滲透式
- 空間分析方法類課程思政建設(shè)路徑與教學(xué)探索
建設(shè)的痛點，以滲透式案例實訓(xùn)為抓手，提出空間分析方法類課程思政的建設(shè)路徑與教學(xué)實踐方案，以期為其他技術(shù)方法類課程思政建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：課程思政;知識圖譜;實訓(xùn)模塊;滲透式;空間分析方法類中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）31-0185-04Abstract： Construction of courses for ideological and political educat
高教學(xué)刊 2023年31期2023-11-21
- “滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
礎(chǔ)上，探討了“滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)的構(gòu)建模式，以期促進高中生跨文化交際能力的持續(xù)提高。關(guān)鍵詞 滲透式；跨文化交際能力；培養(yǎng)模式中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.042科技的進步和社會經(jīng)濟的發(fā)展促使人類步入全球化時代，跨文化交際成為新時代的一大特點。在全球化背景下，各國人民交往日益頻繁，不同的文化相互碰撞、交流和融合，具有較強的跨文化交際能力是促進各國人民順利交流的關(guān)鍵。目前，我國在國際上
科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11
- 淺談高職英語教學(xué)中的“滲透式”教學(xué)法
1）0 引言“滲透式”教學(xué)是一種自然的、潛移默化式的教學(xué)，在21 世紀(jì)這個高度國際化、 信息化的時代，“滲透式”教學(xué)對于人才的全方位發(fā)展有著重要意義。新時代下，隨著我國“一帶一路”倡議和建設(shè)國際型國家的深入，我國對人才在道德修養(yǎng)、身心健康、科學(xué)發(fā)展等方面的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。 這些要求體現(xiàn)在高職院校的大學(xué)英語課程中，主要是通過大學(xué)英語與其他各門課程之間的融合與滲透實現(xiàn)的，所以英語教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生諸多方面知識的遷移能力，以幫助學(xué)生提高綜合能力和素
科技視界 2022年18期2022-08-10
- “學(xué)科融合”中滲透式心理健康教育實踐研究
詞：學(xué)科融合 滲透式 心理健康教育 主題教學(xué) 人際交往學(xué)科融合是指在承認(rèn)學(xué)科差異的基礎(chǔ)上不斷打破學(xué)科邊界，促進學(xué)科間相互滲透、交叉的活動。學(xué)科融合既是學(xué)科發(fā)展的趨勢，也是產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的重要途徑。“學(xué)科融合”中滲透式心理健康教育是以孩子的心理特點和認(rèn)知為基礎(chǔ)，設(shè)計心理健康教育主題，選擇有關(guān)聯(lián)的學(xué)科，將心理健康教育滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極的心理狀態(tài)和品質(zhì)，促進其形成健全的人格。一、中小學(xué)心理健康教育的實踐現(xiàn)狀及存在問題（一）忽視心理健康教育“治
安徽教育科研 2022年4期2022-03-14
- 初中班主任實施滲透式心理健康教育初探
初中班主任實施滲透式心理健康教育的重要性入手，結(jié)合筆者多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，有針對性的提出了幾點適用于初中班主任實施滲透式心理健康教育的具體策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：中學(xué)教學(xué);班主任;滲透式;心理健康教育;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，那些心理健康的人往往能更全面的了解自己、合理預(yù)估個人能力，無論是生活選擇還是理想制定均與自己的實際情況不相上下，不存在脫離實際的問題，這些人通常具有完整、和諧的人格，及從過往
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 危機管理滲透式無隙一體化急救護理管理在嚴(yán)重外傷急診患者中的應(yīng)用
探討危機管理滲透式無隙一體化急救護理管理在嚴(yán)重外傷急診患者中的應(yīng)用效果。方法 選取我院2022年1月～2022年3月收治的嚴(yán)重外傷急診患者140例為研究對象，隨機分為對照組和觀察組。對照組實施常規(guī)急救護理管理，觀察組行危機管理滲透式無隙一體化急救護理管理，比較兩組預(yù)后、急救、生命體征和并發(fā)癥。結(jié)果 觀察組治愈率高于對照組，病殘率、心率、呼吸頻率、收縮壓、舒張壓、并發(fā)癥發(fā)生率低于對照組，有效搶救時間、確診時間、從急診到手術(shù)時間均短于對照組（P＜0.05）；
健康之家 2022年21期2022-02-07
- 小學(xué)生滲透式心理健康教育的探討
胡美清摘要：滲透式教育是一種以自然的、潛移默化的方式進行心理健康教育的模式。滲透式心理健康教育不僅是心理健康教育的一種方法，更是一種教育理念。小學(xué)班主任應(yīng)將心理健康教育滲透于教學(xué)活動、班集體活動中，通過人格滲透、關(guān)系滲透，扎實有效地做好心理健康教育，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)。關(guān)鍵詞：心理健康;滲透式;班主任工作滲透式教育，是潛移默化地對學(xué)生進行心理健康的教育方式。在小學(xué)生群體身上施行這種教育模式，可以避免小學(xué)內(nèi)部只靠專業(yè)心理健康教育工作來展開工作的局面，可以暫
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- “滲透式”自制環(huán)保教玩具策略促進幼兒環(huán)保意識發(fā)展的研究
小班環(huán)保教育;滲透式策略;自制教玩具一、概念的界定（一）“滲透式”策略“滲透式教育”的核心在“滲透”二字，在《漢語辭海》中是這樣解釋的：“比喻一種事物逐漸進入到其他方面?！?span id="syggg00" class="hl">滲透式教育，就是教育者依據(jù)一定教育目的，借助教育載體，營造教育氛圍，引導(dǎo)受教育者去感受、體會，在耳濡目染和潛移默化中自覺或不自覺地領(lǐng)會教育者所倡導(dǎo)的世界觀、人生觀、價值觀，從而使受教育者的思想品行在感染和陶冶中得到優(yōu)化。（二）自制環(huán)保教具的概念界定在本研究中，環(huán)保教玩具是指利用環(huán)保材料制
