交流能力
- 中考英語聽力那些事
說讀寫? ?交流能力聽力作為語言理解的技能，是英語中交際能力的重要組成部分，也是交際行為的基本方式。各地的中考都把英語聽力測試放在很重要的位置，聽力的好壞是中考取得好成績的基石。但是英語聽力也歷來是中學(xué)英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)生聽的能力，使學(xué)生在中考英語成績中立于不敗之地，一直是廣大師生極為關(guān)注的問題。中考聽力主要包括下列題型：一，聽句子，選出句子中所包含的信息。該組題型主要是單詞、短語、數(shù)字、相近句子理解的聽辨題。二、聽句子，選出最佳答語?？疾閮?nèi)容
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 指向精準(zhǔn)化的小學(xué)英語對話教學(xué)實踐
實提高學(xué)生的交流能力。教師結(jié)合人教版《英語》的教學(xué)實例，提出精準(zhǔn)地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、組織課堂活動、實施教學(xué)評價等教學(xué)策略，以確保學(xué)生語言交流的真實性、交互性和實效性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;對話教學(xué);精準(zhǔn)化;交流能力《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）提出：活動要有明確的交流目的、真實的交流意義和具體的操作要求，并為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，使學(xué)生發(fā)展語言與思維能力。指向精準(zhǔn)化的對話教學(xué)能使學(xué)生更好地運用得體的語言展開有效的交流，從而
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年3期2022-04-02
- 心內(nèi)科住院規(guī)培醫(yī)師帶教經(jīng)驗體會
能實踐操作;交流能力;教學(xué)管理;滿意度[中圖分類號] R-4;C975? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B? ? ? ? ? [文章編號] 1673-9701（2021）24-0160-04Teaching experience of resident standardized training physicians in Department of Cardiovascular MedicineGUO Fei? ?XU JianDepartment o
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2021年24期2021-10-26
- 討論式教學(xué)在中學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
;學(xué)生理解;交流能力中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-082討論式教學(xué)的核心在于將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生通過前情了解以及自我探索而獲得結(jié)論，這樣學(xué)生就能夠輕松體驗知識的探究過程，從而在自主學(xué)習(xí)時也能夠掌握這樣的能力和方法。所以，討論式教學(xué)在語文課堂中應(yīng)用也相當(dāng)廣泛，它應(yīng)當(dāng)被教師應(yīng)用到真正的課堂教學(xué)當(dāng)中。教師應(yīng)當(dāng)充分信任學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，并且作出具體引導(dǎo)。只有這樣才真正符合新時代的教育發(fā)展理念，從而真正幫助學(xué)生實現(xiàn)各方面能力的
小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- “信息系統(tǒng)三大能力”在高職教務(wù)管理系統(tǒng)中的運用
;記憶能力;交流能力;思維能力中圖分類號：TP315-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）08-0-02“信息系統(tǒng)三大能力”在高職教務(wù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用，涉及大量與教學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，信息作為具體事物的屬性標(biāo)識，經(jīng)過信息系統(tǒng)的處理，及時對信息進(jìn)行輸入與輸出，可提高信息管理的效率。當(dāng)前高職教務(wù)管理工作不斷創(chuàng)新管理模式，尤其是與通信技術(shù)的融合，計算機(jī)成為管理的重要信息統(tǒng)計設(shè)備，信息系統(tǒng)在高職教務(wù)管理工作中，具有信息錄入方便
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2021年8期2021-09-10
- 討論式教學(xué)與中學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
;文章理解;交流能力既然中學(xué)語文教師在其中扮演著關(guān)鍵的角色，那么教師更應(yīng)當(dāng)花費更多的精力和思路來尋找更加適合課堂的教學(xué)方式，以此才能夠真正保證課堂的教學(xué)質(zhì)量。討論式教學(xué)的關(guān)鍵在于放手一搏，讓學(xué)生真正感受到自身在課堂中的力量，從而激發(fā)學(xué)生的潛力，以此才能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。本文就將結(jié)合討論式教學(xué)的優(yōu)點進(jìn)行闡述，希望能夠?qū)τ谥袑W(xué)語文課堂教學(xué)工作起到正面的影響，也希望初中學(xué)子能夠因此而感受到自身在語文課堂學(xué)習(xí)中的重要性，從而真正有效提升自身的語文學(xué)習(xí)能
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 關(guān)于初中生數(shù)學(xué)交流能力培養(yǎng)的幾點思考
重學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)，使師生、生生之間能夠進(jìn)行思維的碰撞、相互啟發(fā)、認(rèn)知共享.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);交流能力;數(shù)學(xué)問題場初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很大的不同，小學(xué)數(shù)學(xué)即使有些知識不是太理解，但只要會用公式、記住一些數(shù)學(xué)模型、計算能力強(qiáng)，仍然能考出不錯的成績，但是到了初中階段這部分學(xué)生的成績往往會“一落千丈”，他們會產(chǎn)生未有過的挫敗感，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，有的甚至對數(shù)學(xué)“避之不及”.究其原因除了初中數(shù)學(xué)知識越來越多以外，還有一個重要的原因是學(xué)生還
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年2期2021-09-10
- 融媒體時代下傳統(tǒng)媒體主持人在直播帶貨中的傳播探究
;應(yīng)對策略;交流能力【中圖分類號】G222? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）27-0122-02一、融媒體時代背景下傳統(tǒng)媒體主持人的應(yīng)對策略（一）角色定位調(diào)整傳統(tǒng)媒體主持人是用語言傳播作為主要手段，為黨和國家服務(wù)、為人民服務(wù)，直面觀眾向受眾傳達(dá)各種資訊的公眾人物，主要職責(zé)是組織、串聯(lián)節(jié)目的各個部分。因此，節(jié)目主持人在整個節(jié)目中，運用自己的聲音、表情、手勢等等因素，向聽眾傳達(dá)有關(guān)節(jié)目的訊息，
今古文創(chuàng) 2021年27期2021-09-10
- 基于文化自信的初中英語跨文化意識與交際能力的有效培養(yǎng)
