識圖能力
- 淺議初中歷史教學(xué)中學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生識圖能力意義重大，基于此，本文對相關(guān)培養(yǎng)策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：識圖能力 初中歷史 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)策略歷史圖片是歷史學(xué)科的第二門語言，通過圖片可以大致了解事件發(fā)生的時(shí)間、背景以及過程、結(jié)果?？v觀近些年的中考試卷，我們可以發(fā)現(xiàn)中考對于學(xué)生的識圖能力越來越重視。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，在初中歷史教學(xué)中教師要重點(diǎn)關(guān)注教材中的圖片，從圖片入手向?qū)W生講解相關(guān)的歷史知識，促進(jìn)學(xué)生識圖能力、歷史素養(yǎng)的全面提升。一、識圖能力的培養(yǎng)對初中歷史教學(xué)的意義（一
安徽教育科研 2023年15期2023-06-25
- 初中生物教學(xué)中提高學(xué)生識圖能力的對策探究
夠擁有一定的識圖能力將插圖中的信息全部讀取出來，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言是非常重要的。當(dāng)前，初中生識圖能力普遍較為薄弱，生物教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，有利于提升學(xué)生的生物成績?；诖?，本文就針對初中生物教學(xué)中提高學(xué)生識圖能力的對策進(jìn)行探究，首先闡述初中生物教材中插圖的作用與類型，然后概述生物識圖能力的相關(guān)內(nèi)容，最后提出培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的對策，希望通過文章探討能夠?yàn)槠渌踔猩锝處熖峁┮欢▍⒖??！娟P(guān)鍵詞】初中生物? 識圖能力? 提升策略【中圖分類
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 初中生物教學(xué)中提高學(xué)生識圖能力的方法分析
能夠提高學(xué)生識圖能力的措施，以通過識圖能力的提高發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：初中生物;識圖能力;策略研究引言：生物中的圖雖然文字很少，但是卻蘊(yùn)含著十分豐富的信息，無論是在幫助學(xué)生理解生物知識方面，還是提取關(guān)鍵信息解決實(shí)際問題方面都具有重要意義。但是就目前的情況來看，學(xué)生的識圖能力并不高，不能對圖中的信息進(jìn)行準(zhǔn)確的提取與應(yīng)用，因此必須借助一系列措施來提高學(xué)生的識圖能力。一、對圖進(jìn)行合理的選擇在初中生物的教學(xué)過程中，學(xué)生會面臨各種各樣的圖，但是并不是所有的圖都
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 高中地理課堂提高學(xué)生識圖能力的教學(xué)實(shí)踐
持續(xù)提高學(xué)生識圖能力，會使學(xué)生快速學(xué)習(xí)和掌握地理知識，幫助其建立完善的知識體系。教學(xué)中，教師不僅要注重激發(fā)學(xué)生識圖興趣，還要注重加強(qiáng)地理知識教學(xué)，讓學(xué)生對地理知識間的聯(lián)系深入了解，引導(dǎo)其深入分析不同地圖，會讓其識圖能力明顯提高。本文對高中地理教師在教學(xué)實(shí)踐中提高學(xué)生識圖能力的方式、方法進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高中地理;識圖能力;教學(xué)實(shí)踐;提高前言：地圖是地理課程中非常重要的組成部分，與地理知識之間關(guān)系緊密。高中地理課程繁雜，教師通過不斷提高學(xué)生識圖能
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 談如何在高中地理教學(xué)中提高學(xué)生的識圖能力
理的學(xué)生具備識圖能力，才能更好的應(yīng)對地理學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的識圖能力能使學(xué)生更好的理解所學(xué)的內(nèi)容，并且提高學(xué)生的解題速度，因此在高中地理的教學(xué)中老師需要注重學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)，以此來配合自己的教學(xué)。本文將針對高中地理教師應(yīng)該怎樣提高學(xué)生的識圖能力做出一些建議。關(guān)鍵詞：高中地理;教學(xué);識圖能力引言：地圖的應(yīng)用使得地理的學(xué)習(xí)變得簡單，因此學(xué)習(xí)地理之前就需要培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。近幾年的高考中，地理試卷中考察對地圖的識別題型所占比例也有所上升，由此可見地圖在高中地理中
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 淺析如何在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力
：培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力是初中地理教學(xué)中重要的教學(xué)任務(wù)之一，也是教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一個(gè)重要手段。學(xué)生要能從地圖上讀取關(guān)鍵信息，并可以根據(jù)自己的需求添加新的標(biāo)注，提升學(xué)生的地理識圖水平。本文主要對初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的要點(diǎn)進(jìn)行分析和研究，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中地理;識圖能力;能力培養(yǎng)地圖可展現(xiàn)出地理現(xiàn)象、地理事物空間結(jié)構(gòu)、相對位置等方面的信息，不僅需學(xué)生從整體著眼進(jìn)行識別，還需對地圖中的個(gè)別地理事物有所了解，助其分析判斷，能利用地理圖表
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 家校共育下的初中生地理識圖能力培育研究
存福摘 要：識圖能力是地理的學(xué)科素養(yǎng)之一，學(xué)生可在觀察地圖、坐標(biāo)、天氣圖等圖形的過程中獲取信息并歸納總結(jié)地理特征。初中地理教材中圖片的占比較大，可為學(xué)生掌握及使用地理圖表的技能給予支持，因此，如何在地理課上培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力成為教師需解決的問題。本文通過探析初中地理教學(xué)中通過家校共育提高學(xué)生識圖能力的方略，以期為提高初中地理素質(zhì)教育質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：初中地理;家校共育;識圖能力;學(xué)科素養(yǎng)【中圖分類號】G633.55? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】
當(dāng)代家庭教育 2022年13期2022-06-12
- 探討初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的策略
要培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，這樣便可以幫助學(xué)生掌握更多的地理知識，幫助學(xué)生建立自己的有關(guān)地理的知識體系，同時(shí)還應(yīng)該帶領(lǐng)他們練習(xí)，使他們可以熟練應(yīng)用這些知識。基于此，本文章對初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：初中地理;識圖能力;提升策略引言新課改政策落實(shí)之后，地理課教材中添加了大量的圖表分析，減少了一些純粹的理論知識敘述，相對于傳統(tǒng)的純理論學(xué)習(xí)，圖表學(xué)習(xí)對學(xué)生提出了更高的要求。不過現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生由于受到小學(xué)時(shí)期定向?qū)W習(xí)思維的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力