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年92期2021-09-12
- 漫談滲透式心理健康教育在小學(xué)班主任工作中的實施
小學(xué)班主任就將滲透式心理健康教育應(yīng)用了起來，以通過合理的方式去引導(dǎo)學(xué)生，進而有效提高素質(zhì)教育質(zhì)量，并為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。那么本段就對小學(xué)班主任如何利用滲透式心理健康教育開展工作進行總結(jié)分析，并提出一些個人意見，希望為廣大小學(xué)班主任帶來幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;滲透式;心理健康教育在當(dāng)前這一教育事業(yè)深化改革背景下，小學(xué)階段教學(xué)工作成為了教育部門關(guān)注的重點，因為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)會對學(xué)生未來發(fā)展道路帶來影響，若是教師在此時沒有合理的去引導(dǎo)學(xué)生，這就會
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理干預(yù)
鍵詞：班主任;滲透式;心理干預(yù)心理健康是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中能夠表現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)和健康的心理。具有良好的心理素質(zhì)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將擁有積極的生命活力和良好的生活狀態(tài)，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。小學(xué)生階段是最易受外部環(huán)境影響的階段，外部環(huán)境對小學(xué)生心理健康也有一定的指導(dǎo)作用。因此，在小學(xué)心理干預(yù)教育中僅采用灌輸式的教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)在教學(xué)過程中合理運用滲透式的心理干預(yù)方式，使小學(xué)生達(dá)到良好的心理狀態(tài)。一、小學(xué)語文班主任在滲透式心理健康教
江蘇廣播電視報·新教育 2021年7期2021-09-10
- 淺談幼兒園如何滲透社會領(lǐng)域的教育
會領(lǐng)域出發(fā)，以滲透式的教育思維，探討幼兒園開展社會領(lǐng)域教學(xué)的具體方法，希望能夠給當(dāng)下的幼師以參考和幫助，僅作拋磚引玉之用?！絷P(guān)鍵詞：幼兒園;滲透式;社會領(lǐng)域;教育分析社會領(lǐng)域教育強調(diào)的是學(xué)生的獨立自主意識，社會意識和社會責(zé)任感，重點在于提高學(xué)生適應(yīng)性，幫助學(xué)生靈活應(yīng)對社會上遇到的各種問題和挑戰(zhàn)，并提高學(xué)生自身的主人翁意識。而幼兒階段的學(xué)生年齡較小，他們對外界事物的感知經(jīng)驗是十分有限的。對此，社會領(lǐng)域的教育就不應(yīng)當(dāng)像正式教學(xué)那樣，而是應(yīng)當(dāng)變得更加具有滲透性，
速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 民辦院校IT服務(wù)外包人才培養(yǎng)的探索
式的教學(xué)設(shè)計、滲透式的素質(zhì)教育”，培養(yǎng)了千余名應(yīng)用型IT服務(wù)外包人才。關(guān)鍵詞：IT服務(wù)外包;嵌入式;融入式;滲透式1 引言發(fā)展IT服務(wù)外包業(yè)已成為我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要途徑，而市場缺乏大量既懂技術(shù)和業(yè)務(wù)，又掌握外語的應(yīng)用型人才，尤其在上海，人才供給不足已嚴(yán)重制約了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。上海杉達(dá)學(xué)院作為一所民辦新建本科院校，亟需解決計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容滯后于企業(yè)新技術(shù)發(fā)展、學(xué)生職業(yè)核心能力不足等問題。2 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)隨著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育初探
小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育的概念出發(fā)，提出小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育的具體策略，進而為學(xué)生全面發(fā)展、塑造完整的人格魅力奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;心理健康教育;滲透式目前，對小學(xué)生進行心理健康教育儼然成為班主任職責(zé)的新要求。德育工作是學(xué)校教育工作的靈魂，而心理健康教育是德育工作有序開展的基石，小學(xué)班主任應(yīng)主動參與小學(xué)生的心理健康教育工作，重視心理學(xué)理念的引導(dǎo)，以方法為指導(dǎo)，在班級管理中采用滲透式心理健康教育新模式，在潛移默化下塑造小學(xué)生完整的
新課程·上旬 2021年3期2021-06-20
- 論小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育
班主任應(yīng)該采取滲透式的手段，來完成小學(xué)生的心理教育工作?；诖?，本文就以小學(xué)生心理健康教育為出發(fā)點，著重探究小學(xué)語文班主任在運用此種方式時的有效策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;班主任;滲透式;心理健康教育引言小學(xué)時期的學(xué)生剛接受到系統(tǒng)教育，因此在這個階段的心理健康教育也變得尤為關(guān)鍵，與此同時，在2020上半年“新冠肺炎”肆虐的大背景下，小學(xué)生的心理也受到了一定的沖擊，如何在學(xué)生重新回到校園之后，更好的恢復(fù)心態(tài)，也成為了小學(xué)語文班主任的工作關(guān)鍵點，所以就需
錦繡·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 試分析小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育