跨文化意識;交流能力;英語;初中生在文化自信背景下，教師主動探究培養(yǎng)初中生跨文化意識與交際能力的有效策略具有非常積極的時效價值。文化自信是教師進(jìn)行英語教學(xué)、設(shè)計課堂活動、跨文化意識與交際能力培養(yǎng)的“定盤星”，也是引領(lǐng)中學(xué)生進(jìn)行知識積累、合作探究和能力發(fā)展的基點。一、以積極的態(tài)度進(jìn)行交際能力訓(xùn)練在文化自信背景下，教師能夠從容地引導(dǎo)學(xué)生積極開展跨文化意識與交際能力培養(yǎng)，在積極交流、主動合作、快樂探究中高效率地學(xué)習(xí)英語、使用英語和掌握英語。文化自信，不是盲目排外
紅豆教育 2021年12期2021-09-10
- 對話性教學(xué)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的價值
，良好的英語交流能力早已成為社會現(xiàn)代化人才的重要要求。而小學(xué)階段作為整個教學(xué)的基礎(chǔ)，能否培養(yǎng)學(xué)生的語言思維、交流技能，打好英語學(xué)習(xí)大樓的地基，對于整個教學(xué)體系而言具有不可忽視的作用。本文旨在通過對“對話性教學(xué)”這一新式教學(xué)方式地深入探討，重點分析其在小學(xué)英語口語教學(xué)中的價值，為小學(xué)階段英語口語教學(xué)水平的提升盡綿薄之力。關(guān)鍵詞：語言思維;交流能力;對話性教學(xué);小學(xué)英語口語中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言：小學(xué)是作為學(xué)習(xí)教育的啟蒙階段，是一切教學(xué)的根基
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- “情景模擬”活動在高中語文課堂教學(xué)中的運用
;作者情感;交流能力在高中語文課堂教學(xué)過程中，學(xué)生必須保證十二分的注意力集中在課堂，才能夠真正跟上作者故事的敘述以及情感的遞進(jìn)來深入學(xué)習(xí)語文知識。教師要在其中作出正確的引導(dǎo)才能夠真正保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，情景模擬就是能夠讓學(xué)生自主跟上課堂教學(xué)節(jié)奏的方式，它的情境可視化讓學(xué)生真正感受到故事的敘述性，以此學(xué)生就能夠保持更加熱情的語文知識學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行聽課。本文筆者就根據(jù)情景模擬的應(yīng)用提出觀點，希望它能夠?qū)τ谙胍嵘龑W(xué)生綜合能力的教師一些指導(dǎo)。一、提升學(xué)生參與
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年8期2021-06-09
- 討論式教學(xué)與中學(xué)語文課堂的有效融合
;知識理解;交流能力中學(xué)階段學(xué)生大多充滿好奇心以及更加活躍的思維，討論式教學(xué)能夠很好利用學(xué)生的這一特性，并且激發(fā)學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中的潛力。所以這樣教學(xué)方式的應(yīng)用對于中學(xué)語文課堂來說是具有深遠(yuǎn)意義的，中學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)大膽嘗試這樣的新式教學(xué)，以此才能夠真正帶給語文課堂更多的活力，幫助學(xué)生實現(xiàn)更大的語文水平提升。本文就從這樣的角度進(jìn)行深入思考，希望它的結(jié)論能夠?qū)τ趶V大中學(xué)語文教師起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，也希望它的應(yīng)用能夠鼓舞更多的中學(xué)生。一、制造活躍課堂氛圍討論式教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)策略(1)
;小組合作;交流能力傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師一味地灌輸知識是不可取的，即便是有多媒體教學(xué)，也不提倡照本宣科式的教學(xué)方式。首先，教師應(yīng)改變教學(xué)理念，在課堂中，可以以學(xué)生的自我探索為線索，加以教師的教導(dǎo)與輔助，讓學(xué)生成為主體，共同主導(dǎo)課堂走向。其次，在構(gòu)建學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)框架時，推行小組合作，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生擁有交流的空間，提高其交流能力，從而進(jìn)一步回饋課堂教學(xué)的正面成果，讓課堂不再枯燥無趣。最后，教師鞏固加強(qiáng)學(xué)生在交流中獲取到的數(shù)學(xué)知識，使知識內(nèi)容
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 提高初中數(shù)學(xué)課本例題教學(xué)有效性的策略
;表達(dá)能力;交流能力一、把握提高初中數(shù)學(xué)課本例題教學(xué)有效性的策略定位例題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。因此，教師在例題教學(xué)時要把握好“有效性”的策略定位。具體可以設(shè)置“研學(xué)”“傾聽”“小結(jié)”“演練”等環(huán)節(jié)?！把袑W(xué)”，就是設(shè)置自學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自學(xué)中感知例題的知識結(jié)構(gòu)并嘗試運用所學(xué)知識解題;“傾聽”，就是設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，讓學(xué)生通過討論、相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力;“小結(jié)”，就是設(shè)置例題教學(xué)的歸納環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對例題的各種解法進(jìn)行分析、類比，得到最優(yōu)解
學(xué)校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力衍變對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響研究
、加強(qiáng)畢業(yè)生交流能力、提升畢業(yè)生創(chuàng)新能力等方面的作用，以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提升。【關(guān)鍵詞】 高校輔導(dǎo)員;職業(yè)能力;衍變;畢業(yè)生;就業(yè)質(zhì)量;心理素質(zhì);交流能力【中圖分類號】 G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2096-4102（2021）01-0031-03當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的衍變與提升受到全社會與各大高校的重視，因此，本文研究高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力衍變對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響，以期更好地為高校學(xué)生提供教育服務(wù)，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。一、高校輔導(dǎo)員
山西能源學(xué)院學(xué)報 2021年1期2021-03-24
- 基于語言交流能力培養(yǎng)的教學(xué)改革探索
容摘要：語言交流能力是日語專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。但當(dāng)前日語教學(xué)中對語言交流能力的培養(yǎng)還未投以足夠的重視。為實現(xiàn)語言交流能力的培養(yǎng)，可以從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、評價模式等方面開展教學(xué)改革。通過加大日語專業(yè)學(xué)生語言輸出環(huán)節(jié)的比重，讓學(xué)生在課堂實踐中多利用日語展開討論交流，幫助學(xué)習(xí)者提升語言交流能力。關(guān)鍵詞：交流能力 日語 教學(xué)改革 教學(xué)模式 多元化一.序言作為日語專業(yè)的學(xué)生，語言交流能力的培養(yǎng)是重要的教學(xué)目標(biāo)之一。但當(dāng)前許多日語專業(yè)學(xué)生的日語語言交流能力卻
