魯萬(wàn)明

初中畢業(yè)班備考復(fù)習(xí)的成敗直接關(guān)系著初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)的高低，決定著學(xué)生是就讀普通高中還是就讀職業(yè)學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要分水嶺。初中畢業(yè)班升學(xué)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)是考核學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。為探索初中畢業(yè)班備考復(fù)習(xí)的規(guī)律，總結(jié)畢業(yè)班備考復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，筆者結(jié)合在招生考試辦公室工作期間對(duì)所轄初中學(xué)校的調(diào)研，立足學(xué)校畢業(yè)班工作實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的時(shí)代背景和招生考試的有關(guān)政策，就初中畢業(yè)班升學(xué)目標(biāo)達(dá)成和管理舉措作探索。

一、確立畢業(yè)班工作基本思路

以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，繼續(xù)落實(shí)提質(zhì)減負(fù)精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，以招生考試政策為指引，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任，樹立多元教育質(zhì)量觀念，細(xì)化激勵(lì)措施，完善監(jiān)控管理體系，聚合教育力量，整合教育發(fā)展資源，優(yōu)化教學(xué)效益，確保畢業(yè)班工作安全高效，優(yōu)質(zhì)圓滿完成既定的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)。

二、樹立多元質(zhì)量觀念，明確任務(wù)目標(biāo)

普通教育和職業(yè)教育都是國(guó)家科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分。黨和國(guó)家提出了建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，學(xué)校要切實(shí)樹立多元的教育質(zhì)量觀，為培養(yǎng)各種層次的人才奠定基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)普通教育、職業(yè)教育對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要意義，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用?；诖?，學(xué)校要給學(xué)生科學(xué)定位，因材施教，分類達(dá)標(biāo)。學(xué)校管理一要精準(zhǔn)鎖定普通高中上線對(duì)象，分類要求，因材施教，確保達(dá)標(biāo)。二要精準(zhǔn)鎖定普通高中上線成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生，最大限度地為普通高中提供優(yōu)秀生源。三要明確職業(yè)學(xué)校就讀對(duì)象，分類管理，不放棄每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生規(guī)劃讀書路線，及時(shí)指導(dǎo)。

三、頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)規(guī)劃，精準(zhǔn)落實(shí)

1.? “三項(xiàng)機(jī)制”細(xì)化組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

一是成立學(xué)校層面的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)和工作要求，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。二是實(shí)行學(xué)校集中領(lǐng)導(dǎo)下的年級(jí)組負(fù)責(zé)制和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管聯(lián)系制度。三是實(shí)行任初三課程的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及科室負(fù)責(zé)人結(jié)對(duì)班級(jí)、目標(biāo)學(xué)生包保制度。

2.? “四個(gè)明確”確保目標(biāo)落實(shí)到位

一是明確年級(jí)普通高中上線人數(shù)、成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)、職業(yè)學(xué)校分流入學(xué)人數(shù)。二是明確年級(jí)分解到班級(jí)的各項(xiàng)考核指標(biāo)任務(wù)。三是明確班級(jí)科任教師的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)。四是明確年級(jí)各班級(jí)各學(xué)生的目標(biāo)任務(wù)，鎖定目標(biāo)范圍。

3.? “五層會(huì)議”營(yíng)造畢業(yè)班工作氛圍

一是每月召開一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，專門研究部署初三工作，形成工作合力。二是每?jī)蓚€(gè)周召開一次畢業(yè)班教師會(huì)議，及時(shí)分析問(wèn)題，研究解決存在的問(wèn)題。三是每周召開一次畢業(yè)班全體學(xué)生會(huì)議，及時(shí)進(jìn)行思想教育。四是每學(xué)期進(jìn)行一次畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，形成教育合力。五是不定時(shí)進(jìn)行分層次的學(xué)生會(huì)議，召開特別生會(huì)議，如品行特殊學(xué)生、準(zhǔn)優(yōu)生對(duì)象、進(jìn)步較快學(xué)生、成績(jī)大幅度下滑學(xué)生、單親家庭學(xué)生會(huì)議等。

4.? “六個(gè)依托”提高備考復(fù)習(xí)效率

一是依托“一本一標(biāo)”（課本、《考試說(shuō)明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，明確教學(xué)和復(fù)習(xí)備考思路。二是依托近年各學(xué)科中考試卷分析研究，深入把握考試動(dòng)向。三是依托集體備課，發(fā)揮集體活力，提高課堂教學(xué)效率。四是依托“課堂教學(xué)模式改革”，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)效率。五是依托每月一次的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，提高學(xué)生的應(yīng)考技巧，錘煉應(yīng)試心理，及時(shí)檢測(cè)和反饋學(xué)業(yè)情況。六是依托學(xué)業(yè)水平測(cè)試分析研討會(huì)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)救教學(xué)缺陷。

5.? “七類專題”激發(fā)師生熱情與活力

一是開展以“相約在九月”為主題的理想目標(biāo)教育，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的升學(xué)欲望，把升學(xué)作為當(dāng)前首要的目標(biāo)任務(wù)。二是開展“奮戰(zhàn)中考宣誓儀式”，舉行師生公開承諾，培養(yǎng)學(xué)生樹立全力迎戰(zhàn)中考的信心、決心、恒心，自加壓力，超越自我。三是開展“中考倒計(jì)時(shí)”會(huì)議，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。四是召開“畢業(yè)班教師座談會(huì)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師近距離溝通交流，鼓舞士氣，振奮精神，凝聚力量。五是開展“激情五月”文化系列活動(dòng)，調(diào)節(jié)師生緊張的學(xué)習(xí)生活。六是開展“應(yīng)試心理及心理健康知識(shí)講座”，培養(yǎng)學(xué)生良好健康的心理迎接中考。七是開展以“關(guān)懷和關(guān)注”為主題的系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)注，對(duì)學(xué)生的成績(jī)發(fā)展軌跡高度關(guān)注，根據(jù)學(xué)生實(shí)際給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)幫助、精神鼓勵(lì)。

