2020年3期
刊物介紹
教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。
中學(xué)歷史教學(xué)
教師發(fā)展
教學(xué)研討
- 元認知下的高中生歷史解釋素養(yǎng)培養(yǎng)
- 試談以感知、感悟和感言來開展家國情懷教育
- 基于比較性閱讀教學(xué)培育歷史解釋素養(yǎng)
- “基于批判性思維的教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”觀察量表的設(shè)計與運用
- 場景·論點·視野
- 莫讓唯物史觀庸俗化、簡單化
- 格局與細節(jié)：素養(yǎng)立意下歷史課堂的建構(gòu)
- 透過獨尊 顯明無助
- 讓“一點四面”思想有效滲透高中歷史教學(xué)
- 信息技術(shù)支持下鄉(xiāng)土史料的創(chuàng)造性運用
- 基于智慧課堂的歷史動態(tài)教學(xué)構(gòu)建
- 作為一種歷史理解態(tài)度的“時空觀念”
- 試論費曼學(xué)習(xí)法在高中歷史學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 例談促進高中歷史深度學(xué)習(xí)的策略