文學(xué)教育·中旬版 2020年12期2020-12-23
- 初中道德與法治課堂與討論式教學(xué)的有效結(jié)合
;文章理解;交流能力在中學(xué)時期，初中道德與法治是非常重要的，所以教師在初中政治課堂上需要采取一些有用的措施，對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所幫助，讓他們能夠有效記憶，并且能夠增加他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性?，F(xiàn)在已經(jīng)推出了一種新的教學(xué)方式——討論式教學(xué)，這種教學(xué)模式可以創(chuàng)造出積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，與此同時還能夠提高他們的交流能力與合作能力。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，講解初中道德與法治課堂與討論式教學(xué)的有效結(jié)合，希望對廣大教師和學(xué)生起到一定的積
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年47期2020-11-28
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語興趣教學(xué)策略研究
;開放課堂;交流能力【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）05C-0105-02隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，利用趣味環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓他們積極投入到英語知識的探究活動中，掌握所學(xué)知識，在對話交流中掌握這些知識的運用方法，提高英語綜合能力。在教學(xué)活動中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們充分發(fā)揮主體作用，順利完成教學(xué)目標(biāo)，打造高效的小學(xué)英語教學(xué)課堂。一、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年5期2020-10-14
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)交流能力的實踐研究
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。為培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)交流能力，教師要提高學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的能力，促進(jìn)教師理解學(xué)生，使教師運用創(chuàng)新的教學(xué)方法幫助學(xué)生增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的理解水平。本文通過分析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，提出創(chuàng)新的教學(xué)方法和建議?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);交流能力;實踐研究隨著社會的進(jìn)步發(fā)展，很多行業(yè)對數(shù)學(xué)知識越來越依賴。提升學(xué)生數(shù)學(xué)實踐應(yīng)用水平是課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)。推動初中數(shù)學(xué)課程改革，加大對初中生數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)力度，引導(dǎo)學(xué)生積極健康成長，鼓勵學(xué)生和教師積極討論
新智慧·下旬刊 2020年7期2020-10-12
- 課堂討論在初中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
;課堂討論;交流能力;知識記憶課堂討論有助于鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力，也能減少傳統(tǒng)教學(xué)過程中的枯燥感。然而很多初中語文教師本身就成長于一個缺少自由討論的教育環(huán)境，因此其沒有辦法完全意識到課堂討論的重要性，這也就會給學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，因此教師需要不斷學(xué)習(xí)新鮮的教育理念，用討論式教學(xué)這類理論不斷調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，努力讓學(xué)生參與到課堂建設(shè)中來。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，充分闡釋了課堂討論對初中語文課程的重要價值，希望可以給各位教師帶來幫助。一、打造高參與度
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 初中語文教學(xué)中核心素養(yǎng)的有效滲透
;核心素養(yǎng);交流能力;審美水平;文化傳承教師在初中階段的教學(xué)過程中，最重要的職責(zé)就是教會學(xué)生知識內(nèi)容，其次就是引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，將自己對于世界的理解傳授給學(xué)生，并不是讓學(xué)生也這樣理解生活，而是將教師的經(jīng)驗講給學(xué)生聽，這樣也可以讓學(xué)生在遇到相類似的事情的時候，可以有一個心理準(zhǔn)備，同時，在語文課堂的教學(xué)過程中，教師也需要不斷的提升學(xué)生的文學(xué)審美水平，所謂閱讀的本質(zhì)就是：懂審美，會表達(dá);所以，在日常的教學(xué)過程中，教師就可以在為學(xué)生講解知識內(nèi)容的時候逐漸
科教創(chuàng)新與實踐 2020年26期2020-09-10
- 討論式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討
;自主學(xué)習(xí);交流能力討論式教學(xué)以一種開放式的態(tài)度幫助完成教學(xué)活動，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)活動中教師與學(xué)生所扮演的固定角色，讓學(xué)生拿到學(xué)習(xí)和學(xué)什么內(nèi)容的主動權(quán)，而教師只起到指導(dǎo)與引導(dǎo)的作用。它不僅能夠保持學(xué)生的注意力放在課堂上，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，更加能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，還能夠減輕小學(xué)教師的教學(xué)壓力與拉進(jìn)師生關(guān)系。隨著人類社會的不斷進(jìn)步，教育模式也將會發(fā)生翻天覆地的變化，會有越來越多新的教學(xué)方式出現(xiàn)。所以，到底該如何將這些新的教學(xué)方式有效利用，如何將討論式教
小作家報·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 一元二次方程的應(yīng)用
潘麗琴摘要：交流能力對于學(xué)生來說十分重要，能夠幫助他們獲得更多的內(nèi)容和思想。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識時難免感覺乏味，缺少興趣，如果教師為學(xué)生創(chuàng)造出相互交流的環(huán)境或者話題，能夠促使他們在相互交流和討論中興趣高漲，同時學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)語言闡述觀點。在本篇文章中，筆者將闡述課堂中如何教會學(xué)生應(yīng)用一元二次方程解題的同時培養(yǎng)學(xué)生交流能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);一元二次方程;應(yīng)用;交流能力;培養(yǎng)策略初中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育課堂，是學(xué)生提高自身能力的關(guān)鍵。交流能力對于學(xué)生來說同樣重
