2020年129期
廣東教學報·教育綜合
- 全省中小學、幼兒園網絡安全和網絡素養(yǎng)教育工作培訓舉辦
- 關注學生心理健康，深圳市教育學會“組團”解決“難點、重點、痛點”
- 法治進校園，同心守安全
- 專業(yè)引領，研修提升
- 佛山市禪城區(qū)開展名著閱讀教學展示活動
- 雅以禮成，慧以義立
- 優(yōu)化語文作業(yè)設計，提升語文核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生數(shù)學思維方法探析
- 小組合作、競爭的教學實效
- 對小學美術教材教法的幾點見解
- 在音樂表演中建立學生自信心的研究
- 鮮活語言為語文教學增輝添彩
- 初中化學教學中微課的設計與應用
- 基于小學語文“1+X”群文閱讀教學的探究
- 字斟句酌、邏輯嚴密的《燭之武退秦師》
- 培養(yǎng)交往退縮幼兒自我保護意識的研究
- 淺談兒童國畫課程設計的“五板塊”
- 有效培養(yǎng)小學生繪畫線條運用能力初探
- 研學專欄
- 關于學校研學旅行活動開發(fā)與設計的思考
- 突破傳統(tǒng)邊界，培育綜合素養(yǎng)
- 研學旅行的后期總結與提升
- 尊重差異，因材施教
- 地理教學中培養(yǎng)學生智慧讀圖能力的有效策略研究
- 讓初中語文早讀課成為學生學習的助推器
- 物理教學中學生能力的培養(yǎng)探究
- 研學旅行中教師的組織與管理
- 淺談中小學生研學旅行的前期準備工作和實施策略
- 創(chuàng)新小學體育教學方法，讓學生愛上體育課
- 提高小學英語課堂教學效果的策略初探
- 農村初一學生力量素質教學模塊設計的實驗研究
- 在行走中學習，在實踐中成長
- 芻論高中數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 循循善“誘”，培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣
- 如何引導小學生掌握提高閱讀速度的方法
- 用愛書寫師德，讓教育之花美麗綻放
- “互聯(lián)網+”視野下小學英語教學策略探究
- 童心學子路，不離讀與思
- 活用基本圖形，解題水到渠成
- 修筑精神長城，培養(yǎng)和諧少年
- 以多樣班級主題活動培育小學生的愛國精神
- 淺論書法教育在網絡教學中的實施策略
- 小學英語學科微課開發(fā)與應用實踐研究
- 談“學案導學式”教學法在初中數(shù)學教學中的運用
- 稻田
- 用心澆灌閱讀之“花”
- 價值觀春風化雨，巧實踐潤澤心靈
- 淺論小學名師教育的實踐策略
- 淺談《朝花夕拾》的閱讀教學價值
- 提升高中學校管理效率與質量的策略探析
- 新課程理念下初中數(shù)學教學方法的改進與創(chuàng)新研究
- 淺談物理實驗教學中如何提高學生科學思維素養(yǎng)
- 讓瑯瑯讀書聲在校園內外飛揚
- 農村初中班級管理中預防事端的若干思考
- 新課標視角下小學德育實踐與探究
- 新時代教師之必備法寶
- 初中英語寫作教學存在問題與對策探究
- 將生活搬入課堂
- 心隨文動，此時無聲勝有聲
- 文學文段進課堂對小學高年級語文能力培養(yǎng)的實效性探究
- 小學語文情趣課堂初探
- 提高小學中下生識記與運用單詞能力的探索
- 言傳身教，自我感悟