2014年4期
刊物介紹
《數(shù)學教學通訊》雜志是由西南大學主管,西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院與重慶數(shù)學學會主辦的中學數(shù)學教學研究類期刊,創(chuàng)刊于1979年。近30年堅持為中學數(shù)學教學服務的辦刊宗旨：堅持與時俱進,始終站在數(shù)學教育研究的前沿；堅持貼近教學實際,貼近讀者要求,為讀者提供實用、優(yōu)質(zhì)的教學研究平臺與資源。本刊以“貼近課改、服務教學、共同成長”為辦刊宗旨，探討新課程下的教學改革、教育實踐，著力打造集實用性、知識性于一體的數(shù)學核心期刊。
數(shù)學教學通訊·小學版
前沿·新課標
數(shù)學研究
- 老歌新唱 淺印深痕
- “百分數(shù)的意義”教學實踐與思考
- 轉(zhuǎn)換思維巧分割
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學數(shù)學課堂新型教學的研究
- 初中數(shù)學“同課異構”下的幾個注意點
- “五嚴”背景下初中數(shù)學分層教學的幾點思考
- 情感參與：引領學生主動思考的一面旗幟
- 淺析反思型教學在初中數(shù)學教學中的價值性
- 試卷講評的幾點感想
- 提高初中數(shù)學課堂效率的再認識
- 農(nóng)村初中生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)策略思考
- 學“問”
- 一題精練，讓作業(yè)不再成為負擔
- 初中數(shù)學“互動探究式”課堂教學模式的理論與實踐研究
- 適合的才是最好的
- 淺析初中數(shù)學復習課堂三步走
- 啟發(fā)誘導，萌動思維
- 數(shù)學練習的有效策略
- 淺析小學數(shù)學教材中的問題情境分析
- 以生為本，多措并舉，提升數(shù)學課堂的有效性
- 自主學習，讓學生成為數(shù)學課堂的主人
- 吃透教材，講透例題
- 數(shù)學教學：應為學生構建“可能的生活”
- 激發(fā)學習數(shù)學興趣的策略與思考
- 幾何直觀：不容忽視的解題思維切入點
- 品五年中考？搖 看一個題型