中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，切實(shí)滿足新課程改革的要求，就需要地理教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，掌握地理識圖技巧，結(jié)合學(xué)生情況與教學(xué)內(nèi)容開展識圖教學(xué)，提高學(xué)生的識圖能力。文章通過分析培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的必要性，提出在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的策略，以期促進(jìn)高中生地理素養(yǎng)的提升。【關(guān)鍵詞】高中地理;識圖能力;策略【中圖分類號】G633.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）24-0018-03識圖能力的培養(yǎng)是地理素養(yǎng)培養(yǎng)的重要組成部分，通過
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年4期2022-05-30
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生識圖技能的培養(yǎng)
要從培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的意義、地理圖像在高中地理教學(xué)中的功能、培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的策略三方面展開論述，以期更好地培養(yǎng)高中生的識圖能力?！娟P(guān)鍵詞】高中地理教學(xué);識圖能力;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G633.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2022）18-0046-03地圖是承載地理學(xué)科知識的無聲語言，是教師地理課堂教學(xué)的重要幫手。對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維意識，提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，改善地理課堂教學(xué)質(zhì)量有著不可忽視的作用。但是，在日常
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年3期2022-05-30
- 談如何在高中地理教學(xué)中提高學(xué)生的識圖能力
重培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。地圖是學(xué)生開展地理學(xué)習(xí)的重要工具，在地理學(xué)科教學(xué)中一直占據(jù)著不可撼動(dòng)的地位。教師加強(qiáng)提高學(xué)生的識圖能力，可以引導(dǎo)學(xué)生從地圖中提取有價(jià)值的信息，并根據(jù)這些信息解決實(shí)際的地理問題，從而完善學(xué)生的地理知識體系及學(xué)習(xí)技能?；诖耍谛抡n改背景下的高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)該積極引入多元化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、分析地圖的積極性，向?qū)W生滲透科學(xué)的識圖方法，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生識圖能力的有效培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中地理;識圖能力;教學(xué)策略;中圖分類號：A
小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 談如何在高中地理教學(xué)中提高學(xué)生的識圖能力
，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力是教師的首要任務(wù)。識圖能力不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的必備技能，也是地理核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分，教師著力提高學(xué)生的識圖能力，對學(xué)生地理核心素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的形成與發(fā)展發(fā)揮著重要作用。本文主要探討了在高中地理教學(xué)中提高學(xué)生識圖能力的有效策略，希望可以為相關(guān)教育人士提供有力的參考依據(jù)，以便能夠顯著增強(qiáng)高中地理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國教育改革事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中地理;識圖能力;教學(xué)策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?
學(xué)周刊 2022年8期2022-03-03
- 高中地理教學(xué)中識圖能力培養(yǎng)策略探究
：高中地理;識圖能力;教學(xué)策略部分高中地理教師對于地圖的重視程度不高，只將其看作文字信息的輔助展現(xiàn)手段，更重視學(xué)生如何將文字內(nèi)容帶入習(xí)題式地圖之中，而忽略了對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生一方面對地圖不感興趣，認(rèn)為其信息多、復(fù)雜，難以系統(tǒng)掌握;一方面地圖基礎(chǔ)知識薄弱，不知道從何處作為切入點(diǎn)獲取地圖中的一系列關(guān)鍵信息，最終使得高中生通過地圖所培養(yǎng)的空間思維、習(xí)慣近乎為零，直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。一、在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的必要性（一）拓寬學(xué)生獲
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 《機(jī)械制圖》教學(xué)方法探討
機(jī)械制圖 識圖能力 教學(xué)探討一、《機(jī)械制圖》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析《機(jī)械制圖》課程的結(jié)構(gòu)是“點(diǎn)—線—面—體”。課程首先講解“點(diǎn)的投影知識”，這對缺乏空間感的中職學(xué)生來說，理解較為困難。同時(shí)，“點(diǎn)”是“線、面”的基礎(chǔ)，學(xué)生初次學(xué)習(xí)識圖課程，就在“點(diǎn)、線、面”投影知識前敗下陣來，會對本課程產(chǎn)生畏懼心理，從而失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，再繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性強(qiáng)的其它專業(yè)課也會比較困難。究其原因，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1.從教學(xué)手段方面來看，教學(xué)手段不豐富，基本采用書本加尺子和少
教育周報(bào)·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，提升生物識圖能力
革的背景下，識圖能力是當(dāng)代學(xué)生成長過程中需要發(fā)展的關(guān)鍵能力之一，它已然成為教師聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，尤其是在初中生物學(xué)科的復(fù)習(xí)課課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，有助于他們思維的創(chuàng)新發(fā)散，推動(dòng)生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。本文聚焦生物學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，以初中生物學(xué)復(fù)習(xí)課為例，探討提升學(xué)生識圖能力的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);識圖能力;初中生物教學(xué);培養(yǎng)策略識圖能力，包含著讀圖、識圖、析圖和繪圖四個(gè)方面。培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，需要教師進(jìn)行深層次的思考，引導(dǎo)
文理導(dǎo)航 2021年32期2021-12-08
