崔孝鳳

摘要：對(duì)于C語言的初學(xué)者來說，選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，本文從初學(xué)者的角度出發(fā)針對(duì)選擇結(jié)構(gòu)采用滲透式漸進(jìn)案例的形式依次設(shè)計(jì)了3個(gè)案例，通過這3個(gè)案例依次清楚描述了C語言中常用的選擇結(jié)構(gòu)的三種形式，對(duì)于C語言的初學(xué)者能夠起到很好的入門引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：C語言；選擇結(jié)構(gòu)；滲透式；漸進(jìn)；案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）12-0089-02

1 引言

對(duì)于C語言的初學(xué)者來說，選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，如何用淺顯易懂的程序案例幫助初學(xué)者理解并應(yīng)用好選擇結(jié)構(gòu)是擺在每一位C語言任課教師面前的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。本文從初學(xué)者的角度出發(fā)，遵從由易到難的自然學(xué)習(xí)規(guī)律，采用滲透式漸進(jìn)案例的方法設(shè)計(jì)出3個(gè)案例，依次清楚描述了C語言中常用的三種選擇結(jié)構(gòu)形式，對(duì)于C語言的初學(xué)者能夠起到很好的入門引導(dǎo)作用。

2 具體案例

2.1 平行的if選擇結(jié)構(gòu)案例

【例題1】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序，功能是輸入數(shù)字形式的星期1至星期日（用數(shù)字7表示），要求輸出相應(yīng)的英文表示形式，如果用戶輸入的數(shù)字不是1到7，請(qǐng)輸出“數(shù)據(jù)輸錯(cuò)了，請(qǐng)重新輸入！”的錯(cuò)誤提示信息。

算法分析：這是一個(gè)多分支選擇結(jié)構(gòu)的程序，功能很明確，首先輸入一個(gè)數(shù)字，然后依次判斷并輸出相應(yīng)的英文表示即可。為了使程序簡(jiǎn)單化好理解，此處首先采用最好理解的平行if結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。平行if結(jié)構(gòu)最好理解，因?yàn)樗c人的正常思維方式是一致的（就是把各種情況都羅列出來，一項(xiàng)一項(xiàng)地逐個(gè)實(shí)現(xiàn)），等初學(xué)者把這一種結(jié)構(gòu)形式理解并掌握了以后，在此基礎(chǔ)上就可以繼續(xù)滲透，進(jìn)行更為復(fù)雜的嵌套結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。任課教師首先調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，然后逐步加深難度，這是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

源代碼如下：

#include

int main（void）

{int day； //用變量day表示星期幾

printf（"請(qǐng)輸入今天是星期幾（1，2，3...7）？"） ；

scanf（"%d"，&day）；

if（day==1） printf（"Today is Monday.＼n"）；

if（day==2） printf（"Today is Tuesday.＼n"）；

if（day==3） printf（"Today is Wednesday.＼n"）；

if（day==4） printf（"Today is Thursday.＼n"）；

if（day==5） printf（"Today is Friday.＼n"）；

if（day==6） printf（"Today is Saturday.＼n"）；

if（day==7） printf（"Today is Sunday.＼n"）；

if（day！=1&&day！=2&&day！=3&&day！=4&&day！=5&&day！=6&&day！=7） //數(shù)據(jù)輸錯(cuò)了

printf（"數(shù)據(jù)輸錯(cuò)了，請(qǐng)重新輸入?。躰"）；

return 0；

}

2.2 嵌套的if選擇結(jié)構(gòu)案例

【例題2】題目要求同例題1，不再重述。

算法分析：程序功能與例題1相同，還是輸入一個(gè)數(shù)字，然后輸出相應(yīng)的英文星期幾的表示，根據(jù)由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律，在此采用嵌套的if選擇結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)。嵌套的if選擇結(jié)構(gòu)中內(nèi)嵌的if語句既可以放在if后面的語句中也可以放在else后面的語句中，此處采用后一種。

