2018年11期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準,遼寧出版集團主管,遼寧人民出版社主辦,中國當代文學研究會教育委員會學術指導,《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網入網期刊、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國核心期刊(遴選)數據庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、萬方數據—數字化期刊群入網期刊、龍源期刊網收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?!墩n外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā),收錄獨特、前沿、有效的教學手段,為廣大語文教學者提供參考和借鑒,對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 談初中語文課堂有效提問的方法
- 上好語文課,貴在用心
- 幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)策略
- 不要讓學生的心靈寄人籬下
- 淺談初中語文作文教學中的幾種嘗試
- 語文課堂的“新”葉
- 關于依托“晨誦、午讀、暮省”開展閱讀教學的調查
- 讓語文課堂洋溢著“幸福感”
- 個性化閱讀,引領高效課堂
- 高中語文教學中需要注意的三個維度
- 童話教學經驗談
- 原形閱讀理論在高中語文教學中的實踐探討
- 高中語文教學效益的基本評價方式
- 芻議初中語文閱讀與寫作訓練的良性互動
- 讓語文課堂閃現生命的活力
- 淺談二年級略讀課文中的識字教學策略
- 多管齊下,提高學生的書寫水平
- 如何在小學語文中進行書法教學探究
- 淺談如何有效提升初中生的寫作能力
- 經典誦讀,為語文教學插上騰飛的翅膀
- 淺談語文課堂教學目標設計
- 匠心獨運設計板書 條理清晰突出重點
- 激發(fā)學習興趣 提升語文素養(yǎng)
- 試論當代高中語文教學的高投入低產出
- 淺談小學生課外閱讀方法指導
- 淺析高中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)設生活情境,讓語文課堂有滋有味
- 高三語文高考備考的思路研究
- 淺談中職語文生活化教學策略
- 習作,因體驗而精彩
- 淺談小學語文有效課堂
- 關于國學經典誦讀與初中語文教學的有效整合探討
- 依托“篇”的要素 構建“謀”的能力
教材教法
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 七年級語文教材讀寫教學的探索
- 初中語文教學聽說訓練思路的有效構建
- 初中語文寫作教學中如何有效地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 借用遷移模式,激發(fā)寫作興趣
- 淺析提高小學語文課堂教學效率的策略和方法
- 高中語文散文閱讀教學策略分析
- 探討小學語文教學中古詩詞的教學策略
- 課前預習——提高語文課堂效率的法寶
- 探討高中語文小說教學的現狀及對策
- 立足生本打造語文優(yōu)效課堂
- 找準文本空白點 以寫促讀深化理解
- 初中古詩詞自主式教學“三部曲”
- 淺探姑蘇對聯文化提升中學生語文素養(yǎng)的路徑
- 淺論語文教師的教學風格
- 小學語文閱讀教學存在的問題及對策分析
- 淺析提高小學語文課堂教學效率的策略
- 基于互聯網上的小學語文互動教學策略探析
- 探尋初中說明文教學
- 試論基于心理學理論下的小學語文漢字教學
- 提高小學語文課堂教學有效性的策略
- 以“趣”激“趣”
- 初中語文閱讀教學的有效性策略探析
- 中學語文閱讀教學現狀及其優(yōu)化策略淺析
- 童心飛揚話寫作
- 移動微型學習法
- 文言文的趣味教學
- 學生主體性意識在高中語文學習中的培養(yǎng)
- 初中語文分層教學探討
- 淺談小學生鋼筆字起步練習的有效途徑
- 探討初中語文教學中的多元化教學方法
- 探究初中語文教學的多元化對策
- 小學作文教學中培養(yǎng)學生想象能力應注意的問題初探
- 小學語文教學活動探討
課改研究
- 大學語文閱讀教學策略研究
- 小學語文教學存在的問題及改革方向
- 中學語文教學中傳統(tǒng)文化的應用研究
- 語境與文學語言的詩意創(chuàng)造研究
- 高中語文教師科研能力的現狀調查研究
- 新觀念新角色下語文個性化學習現狀及對策研究
- 小學語文寫作教學策略探究
- 基于語文學科核心素養(yǎng)的學習任務群五環(huán)教學模式探究
- 合作學習在高中語文教學中的應用
- 打造初中語文高效課堂 提升初中語文教學質量
- 新課程下初中語文部編教材閱讀教學分析
- 小學語文“作文先導式”教學法的構建分析
- 把握新課標精神,深化作文教學改革
- 初中語文名著導讀教學策略研究
- 高中語文課堂教學中的合作學習教學方法研究
- 小學六年級語文課堂有效教學的方法研究
- 《漁村探秘》拓展性課程開發(fā)初探