教育周報·教育論壇 2020年32期2020-08-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式實行分析
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：交流能力; 合作意識; 交流評價; 創(chuàng)造情境一、小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的意義（一）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中引入合作學(xué)習(xí)模式，不僅僅是教育者在教學(xué)方法中的變化，更多的是改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。所以，老師在對學(xué)生實施合作教育中，要努力營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，制造生動的、活躍的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂情境，讓學(xué)生們可以自愿相互合作、相互尊重，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。并且在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師要做好引導(dǎo)工作的同時，還要創(chuàng)建出學(xué)生
科學(xué)大眾·教師版 2020年6期2020-07-23
- 如何培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力
：初中數(shù)學(xué);交流能力;培養(yǎng)中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0165-01在課堂教學(xué)中，教師可以采取一些措施以促使學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力.教學(xué)時要著力注意以下幾個方面。1.重視數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)1.1 要加強(qiáng)語義句法的教學(xué)斯托利亞爾指出：這兩個方面都很重要，如果只限于語義的一種，那么學(xué)生將不會使用形式的數(shù)學(xué)工具，進(jìn)而不會用它們解決問題.如果只限于句法一種，那么學(xué)生將不理解數(shù)學(xué)語言表
讀與寫·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 提高初中生交流能力的指導(dǎo)策略
的溝通意識與交流能力不強(qiáng)，這一問題的存在不僅影響了他們適應(yīng)社會的能力，也不利于他們身心健康的發(fā)展。班主任應(yīng)該不斷更新教育理念，認(rèn)真分析影響學(xué)生溝通交流能力的因素，并對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的策略指導(dǎo)，使學(xué)生知交流、愿交流、會交流、善交流。【關(guān)鍵詞】初中生;交流能力;指導(dǎo);策略【中圖分類號】G633.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）12-0148-03隨著社會的發(fā)展，具有良好的溝通和交流能力已經(jīng)成為當(dāng)今世界新型人才的必備條件。然而，
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年2期2020-07-14
- 論繪畫實踐對自閉癥兒童交流能力的提升
;自閉兒童;交流能力中圖分類號：G764 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）13-0150-02當(dāng)今社會中，兒童自閉癥的患病率一直在升高，自閉癥兒童的內(nèi)心世界相對封閉，他們在社會交往和交流方面表現(xiàn)出明顯的障礙，言語能力的缺陷使得他們無法主動明確表達(dá)自己的感情與需求。兒童繪畫作為一種有效的溝通和治療方法越來越受到各界人士的關(guān)注。自閉癥兒童可以通過繪畫抒發(fā)情感和宣泄情緒，同時也可以通過分析自閉癥兒童的美術(shù)作品，了
戲劇之家 2020年13期2020-05-28
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的交流能力
，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，實現(xiàn)提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué);培養(yǎng);交流能力[中圖分類號]G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-9068（2020）12-0024-02《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而交流作為學(xué)生的一種基本能力，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要盡可能地為學(xué)生提供合作探究、討論交流的機(jī)會，使學(xué)生通過語言或書面交流，深化對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。一、創(chuàng)設(shè)情
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年4期2020-05-07
- 觀看英語電影對初中生學(xué)習(xí)英語的作用
章從鍛煉英語交流能力，豐富英語儲備，合理運用觀看適合的英語電影，教學(xué)方法優(yōu)勢互補，利用觀看合適英語電影，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教育教學(xué)效率，整合教育資源，加強(qiáng)師生互動，把英語電影應(yīng)用到初中英語教學(xué)中。在我國初中英語教育工作中，受到傳統(tǒng)英語教育觀念、應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致在英語教學(xué)課堂中難以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，無法有效提升學(xué)生的英語水平也不能有效提升教學(xué)效率，更加不能讓學(xué)生在實際交流中應(yīng)用英語。因此，在當(dāng)代初中英語教學(xué)中，解決教學(xué)中的互動問題
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年12期2020-04-14
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)活動課中后進(jìn)生合作和交流能力的培養(yǎng)
生合作意識和交流能力為研究對象，分析后進(jìn)生在合作學(xué)習(xí)過程中，如何高效開展動手實踐，實踐探索教學(xué)活動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，并在活動課教學(xué)中不斷的探索解決所發(fā)現(xiàn)問題的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);活動課;后進(jìn)生;合作意識;交流能力隨著信息化技術(shù)逐步的融入到教育教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科更加關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高，由此開展小學(xué)數(shù)學(xué)活動課，通過動手實踐充分理解教師的點撥，從而增加小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位。在班級教學(xué)活動中，后進(jìn)生是教師關(guān)注的
人物畫報 2020年18期2020-03-15
- 關(guān)于應(yīng)用型大學(xué)日語角實踐活動模式的研究
