2015年2期
刊物介紹
《中學(xué)語(yǔ)文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫(xiě)刊名，是我國(guó)最早的優(yōu)秀語(yǔ)文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭(zhēng)鳴園地、質(zhì)疑問(wèn)難、寫(xiě)作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇
視點(diǎn)
- “學(xué)本位”語(yǔ)文課堂建構(gòu)
- 成語(yǔ)教學(xué)
- 接地氣的生命體驗(yàn)與思考展作文個(gè)性魅力
- 明確課堂教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)效果
- “以鏡對(duì)鏡古鏡照神”
- 采得芳花千萬(wàn)朵，釀成佳蜜益終身
- 初中語(yǔ)文教學(xué)的困境與對(duì)策分析
- 初中閱讀教學(xué)中比較閱讀方法應(yīng)用探析
- 多元化語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 高中文言文教學(xué)的有效措施研究
- 高中語(yǔ)文古代論說(shuō)文教學(xué)研究
- 高中語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)策略的研究
- 花香蝶自來(lái)，題好文一半
- 經(jīng)典文學(xué)篇目造就閱讀理解力
- 立足真實(shí)，呼喚理性
- 農(nóng)村中學(xué)傳統(tǒng)文化教育模式初探
- 鋪排
- 淺淡非連續(xù)性文本
- 淺談地方碑刻資源與文言文教學(xué)的整合
- 淺談對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
- 淺議高中語(yǔ)文課堂教學(xué)方法
- 淺談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺談提高高三語(yǔ)文課復(fù)習(xí)效率的策略
- 淺談中學(xué)生語(yǔ)文閱讀中的問(wèn)題
- 對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的思考
- 淺議高中語(yǔ)文教材中的作文素材
- 如何讀懂古代詩(shī)歌
- 如何預(yù)防和處理語(yǔ)文課堂上學(xué)生的不良行為
- 如何做好初高中語(yǔ)文教學(xué)的銜接
- 淺談?wù)Z文教學(xué)的改進(jìn)策略
- 西部農(nóng)村高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)再探
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 新課程背景下語(yǔ)文“備課”問(wèn)題的思考
- 研究性學(xué)習(xí)在《先秦諸子選讀》教學(xué)中的可行性
- 信息技術(shù)助推語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
- 語(yǔ)文教師在口語(yǔ)交際教學(xué)中的角色定位
- 整合 互補(bǔ) 自新
- 中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策研究
- 初中生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)探究
- 語(yǔ)文試卷講評(píng)課的實(shí)踐與思考
- 自主預(yù)習(xí)
- 八股文妙用探究
- 淺談中職學(xué)生的性別差異對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響
- 從《醉花陰》《聲聲慢》等詞看李清照的內(nèi)心世界
- 亂世成就殷殷文人情
- 片片黃花，悠悠愁恨
- 奇文共欣賞，疑義相與析
- 憔悴美人催郎歸
- 贅說(shuō)“至”與“致”
- “思”辨
- 被忽略了的“仁、義、禮、智、信”
- 高效課堂模式下“詩(shī)歌鑒賞比較閱讀”案例分析
- 《季氏將伐顓臾》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《談中國(guó)詩(shī)》教學(xué)案例
- 春風(fēng)化雨山山翠，妙筆用詩(shī)句句奇
- 孤獨(dú)的懺悔
- 以誦讀賞析激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣
- 把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生
- 初中古詩(shī)詞教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
- 高中語(yǔ)文誘思探究教學(xué)中輻射思維的培養(yǎng)
- 高中語(yǔ)文新材料作文審題立意教學(xué)策略研究
- “小黑板”點(diǎn)亮“學(xué)講”課堂
- 運(yùn)用“少教多學(xué)”策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)本真的回歸
- “主問(wèn)題·關(guān)鍵詞”閱讀教學(xué)模式的嘗試
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)初探
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效策略之我見(jiàn)
- 關(guān)于提高小說(shuō)閱讀鑒賞能力的幾點(diǎn)思考
- 激發(fā)潛能，激活課堂
- 淺淡高考現(xiàn)代文閱讀探究題答題技巧
- 融古貫今廣涉獵
- 如何實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的有效性
- 刪繁就簡(jiǎn)，一以貫之
- 詩(shī)歌教學(xué)探索
- 談“模型創(chuàng)生式”在初中作文教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
- 文言文教學(xué)生活化激趣策略摭談
- 寫(xiě)作中的“意會(huì)”與“言傳”
- 新課改下初中作文教學(xué)有效方法探析
- 敘述類(lèi)材料作文審題立意五法
- 一石激起千層浪
- 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能
- 有效問(wèn)題預(yù)設(shè)提高課堂效率
- 怎樣做一名“懶”老師
- 淺談教材插圖對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化
- 讓綜合性學(xué)習(xí)發(fā)揮多功能作用
- “馬”詩(shī)知多少
- 從《詩(shī)經(jīng)》中的植物意象看先民的生命崇拜文化
- 試從《離騷》窺測(cè)屈子憂心
- 溫柔敦厚，哀而不傷
- 關(guān)于書(shū)寫(xiě)，我想要說(shuō)
- 將“安靜”還給語(yǔ)文課堂
- 親近文本機(jī)理，探尋微觀奧秘
- 無(wú)法回避的“教什么”和“怎么教”
- 對(duì)語(yǔ)文課堂“留白”的思考
- 苦中求樂(lè)的引領(lǐng)篇
- 了解高考閱卷潛規(guī)則，打造應(yīng)試寫(xiě)作新亮點(diǎn)
- 留心生活，關(guān)注時(shí)事
- 目中有人才有路，心中有愛(ài)才有度
- 讓作文教學(xué)綠樹(shù)蔥蘢
- 蝶戀花·賀神九飛天
- 談高中語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育
- 文化早餐的添加
- 心態(tài)即命運(yùn)
- 學(xué)源于思，思源于疑
- 一問(wèn)激起千層浪，荊軻刺秦有說(shuō)頭
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大眾文化滲透
- 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
- 就地取材，學(xué)以致用
- 擔(dān)當(dāng)
- 立意為帥，拒絕“套作”
- 主觀試題得失略談