)慎，富有同情心，感受能力強(qiáng)，比較聰明，想像力豐富，常常具有藝術(shù)才能；從消極方面看來，這種孩子往往膽怯孤僻、多愁善感、優(yōu)柔寡斷，不夠活潑開朗，毅力和耐性也較差。由于抑郁質(zhì)的兒童比較敏感，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)更加細(xì)心、耐心，千萬(wàn)不要過于急躁。有些家長(zhǎng)看到孩子一哭，就會(huì)很不耐煩，抱怨孩子是“眼淚包”、“磨人精”，或者用：“喲，寶貝兒，怎么又下雨了?”“又怎么啦，‘林妹妹?”等略帶譏諷的話語(yǔ)來嘲笑孩子，還有的家長(zhǎng)干脆用“不
父母必讀 1999年3期1999-06-07
- 人的氣質(zhì)與青年工作
血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種基本類型。性情急躁、動(dòng)作迅猛的屬膽汁質(zhì)，性情活潑、動(dòng)作靈敏的屬多血質(zhì)，性情沉靜、動(dòng)作遲緩的屬粘液質(zhì)，性情脆弱、動(dòng)作遲鈍的屬抑郁質(zhì)。我國(guó)古代的孔子，也從類似氣質(zhì)的角度對(duì)人作過分類?！墩撜Z(yǔ)·子路》中說：“不得中行而與之，必也狂狷乎?？裾哌M(jìn)取，狷者有所不為也。”《注疏》中說：“狂者，志極高而行不掩，進(jìn)取于善道。狷者，知未及而守有余，守節(jié)無(wú)為。中行，行能及中者?！笨鬃诱f的“狂”，就象膽汁質(zhì)；“狷”，象粘液質(zhì)?！爸行小保瑒t介乎于它們兩者之間。
中國(guó)青年 1982年4期1982-08-28
- 氣質(zhì)與成才
占了優(yōu)勢(shì)，稱為抑郁質(zhì)。我們?cè)谌粘Ｉ钪写_實(shí)可以看到這些不同氣質(zhì)類型的典型代表，因此這四種氣質(zhì)類型的名稱一直沿用到現(xiàn)在。巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)強(qiáng)度、平衡性與靈活性的特性，把動(dòng)物與人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型分為四種，即強(qiáng)而不平衡的興奮型(不可遏止型)；強(qiáng)、平衡、靈活的活潑型；強(qiáng)、平衡、不靈活的安靜型；弱型即抑郁型。人的氣質(zhì)的基本類型與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本類型是相當(dāng)?shù)摹Ｄ懼|(zhì)相當(dāng)于興奮型，多血質(zhì)相當(dāng)于活潑型，粘液質(zhì)相當(dāng)于安靜型，抑郁質(zhì)相當(dāng)于弱型二每個(gè)人的氣質(zhì)都有其所長(zhǎng)，也
青年文摘·上半月 1982年4期1982-01-01