2020年7期
新智慧·下旬刊
刊首語
杏壇潮
- C3.0環(huán)境下的學生安全教育應用研究
- 探析公辦中小學校是否應引進營利性托管機構(gòu)
- 情境教學法在高中通用技術(shù)教學中的應用分析
- 利用科學史促進高中生物核心概念建構(gòu)的策略研究
- 探析情境創(chuàng)設在初中數(shù)學教學中的應用
- 綜合性學習模式在初中語文教學中的實際應用
- 情景教學法在小學英語教學中的應用探究
- 小學數(shù)學教學中“以學定教”的策略分析
- 單元整體教學設計在小學英語復習中的應用
- “微課”讓初中數(shù)學課堂“翻轉(zhuǎn)”出高效率
- 讓小學信息技術(shù)課堂“活”起來
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學創(chuàng)新教學中的研究與實踐
- 小學數(shù)學微課建設與應用
- 小學語文閱讀教學中微課應用策略探究
校園行
新師道
教學策
- 核心素養(yǎng)導向下的初中英語學習活動
- 師生互動在初中語文課堂教學中的應用
- 新課改背景下初中歷史課堂教學對策探究
- 中學音樂教學改革發(fā)展的一般走向
- 交流合作攜手共進
- 論在小學數(shù)學教學中如何體現(xiàn)學生的主體地位
- 新課程理念下小學語文教學策略探究
- 論繪本在小學美術(shù)教學中的應用
- 小學數(shù)學教學中分組聯(lián)動教學法的實施與探究
- 體育教學中有效實施學生合作互助的策略探析
- 高中美術(shù)鑒賞課教學策略探析
- 關(guān)注學習經(jīng)歷 凸顯文本價值
- 提高農(nóng)村中學生英語學習興趣的策略探析
- 論學生個性教學在初中數(shù)學教學中的應用
- 論在初中語文教學中開展創(chuàng)造教育
- 借助英語繪本 探尋深度教學
- 中重度智障學生數(shù)概念的教學策略探析
- 優(yōu)化數(shù)學教學行為 提高數(shù)學學習質(zhì)量
- 小學數(shù)學教學中的學法指導研究
- 小學語文古詩詞教學必要性和策略
- 幼兒園學前教育課程模式的理論和策略探討
- 如何在高中化學教學中滲透“綠色化學”思想
- 基于史料教學的初中歷史課堂有效性研究
- 打造高效課堂的實踐與探索
- 小學音樂高效課堂快樂五步教學法
- 核心素養(yǎng)要求下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略
- 一次教研活動后的思考
- 抓真 抓細 抓常
- “反轉(zhuǎn)式提問” 讓語文課更過癮
- 注重個體差異 落實因材施教
- “教”的有效，才能“學”得有效
- 小學啦啦操教學的問題與對策探究
- 論小學語文口語交際影響因素、現(xiàn)狀及對策
- 小學語文古詩詞誦讀教學現(xiàn)狀及對策
- 幼兒告狀行為的成因與指導策略研究
- 當前幼兒園家園共育的現(xiàn)狀及促進對策
- 高中語文微寫作教學的現(xiàn)狀與對策研究
- 圖式理論指導下的初中英語報刊閱讀
- 新課程下初中英語寫作教學策略分析
- 分層教學在高中英語寫作中的運用
- 整本書閱讀理念下思維導圖在初中語文名著導讀教學中的引介
- 小學語文閱讀教學中提升感悟與積累能力的策略
- 小學高年級作文教學現(xiàn)狀及對策
- 小學語文作文教學困境及對策
- 小學語文閱讀教學教法探析
- 小學高年級英語作文寫作教學探析
- 小學語文閱讀教學中愛的教育方式研究
- 高中生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效對策
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解決實際問題能力及數(shù)學應用意識的探討
- 論初中歷史教學中家國情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學交流能力的實踐研究
- 如何在初中數(shù)學教學中提高學生的觀察能力
- 初中體育教學中學生意志力培養(yǎng)的探討
- 培養(yǎng)學生自主學習能力的策略探析
- 小學生數(shù)學語言養(yǎng)成策略探析
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主能力
- 甘南藏區(qū)初中生物教學如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 小學拼音教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 在小學英語教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的有效策略