2018年23期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
課程探討
教學(xué)探究
- 經(jīng)歷探究過程 演繹數(shù)學(xué)規(guī)律
——《簡(jiǎn)單的周期(探索規(guī)律)》的教學(xué)與評(píng)析 - 讓自主學(xué)習(xí)之花綻放
- 習(xí)作素材積累的幾點(diǎn)思考
- 微課讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)“簡(jiǎn)”而“茂”
——淺談微課如何優(yōu)化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) - 小學(xué)中高年級(jí)運(yùn)用“善行日記”提升學(xué)生責(zé)任意識(shí)
- 習(xí)慣為“徑”方法作“舟”
——小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的分析和對(duì)策 - 淺談小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課堂中滲透英語(yǔ)文化素養(yǎng)的重要性
- 網(wǎng)游高黏性啟發(fā)下的小學(xué)生課外閱讀激趣
- 生成課堂下由烤鴨引發(fā)的思考
- 小學(xué)體育信息化教學(xué)探析
- 傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化
——東巴文字在美術(shù)課堂及實(shí)踐活動(dòng)中的滲透 - 游戲活動(dòng)：基于幼小銜接與兒童立場(chǎng)
有效課堂
教學(xué)案例
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)策略
- 傾聽
——課堂學(xué)習(xí)的靈魂 - 中高年級(jí)隨文仿寫三策略
- 微評(píng)價(jià)：小學(xué)高年級(jí)習(xí)作教學(xué)的點(diǎn)金棒
- 構(gòu)建生態(tài)課堂 積淀課堂文化
- 切莫讓“自由”成“自流”
- 辯證施教 追求與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)縫連接
- 言意兼得，法趣相融
——以《莫泊桑拜師》為例談教材的核心價(jià)值 - 品德課堂融和繪本故事現(xiàn)奇效
——《為什么玩不下去了》例談 - 讓每個(gè)學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)
- 魚和熊掌可以兼得
——例談兼職教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有效策略及發(fā)展意義 - 價(jià)值賦予：讓數(shù)學(xué)習(xí)題資源煥發(fā)生命活力
- 合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 依托新技術(shù)，打造“生活適應(yīng)”趣味課堂
——以一年級(jí)生活適應(yīng)《常見的主食》教學(xué)為例 - 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)如何改革
- 例談小學(xué)美術(shù)課的有效教學(xué)手段