語文班主任實施滲透式心理健康教育的具體策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文班主任;滲透式;心理健康教育;實施策略教師在學(xué)生的心理健康教育活動中起著重要的作用。由于小學(xué)生的心理發(fā)展還不夠全面，班主任就應(yīng)當(dāng)對其實施正確的引導(dǎo)，防止學(xué)生在心理方面出現(xiàn)問題。滲透式心理健康教育在目前的教育模式中以有效的教育方式和新穎的教育理念為核心，它掙脫了傳統(tǒng)的心理健康教育的束縛，將心理教育內(nèi)容與其他學(xué)科相結(jié)合，在進行教學(xué)時對學(xué)生實施隱性教育，讓學(xué)生在不知不覺間就配合教師共同完成教學(xué)任務(wù)[1
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年17期2020-12-07
- 在小學(xué)班主任工作中滲透心理健康教育探析
納入重點，進行滲透式心理健康教育，學(xué)校也開始關(guān)注這個問題。但是，這種模式還未得到完善，需要在不斷的實踐中找出一種合理有效的滲透方式。本文主要對小學(xué)班主任如何將滲透式教育真正地落到實處展開研究?！娟P(guān)鍵詞】心理健康教育;小學(xué)班主任;滲透式小學(xué)生的心智還在發(fā)育，很多事情靠自己是處理不好的，班主任與學(xué)生接觸的時間比其他的老師都要長些，在發(fā)生一些突發(fā)事件時需要及時出手解決，并且在事后需要做好教育工作，不對任何一方進行偏袒，就事論事，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力。因此，
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年128期2020-11-20
- “滲透式”教學(xué)法在少兒音樂技能課程中的運用
主義理論，對“滲透式”教學(xué)法進行探討和研究。從教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)兩方面，闡釋了在少兒音樂技能課程中如何運用“滲透式”教學(xué)法調(diào)動少兒學(xué)習(xí)音樂技能的積極性，引導(dǎo)少兒主動獲取參與音樂活動的能力，以達(dá)到提高音樂核心素養(yǎng)之目標(biāo)。[關(guān)鍵詞] “滲透式”教學(xué)法;建構(gòu)主義;少兒音樂技能[中圖分類號] G612? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）41-0275-02? ? [收稿日期] 2020-05-27一、“滲透式”教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2020年41期2020-11-02
- 試論小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育
心理健康教育。滲透式是一種常用而且非常有效的一種心理健康教育。本文主要研究了小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育的策略。關(guān)鍵詞：班主任;滲透式;心理健康前言心理健康主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的過程中能夠表現(xiàn)出一種良好的、健康的心理狀態(tài)。具備良好心理的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會具有積極的生命活力以及良好的生活狀態(tài)，為社會的發(fā)展積極地貢獻(xiàn)力量。小學(xué)生階段非常容易受到外界環(huán)境的影響，外界環(huán)境也會對小學(xué)生的心理健康具有一定的引導(dǎo)作用。班主任在學(xué)生的心理健康教育中承擔(dān)了非常
讀與寫·教師版 2020年4期2020-09-13
- 闡述高校在課程思政視域下的排球教學(xué)對策
? 結(jié)合式? 滲透式? 養(yǎng)成式基于課程思政視角，在排球教學(xué)中融入政治思想教育內(nèi)容不僅能幫助學(xué)生深刻理解排球教學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的排球精神和體育精神，提高排球課程教學(xué)的效果。一、高校在排球課程教學(xué)中融入課程思政理念的必要性（一）政治思想教育排球的影響力在中國僅位居于乒乓球之下，屬于世界三大球類體育項目之一，備受國人推崇。所以，將課程思政理念滲透到高校體育排球教學(xué)中不僅能為學(xué)生培養(yǎng)體育精神，還能強化政治思想教育，這主要是由于體育精神對于高校學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響
體育時空 2020年19期2020-09-10
- 小學(xué)語文學(xué)科實施滲透式心理健康教育探究
學(xué)科中推動實施滲透式心理健康教育，提升小學(xué)生心理健康水平，提出了具體的意見建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;滲透式;心理健康教育隨著經(jīng)濟的高度發(fā)展和生活水平的持續(xù)提高，更高水平的生活享受已經(jīng)成為廣大群眾的追求，而美好生活的基礎(chǔ)是人們需要保持心理方面的健康。當(dāng)前，在心理方面存在“亞健康”的人數(shù)不斷增加，甚至發(fā)生一些極端事件。這就要求必須從小就加強心理健康教育。小學(xué)語文作為基礎(chǔ)性學(xué)科，在小學(xué)生心理健康教育方面發(fā)揮著重要作用。一、創(chuàng)新教學(xué)理念，樹立平等相待的處世至理小學(xué)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年96期2020-09-06
- 論小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育
語文班主任實施滲透式心理健康教育的重要性和在實施過程中應(yīng)該注意的問題，進而提出小學(xué)語文班主任該如何實施滲透式心理健康教育。關(guān)鍵詞：小學(xué);語文班主任;滲透式;心理健康教育;一、小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育的重要性心理健康教育是教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)生們健康地學(xué)習(xí)和生活的基本保障，是學(xué)生全面發(fā)展的前提條件。在當(dāng)今日益復(fù)雜的社會生活環(huán)境中，小學(xué)生們過早地接觸到了手機等社交媒介，與社會外界的接觸越來越多，出現(xiàn)了很多學(xué)生的思想早熟問題，他們的認(rèn)知水平與先前相比
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年31期2020-09-02
- 論“滲透式”班主任德育工作的開展
“集中式”和“滲透式”兩種，與“集中式”德育相比，“滲透式”德育的覆蓋面更廣、影響力更大、實效性更強?；诖?，從初中班主任工作的實際情況出發(fā)，針對“滲透式”班主任德育工作的開展策略展開論述，力求創(chuàng)新班主任德育工作的形式，拓寬班主任德育工作的途徑，構(gòu)建班主任德育工作的新模式。關(guān)鍵詞：滲透式;班主任;德育工作初中班主任的工作繁雜多樣，每一項工作都能夠為德育的開展提供契機與平臺。在本文中，筆者嘗試以“課堂教學(xué)”“班級管理”“班級活動”和“社會實踐”為平臺，開展“