業(yè)學(xué)生的日語交流能力，提升跨文化交際能力，應(yīng)用型大學(xué)的日語角活動也必須緊隨時代的腳步，不斷改革、創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育;交流能力;活動;實際應(yīng)用能力一、開展日語角實踐活動的意義經(jīng)濟(jì)全球化的今天，不同國籍，不同文化背景人之間工作、交流的機(jī)會不斷增加，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)后學(xué)生在國際環(huán)境工作的機(jī)會增多，從長遠(yuǎn)來看，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力是很有必要的。因此組織開展日語角活動是很有必要。將課堂和日語角結(jié)合，用日語角的方式對課堂知識查缺補漏，培養(yǎng)學(xué)生交流能力，為日后工作、學(xué)習(xí)打
當(dāng)代旅游 2019年6期2019-12-09
- 強(qiáng)化幼師生英語活動與交流能力的途徑和方法
生英語活動與交流能力，提出增加幼師生的英語口語交流、拓寬英語交流活動的途徑、實踐英語教學(xué)活動三種方法，促進(jìn)幼師生英語活動與交流能力的提高，使之成長為未來幼兒園的優(yōu)秀英語教師?！娟P(guān)鍵詞】幼師生 英語活動 交流能力 途徑 方法【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）08B-0139-02隨著時代的迅速發(fā)展，加強(qiáng)幼兒教育成為世界未來教育的主要目標(biāo)之一。許多國家把幼兒教育作為整個教育的基礎(chǔ)，并依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和保健學(xué)
廣西教育·B版 2019年8期2019-12-09
- 淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”在能源與動力工程專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用
;合作能力;交流能力;綜合能力中圖分類號：G642.3? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）39-0196-02我國的水電事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，隨著水力發(fā)電工程的大量建設(shè)，世界上最先進(jìn)的技術(shù)及設(shè)備都被應(yīng)用到該行業(yè)中來。對先進(jìn)技術(shù)及先進(jìn)設(shè)備的頻繁引進(jìn)，迫切要求從事水力發(fā)電技術(shù)的工程技術(shù)人員和研究人員提高專業(yè)英語水平，加強(qiáng)英語閱讀與交流能力。能源與動力工程專業(yè)水利水電工程專業(yè)方向的本科生，更是專業(yè)英語培養(yǎng)的重點，他們一部分人畢業(yè)
教育教學(xué)論壇 2019年39期2019-10-24
- 探究課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用中的價值
的提升學(xué)生的交流能力。在小學(xué)語文教學(xué)中提問能夠增加學(xué)生的認(rèn)知力，從而能夠推翻傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生提出疑問，可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本文分析了課堂提問對小學(xué)語文的幫助與價值，筆者根據(jù)探究與自身經(jīng)驗給出相應(yīng)建議與意見。關(guān)鍵詞：意見;交流能力;課堂提問引言：在小學(xué)語文的教學(xué)中，課堂提問不僅能夠促進(jìn)學(xué)生交流能力，還可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以使師生交流能加頻繁，促使學(xué)生成為課堂的主體，課堂氣氛也會逐漸的提升。根據(jù)實際情況來看，
新教育論壇 2019年27期2019-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)策略
：小學(xué)數(shù)學(xué)，交流能力，培養(yǎng)，交流平臺一、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，提供交流平臺說到交流， 一般人會認(rèn)為這是語文學(xué)科的專長，殊不知我們的數(shù)學(xué)課堂也需要交流。因為不管是什么學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程必然有情感相伴，只有以情感為動力，以知識為依托，做到清理交融，相輔相成，才能使學(xué)生的智力因素和非智力因素和諧發(fā)展。而且數(shù)學(xué)交流能力從低年級就要開始重視培養(yǎng)，因為這個時候，孩子的習(xí)慣正處于啟蒙階段，認(rèn)識事物是過程以表象為主，以興趣為動力。只要教師根據(jù)孩子年齡特點和知識內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效的情景
學(xué)習(xí)與科普 2019年10期2019-09-10
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的幾個策略
現(xiàn)，學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的強(qiáng)弱對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的高低有著直接的影響，良好的數(shù)學(xué)交流可以有效增強(qiáng)學(xué)生的邏輯能力及社交能力。時代的快速發(fā)展，對學(xué)生的交流能力提出了更高的要求，學(xué)會交流對于孩子們的成長十分重要。讓學(xué)生學(xué)會交流，并在交流中學(xué)習(xí)，將是使他們終生受益的本領(lǐng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；交流能力；培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)是一種語言，它能夠簡潔而準(zhǔn)確地表達(dá)和交流思想。隨著新技術(shù)應(yīng)用的日益廣泛，利用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的需要也日益增大。掌握數(shù)學(xué)語言是交流的基礎(chǔ)，因此教師要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)
新教育論壇 2019年18期2019-09-10
- 淺談當(dāng)下大學(xué)生國際文化交流能力培養(yǎng)的策略
：文化沖突;交流能力;真實語境歷史的車輪持續(xù)轉(zhuǎn)動，科技發(fā)展日新月異，改革開放的中國牢牢抓住時代發(fā)展機(jī)遇，實現(xiàn)了21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新奇跡，立足于世界強(qiáng)國之林。古老文明的中國吸引著世界各國人民，優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化令人神馳向往，改革開放的中國更令世人矚目，學(xué)習(xí)中國語言，了解中國文化，解讀中國發(fā)展奇跡成為當(dāng)今世界各國的新浪潮?？鬃訉W(xué)院應(yīng)運而生，它肩負(fù)著傳播中國語言和中國文化的使命，在世界各地蓬勃發(fā)展。截至2018年末，在世界154個國家和地區(qū)建立了548所孔子學(xué)院
當(dāng)代旅游 2019年1期2019-08-30
- 數(shù)學(xué)閱讀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
；思維能力；交流能力；提高質(zhì)量一、數(shù)學(xué)閱讀可以豐富數(shù)學(xué)語言，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出：“認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！倍灾魈剿骶碗x不開數(shù)學(xué)閱讀。農(nóng)村學(xué)生缺乏語言交流的環(huán)境和閱讀的氛圍，數(shù)學(xué)閱讀能提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，因為學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，不僅是通過聽教師講解、引導(dǎo)、啟發(fā)獲得，也是通過學(xué)生主動參與、自主探究知識的學(xué)習(xí)過程獲得?！罢Z言是思維的外殼?！睂W(xué)生通過獨立閱讀
