2022年13期
刊物介紹
本刊是目前國內(nèi)外惟一公開發(fā)行的遠(yuǎn)程教育刊物。集導(dǎo)向性、學(xué)術(shù)性、研究性、應(yīng)用性為一體，是面向中醫(yī)藥人員，面向中醫(yī)藥遠(yuǎn)程教育。面向中醫(yī)藥臨床實際，面向中醫(yī)藥對外交流的權(quán)威期刊。
中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
教育教學(xué)∥Education and Teaching
- 現(xiàn)代有機合成課程線上線下混合型教學(xué)研究與探索*
- 中醫(yī)皮膚病學(xué)情志致病的教學(xué)思路*
- PBL 聯(lián)合CBL 教學(xué)法在超聲醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用*
- VR 技術(shù)在中醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探*
- 微信的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在本科中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用*
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中醫(yī)兒科教學(xué)中的應(yīng)用*
- 基于課程思政理念的病案導(dǎo)入法在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
——以名家水腫案為例 - TBL 聯(lián)合CBL 教學(xué)模式在康復(fù)治療學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- PDCA 循環(huán)教學(xué)法在中醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 課程思政在中成藥學(xué)教學(xué)中的探索
- 融入微信公眾平臺的PBL 聯(lián)合CBL 教學(xué)模式在中醫(yī)護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 誤診案例聯(lián)合CBL 教學(xué)模式在中醫(yī)兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 譜系教學(xué)模式在中醫(yī)皮膚科教學(xué)中的應(yīng)用效果
綜合資訊∥Comprchensive Information
臨床論著∥Clinical Works
經(jīng)典溫課∥Classics Review
名醫(yī)經(jīng)驗∥Experience of Prestigious Doctors
碩博論壇∥Graduate Forum
經(jīng)方薪傳∥Teaching and Learning of Classical Prestigious
臨床鑒習(xí)∥Clinical Guiding Learning
針推啟學(xué)∥Acupuncture and Massage Guiding Learning
中西醫(yī)匯講∥Integrated TCM and WM
醫(yī)案醫(yī)話∥Medical Instance
實驗研究∥Experimental Study
護(hù)理講堂∥Nursing Class
管理教參∥Management Teaching and Consultation
- 精于業(yè) 誠于心 厚于德*
——嬰幼兒心血管超聲診斷中培養(yǎng)學(xué)生運用人文關(guān)懷理念改善醫(yī)患關(guān)系 - 中醫(yī)藥院校眾創(chuàng)空間運營管理機制研究*
- 中醫(yī)惠僑：一帶一路中醫(yī)藥文化傳播的切入點*
- 智慧課堂混合式課程的改革實踐及效果評價*
- 文獻(xiàn)式教學(xué)法在生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)教學(xué)中的探索*
- 醫(yī)學(xué)高職高專院校開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園實踐探索*
- 依托中藥標(biāo)本館職能提升學(xué)生中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新能力研究*
- 疫情時期中醫(yī)護(hù)理與人才培養(yǎng)的教學(xué)思考
- 動機調(diào)控策略對醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響的實證研究*
- 論中醫(yī)院校國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀課程教改中的詮釋策略*
- 以科研實踐能力培養(yǎng)為核心的實踐課程體系構(gòu)建*
——以科研思路與方法（針推方向）課程教學(xué)為例 - 以科研創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)研究生培養(yǎng)模式探索*
- 淺談提升護(hù)理學(xué)生從課堂過渡到臨床實習(xí)的策略
- 基于護(hù)理勝任力本位教育探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新路徑
- 醫(yī)學(xué)院校關(guān)于學(xué)生理想信念教育的研究策略及對策研究
- 中醫(yī)院校專業(yè)基礎(chǔ)課程思政建設(shè)的實踐路徑探索
——以人體解剖學(xué)課程為例 - 基于4F 原則的三階段評價模式對神經(jīng)外科護(hù)理實習(xí)生的帶教效果評價