- 淺談小學語文的課堂創(chuàng)新教學
- 基于語文核心素養(yǎng)構建高中文言文教學高效課堂的探討
- 山區(qū)少數民族學生如何提升初中語文素養(yǎng)的策略研究
- 高中古詩文教學困境及策略
- 任務誘導教學模式在小學語文教學中的應用研究
- 提升中職語文教學深度的對策研究
- 淺析寫作策略知識在小學語文教學中的應用對策
- 初中語文分層教學實施研究
- 基于核心素養(yǎng)的高考作文評價研究
- 小學語文高效課堂的構建研究
- 以學生為主體的作文評價策略探究
- 初中課外閱讀課內化策略研究
- 分組學習在小學語文教學中的應用探討
- 初中語文教學的聽說訓練思路構建研究
- 以小組合作為紐帶 培養(yǎng)學生交流展示
- 小學語文教學中類比思維的運用研究
- 基于課程資源視角下的文言文助讀資料篩選宗要
- 以讀促學,精彩誦讀
閱讀與作文
- 以靜閱讀為契機,培養(yǎng)學生做批注的習慣
- 芻議初中語文寫作教學中如何提高學生寫作水平
- 高中語文作文如何更好地“立象以盡意”
- 高中語文學習:閱讀思考勝過盲目做題
- 小學語文閱讀環(huán)節(jié)的合作學習創(chuàng)設分析
- 記敘文寫作也要講究真真假假、虛虛實實
- 如何讓學生的作文文采飛揚
- 初中語文名著閱讀教學現狀與措施
- 議論文事實論據運用例談
- 他山之石,可以攻玉
- 探討小學語文拓展閱讀教學策略
- 如何培養(yǎng)中職學生閱讀興趣
- 春華秋實,厚積薄發(fā)
- “互聯網+閱讀”,語文學習更有趣
- 家校聯合培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養(yǎng)策略
- 知識為線,以篇帶類,實現教學閱讀雙贏
- 初中語文課內外閱讀與作文教學的有效結合
- 小學語文作文教學指導
- 初中語文寫作教學的多元化策略分析與探討
- 初中語文課堂閱讀教學促進寫作的途徑研究
- 農村小學語文作文教學困境及對策
- 淺析名著閱讀對提高小學生作文能力的意義
- 淺談初中語文個性化閱讀教學策略
- 初中語文閱讀能力培養(yǎng)的研究
- 讀整本的書
- 如何在閱讀教學中培養(yǎng)小學生的即時批注能力
- 淺談高中語文個性化閱讀教學的有效策略
- 加強小學語文閱讀教學的思考
- 小學語文教學,讓閱讀流行起來
- 利用教材資源提高作文教學有效性
- 原形閱讀理論在中學語文閱讀教學中的實踐探討
- 初中語文閱讀教學與作文有效指導教學分析
- 家校聯合培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣
- 快樂閱讀綻放精彩
- 高中語文教學中古代散文深度閱讀的教學途徑
素質教育
- 借多元對話促進愛轉型
- 核心素養(yǎng)指導下的低年級識字教學
- 初中語文生活化教學新探
- 讓多媒體與語文教學相得益彰
- 高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合
- 高中語文通假字教學滲透傳統(tǒng)文化的研究
- 論高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 信息技術與小學語文課程整合的問題與策略
- 淺析初中語文教學中如何滲透學生核心素養(yǎng)教育
- 用“心”施愛是實現后進生轉化的精髓
- 中職語文教學人文精神的培養(yǎng)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)下的學生心理健康教學策略研究
- 轉變朗讀形式,促進學生語文素養(yǎng)
- “微寫作”嵌入初中語文閱讀教學初探
- 需求產生動力
- 基于情趣體驗的小學低年級古詩教學探究
- 淺論技工語文教學中的美育
- 微課在小學語文教學中的有效應用
- 中國傳統(tǒng)文化和中學語文教學的契合
- 思維導圖在小學語文教學中的應用
- 語文核心素養(yǎng)下有效語文教學探析
- 淺談網絡語言對初中語文教學的影響及對策
- 小學語文教學中學生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成研究
- 論思維導圖在小學語文教學中的應用
- 高中語文教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探討
- 核心素養(yǎng)下初中語文寫作教學探究
- 初中語文教學中學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學高年級學生語文寫作素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 提升學生語文核心素養(yǎng),加強語言文字運用
- 核心素養(yǎng)下初中語文寫作教學思考
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文生本教學探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文高年級課外閱讀的開展研究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學語文閱讀教學策略研究