- 淺談初中地理培養(yǎng)學(xué)生識圖能力策略
養(yǎng)學(xué)生的地理識圖能力。通過這種教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、觀察和探究能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。本文筆者就初中地理教育中如何培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的方法作一一闡述，為大家提供一些參考。關(guān)鍵詞：初中地理;識圖能力;策略前言初中地理知識的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，包括綜合的地理分布、人類活動(dòng)、植被和水文資料、氣候和全球地理等。當(dāng)教授這類內(nèi)容時(shí)，沒有地圖的幫助是不行的。教師要充分理解教學(xué)內(nèi)容，最大限度地利用地圖，在地理教育中加強(qiáng)學(xué)生識圖意識。把教學(xué)和地圖信息結(jié)合起來，把地圖信
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年21期2021-12-08
- 談如何提高學(xué)生建筑工程識圖能力
訓(xùn)的方式提升識圖能力，保障學(xué)生在建筑構(gòu)造和建筑結(jié)構(gòu)的專業(yè)性強(qiáng)的知識中，深刻理解建筑工程專業(yè)的性質(zhì)和特征。關(guān)鍵詞：建筑工程;識圖能力;多媒體教學(xué);模擬教學(xué);實(shí)訓(xùn)教學(xué)1.略談建筑工程專業(yè)學(xué)生識圖能力建筑工程專業(yè)的學(xué)生在邁入工作崗位之后，崗位必備的能力是建筑工程識圖能力，該項(xiàng)能力是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)。提高學(xué)生建筑工程的識圖能力，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識更加扎實(shí)，并且對學(xué)生以后從事相關(guān)職業(yè)有較大影響。對于學(xué)生建筑識圖能力的熏陶和培養(yǎng)具有非常重要的教學(xué)意義和
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年21期2021-11-24
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生識圖能力培養(yǎng)策略分析
點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，識圖能力是學(xué)習(xí)地理知識的關(guān)鍵。地理教師要重視對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)，將地理知識與地圖相結(jié)合，提高學(xué)生識圖意識，讓學(xué)生熟悉地圖，靈活運(yùn)用地圖。課堂教學(xué)中采用多樣化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的同時(shí)，提高初中地理課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中地理;識圖能力;培養(yǎng)策略初中學(xué)習(xí)是整個(gè)教育階段最重要的時(shí)期，起到承上啟下的作用，對今后學(xué)習(xí)和發(fā)展有重要影響。初中地理是一門研究地理環(huán)境和環(huán)境與人之間關(guān)系的學(xué)科，教師利用地圖深入教學(xué)地理要素及環(huán)境，幫助學(xué)生更好
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)
：高中地理;識圖能力;教學(xué);培養(yǎng)引言：地圖是高中教學(xué)中常用的工具，圖像與知識的生動(dòng)刻畫，可以讓學(xué)生更好地投入到地理學(xué)習(xí)當(dāng)中。地圖最大的特點(diǎn)就是圖文并茂，課本上的知識有些是抽象的，學(xué)生難以理解，通過地圖可以進(jìn)行一一對應(yīng)，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像，有利于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，高中地理在素質(zhì)教育上也要求學(xué)生全面發(fā)展，其中識圖能力就是一項(xiàng)重要的發(fā)展技能。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解地理學(xué)習(xí)的方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，幫助學(xué)生在未來地理學(xué)習(xí)道路上有更好的進(jìn)步。一、從基
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的有效路徑探索
培養(yǎng)學(xué)生們的識圖能力，從而提升學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)水平。本文首先對于初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的重要意義進(jìn)行闡述，從而對于初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的策略進(jìn)行研究，希望通過本文，能夠?yàn)槌踔械乩斫虒W(xué)效果的提升提供一些參考和幫助?！娟P(guān)鍵詞】初中地理 識圖能力 提升策略一、初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的重要意義初中地理學(xué)科的知識內(nèi)容并不僅僅局限于文字部分的內(nèi)容，同時(shí)也包括地圖形式的知識內(nèi)容，且在地圖中包含著十分豐富的知識。我們能夠從初中地理考題中看出，其中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透策略
;豐富能力;識圖能力小學(xué)階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識強(qiáng)度還不是特別大，都是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)性的知識，去讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)一些學(xué)生的情感態(tài)度以及價(jià)值觀的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)明白這一學(xué)科所帶來的教學(xué)理念。在義務(wù)階段學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要掌握學(xué)科知識，也要培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，要與時(shí)俱進(jìn)，教師要構(gòu)建與本學(xué)科共進(jìn)的核心素養(yǎng)體系。一、強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算水平數(shù)學(xué)這門學(xué)科比較重視思維方式的提煉，里面會夾雜著數(shù)字的運(yùn)算和邏輯思維上的發(fā)散，教師需要將學(xué)生的計(jì)算水平達(dá)到一種嫻
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 《機(jī)械制圖》教學(xué)方法探討
機(jī)械制圖 識圖能力 教學(xué)探討一、《機(jī)械制圖》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析《機(jī)械制圖》課程的結(jié)構(gòu)是“點(diǎn)—線—面—體”。課程首先講解“點(diǎn)的投影知識”，這對缺乏空間感的中職學(xué)生來說，理解較為困難。同時(shí)，“點(diǎn)”是“線、面”的基礎(chǔ)，學(xué)生初次學(xué)習(xí)識圖課程，就在“點(diǎn)、線、面”投影知識前敗下陣來，會對本課程產(chǎn)生畏懼心理，從而失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，再繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性強(qiáng)的其它專業(yè)課也會比較困難。究其原因，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1.從教學(xué)手段方面來看，教學(xué)手段不豐富，基本采用書本加尺子和少
教育周報(bào)·教育論壇 2021年40期2021-06-29
- 初中地理教學(xué)中識圖能力的培養(yǎng)策略探究