新課程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 幼兒園開展親子閱讀的價值與指導(dǎo)方式探尋
;增強(qiáng)幼兒的交流能力;營造輕松閱讀氛圍，引導(dǎo)家長樹立親子閱讀意識;提供良好的書籍，引導(dǎo)家長選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容;家長要意識到閱讀的重要性，陪伴幼兒共同閱讀這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)親子閱讀活動在幼兒未來發(fā)展中的作用，旨意為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 ?親子閱讀 ?閱讀氛圍 ?交流能力【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0034-02由于現(xiàn)在社會的變化，信息技術(shù)發(fā)展迅速，使得現(xiàn)在人們的
課程教育研究 2019年13期2019-06-21
- 大學(xué)英語話語能力培養(yǎng)模式
培養(yǎng)學(xué)生英語交流能力，促進(jìn)學(xué)生英語運用技能的全面提升。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體教學(xué)情況不斷探究合理的話語能力培養(yǎng)模式，推動學(xué)生話語能力的全面提升，促進(jìn)學(xué)生取得更好的英語運用效果。本文就大學(xué)英語話語能力培養(yǎng)方面的內(nèi)容進(jìn)行了探究，旨在構(gòu)建話語能力培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生話語能力的不斷提升?！絷P(guān)鍵詞：大學(xué)英語;話語能力;培養(yǎng)模式;交流能力隨著國際經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展水平的全面提升，我國與世界各國的交流不斷增多，因此對國際性英語人才的需求量不斷提升，而大學(xué)是人才培養(yǎng)的重要基地，承擔(dān)著
速讀·中旬 2019年6期2019-06-11
- 小學(xué)英語跨文化交流能力培養(yǎng)策略
升學(xué)生跨文化交流能力的培養(yǎng)策略研究起到重要意義?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)階段;英語教學(xué);跨文化;交流能力【作者簡介】李曉飛，蘇州工業(yè)園區(qū)蘇茜路星海小學(xué)。一、小學(xué)英語教學(xué)中跨文化交流能力培養(yǎng)的重要性近些年來，我國已經(jīng)從小學(xué)階段開始普及英語教學(xué)，從教學(xué)現(xiàn)狀來看，還存在教學(xué)效果不樂觀的問題。比如大部分學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以取得較高的分?jǐn)?shù)，但是實際運用英語的能力不強(qiáng)，而且口語表達(dá)和書面寫作語言不流暢，漢語式英語已成為常態(tài)。出現(xiàn)這種問題的原因在于長期以來我們都是在母語氛圍中生活、學(xué)
校園英語·下旬 2019年4期2019-05-15
- 沙盤游戲治療技術(shù)對兒童孤獨癥交流能力的影響
于兒童孤獨癥交流能力的影響。方法：自我校收治的兒童孤獨癥患者中抽調(diào)89例進(jìn)行研究，按照簡單數(shù)字原則分為對照組40例、觀察組49例，分別給予兩組實施常規(guī)綜合干預(yù)、常規(guī)綜合干預(yù)聯(lián)合沙盤游戲干預(yù)，對比不同方法對兒童孤獨癥狀以及交流能力的影響。結(jié)果：觀察組治療后孤獨癥評分低于對照組、治療后智商評分高于對照組，觀察組語言障礙治療總有效率高于對照組，有統(tǒng)計學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：沙盤游戲；兒童孤獨癥；交流能力孤獨癥為一種典型的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，主要表現(xiàn)為語言障礙、交流障礙
卷宗 2019年7期2019-03-22
- 小學(xué)生交流能力的培養(yǎng)和策略研究
要：良好的交流能力是人與人之間順暢溝通的基礎(chǔ)和條件，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，交流能力的高低更是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵因素。在很久以前我們的祖先就已經(jīng)充分的認(rèn)識到交流能力的重要性。當(dāng)前進(jìn)入新的發(fā)展時期，小學(xué)生面臨著時代的變遷和社會日新月異的變化，因此要積極抓住小學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成和交流能力培養(yǎng)的黃金契機(jī)，不斷提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，這對其日后的學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展都會產(chǎn)生有益的影響。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 交流能力 培養(yǎng)策略隨著新課程改革的《數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)》的出
新教育時代·教師版 2018年36期2018-12-21
- 讓高中學(xué)生擁有英語交流能力的方法解讀
學(xué)生擁有英語交流能力進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；英語；交流能力；方法高中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，目標(biāo)指向往往會定位于“高考”。但是，作為英語教育者，我們的教育眼光卻不能這么短淺。我們需要從英語的本色實施英語教學(xué)，我們需要從英語學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)，來調(diào)節(jié)當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)方向。在筆者看來，英語學(xué)習(xí)的本色應(yīng)該是語言，而英語學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了應(yīng)用。因此，我們在高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實踐中，應(yīng)該強(qiáng)化的是交流能力的培養(yǎng)。那么如何才能幫助學(xué)生養(yǎng)成英語交流能力呢？筆者認(rèn)為需要從以下幾
讀天下 2018年6期2018-11-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)探討
生數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力進(jìn)行了明確要求，從語言學(xué)角度分析，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行表達(dá)與交流能力培養(yǎng)，包括了數(shù)學(xué)數(shù)言與教學(xué)語言兩個方面，對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、邏輯能力等都具有十分重要的作用。以下，本文就從表達(dá)與交流能力培養(yǎng)的意義出發(fā)，對小學(xué)數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力培養(yǎng)的策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 表達(dá)能力 交流能力 培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)從六個方面對學(xué)數(shù)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了要求，即數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運算等內(nèi)容，這些數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)全部都與數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力培養(yǎng)之間存在密