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 把握閱讀策略 提升閱讀價值
閱讀方向，那“滲透式”閱讀就是“動力加速度”，能提高閱讀效率，把幼兒從閱讀者自然地轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩嵺`者”，體驗繪本中人物的心理感受和思想變化，讓幼兒對閱讀材料有更深入的認(rèn)知?！疤剿魇介喿x“是閱讀過程中最具智慧的教學(xué)策略，一般適用于第三次閱讀活動，有了“進入式”和“滲透式”閱讀的鋪墊，這一環(huán)節(jié)中的重點是：探究——發(fā)現(xiàn)——感悟。從“進入式”閱讀到“滲透式”閱讀，以及“探究式”閱讀，是閱讀三步曲，有助于孩子更好地生活和學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：教學(xué)策略;“探究式”閱讀;“滲透式”
考試周刊 2020年66期2020-08-09
- 小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育
心貼心的交流，滲透式教育，能夠深入淺出的進行心理互動，是班主任尊重學(xué)生，且責(zé)任感較強的表現(xiàn)，心理健康教育有助于拉近師生關(guān)系，班主任應(yīng)在教育中不斷反思，尋求更合理的教育方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 ?班主任 ?滲透式 ?心理健康教育小學(xué)語文班主任可從教材著手，圍繞學(xué)生們的特征表現(xiàn)，分析學(xué)生的性格習(xí)慣，基于學(xué)生的實際情況，因材施教地展開滲透式教育，在心理認(rèn)知疏導(dǎo)中，班主任應(yīng)改變傳統(tǒng)老生常談的枯燥教學(xué)模式，而是從素質(zhì)教育的角度著手，爭取讓學(xué)生們都成為有素質(zhì)、有品格的人
新教育時代·學(xué)生版 2020年8期2020-07-31
- 探討小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育
班主任如何實施滲透式心理健康的教育，我感覺還是以一種相當(dāng)自然的方式進行滲透，以潛移默化的方式來進入到心理健康教育當(dāng)中。這種滲透式心理健康教育的方式，對小學(xué)生心理健康教育實施可行有效的進行教育，實現(xiàn)對學(xué)生心理體魄全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：心理健康;小學(xué)教育;興趣培養(yǎng);滲透式;心理健康教育一、心理健康教育的意義語文班主任應(yīng)如何實施滲透式心理健康教育，在現(xiàn)在社會中，人們過度地對物質(zhì)追求和一味地發(fā)展物質(zhì)，社會就會出現(xiàn)空缺。尤其是在小學(xué)教育當(dāng)中出現(xiàn)了許許多多令人震撼不已的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年15期2020-07-26
- “滲透式”論文寫作指導(dǎo)在高校中低年級日語課程中的應(yīng)用研究
為例，探討了“滲透式”論文寫作指導(dǎo)的實施途徑和具體方案。提出將“滲透式”教學(xué)法循序漸進地應(yīng)用在高校日語專業(yè)的中低年級核心課程中，讓學(xué)生掌握論文寫作的基本要領(lǐng)和相關(guān)表達(dá)形式，并結(jié)合適量的文獻(xiàn)閱讀，以達(dá)成逐步提升學(xué)生的論文寫作能力的教學(xué)目標(biāo)。[關(guān)鍵詞] 日語課程;“滲透式”;論文寫作[課題項目] 2019年吉林大學(xué)本科教學(xué)改革項目“日語精讀課程中的‘滲透式論文寫作指導(dǎo)研究”;吉林大學(xué)2020年度課程思政“學(xué)科育人示范課程”項目“日語精讀Ⅳ‘課程思政示范項目”[
教育教學(xué)論壇 2020年25期2020-07-18
- 在“高等數(shù)學(xué)”課程中滲透德育的探索和實踐
育;高等數(shù)學(xué);滲透式[作者簡介] 汪文軍，就職于上海理工大學(xué)理學(xué)院。[中圖分類號] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0061-02? ? [收稿日期] 2019-11-13一、高等數(shù)學(xué)課程中進行德育的必要性和可行性教育的興盛，與國家的富強息息相關(guān)，而高等教育可以說是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿ψ钪匾臉?biāo)志之一。在新時代，國內(nèi)外形勢發(fā)生并正在發(fā)生著深刻變化，國外的經(jīng)濟輸入同時也輸出了其制度和文化因
教育教學(xué)論壇 2020年23期2020-07-16
- 滲透式領(lǐng)域課程下幼兒早期閱讀的實踐與探索
進全面發(fā)展。以滲透式領(lǐng)域課程為載體，在早期閱讀教學(xué)中，我們通過滲透的方式，將早期閱讀與其他領(lǐng)域課程進行有機整合，以期創(chuàng)設(shè)多元化的閱讀教育環(huán)境，促使幼兒在與閱讀環(huán)境的充分互動中提高多方面的能力，真正促進幼兒和諧健康地發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】滲透式;幼兒園;早期閱讀;策略《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）要求我們經(jīng)常和孩子們一起講故事、看圖書，為他們提供適宜而豐富的低幼讀物，從而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。幼兒教育具有啟蒙的性質(zhì)，其承擔(dān)著幫助孩子們認(rèn)識周圍
家庭·育兒 2020年1期2020-06-30
- 國際化視野下高職院校涉外護理人才培養(yǎng)雙語教學(xué)的策略研究
卷調(diào)查。結(jié)論：滲透式是高效實用的雙語教學(xué)模式。要進一步提高雙語教學(xué)質(zhì)量，必須做好充分的課前準(zhǔn)備、采取兼顧兩頭的措施，還要提高師資水平并創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境。關(guān)鍵詞：教育;護理;雙語教學(xué);滲透式中圖分類號：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0338-02調(diào)查顯示：76%的學(xué)生認(rèn)為有必要開展雙語教學(xué)，35%的學(xué)生認(rèn)為開展雙語教學(xué)有利于提高學(xué)習(xí)興趣，45%的學(xué)生認(rèn)為開展雙語教學(xué)可以有效提高英語口語應(yīng)用水平，11.