以，抓好學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)工作具有重要的意義。因?yàn)樗梢詫⒅R化繁為簡，幫助學(xué)生形成空間觀念，理解、鞏固所學(xué)的地理知識，而且更有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)一步思考，對培養(yǎng)學(xué)生的多種能力起著非常重要的作用。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識圖就成為學(xué)生學(xué)好地理的一個(gè)重要途徑。關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué);識圖能力;教學(xué)策略前言學(xué)生是在初中階段才開始接觸地理學(xué)習(xí)的，地圖是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要工具，也是地理教學(xué)中必不可少的一部分，但地圖也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一大難點(diǎn)，許多學(xué)生都敗在
錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 高中地理教學(xué)過程中學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)
：高中地理；識圖能力；提取信息；讀圖中圖分類號：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0005一、圖像在地理教學(xué)中的重要性地理學(xué)科與其他學(xué)科不同，是建立在圖像的基礎(chǔ)上的。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要將接觸到的每一個(gè)地理學(xué)知識點(diǎn)對應(yīng)在圖像上，才能夠真正理解每一個(gè)知識點(diǎn)的深層次含義。同時(shí)，在運(yùn)用地理學(xué)知識點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生依舊需要在圖像上來識別出問題并運(yùn)用知識進(jìn)行解答。除此之外，圖像是幫助學(xué)生構(gòu)建整體觀念的有力工具，高中地理所包含的主
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年22期2021-05-26
- 識圖能力：發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的必然需求
的圖表，給出識圖能力培養(yǎng)的必要性與教學(xué)策略。[關(guān)鍵詞]識圖能力;數(shù)據(jù)分析觀念;需求[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）05-0004-04識圖能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用圖表進(jìn)行信息的獲取、加工、重組以及運(yùn)用的程度和水平。使學(xué)生學(xué)會識圖，從圖中準(zhǔn)確提煉出數(shù)學(xué)信息，能夠進(jìn)行合理地篩選、判斷、預(yù)測，是發(fā)展中年級學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在識圖過程中經(jīng)歷的觀察、整理、分析、判斷、推理等一系列數(shù)學(xué)化活動(dòng)，能
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年2期2021-03-16
- 基于識圖能力培養(yǎng)下高中地理教學(xué)策略探究
學(xué)。關(guān)鍵詞：識圖能力;高中地理;教學(xué)策略;應(yīng)用;教學(xué)探究引言：地理學(xué)是研究人類賴以生存的地球環(huán)境的一門科學(xué)，通過對地理知識的掌握可以幫助我們預(yù)知天氣變化、了解土壤演變、尋找礦產(chǎn)資源、辨別方向、避開或減少自然災(zāi)害對人類的影響、合理布局工農(nóng)業(yè)、有效規(guī)劃人類居住的城市，可以說地理知識是終身受益的知識。因此，基于地理學(xué)科的重要價(jià)值，教師在開展高中地理識圖教學(xué)工作上，通過以圖示物、以圖解析地理知識，緊扣地理知識的重難點(diǎn)，提出激發(fā)學(xué)生興趣的驅(qū)動(dòng)性問題，引導(dǎo)高三學(xué)生層層
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的策略分析
培育學(xué)生具備識圖能力，助其養(yǎng)成用地理圖表解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)為學(xué)生深入學(xué)習(xí)地理知識打下基礎(chǔ)。如何在初中地理課上培育學(xué)生的識圖能力，成為教師要解決的素質(zhì)教育問題之一。文章通過分析初中地理教學(xué)中教師培育學(xué)生識圖能力的策略，以期為提升初中地理教育水平提供參考。關(guān)鍵詞：初中地理;課堂教學(xué);識圖能力一、 引言在初中地理課上培育學(xué)生識圖能力的價(jià)值如下：第一，基于新課標(biāo)提高地理教學(xué)質(zhì)量，通過地理圖表的有效利用，助力學(xué)生掌握地理知識;第二，在提升學(xué)生識圖能力的同時(shí)培養(yǎng)
考試周刊 2021年102期2021-01-28
- 初中地理教學(xué)中識圖能力的培養(yǎng)策略探究
以，抓好學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)工作具有重要的意義。因?yàn)樗梢詫⒅R化繁為簡，幫助學(xué)生形成空間觀念，理解、鞏固所學(xué)的地理知識，而且更有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)一步思考，對培養(yǎng)學(xué)生的多種能力起著非常重要的作用。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識圖就成為學(xué)生學(xué)好地理的一個(gè)重要途徑。關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué);識圖能力;教學(xué)策略前言學(xué)生是在初中階段才開始接觸地理學(xué)習(xí)的，地圖是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要工具，也是地理教學(xué)中必不可少的一部分，但地圖也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一大難點(diǎn)，許多學(xué)生都敗在
錦繡·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 淺談高中地理要通過識圖來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
王洋【摘要】識圖能力是高中地理學(xué)習(xí)的重要能力之一。由于地理的教學(xué)重點(diǎn)是對知識的記憶和理解，文字性的理論知識所占比重最大。同時(shí)地理的學(xué)習(xí)與地圖、圖表相結(jié)合，地理知識最終會應(yīng)用到圖文學(xué)習(xí)上。學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖能夠幫助學(xué)生理解地理知識。因此，提高學(xué)生的識圖能力能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好高中地理?！娟P(guān)鍵詞】高中地理 識圖能力 學(xué)習(xí)能力中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.088高中地理在學(xué)習(xí)方法上不僅需要采用
南北橋 2021年6期2021-01-10
- 高中地理學(xué)習(xí)中識圖技能的培養(yǎng)
析。關(guān)鍵詞：識圖能力;高中地理;培養(yǎng)策略引言隨著國家對于教育事業(yè)的重視，為了讓學(xué)生能夠得到更好更全面的素質(zhì)培養(yǎng)，國家提出重要的課程改革，力求教育事業(yè)獲得更好的發(fā)展，教師作為課程改革的主力軍，身上的責(zé)任重大，這就需要教師拋棄原有傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，以國家課程改革為方向點(diǎn)，對教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，用全新的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在地理的學(xué)習(xí)過程不在感覺枯燥乏味，并依靠各種各樣的教學(xué)手段，以此來將學(xué)生的學(xué)習(xí)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年33期2021-01-02