新教育時代·教師版 2018年30期2018-10-26
- 信息時代下商務(wù)英語口語交流能力的提升
商務(wù)英語口語交流能力的要求也在不斷的提高。在進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)的時候，學(xué)校必須認(rèn)識到口語專門化訓(xùn)練的重要性，并且，在信息時代下，將多媒體技術(shù)運用進(jìn)去，能夠讓商務(wù)英語學(xué)習(xí)更加的方便。筆者主要分析了商務(wù)英語口語交流能力的重要性，并有針對性的提出了一些提高商務(wù)英語口語交流能力的策略，希望能夠培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；交流能力；途徑隨著我國國際地位的提高，對外的業(yè)務(wù)不斷的增加，對于商務(wù)英語人才的需求也在不斷的增加。企業(yè)在招聘相關(guān)工作人員的時候，比
科技風(fēng) 2018年32期2018-10-21
- 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)交流能力的實踐性思考
促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的提高.[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué)；交流能力；實踐性思考學(xué)習(xí)的過程是與他人合作、交流最終獲知并提升能力的過程，那么當(dāng)前的高中生數(shù)學(xué)交流能力如何呢？如何提升學(xué)生的合作意識與交流能力呢？本文就該話題談幾點筆者的思考.概念提出合作與交流已經(jīng)隨著信息化、數(shù)字化以及學(xué)習(xí)化時代的到來成為信息時代的主要特征，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的創(chuàng)新型人才也因此成為教育界普遍關(guān)注的核心. 我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)雖然在知識的傳授、技能的發(fā)展上也有其巨大的影響力，但學(xué)生數(shù)學(xué)方面的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2018年5期2018-09-04
- 淺談英語學(xué)科核心素養(yǎng)與英語教學(xué)
；道德情操；交流能力；閱讀與實踐初中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確了初中英語的教學(xué)目標(biāo)：既要掌握基本詞匯、語法等知識，還要重視學(xué)生“聽、說、讀、寫”各項能力的全面提升，同時通過英語學(xué)科的教學(xué)活動鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、語言表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。所以圍繞核心素養(yǎng)，英語教師要明確核心素養(yǎng)階段性要求，提升自身能力，轉(zhuǎn)變思想，做到教學(xué)和生活實際相聯(lián)系。但在當(dāng)前我國初中英語教學(xué)中還存在著一
新一代 2018年9期2018-08-24
- 怎樣培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力
摘 要：數(shù)學(xué)交流能力是學(xué)生在自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、掌握技能技巧過程中對問題發(fā)表看法，講道理、相互促進(jìn)，相互提高的能力。數(shù)學(xué)交流是一個接收信息、加工信息以及傳遞信息的復(fù)雜過程，教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)交流時要認(rèn)真傾聽，細(xì)心思考，在提高數(shù)學(xué)交流能力的同時，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小學(xué)生數(shù)學(xué)；交流能力數(shù)學(xué)作為一種科學(xué)語言，也是人類用于交流的工具，隨著數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，數(shù)學(xué)的思想與方法幾乎滲透到人類社會生活的每一個領(lǐng)域，數(shù)學(xué)的語言也日益成為
速讀·中旬 2018年7期2018-08-17
- 初中英語口語教學(xué)發(fā)展策略分析
進(jìn)學(xué)生的口語交流能力。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)今英語教學(xué)的目標(biāo)。以上內(nèi)容中，筆者主要從四個方面探討如何促進(jìn)青少年口語交流能力的提升，如何利用旅行，提高學(xué)生的口語運用能力?！娟P(guān)鍵詞】初中英語；旅行口語；交流能力；教學(xué)發(fā)展英語在國內(nèi)的使用越來越頻繁，為了使學(xué)生的英語綜合素質(zhì)能夠跟上時代發(fā)展的步伐，初中英語教學(xué)也需要關(guān)注學(xué)生的口語交流能力?！皩嵺`是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”是一句至理名言，至今也非常適用于人們的生活。想要提高學(xué)生的口語交流能力僅僅依靠課堂上的常規(guī)教學(xué)
校園英語·下旬 2018年4期2018-08-16
- 淺議提高口語交際教學(xué)效果的有效策略
提高他們與人交流能力的主要途徑。然而，口語交際教學(xué)過程中，存在著一些誤區(qū)，影響了教學(xué)效果，也制約了學(xué)生能力的提升。本文針對口語交際教學(xué)存在的問題和改進(jìn)策略進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞 口語交際；交流能力；小學(xué)語文；語文素養(yǎng)中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0144-01隨著教育改革的逐步推進(jìn)，小學(xué)語文口語交際的重要性逐漸凸顯了出來。小學(xué)階段養(yǎng)小學(xué)生語言表達(dá)能力的關(guān)鍵階段，也是小學(xué)生思維能力提高和語文素養(yǎng)提升的黃金期，
讀寫算 2018年36期2018-07-24
- 怎樣提高少數(shù)民族學(xué)生國語交流能力
如何提高國語交流能力也成為現(xiàn)階段值得深入的研究課題。關(guān)鍵詞 少數(shù)民族；國語；交流能力中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0036-01漢語言文化是我們中華民族的文化精髓，而少數(shù)民族的學(xué)生從小學(xué)會漢語可以幫助他們?nèi)蘸蟾玫陌l(fā)展。因為只有掌握了漢語，才能與更多的人交流，對剛剛進(jìn)入校門的小學(xué)生來說，現(xiàn)在這個階段是培養(yǎng)他們國語交流能力最好的階段，所以少數(shù)民族的小學(xué)老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，提高學(xué)生漢語言交流能力。一、
讀寫算 2018年2期2018-07-05
- 關(guān)于小學(xué)高年段數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)探討
