云南教育·中學(xué)教師
視閾
名師風(fēng)采
教學(xué)方圓
- 名著閱讀的支撐及辯證思維的提升
- 追溯家族發(fā)展歷史 探尋鄉(xiāng)土文化傳承
- 讓整本書閱讀助力高一年級(jí)語文教學(xué)
- 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》三問
- 用核心問題促成文本的深度閱讀
- 生命組歌:追尋生命的意義
- 開展民族團(tuán)結(jié)教育的意義和對(duì)策
- 淺議統(tǒng)編教材自讀課文的教學(xué)策略
- 對(duì)初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 從“共存”走向“共生”:初中語文教研共同體的構(gòu)建策略
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 打造有效課堂
- 高中化學(xué)元素化合物模塊人教版新舊教材對(duì)比
- 打造高效活力課堂 提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 多途徑提升物理課堂魅力
- 基于高中新教材的初高中英語教學(xué)銜接策略
- 素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)對(duì)提升 中學(xué)生核心素養(yǎng)的意義