- 物理教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)探究
;閱讀能力;識圖能力;表達(dá)能力一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要使學(xué)生的觀察能力真正得到發(fā)展，必須教給學(xué)生科學(xué)的觀察方法，使他們掌握正確的觀察技能。在中學(xué)階段，我們應(yīng)教給學(xué)生四種主要觀察方法：重點(diǎn)觀察法、連續(xù)觀察法、對比觀察法、歸納觀察法?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：一是確定目的，培養(yǎng)觀察的針對性。在觀察前圍繞目的提出關(guān)鍵性問題。二是確定計(jì)劃，培養(yǎng)觀察的全面性。在觀察前必須確定觀察計(jì)劃。三是尊重事實(shí)，培養(yǎng)觀察的客觀性。物理學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)都基于尊重事實(shí)的科學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年129期2020-11-23
- 高中地理教學(xué)中如何提高學(xué)生的識圖能力
和提高學(xué)生的識圖能力，讓學(xué)生通過識圖進(jìn)行重要信息的獲取，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行問題解答，同時(shí)提高學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的同步提升。文章就主要圍繞高中地理教學(xué)中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的重要性以及技巧進(jìn)行分析和研究?！娟P(guān)鍵詞】高中地理? ?識圖能力? ?提升策略【中圖分類號】G633.55【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）20-073-01高中地理從教學(xué)內(nèi)容上來看，大致可以分為人文地理和自然地理這兩
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年20期2020-10-21
- 低年級學(xué)生數(shù)學(xué)識圖能力的培養(yǎng)
年級學(xué)生數(shù)學(xué)識圖能力培養(yǎng)進(jìn)行分析和研究。關(guān)鍵詞：低年級;數(shù)學(xué);識圖能力引言：為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以我們不僅對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷改革，同時(shí)對教科書的版本也不斷更新。結(jié)合我國多年對低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，當(dāng)今小學(xué)低年級階段的教材中圖片內(nèi)容豐富。這種小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)合小學(xué)低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，利用圖片進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這不僅可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維也有重要的作用。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)識圖能力還沒有達(dá)到相應(yīng)
讀與寫·教師版 2020年8期2020-10-20
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中低年級學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)措施
低年級小學(xué)生識圖能力應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)基礎(chǔ)上，探討今后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中低年級學(xué)生識圖能力的妥善性培養(yǎng)措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);識圖能力;關(guān)注要點(diǎn);培養(yǎng)措施一、 引言小學(xué)設(shè)置數(shù)學(xué)學(xué)科的目的，就是引導(dǎo)學(xué)生鍛煉抽象和邏輯思維等技能。尤其是在中低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教師，要及時(shí)理清每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)識特征，著重強(qiáng)化他們的識圖能力，為他們?nèi)蘸蠼K身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等提供保障。二、 培養(yǎng)中低年級學(xué)生識圖能力應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)小學(xué)低年級學(xué)生普遍習(xí)慣于進(jìn)行形象思維，很少進(jìn)行抽象思維，特別是在面
考試周刊 2020年82期2020-09-30
- 初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的策略
升學(xué)生自身的識圖能力，這樣不僅有助于學(xué)生自身地理學(xué)習(xí)能力的提升，還能夠提升學(xué)生自身的解題能力，讓學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平得以提升。關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué);識圖能力;培養(yǎng)策略分類號：G633.551.地理教學(xué)培養(yǎng)提升初中生識圖能力的重要性對于初中地理這一學(xué)科課程而言，其自身的知識內(nèi)容不僅是以文字形式呈現(xiàn)出來的，而且還包括多種地圖這一形式的知識內(nèi)容，而且這些地理地圖資料中所包含的知識是極為豐富的，并且從2017—2019近三年福建省初中地理中考試卷來看，試題都傳承了“
讀與寫·教師版 2020年6期2020-09-14
- 依托物理形象思維 發(fā)展學(xué)生視覺空間智力
圖形化信息;識圖能力;視覺空間智能視覺是人腦獲取信息的最主要渠道，與視覺相關(guān)的“圖形化信息”更占據(jù)重要地位.物理學(xué)科教育要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生多元智力的開發(fā)，要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注物理圖示信息，促進(jìn)形象化思維向抽象邏輯思維的過渡，逐步發(fā)展視覺空間智力.在加德納的研究中，智力表現(xiàn)為找出或制造難題的能力.視覺空間智力主要指感受、辨認(rèn)、記憶和改變物體的空間關(guān)系，并進(jìn)行思維的能力.具備視覺空間智力的人，往往具有敏銳的觀察力，能夠借助于圖、表、影像等信息來實(shí)現(xiàn)語言文字的轉(zhuǎn)換，擁有良好
數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年6期2020-09-10
- 探討高中地理教學(xué)中學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)
中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力十分關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】高中地理? 識圖能力? 培養(yǎng)中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.193 地理這一學(xué)科被看作是最像理科的文科學(xué)科，因?yàn)樗粌H要涉及到計(jì)算，還需要學(xué)生具備識圖能力。地理也是十分生動(dòng)的一門學(xué)科，因?yàn)樗泻芏嗌守S富的圖像，而且在考試中圖形題所占的比例很大，所以在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，對學(xué)生學(xué)習(xí)地理這一門學(xué)科有十分重大的意義。