對學(xué)生表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)，為小學(xué)高年段學(xué)生數(shù)學(xué)思維鍛煉奠定良好基礎(chǔ)。鑒于此，本文首先對數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力進(jìn)行了簡要概述，并詳細(xì)探討了小學(xué)高年段數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)途徑，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年段；數(shù)學(xué)表達(dá)；交流能力；培養(yǎng)中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0244-01新課程改革明確指出，新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教師在展開教學(xué)活動的過程中，不僅應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對理論知識產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，同時還應(yīng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行全面
讀與寫·上旬刊 2018年5期2018-06-01
- 高中英語優(yōu)質(zhì)教學(xué)途徑探究
；學(xué)習(xí)動機(jī)；交流能力；閱讀教學(xué)中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）13-0031-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.017在素質(zhì)教育背景下的高中英語課堂中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，讓他們在學(xué)習(xí)過程中掌握教材中的基礎(chǔ)知識，并能在合適的語境下運用所學(xué)英語知識進(jìn)行對話，提高英語交流能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師還要注重英語閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀中積累英語單詞、句型等知
學(xué)周刊 2018年13期2018-05-29
- 基于以句子為中心的初中英語教學(xué)法分析
英語；實際；交流能力；英語教學(xué)法初中英語教學(xué)大綱要求學(xué)生到初中畢業(yè)時應(yīng)具備以下能力：“掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實的交際打下基礎(chǔ)。”但是在實際上，大部分來自農(nóng)村的學(xué)生沒有達(dá)到這個要求。所以，本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，歸納總結(jié)出了以句子為中心的英語教學(xué)法。一、 學(xué)習(xí)句子的幾種基本方法以句子為中心的教學(xué)法就是在平時的教學(xué)過程中，用句子的表達(dá)為學(xué)習(xí)的中心，通過句子來學(xué)習(xí)詞匯的方法，把基本的語法教學(xué)貫穿到語言中去，
讀天下 2017年19期2018-05-19
- 學(xué)生英語交流困境及解決途徑
法；教學(xué)法；交流能力“Sorry，my English is poor！”這句話讓我想到我在國外打工的一個朋友，由于聽不太懂英語，每次都需要老板寫下來他所交代的事情，因此而頻頻失去工作，我的朋友所處的窘境讓我對于英語教學(xué)有了一些想法。他的困境和他所接受的教育方式應(yīng)該有著很大的關(guān)系。他從小接受的是語法翻譯的英語教學(xué)方式，因為在過去，人們沒有那么多的機(jī)會接觸外國人，他們不需要有很出彩的口語，只要能夠通過筆試，讀懂外文科技資料即可。因此課本在設(shè)計方面?zhèn)戎鼐渥咏Y(jié)構(gòu)
考試周刊 2018年45期2018-05-18
- 淺析初中英語口語教學(xué)
功能，即口語交流能力的培養(yǎng)，這也就導(dǎo)致了很多學(xué)生雖然能夠處理英語習(xí)題，然而能夠真正衡量他們英語水平的那一部分能力并沒有得到有效的鍛煉和提高。因此，我認(rèn)為我們教師在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重口語教學(xué)，并以此來促進(jìn)學(xué)生們英語綜合能力的提升。本文將對于口語教學(xué)在實際課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用以及口語教學(xué)的途徑進(jìn)行簡要探討。關(guān)鍵詞：初中英語;口語教學(xué);交流能力從整個中小學(xué)英語教學(xué)體系上來看，小學(xué)時期的英語教學(xué)主要側(cè)重于對于學(xué)生們英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而高中時期則更加注
科學(xué)與技術(shù) 2018年9期2018-04-30
- 基于口語交流能力培養(yǎng)的日語會話課程多元化 教學(xué)模式的構(gòu)建
提升學(xué)生口語交流能力，改善大學(xué)日語口語教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：混日語會話 交流能力 “七段”教學(xué)論 多元化 教學(xué)模式中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）09（b）-0144-021 日語會話課程存在的問題日語專業(yè)學(xué)生就業(yè)難，缺乏一技之長且語言不過關(guān)。目前作為零起點的大學(xué)生在本科畢業(yè)時能做到與日本人無障礙交流，是相當(dāng)困難的。多數(shù)高校的日語會話課程仍是以傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式為主，強(qiáng)調(diào)語言某礎(chǔ)學(xué)習(xí)較多，缺乏對學(xué)生進(jìn)行必要的語
科技資訊 2018年26期2018-03-08
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)策略
語言表達(dá)以及交流能力進(jìn)行培養(yǎng)。語言是人與人之間溝通的主要載體，通過語言的表述，能夠?qū)⒆约旱南敕▊鬟f給他人，在這一過程中，語言表達(dá)與交流能力發(fā)揮了極大的作用。因此，在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)與交流能力是非常有必要的?！娟P(guān)鍵詞】 初中語文 培養(yǎng) 語言表達(dá) 交流能力【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-129-010前言一個成功的人往往都是具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，由此可見語言表達(dá)能力以及交流對于人
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年1期2018-02-26
- 高中數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)
的表達(dá)能力和交流能力是教學(xué)的一個重要方面，這也是新課改的要求。通過對學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生形成敏捷、精準(zhǔn)、抽象的思維能力。很多教師都在致力于研究高中數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力培養(yǎng)的方法，雖取得了一定成效，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要教師們更進(jìn)一步的努力。以下根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出高中數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力培養(yǎng)的方法。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；表達(dá)能力；交流能力；培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力是指將自己解決數(shù)學(xué)問題的觀點、過程、思想、方法等用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號表達(dá)出
新課程·下旬 2018年10期2018-01-28