教育教學(xué)論壇 2020年11期2020-04-01
- 小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育微探
：小學(xué)班主任;滲透式;心理健康教育我國經(jīng)濟的快速發(fā)展使得我國各行各業(yè)都有了新的改革和進步，在教育行業(yè)的體現(xiàn)就是新課程改革的推進，對心理狀況的調(diào)控能力在現(xiàn)代人才培養(yǎng)計劃中成為非常關(guān)鍵的必備能力之一。小學(xué)是學(xué)生發(fā)展過程當(dāng)中極為重要的一個階段，給學(xué)生的未來打下了基礎(chǔ)，因此心理健康教育也應(yīng)該從小學(xué)抓起。孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中，班主任的引導(dǎo)作用在學(xué)生心理建設(shè)發(fā)展中具有至關(guān)重要的作用，所以說小學(xué)生的心理發(fā)展過程中，無疑教師應(yīng)該作為主要負(fù)責(zé)人，在以后的相關(guān)心理教育當(dāng)中，滲
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-03-07
- 小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育初探
學(xué)生健康成長。滲透式教學(xué)的出現(xiàn)，給心理健康教學(xué)發(fā)展提供了發(fā)展的契機，班主任應(yīng)當(dāng)重視滲透式心理健康教育的發(fā)展，以便讓學(xué)生在潛移默化中接受心理健康教育，凈化學(xué)生的負(fù)面能量，并逐步“矯正”學(xué)生不健康心理，從而保證小學(xué)生可以健康發(fā)展與成長。本文基于筆者多年教學(xué)經(jīng)驗，就小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育提出自己的幾點看法，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;滲透式;心理健康教育滲透式心理健康教育是指教師以一種潛移默化的方式，對學(xué)生進行自然而然的心理健康教育模式，讓學(xué)生能夠在
教育周報·教育論壇 2020年6期2020-02-18
- 運用滲透式逐層指導(dǎo)法優(yōu)化古詩文教學(xué)
古詩文教學(xué);滲透式;誦讀;釋義;賞析;記憶【中圖分類號】 G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）13—0053—01中國古詩文是一種內(nèi)涵豐富、意韻綿長的文學(xué)形式，它是中華民族特有的文化形式，是專屬于中國人的表達(dá)方式。從古至今，我們都在不斷汲取古詩文的養(yǎng)分，特別是教育領(lǐng)域，更是強制性地讓學(xué)生學(xué)習(xí)。在小學(xué)階段，古詩文的啟蒙基本完成，更深層次的引導(dǎo)存在一定難度，使得教學(xué)進入一個很難把握的境地。針對這一問題，筆者在實踐中，探索
甘肅教育 2020年13期2020-01-20
- 在一日生活中滲透式培養(yǎng)小班孩子的閱讀興趣的探究
利用，在生活中滲透式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓閱讀成為孩子日后生活中不可或缺的一部分?！娟P(guān)鍵詞】閱讀一日生活 興趣 滲透式自主區(qū)域游戲時間到啦，你瞧，建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)擠滿了小朋友，益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)的操作桌面孩子們也忙得不亦樂乎，唯獨閱讀區(qū)，一個安靜的角落里，偶爾走過來一個小朋友，簡單翻閱繪本后便匆匆離開了。我們班的孩子平均年齡在三歲左右，《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出： “3到4歲的孩子要能夠喜歡聽故事，看圖書?！蔽野l(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師帶孩子們一起讀故事時，孩子們
家教世界·現(xiàn)代幼教 2019年10期2019-12-12
- 基于滲透式雙語理念的化工原理實驗教學(xué)實施方法
探討。關(guān)鍵詞：滲透式;雙語教學(xué);化工原理;實驗教學(xué)中圖分類號：G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-5922（2019）10-0175-03我國高校普遍存在理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互脫離，教學(xué)內(nèi)容與市場需求相互脫離的現(xiàn)象，不僅教學(xué)模式較為單一，而且學(xué)生觀察問題的視角有很大局限性，導(dǎo)致實踐能力與創(chuàng)新能力不能有效提升。因此，對我國高等院校引進國外原版教材，開啟全英雙語教學(xué)，讓學(xué)生接受符合國際標(biāo)準(zhǔn)的教育，是高校所面臨的機遇及挑戰(zhàn)?！痘ぴ怼肥侵袊钤玳_
粘接 2019年10期2019-12-02
- 高職空乘專業(yè)學(xué)生“滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)模式的探索*
空乘專業(yè)學(xué)生“滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)模式的建構(gòu)可見，目前全球化形勢迫切要求高職院?？粘藢I(yè)進行跨文化交際教學(xué)。但長久以來，高職跨文化教學(xué)一直沒有得到真正的重視，在英語教學(xué)中并沒有系統(tǒng)地、科學(xué)地實施，這使得高職院?？粘水厴I(yè)生無法滿足我國航空業(yè)對國際化人才的要求。因此根據(jù)當(dāng)前的現(xiàn)狀，本研究針對高職空乘專業(yè)學(xué)生的特點，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)環(huán)節(jié)入手，提出在英語教學(xué)基礎(chǔ)上從認(rèn)知、行為、情感三個方面建構(gòu)“滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)模式，以此來提高學(xué)生跨文化交
讀與寫 2019年2期2019-11-26
- 論滲透式領(lǐng)域課程的有效實施
育過程。目前，滲透式領(lǐng)域課程的教育實施理念不斷深化，越來越多的幼兒教師認(rèn)識到領(lǐng)域課程滲透式實施的重要性和重要意義，并結(jié)合幼兒教育中的五大領(lǐng)域努力構(gòu)建趣味性、多元性的教育實施活動邀請幼兒參與，進而借此有效提升幼兒能力、完善幼兒的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;滲透式;領(lǐng)域課程眾所周知，幼兒教育中的領(lǐng)域課程主要分為五大部分，分別是：健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。如果教師想要提升各個領(lǐng)域的教育實施效果、同時達(dá)成多領(lǐng)域的共同教育，則需要借助滲透式領(lǐng)域
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年29期2019-10-21
- 小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育初探