南北橋 2020年24期2020-09-10
- 初中地理教學(xué)中識圖能力培養(yǎng)策略探究
剖面圖等。而識圖能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的分析能力，在地理信息判斷中鍛煉思維，培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)。為此，本文就初中地理學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探究分析。關(guān)鍵詞：初中地理;識圖能力;策略探究中圖分類號：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）14-079-1《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：要掌握地球的基本知識，掌握閱讀和使用地圖和地圖圖標(biāo)的基本能力，在信息觀察中進(jìn)行觀測、獲得地理信息。可見其識圖能力培養(yǎng)的重要性所在，也就是說，要想提
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年14期2020-08-21
- 高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的研究
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的策略。高中地理涉及的地圖應(yīng)用類知識較多，要求學(xué)生具備較高的圖像識別能力，能夠快速從地圖中獲取有效信息，這是學(xué)生地理核心素養(yǎng)的主要體現(xiàn)。教師要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、信息提取能力，增強(qiáng)學(xué)生對地理地圖信息的敏感度，使學(xué)生有效運(yùn)用信息學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識。關(guān)鍵詞：高中地理;識圖能力;核心素養(yǎng);教學(xué)策略中圖分類號：G421;G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0063-02地理是一門文理性質(zhì)兼?zhèn)涞膶W(xué)科，
成才之路 2020年19期2020-07-23
- 高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力
重關(guān)注對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)地理素養(yǎng)。本文針對學(xué)生在高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)識圖能力進(jìn)行分析探究。關(guān)鍵詞：高中地理;識圖能力;培養(yǎng)地理是一門具有綜合性的學(xué)科，對于地理的研究一定要和圖像相結(jié)合，從圖像中能夠獲取重要的地理信息。圖像可以直觀的展現(xiàn)出地形地貌的變化情況及變化規(guī)律，基于圖像的反映信息，能夠使學(xué)生以更簡單的方式了解地理知識，并且能夠快速解決相關(guān)問題。因此，在進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，充分掌握圖像中蘊(yùn)含的信
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生識圖能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)研究
要提高學(xué)生的識圖能力。因此，文章通過介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生識圖能力的現(xiàn)狀，提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生識圖能力培養(yǎng)對策。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ?識圖能力 ?現(xiàn)狀 ?培養(yǎng)對策由于教科書版本更新速度越來越快，小學(xué)數(shù)學(xué)教材變得圖文并茂，更加生動(dòng)形象，直觀具體，更有助于學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識點(diǎn)，意識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系?？墒怯捎诖蟛糠謱W(xué)生識圖馬虎，不能深入理解圖的含義，無法有效提取圖形中的信息，尤其是在解決問題的過程中，有些學(xué)生識圖能力不強(qiáng)，無法準(zhǔn)確解決問題。一、小學(xué)數(shù)
新教育時(shí)代·教師版 2020年11期2020-06-28
- 淺談初中地理教學(xué)中識圖能力的培養(yǎng)方式
視對初中地理識圖能力的培養(yǎng)。但是在實(shí)際的地理學(xué)習(xí)過程中，師生對地理教材中的地圖沒有給予足夠的重視，使得學(xué)生的識圖興趣不高，識圖能力也普遍偏低。所以，本文主要是立足地理教材，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面探究初中地理識圖能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：初中地理；識圖能力；培養(yǎng)策略中圖分類號：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0025初中地理的識圖能力包括對地圖的解讀、畫圖、憶圖、用圖等不同的方面，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中必
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年21期2020-04-07
- 淺談機(jī)械制圖課程中學(xué)生的識圖能力培養(yǎng)
析了培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的措施，并將其作為當(dāng)前機(jī)械工程教學(xué)中的重點(diǎn)，意在能夠全面提升學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖;識圖能力;空間想象;培養(yǎng)在機(jī)械工程領(lǐng)域中，學(xué)生能夠正確的識圖、制圖，將是其利用專業(yè)知識與實(shí)際的工作需求進(jìn)行對話的主要方式，因此在進(jìn)行工程類專業(yè)授課的過程中，教師應(yīng)該就學(xué)生的識圖能力進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，將其作為創(chuàng)建工程機(jī)械領(lǐng)域未來前景的必要手段。就當(dāng)前的機(jī)械工程類學(xué)生來講，其識圖能力會受到專業(yè)知識、教師以及學(xué)生等多方面因素的影響，因此制定切實(shí)可行的
新一代 2020年1期2020-02-07
- 基于核心素養(yǎng)下培養(yǎng)物理識圖能力的教學(xué)策略
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的有效措施，為優(yōu)化高中物理教學(xué)提供了幾點(diǎn)有效可行的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：高中物理;核心素養(yǎng);識圖能力分類號：G633.71.明確讀圖步驟，增強(qiáng)圖像識別能力在物理圖像的識別過程中，學(xué)生時(shí)常會出現(xiàn)的錯(cuò)誤之一，是由于學(xué)生對圖像中的橫縱軸和橫縱坐標(biāo)無法進(jìn)行有效的辨別造成的，這也是學(xué)生最容易出現(xiàn)馬虎大意的原因之一。以速度和位移這一部分內(nèi)容的教學(xué)為例，求解速度、位移和位移之間的關(guān)系需要學(xué)生應(yīng)用一次函數(shù)、二次函數(shù)進(jìn)行求解，部分學(xué)生便在該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中出
讀與寫·教師版 2020年12期2020-01-06
- 淺談初中地理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力