源代碼如下：

#include

int main（void）

{int day； //用變量day表示星期幾

printf（"請(qǐng)輸入今天是星期幾（1，2，3...7）？"） ；

scanf（"%d"，&day）；

if（day==1）

printf（"Today is Monday.＼n"）；

else if（day==2）//第一層嵌套

printf（"Today is Tuesday.＼n"）；

else if（day==3）//第二層嵌套

printf（"Today is Wednesday.＼n"）；

else if（day==4）//第三層嵌套

printf（"Today is Thursday.＼n"）；

else if（day==5）//第四層嵌套

printf（"Today is Friday.＼n"）；

else if（day==6）//第五層嵌套

printf（"Today is Saturday.＼n"）；

else if（day==7）//第六層嵌套

printf（"Today is Sunday.＼n"）；

else

printf（"數(shù)據(jù)輸錯(cuò)了，請(qǐng)重新輸入?。躰"）；

return 0；

}

2.3 用switch語句來實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)案例

【例題3】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序，功能同例題1。

算法分析：程序功能與例題1和例題2是相同的，此處采用C語言提供的switch結(jié)構(gòu)，switch結(jié)構(gòu)常用于多分支的情況，對(duì)于該題目是比較合適的。

源代碼如下：

//用switch語句實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)

#include

int main（void）

{int day； //用變量day表示星期幾

printf（"請(qǐng)輸入今天是星期幾（1，2，3...7）？"） ；

scanf（"%d"，&day）；

switch（day）

{case 1：printf（"Today is Monday.＼n"）；break；//請(qǐng)注意break語句

case 2：printf（"Today is Tuesday.＼n"）；break；

case 3：printf（"Today is Wednesday.＼n"）；break；

case 4：printf（"Today is Thursday.＼n"）；break；

case 5：printf（"Today is Friday.＼n"）；break；

case 6：printf（"Today is Saturday.＼n"）；break；

case 7：printf（"Today is Sunday.＼n"）；break；

default：printf（"數(shù)據(jù)輸錯(cuò)了，請(qǐng)重新輸入?。躰"）；break； //此處的break可以去掉

} //switch結(jié)構(gòu)結(jié)束

return 0；

}

請(qǐng)大家注意case 1至case 7后面的break語句是不能去掉的，大家可以思考一下，如果把break語句去掉，程序會(huì)出現(xiàn)怎樣的運(yùn)行結(jié)果，還正確嗎？

2.4 三個(gè)案例的比較

通過以上三個(gè)案例的比較讀者可以很容易地看出，例題1最簡(jiǎn)單，最好理解，因?yàn)槠叫衖f結(jié)構(gòu)也可以稱為并列if結(jié)構(gòu)，就是通過使用if語句把程序的每一種情況單獨(dú)以一個(gè)if語句的形式列出來。這種結(jié)構(gòu)，程序在運(yùn)行時(shí)需要對(duì)每一個(gè)if語句進(jìn)行執(zhí)行判斷，所以耗費(fèi)時(shí)間會(huì)比較長一些。例題2采用的是嵌套的if結(jié)構(gòu)，該題目因?yàn)橐还灿邪朔N情況，所以嵌套層數(shù)比較多（六層），初學(xué)者理解起來會(huì)有一定的難度，不過因?yàn)橐呀?jīng)有例題1作為基礎(chǔ)，以這種滲透式漸進(jìn)的方式會(huì)容易理解很多。讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，在嵌套結(jié)構(gòu)中表達(dá)數(shù)字輸錯(cuò)的情況比較簡(jiǎn)潔一些。具體授課時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試將嵌套的語句放在if后面的語句中，以達(dá)到舉一反三，靈活掌握if語句嵌套結(jié)構(gòu)的教學(xué)目的。對(duì)于例題3采用switch結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)，在前面兩個(gè)例題的基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)感覺采用這種結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)潔，當(dāng)然需要特別注意break語句的使用，對(duì)于初學(xué)者來說這是一個(gè)難點(diǎn)。

3 結(jié)束語

以上3個(gè)案例采用滲透式漸進(jìn)案例的方式具體展示了C語言中的3種實(shí)現(xiàn)選擇程序結(jié)構(gòu)的具體應(yīng)用，目的是拋磚引玉，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步深化下去，取得更好的學(xué)習(xí)效果，這3個(gè)案例對(duì)初學(xué)者有極好的引導(dǎo)作用，在此基礎(chǔ)上初學(xué)者可以對(duì)C語言中選擇結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)從而設(shè)計(jì)出需要的各種情形的選擇結(jié)構(gòu)的程序。

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【通聯(lián)編輯：王力】