有效的措施實施滲透式教育，這種潛移默化的教育方式對小學(xué)生的心理教育起著至關(guān)重要的作用。接下來本文主要針對小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育出現(xiàn)的不足之處進行分析和研究，在此基礎(chǔ)上提出一些科學(xué)合理的建議?！娟P(guān)鍵詞】：小學(xué)班主任 滲透式 心理健康 教育初探1、引言由于大多數(shù)同學(xué)都是留守兒童，這些學(xué)生從小就無法得到科學(xué)合理的教育，所以小學(xué)班主任對他們的身心發(fā)展規(guī)律、人生觀、價值觀起著關(guān)鍵性作用。小學(xué)生一直處于感知階段，所以老師應(yīng)該采取滲透式教育來強化他們的心理素質(zhì)
新生代·下半月 2019年4期2019-10-20
- “滲透式”的小學(xué)語文讀寫教學(xué)
文就針對提高“滲透式”的小學(xué)語文讀寫教學(xué)進行剖析，提出拙見，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;讀;寫;“滲透式”;教學(xué)學(xué)習(xí)知識不能單一強調(diào)讀或者寫，讀的過程可以促進寫，寫的過程又能影響讀。一樣道理，語文是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，把語文學(xué)好了，學(xué)習(xí)其他學(xué)科就會事半功倍;別的學(xué)科學(xué)好了，也能帶動語文成績的提升。知識沒有獨立的，各個學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)，所以要在教學(xué)當(dāng)中開展學(xué)科之間滲透融合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求，淡化學(xué)科界限。教育是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、實踐能力，具備綜合
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年39期2019-09-10
- 小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育初探
：小學(xué)班主任;滲透式;心理健康教育一、目前小學(xué)心理健康教育存在的問題（一）小學(xué)班主任缺乏經(jīng)驗時代在進步，教育也在進步。隨著目前第一批90后教師的入職，教師行業(yè)已經(jīng)越來越傾向于年輕教師的行列。這給教育行業(yè)帶來活力注入新鮮血液的同時，也使得教師行業(yè)缺少了就“經(jīng)驗值”可言。這里不是貶低年輕教師的意思，而是說雖然這些教師可能理論知識很充實，但是卻缺少了教學(xué)經(jīng)驗;尤其是在心理健康教育這一方面，不僅僅缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，更缺少了與小學(xué)生的交流。他們往往重視在理論上對小學(xué)生進
教育周報·教育論壇 2019年45期2019-09-10
- 思想政治教育：三維“滲透式”模式
教學(xué)運用三維“滲透式”模式貫穿思想政治教育的基本認(rèn)知、具體做法以及取得的效果，希冀對今后的相關(guān)研究有所裨益。關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;三維“滲透式”模式;護理專業(yè)教學(xué)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。如何把思想政治教育貫穿專業(yè)教育教學(xué)全過程？這是一項值得深入探討的課題。本文擬以安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護理專業(yè)教學(xué)為例
湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2019年1期2019-09-10
- 試析小學(xué)班主任如何實施滲透式心理健康教育
慧華摘 ?要：滲透式教育是一種以自然的、潛移默化的方式進行心理健康教育的模式，這種教育模式對小學(xué)心理健康教育有著很大的幫助。因此，滲透式心理健康教育作為一種心理健康教育新方法可以幫助小學(xué)班主任們解決這一難題。本文分析了小學(xué)生心理健康問題的成因，著重探討了實施滲透式心理健康教育的方法。關(guān)鍵詞：班主任;滲透式;心理健康教育;實施方法【中圖分類號】G625.1 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0029-01隨著
當(dāng)代家庭教育 2019年35期2019-09-10
- 小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育初探
班主任;實施;滲透式;心理健康教育小學(xué)生的思維發(fā)展處于初級階段，其學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平相對較弱，在生活學(xué)習(xí)中很容易受到各種思想的影響，從而使學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知和理解。基于此，教師必須要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，對現(xiàn)有的德育課堂和心理健康教育內(nèi)容進行全面的整合，充分地發(fā)掘各種心理健康教育素材，利用有效的途徑和方式來開展心理健康教育。這樣不僅能夠解決學(xué)生中存在的各種心理健康問題，同時也能夠促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。一、通過積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念滲透心理健康
教書育人·教師新概念 2019年7期2019-08-13
- 用滲透式漸進案例解析C語言的循環(huán)結(jié)構(gòu)
對循環(huán)結(jié)構(gòu)采用滲透式漸進案例的形式依次設(shè)計了3個案例，通過這3個案例依次清楚描述了C語言中常用的循環(huán)結(jié)構(gòu)的三種形式，對于C語言的初學(xué)者能夠起到很好的入門引導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：C語言;循環(huán)結(jié)構(gòu);滲透式;漸進;案例教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）16-0140-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：1 引言C語言實現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的語句主要有while語句、do-while語句和for語句，對于C語言的
電腦知識與技術(shù) 2019年16期2019-08-12
- 論滲透式心理健康教育在班主任工作中的實施
育中要通過實施滲透式心理健康教育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。文章探討滲透式心理健康教育在班主任工作中的實施，指出班主任要通過創(chuàng)新教學(xué)模式，營造班級良好氣氛;通過開展班級活動，提高學(xué)生綜合能力;通過翻閱學(xué)生日記，了解學(xué)生內(nèi)心狀態(tài);通過組織心理講座，解決學(xué)生心理問題;通過建立學(xué)生檔案，指導(dǎo)學(xué)生健康成長。關(guān)鍵詞：心理健康教育;滲透式;班主任;德育中圖分類號：G444;G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）18-0012-01滲透式心理健康