養(yǎng)學(xué)生的地理識圖能力開始，同時(shí)，現(xiàn)代地理信息主要是通過直觀的圖像展示的，在學(xué)習(xí)地理知識的過程中，識圖能力的培養(yǎng)是最為基本的能力，接下來，將進(jìn)一步分析當(dāng)前初中地理教學(xué)中識圖能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，并提出一定的改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞： 初中地理;培養(yǎng);識圖能力中圖分類號： G633.55 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A ?文章編號： 1992-7711（2019）22-013-1識圖能力是當(dāng)前初中地理教學(xué)中比較重要的組成部分，圖文并重已經(jīng)成為了當(dāng)前初中地理教學(xué)中的主要
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年22期2019-12-24
- 高中地理教學(xué)中識圖能力培養(yǎng)策略探究
培養(yǎng)學(xué)生地理識圖能力，促使學(xué)生在有限的地圖中獲得關(guān)鍵性信息，并應(yīng)用動(dòng)手能力繪制地圖，提升地理思維能力，打造高質(zhì)量地理課堂。關(guān)鍵詞：高中地理?識圖能力?培養(yǎng)策略高中階段學(xué)生正處于叛逆期，同時(shí)學(xué)生也具有較強(qiáng)的好奇心，因此，要求學(xué)生在積極有效的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步接觸生活中全新的知識與事物，同時(shí)對于過去的舊的傳統(tǒng)思想產(chǎn)生懷疑，而高中生的這一特點(diǎn)往往會為高中教師的整體性地理教學(xué)帶來了一定的困難，要求高中教師對學(xué)生的地理識圖能力進(jìn)行合理性引導(dǎo)，全方位培養(yǎng)其具體的地理思維能力
絲路視野 2019年17期2019-11-28
- 淺析如何在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力
以這樣說，“識圖能力的高低衡量著學(xué)生能否學(xué)好地理”。可見，在初中地理教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力非常重要。因此，本文主要談?wù)勗诔踔械乩斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的一些策略。【關(guān)鍵詞】初中地理;識圖能力;教學(xué)培養(yǎng)地圖是地理的重要組成部分，地圖可以對許多地理知識進(jìn)行綜合展示，可以將知識化繁為簡，可以讓學(xué)生形成一定的空間意識，鞏固舊知識，獲取新知識，概而述之就是，地圖是學(xué)生認(rèn)識地理、學(xué)習(xí)地理、掌握地理的主要途徑。在初中地理教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的識圖能力，需要教師采取多元
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年12期2019-11-26
- 構(gòu)建有效課堂，提升關(guān)鍵能力
學(xué)活動(dòng)在學(xué)生識圖能力和想象能力發(fā)展中的作用，闡述運(yùn)用教師語言、營造課堂氛圍、提供示范樣本、設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)策略，以達(dá)到培養(yǎng)和提高低年段學(xué)生美術(shù)學(xué)科關(guān)鍵能力的目的。關(guān)鍵詞：美術(shù)學(xué)科關(guān)鍵能力;識圖能力;想象能力中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-06-30 文章編號：1674-120X（2019）26-0086-01低年段學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的好奇心，對直觀形象較敏感，容易產(chǎn)生模仿行為，對美的情感體驗(yàn)處于淺顯層次。本文主要針對其特
教師·中 2019年9期2019-11-11
- 初中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力
科的學(xué)習(xí)中，識圖能力是最為重要的能力之一。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力不僅能夠提高學(xué)生的地理思維，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)素養(yǎng)。本文以“初中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力”為主題，從初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀反思了目前初中地理教學(xué)中存在的一些問題，進(jìn)而提出了培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，并對以后地理教學(xué)的發(fā)展提出一些淺顯的建議。關(guān)鍵詞：初中地理;識圖能力;素質(zhì)教育中圖分類號：G633.51?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）3
讀與寫·下旬刊 2019年10期2019-11-07
- 高中地理教學(xué)中如何提高學(xué)生的識圖能力
不提高學(xué)生的識圖能力，要知道，地理就是一個(gè)建立在看圖的基礎(chǔ)上的一門學(xué)科。如果學(xué)生沒有良好的識圖能力，那么對于學(xué)生未來長久的高中低的學(xué)習(xí)以及考試過程中，對于圖示的理解能力都是極為不利的，這就像學(xué)習(xí)英語學(xué)需要有基本的詞匯量一樣，我們學(xué)習(xí)地理也需要有基本的識圖能力，這也是決定著學(xué)生能否學(xué)好高中地理了一個(gè)重要因素，那么今天，我們就高中地理教學(xué)中如何提高學(xué)生的實(shí)圖能力進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高中地理 識圖能力 教學(xué)策略我們都知道在高中地理的學(xué)習(xí)中，我們將學(xué)習(xí)到人文地理與自
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年9期2019-10-21
- 探究學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)
；中職預(yù)算；識圖能力；實(shí)習(xí)指導(dǎo)；挖掘教材中圖分類號：G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0012-01引言對于中職生來說，學(xué)習(xí)預(yù)算是主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上可以獨(dú)立完成企業(yè)工程和編制工作等，學(xué)生掌握好預(yù)算能力，對計(jì)算需求不高，需要其掌握加減乘除和乘方知識即可，不過預(yù)算屬于一門結(jié)合理論和實(shí)踐等不同知識的內(nèi)容，包含的范圍和領(lǐng)域比較多，綜合建筑、施工、材料以及結(jié)構(gòu)等不同內(nèi)容的基礎(chǔ)課程。那么在中職預(yù)算課程教學(xué)中則怎樣提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力
讀與寫·中旬刊 2019年9期2019-10-21
- 淺析如何在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力
的習(xí)慣，所以識圖能力是初中地理中要求學(xué)生必須掌握的能力，本文通過分析在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的意義，提出更進(jìn)一步的培養(yǎng)方法，目的是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中地理 識圖能力 自主學(xué)習(xí) 自主探究初中地理教學(xué)主要采用的方法就是圖形教學(xué)，學(xué)生從圖中學(xué)到知識，所以識圖能力是學(xué)生的基本能力，但是由于圖形的復(fù)雜性和知識的碎片性，并不是所有學(xué)生都能夠熟練地掌握識圖技巧，所以培養(yǎng)識圖能力對于初中地理教學(xué)非常的重要。一、培養(yǎng)初中地
絲路視野 2019年14期2019-10-14
- 核心素養(yǎng)背景下數(shù)學(xué)識圖能力的培養(yǎng)