6.? “八個(gè)保障”促使目標(biāo)穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)

一是保障教學(xué)時(shí)間。學(xué)校制訂嚴(yán)密可行的作息時(shí)間表，嚴(yán)格按照作息時(shí)間開展教育教學(xué)，不斷優(yōu)化教育效益，全面提高教學(xué)效率，堅(jiān)決遏制擠占教學(xué)時(shí)間的非教學(xué)行為。二是保障教師力量。要全力保障畢業(yè)班教師把時(shí)間、心思、精力用在教學(xué)上，正常情況下不安排畢業(yè)班任課教師參與影響課堂教學(xué)的學(xué)校臨時(shí)事務(wù)性工作。畢業(yè)班教師要科學(xué)統(tǒng)籌利用好工作時(shí)間和生活時(shí)間。三是保障教學(xué)資源。學(xué)?，F(xiàn)有資源中提供一切有利于提高教學(xué)質(zhì)量的資源給畢業(yè)班;教師使用的對(duì)提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量切實(shí)有利的教學(xué)資料，教師使用的教學(xué)資料購(gòu)置費(fèi)用由學(xué)校經(jīng)費(fèi)給予保障;畢業(yè)班學(xué)生所使用的資料印制，學(xué)校安排文印室優(yōu)先印制;同學(xué)科教師教學(xué)資源要求資源共享。四是保障工作紀(jì)律。要進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，帶班領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)畢業(yè)班教師的工作紀(jì)律督查;繼續(xù)實(shí)行工作談話制度，對(duì)工作紀(jì)律渙散、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑的教師進(jìn)行工作談話;嚴(yán)格考勤制度的落實(shí)，嚴(yán)格畢業(yè)班教師的考勤審批程序，盡量減少非必要請(qǐng)假現(xiàn)象。五是保障素質(zhì)教育。嚴(yán)格按照課程方案，開足課時(shí)，開全課程，不停課、不減課。全面實(shí)施素質(zhì)教育，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，盲目無(wú)序訓(xùn)練。嚴(yán)格按照學(xué)科教學(xué)計(jì)劃按部就班地推進(jìn)新課程教學(xué)，不盲目追趕，不隨意教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)工作的計(jì)劃性。嚴(yán)格按照素質(zhì)教育的要求，遵循認(rèn)知規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效益，全面做好備考迎考工作。積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在統(tǒng)一遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定的基礎(chǔ)上落實(shí)具有畢業(yè)班特點(diǎn)的具體要求。政教處、團(tuán)組織加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班具有針對(duì)性和實(shí)效性的德育，不降低紀(jì)律、安全等德育常規(guī)管理要求。六是保障教學(xué)效益。要充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步整合教育資源;要總結(jié)和提煉符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平和畢業(yè)班學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的科學(xué)教學(xué)方法;加強(qiáng)各學(xué)科各專題的研討與交流，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)教育成果的最大化。教師嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，教務(wù)處嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)的督查指導(dǎo)。教科室加強(qiáng)對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)科備課小組教研工作的指導(dǎo)，注意收集整理教育信息，提供必要的教育信息。七是保障教育秩序。全面加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作，在組織年級(jí)全力以赴迎戰(zhàn)中考的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律、安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮貌教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)水平和思想道德的雙豐收。聯(lián)席相關(guān)單位加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治力度，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)師生的安全意識(shí)教育，提高師生的安全防范能力。加強(qiáng)對(duì)品行特殊學(xué)生的關(guān)心教育，定期進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫逃癸@心理教育的藝術(shù)性，一切心理教育都是故意，但不是刻意，更不是隨意。采用結(jié)對(duì)教育形式分解落實(shí)個(gè)別性的教育。八是保障提質(zhì)減負(fù)。嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)有關(guān)提質(zhì)減負(fù)精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、精神負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。積極探索有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法途徑，全面提高教學(xué)效率。

7.? “九種意識(shí)”，凝聚力量，振奮精神

一是樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)工作全局性，實(shí)行捆綁考核，每個(gè)教師的個(gè)人努力匯成集體成果，集體成果驗(yàn)證個(gè)人貢獻(xiàn)。二是樹立目標(biāo)意識(shí)，上線有年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科目標(biāo)，增強(qiáng)工作計(jì)劃性、針對(duì)性。三是樹立質(zhì)量意識(shí)，樹立質(zhì)量是檢驗(yàn)成效的重要指標(biāo)，增強(qiáng)工作積極性。四是樹立共享意識(shí)，成果共享，資源共享，增強(qiáng)工作協(xié)同性。五是樹立合作意識(shí)，實(shí)行年級(jí)目標(biāo)一致，責(zé)任分明，構(gòu)建細(xì)分工大合作的管理體系，增強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力。六是樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立“超越自我”的人生理念，不斷于自己比進(jìn)步，增強(qiáng)工作創(chuàng)新力。七是樹立奉獻(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)教師既要?jiǎng)诹Γ忠獎(jiǎng)谛?，傾心盡力，增強(qiáng)工作凝聚力。八是樹立紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)肅紀(jì)律底線，增強(qiáng)工作執(zhí)行力。九是樹立責(zé)任意識(shí)，明確教師、學(xué)生職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，增強(qiáng)工作服務(wù)力。

◇責(zé)任編輯 晏祥輝◇