成才之路 2019年18期2019-08-05
- “滲透式”提升初中生英語 聽力水平策略研究
學(xué)實踐，提出“滲透式”提升初中生英語聽力水平的教學(xué)策略。1. 初中英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀以譯林版牛津英語教材為例，每個單元只在Integrated skills 綜合技能課時中進行聽力訓(xùn)練，但課時緊、內(nèi)容多，在大多數(shù)常態(tài)課中，就變成了“為了聽而聽”。課時中的聽力訓(xùn)練，學(xué)生很熟悉聽力的話題，僅靠這一兩項少量的聽力素材訓(xùn)練和聽平時的課文錄音來提升聽力水平，實屬困難。但初三學(xué)生又面臨升學(xué)的“聽說考試”，為了通過考試，師生們會花大量的時間和精力突擊準(zhǔn)備，成了“為了考而
中學(xué)生英語·教師版 2019年12期2019-08-03
- 半自動滲透式水上垃圾收集系統(tǒng)設(shè)計
鍵詞：半自動;滲透式;水上垃圾;收集0 引言目前，水上漂浮物已經(jīng)給人類生活帶來了嚴(yán)重的影響。水上垃圾的清理方式主要以人工清理為主，少部分半自動工具為輔。在河流流域、湖泊流域泊岸，都會看見大大小小的垃圾停留于此，雖然安排了人工每天定時清理，但是工作量大，影響美觀的同時影響了水域質(zhì)量，危害環(huán)境。為了讓水面清理更加高效，使用工具收集水面垃圾是十分有必要的。本文通過思考現(xiàn)有的水上垃圾收集方法，分析其中的問題并提出相應(yīng)的設(shè)想，探討其具體功能和相應(yīng)結(jié)構(gòu)設(shè)計，以“浮筒”
藝術(shù)科技 2019年8期2019-07-24
- 歌劇與民族形式感的互融
民族形式感;“滲透式”歌劇是以音樂為手段的戲劇，或是通過音樂展現(xiàn)的戲劇，屬于音樂戲?。╩usic theatre）的范疇。它是一種外來的藝術(shù)體裁，400年前就已經(jīng)在意大利產(chǎn)生了。歌劇作為一個舶來的藝術(shù)樣式引入中國，至今發(fā)展了近百年的時間。如果我們把20世紀(jì)初期黎錦暉創(chuàng)作的兒童歌舞劇作為中國歌劇的雛形：以20世紀(jì)三四十年代新秧歌運動創(chuàng)作的《兄妹開荒》、中國“新歌劇”時代的《白毛女》、五六十年代創(chuàng)作的《洪湖赤衛(wèi)隊》《江姐》《劉三姐》作為發(fā)展階段：改革開放后，中
歌劇 2019年3期2019-07-12
- “研測融合”背景下的滲透式軟件測試課程教學(xué)改革探索
詞】研測融合;滲透式;教學(xué)改革【中圖分類號】TP311 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）11-0020-01一、引言近年來，隨著科技的持續(xù)發(fā)展，國內(nèi)軟件市場也越來越大，軟件企業(yè)的發(fā)展也越來越規(guī)范、專業(yè)，這也就要求軟件工程人才必須朝著專業(yè)化、綜合化的方向發(fā)展。從當(dāng)前的市場發(fā)展看，“研測融合”是大趨勢，眾多大小軟件公司都在推行“研測融合”，期望研發(fā)及測試不在存在明顯界限，要求研發(fā)人員會測試，盡量減少低級bug以節(jié)約測試與研
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 用滲透式漸進案例解析C語言的選擇結(jié)構(gòu)
對選擇結(jié)構(gòu)采用滲透式漸進案例的形式依次設(shè)計了3個案例，通過這3個案例依次清楚描述了C語言中常用的選擇結(jié)構(gòu)的三種形式，對于C語言的初學(xué)者能夠起到很好的入門引導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：C語言；選擇結(jié)構(gòu)；滲透式；漸進；案例教學(xué)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）12-0089-021 引言對于C語言的初學(xué)者來說，選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握既是重點又是難點，如何用淺顯易懂的程序案例幫助初學(xué)者理解并應(yīng)用好選擇結(jié)構(gòu)是擺在每一位C語言任課教師面前
電腦知識與技術(shù) 2019年12期2019-06-01
- 用滲透式漸進案例解析C語言程序的三種結(jié)構(gòu)
到循環(huán)結(jié)構(gòu)采用滲透式漸進案例的形式依次設(shè)計了3個案例，通過這3個案例依次清楚描述了C語言中的三種結(jié)構(gòu)，對于C語言的初學(xué)者能夠起到很好的入門引導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：C語言；三種結(jié)構(gòu)；滲透式；漸進；案例教學(xué)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）08-0095-021 引言對于C語言的初學(xué)者來說，三種程序結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握既是重點又是難點，如何用淺顯易懂的程序案例幫助初學(xué)者理解并應(yīng)用好這三種結(jié)構(gòu)是擺在每一位C語言任課教師面前的一項艱
電腦知識與技術(shù) 2019年8期2019-05-23
- 銀絲映日月，丹心沃新花
，對小學(xué)生實施滲透式心理健康教育，已成為小學(xué)班主任每天工作的重要內(nèi)容之一。探討實施滲透式心理健康教育的方法和意義，以及實施過程中對小學(xué)班主任的要求，有著很強的實際參考價值。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；滲透式；心理健康教育小學(xué)生作為一個特殊的群體，由于心理發(fā)育不成熟，容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題或者困惑，處理不好會影響小學(xué)生的心理健康發(fā)展。小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)在平時的班級工作中，靈活采取多種方法，滲透式地對小學(xué)生實施心理健康教育。一、對小學(xué)生實施滲透式心理健康教育的方法所謂
新課程·小學(xué) 2019年4期2019-05-10
- 探究小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育的方法
健康問題，實施滲透式的心理健康教育方法。本文分析了開展滲透式心理健康教育的重要性，提出了幾條促進心理健康教育工作順利進行的方法，從而進一步提高小學(xué)心理健康教育的質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；滲透式；心理健康教育引言心理健康問題是學(xué)生能否健康成長的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，小學(xué)階段的學(xué)生心理承受能力較差，缺乏自我控制能力，需要班主任進行及時的引導(dǎo)。實施滲透式的心理健康教育，可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的心理問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)放松，使學(xué)生可以在輕
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2019年4期2019-04-09