析小學(xué)生數(shù)學(xué)識圖能力的現(xiàn)狀，并從四個(gè)方面探索培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的有效策略，即：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的讀圖興趣;問題導(dǎo)向，促使學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看圖;提供時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言說圖;設(shè)置沖突，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維識圖。關(guān)鍵詞：識圖能力;數(shù)學(xué)眼光;數(shù)學(xué)語言;數(shù)學(xué)思維中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-03-24 文章編號：1674-120X（2019）21-0068-02一、小學(xué)生數(shù)學(xué)識圖能力現(xiàn)狀現(xiàn)狀一：教師課堂教學(xué)行為導(dǎo)致學(xué)生識圖
教師·下 2019年7期2019-09-24
- 淺談如何在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力
生具備一定的識圖能力與讀圖能力，這是作為一個(gè)地理老師非常重要的教學(xué)目標(biāo)，也是一個(gè)難點(diǎn)，通過培養(yǎng)學(xué)生們的師徒能力，可以提高他們學(xué)習(xí)地理的能力。關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué);識圖能力;培養(yǎng)方法我們都知道地圖中所表達(dá)出來的地理信息有很多，所表達(dá)的內(nèi)容也是非常豐富和廣泛的。在地理教材中，圖形占據(jù)主要部分，地圖在地理教學(xué)中是十分重要的，地圖可以讓學(xué)生們直觀地看到一些內(nèi)容，教會孩子們識圖是我們作為地理老師一個(gè)非常重要的工作，在教學(xué)過程中，要有目的，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行識圖能力的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年45期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中低年級學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)措施
小學(xué)生來說，識圖能力對于后續(xù)知識的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，良好的識圖能力也是小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)。但是從當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看，老師在培養(yǎng)學(xué)生識圖能力的過程中還存在著較多的問題。本文在深入分析小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)的闡述了學(xué)生識圖能力的有效培養(yǎng)措施?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)? 低年級學(xué)生? 識圖能力? 培養(yǎng)措施中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.01
南北橋 2019年8期2019-09-10
- 從幾何直觀走向邏輯推理
?幾何直觀 識圖能力 邏輯推理 題組變圖 【中圖分類號】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）09-073-020幾何直觀是學(xué)生必備的幾何素養(yǎng)，是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力的潛在因素。如何提高學(xué)生的幾何直觀水平，使與現(xiàn)有知覺水平一致，是目前數(shù)學(xué)學(xué)科教育亟待突破的瓶頸?！皫缀沃庇^主要是指利用圖形描述和分析問題。借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明、形象，有助
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年9期2019-09-10
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生識圖技能培養(yǎng)方法探討
學(xué)生的讀圖、識圖能力提出了自己的看法和建議，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中地理?識圖能力?培養(yǎng)策略初中生的思維能力還有待提高，對于抽象的知識點(diǎn)是難以理解的。雖然說初中地理教學(xué)知識點(diǎn)的難度并不是很大，學(xué)生只需要稍加背誦就能在考試中取得一個(gè)好的成績[1]。但是如果想要學(xué)通地理，真正的理解地理知識，如一些大氣環(huán)流等概念的理解，就需要學(xué)生掌握一定的識圖技巧。在實(shí)際的地理教學(xué)活動(dòng)中，教師需要在課堂中有意識的滲透識圖教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力。這不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年10期2019-07-25
- 高中地理教學(xué)中對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)
地理;教學(xué);識圖能力;培養(yǎng)引言在地理學(xué)習(xí)中運(yùn)用地圖是非常重要的，地圖是最普遍的學(xué)習(xí)工具，學(xué)生通過研究地圖能夠增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)自身觀察事物的能力以及獲取地圖信息的能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步。本文簡單介紹高中地理教學(xué)中學(xué)生識圖能力培養(yǎng)的步驟，以推動(dòng)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。一、加強(qiáng)高中地理教學(xué)中學(xué)生識圖能力的步驟在教學(xué)中通常采用3步驟構(gòu)建學(xué)生的讀圖框架，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生精讀課本，對地理教材中的知識點(diǎn)進(jìn)行大概理解，在這個(gè)階段教師應(yīng)
活力 2019年7期2019-07-19
- 淺析如何在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力
。提高學(xué)生的識圖能力，也便給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地理課程提供了有效的技術(shù)支持。這樣可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中保持更加濃厚的興趣和擁有更高的收獲感?！娟P(guān)鍵詞】初中地理 識圖能力 興趣素質(zhì)教育改革持續(xù)不斷的推進(jìn)，給初中地理學(xué)科教學(xué)，也提出了更多新的要求，總體來說，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，是初中地理學(xué)科教學(xué)中重點(diǎn)兼顧的教學(xué)目標(biāo)，不僅通過教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的地理學(xué)科知識，掌握地理學(xué)科研究的基本方法，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生自主探索和研究能力的提
中國校外教育(下旬) 2019年6期2019-07-05
- 初中生生物識圖能力培養(yǎng)的探析
較多，對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)和重視的意義重大。本文從找出圖中暗含條件、找出圖中規(guī)律和運(yùn)用模型等幾方面的策略出發(fā)，推動(dòng)初中生物教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)初中生識圖能力的培養(yǎng)，助推學(xué)生的全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 初中生物；識圖能力；培養(yǎng)生物教材中的插圖是生物教學(xué)的核心內(nèi)容。初中生物教材中的插圖包括實(shí)物制圖、生物結(jié)構(gòu)圖等，并且涵蓋到每一個(gè)章節(jié)。部分學(xué)生缺乏將例證與本章所描述的知識聯(lián)系起來的意識，不能正確理解生物知識的層次性，因此，加強(qiáng)學(xué)生生物識圖能力的培養(yǎng)是很重要的。一、重
教書育人·教師新概念 2019年5期2019-05-28