李建宏

【摘要】初中地理這門學(xué)科的教學(xué)，要明確自身的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好地理必然首先要學(xué)會(huì)識(shí)圖。提高學(xué)生的識(shí)圖能力，也便給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地理課程提供了有效的技術(shù)支持。這樣可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持更加濃厚的興趣和擁有更高的收獲感。

【關(guān)鍵詞】初中地理 識(shí)圖能力 興趣

素質(zhì)教育改革持續(xù)不斷的推進(jìn)，給初中地理學(xué)科教學(xué)，也提出了更多新的要求，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，是初中地理學(xué)科教學(xué)中重點(diǎn)兼顧的教學(xué)目標(biāo)，不僅通過(guò)教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的地理學(xué)科知識(shí)，掌握地理學(xué)科研究的基本方法，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生自主探索和研究能力的提高。所以，抓好學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)工作具有重要的意義。因?yàn)樗梢詫⒅R(shí)化繁為簡(jiǎn)，幫助學(xué)生形成空間觀念，理解、鞏固所學(xué)的地理知識(shí)，而且更有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)一步思考，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力起著非常重要的作用。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖就成為學(xué)生學(xué)好地理的一個(gè)重要途徑。

一、展示圖片，訓(xùn)練識(shí)圖能力，抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)識(shí)圖能力

雖然培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力非常重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識(shí)的時(shí)候，必然需要具備較高的識(shí)圖素養(yǎng)，但是，教師在教學(xué)中也要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，自然的將識(shí)圖的方法傳授給學(xué)生。例如，在向?qū)W生展示一些地理位置的圖片時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)于這些圖片當(dāng)中所展示的信息能夠做到基本的了解，而且，呈現(xiàn)這些專業(yè)信息的時(shí)候，可以有步驟，有計(jì)劃的進(jìn)行專業(yè)的傳授。而且在向?qū)W生展示這些圖片的時(shí)候，教師也可以順勢(shì)提出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的提出，最好是為了讓學(xué)生能夠復(fù)習(xí)以前在識(shí)圖過(guò)程中所學(xué)習(xí)到的一些專業(yè)的詞匯和專業(yè)的圖標(biāo)等信息，讓他們能夠在老師的提問(wèn)之下，回憶起這些關(guān)鍵的內(nèi)容，從而在接下來(lái)的識(shí)圖技巧的訓(xùn)練中，能夠掌握更多專業(yè)的知識(shí)。因此，識(shí)圖過(guò)程中的時(shí)機(jī)非常重要，教師要把握好這些時(shí)機(jī)，而且這樣的時(shí)機(jī)，如果能夠巧妙的利用好，也能夠讓學(xué)生掌握一些更多的知識(shí)，引發(fā)學(xué)生更多的思考。例如，在講解水資源的分布時(shí)，我們可以通過(guò)看地圖的方式來(lái)了解我國(guó)的水資源分布情況，同時(shí)給學(xué)生呈現(xiàn)一些大地干裂，以及缺水地區(qū)人們排隊(duì)等待送水的圖片場(chǎng)景，這樣更是能夠讓學(xué)生有更加直觀的印象，視覺(jué)上的沖擊帶來(lái)心靈上的震撼。這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程起到促進(jìn)和加深理解的作用。

二、創(chuàng)編一些口訣幫助學(xué)生提高識(shí)圖的能力

我們要提高學(xué)生的識(shí)圖能力，就要從提高學(xué)生識(shí)圖的效率方面多下一些功夫，在一張地圖中，包含著很多的地理知識(shí)，而且這些地理知識(shí)，都可能涉及到了多個(gè)層次，多個(gè)領(lǐng)域，所以，學(xué)生如果用死記硬背的方式來(lái)識(shí)圖記圖的話，學(xué)習(xí)的壓力會(huì)很重。所以，教師可以引導(dǎo)著學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)將需要記憶的內(nèi)容編成口訣的方式來(lái)進(jìn)行記憶，這樣他們積極的效果會(huì)更好。因此，口訣是學(xué)生們通過(guò)主動(dòng)的加工，將所要記憶的內(nèi)容進(jìn)行重新整理濃縮的一個(gè)創(chuàng)編的過(guò)程，這種創(chuàng)編的過(guò)程，發(fā)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)造性。雖然說(shuō)，教師也可以給學(xué)生創(chuàng)建一些口訣，但是，如果能夠讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)，這樣的效果會(huì)更好。因?yàn)閷W(xué)生自己通過(guò)思考創(chuàng)編的口訣，因?yàn)榻?jīng)過(guò)了深思熟慮的內(nèi)在加工。這樣的口訣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的理解能力會(huì)更強(qiáng)，以后再回憶的時(shí)候，會(huì)有更多的提取線索。

三、從多個(gè)角度進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于識(shí)圖的興趣

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，學(xué)生都不能夠沒(méi)有興趣，而初中地理這門學(xué)科，更是包含著很多專業(yè)的知識(shí)，需要學(xué)生有大量記憶的內(nèi)容，如果沒(méi)有興趣的參與，學(xué)生很難堅(jiān)持下來(lái)，在學(xué)習(xí)識(shí)圖的過(guò)程中，也要讓學(xué)生建立起來(lái)強(qiáng)烈的興趣，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)之下高效的識(shí)圖。在識(shí)圖的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以體會(huì)到比較明顯的美感，因?yàn)榈貓D的設(shè)計(jì)都考慮到了審美的要素，而且在學(xué)習(xí)識(shí)圖的過(guò)程中，學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷的伴有成就感的體驗(yàn)，這些都有助于學(xué)生興趣的提高。另外，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生們熱愛(ài)識(shí)圖的學(xué)習(xí)興趣，教師可以組織一些識(shí)圖競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在一種精彩的模式狀態(tài)下，高效的投入到識(shí)圖的學(xué)習(xí)中，提前進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備，在競(jìng)賽之中高效的發(fā)揮。這樣的安排都可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以，識(shí)圖的學(xué)習(xí)的確具有難度，但是，只要教師積極的創(chuàng)新教學(xué)的方法，學(xué)生一定從識(shí)圖的學(xué)習(xí)中得到非常多的樂(lè)趣。教師需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷的突破創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)改革工作，讓識(shí)圖教學(xué)變得更加高效。

總之，在當(dāng)前初中地理學(xué)科的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力是非常重要的，通過(guò)讓學(xué)生掌握一定的識(shí)圖的基本功，提高他們的識(shí)圖能力，從而讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握更多的自主權(quán)，讓學(xué)生在地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，變得更加自由和靈活。所以，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的模式，提高學(xué)生在識(shí)圖學(xué)習(xí)中的效果。

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