- 淺析小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育
小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育進行研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進行參考和借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;實施;滲透式;心理健康教育在當(dāng)前時代背景之下，對于小學(xué)班主任而言，需要高度重視對學(xué)生心理健康教育，促使學(xué)生健康發(fā)展。為了進一步開展德育工作，小學(xué)班主任需要積極主動參與到心理健康教育工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將心理健康醫(yī)生角色、班級管理者角色以及教師角色融為一體，要以心理學(xué)有關(guān)方法和理念作為行為指導(dǎo)，堅持以人為本的原則，在小學(xué)開展滲透式心理健康教育，只有這樣才能有效完善學(xué)生的人
新課程·中旬 2019年12期2019-01-10
- 論小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育
心理健康教育；滲透式；小學(xué)；語文班主任【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A心理健康教育是健全小學(xué)生人格品質(zhì)的重要保障，也是提升小學(xué)生情感教育的有效方式。隨著我國教育事業(yè)的逐步發(fā)展，受教育的水平及相關(guān)的教育理念也更加平衡，使得更多的小學(xué)學(xué)校不僅只是關(guān)注學(xué)生的文化課成績，更加關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。但是近些年仍然發(fā)生了一些不和諧的校園事故，這些不和諧事故給小學(xué)心理健康教育的程度及相應(yīng)的師資力量提供了有效的參考依據(jù)。本文以健康教育教學(xué)實踐為主要內(nèi)容，探討滲透
課外語文·下 2018年11期2018-12-16
- “滲透式”策略下的大學(xué)英語跨文化交際能力培養(yǎng)途徑研究
中尤顯重要。“滲透式策略”下跨文化交際能力培養(yǎng)模式是一種以自然的、潛移默化的方式進行跨文化交際能力培養(yǎng)的模式。本研究在對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和模擬實驗結(jié)果分析的基礎(chǔ)上,試圖探索和建立一個高校大學(xué)外語課堂教學(xué)、課外活動與實踐以及教材的選擇和使用以及和策略訓(xùn)練相融合的教學(xué)模式,并通過“滲透式策略培養(yǎng)”的實驗來驗證這一模式的有效性。二、“滲透式”策略下的大學(xué)外語課堂教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是大學(xué)外語課堂教學(xué)活動的開展，如何在課堂教學(xué)中將跨文化交際能力培養(yǎng)融入其中
宿州教育學(xué)院學(xué)報 2018年4期2018-11-06
- 小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育的研究
重點之一，目前滲透式心理健康教育的方式在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的比較廣泛，其最大的優(yōu)勢就在于是一種“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)方式，可以巧妙的把心理健康教育融入到課堂管理和知識的教學(xué)中，有效提高小學(xué)生心理健康教育?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；班主任；滲透式；心理健康教育一、滲透式心理教育概述滲透式心理教育，顧名思義，重點在于“滲透”，既然是滲透，也就是說，教學(xué)是在學(xué)生不知情的情況下，通過教師的言語，動作，思想等在小學(xué)生日常生活中的滲透來潛移默化的對學(xué)生的日常言行舉止產(chǎn)生積極的影響
好日子（下旬） 2018年6期2018-10-30
- 小學(xué)班主任實施滲透式心理健康教育初探
，這種模式就是滲透式心理健康教育。關(guān)鍵詞：班主任；滲透式；心理健康教育對學(xué)生進行心理健康教育是對學(xué)校、家庭、社會各方面提出的新要求，學(xué)校作為小學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的一個重要場所，對于加強對學(xué)生心理健康的培養(yǎng)具有重要的作用。作為對學(xué)生進行管理的最為直接的是學(xué)生的班主任，因而，班主任應(yīng)當(dāng)在對學(xué)生的心理健康教育中發(fā)揮自己的職責(zé)作用，注重將心理健康教育融入自己的日常工作中去，真正將心理健康教育與自己的角色融為一體，從而為加強小學(xué)生心理健康教育發(fā)揮更大的作用。一、影響小
魅力中國 2018年11期2018-08-06
- 中美兩國高校思想政治教育工作日?；瘜Ρ妊芯?/a>
思想政治教育；滲透式；隱性[中圖分類號]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1671-5918（2018）03-0055-02一、導(dǎo)語與中國思想政治教育方式相異的是，美國沒有“思想政治教育”這個概念，但卻有思想政治教育之實，這種隱形教育更多地被稱之為“公民教育”、“政治社會化”。美國高校思想政治教育重視社會和個人的一致性，堅持社會主導(dǎo)和個人主導(dǎo)相統(tǒng)一，采取交往式的思想政治教育模式。與以往不同的是，這種模式并非將受教育者作為獨立于教育者之外的客體，把交往共同
湖北函授大學(xué)學(xué)報 2018年3期2018-05-26
- 心育與德育的整合
和研究的課題。滲透式心理教育作為一種全新的教學(xué)模式，實現(xiàn)了對小學(xué)生的德育與心育教育的結(jié)合，是一種整合式的教學(xué)模式。滲透式心理教育注重小學(xué)生人格塑造和身心健康，借助于心理健康教育，既能營造為健康的心理發(fā)展塑造良好氛圍，又能夠引發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】心育 德育 滲透式 心理健康教育 小學(xué)班主任工作進入21世紀(jì)，教學(xué)體制改革不步伐不斷推進、深化，新的教學(xué)局面得以產(chǎn)生。素質(zhì)教育該如何實施？如何實現(xiàn)心理教育與道德教育的有機整合以幫助小學(xué)生們的身
考試與評價 2018年3期2018-05-14
- 春風(fēng)化雨桃李香
關(guān)鍵詞】德育;滲透式;實踐【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A陳寶生部長在全國教育工作會上明確指出：“黨的十九大再次強調(diào)立德樹人根本任務(wù)，這是教育系統(tǒng)堅持和發(fā)展中國特色社會主義核心所在。要把德育擺在更加重要的位置，豐富育人載體，創(chuàng)新育人方式，構(gòu)建長效機制，寫好立德樹人新篇章。”中國傳統(tǒng)經(jīng)典《大學(xué)》開篇明義指出：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。由此可見，從古至今，德育皆是立教之本，立校之基。然而德育工作到底要怎樣做才能收到良好的效果，一直是眾多學(xué)
課外語文·上 2018年11期2018-05-14