2014年1期
刊物介紹
本刊由四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，四川省教育廳主管，辦刊宗旨為緊密結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展及當(dāng)?shù)亟逃?、電視教育現(xiàn)狀，立足教育現(xiàn)狀，立足職教前沿，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，探討職教理論，引導(dǎo)職教改革，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。
四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)
- 五四前后胡適思想方法的對(duì)比研究
——以陳獨(dú)秀、李大釗等人思想為參照 - 蘇州大學(xué)生對(duì)日本的認(rèn)知與情感調(diào)查分析
- 論孫中山的憲法思想
- 盧梭的社會(huì)契約論倫理思想評(píng)述
- 論被扶養(yǎng)人生活費(fèi)、殘疾賠償金與死亡賠償金的關(guān)系
- 論人民檢察院的調(diào)解權(quán)
——以刑事附帶民事訴訟為視角 - 民俗文化視野下的新疆高職院校民族團(tuán)結(jié)教育
——以昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 高職院校績(jī)效工資改革實(shí)施中存在的問題與對(duì)策
- 地方政府推行行政問責(zé)的實(shí)踐及其效果分析
——以銅仁市為例 - 信息技術(shù)多元化所帶來的倫理問題
- 對(duì)人類學(xué)研究中田野工作和參與觀察法的理解與思考
- 明代遂寧呂氏家族詩(shī)人初探
- 論先秦道家的境界與修養(yǎng)
- 羅聘《兩峰草亭圖》考
- 淺析《皇越春秋》中神話傳說
- 王旭烽小說的生態(tài)寫作
- 默爾索的存在闡釋
- 在高校思想政治理論課教學(xué)中融入十八大精神的思考
- 多元文化下獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課實(shí)效性研究
- 加強(qiáng)國(guó)防軍事教育，錘煉大學(xué)生自覺、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)
- 心理學(xué)理論在少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用
- 基于“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)下法學(xué)專業(yè)課程設(shè)置改革的思考
- 多元智力策略在幼兒課堂管理中的運(yùn)用
- 心理彈性概念研究綜述
- 如何解決獨(dú)立學(xué)院大一新生適應(yīng)性問題
- 獨(dú)立學(xué)院旅游實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索
- 大學(xué)物理與中學(xué)物理的銜接研究與實(shí)踐
——以成都師范學(xué)院為例 - 探究式教學(xué)理論在高校生物教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)和原則淺析
- 加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作研究與探索
——以新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程分院為例 - 高職思想政治理論課教師隊(duì)伍“職業(yè)化”建設(shè)探析
- 論高職院校的校園文化建設(shè)
- 高職院校就業(yè)工作督導(dǎo)探析
- 論高職新生的入學(xué)心理適應(yīng)性教育
- 高職院校學(xué)生曠課現(xiàn)象探究
- 高職院校區(qū)域性會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)保障機(jī)制的研究—以廣西為例
- 高職高專會(huì)計(jì)電算化仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的問題及對(duì)策
- 高職建筑類學(xué)生創(chuàng)造力水平的調(diào)查與反思
- 五年高職機(jī)電專業(yè)立體幾何的教學(xué)策略
- 如何做好高職院校檔案管理中的電子文件歸檔工作
- 群論中的逆同態(tài)與逆同構(gòu)
- 點(diǎn)評(píng)2013年全國(guó)高考“近代物理初步”試題及這部分內(nèi)容的教學(xué)建議
- GridView中數(shù)據(jù)行批量刪除的實(shí)現(xiàn)
- 光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
- 卡諾圖在邏輯電路分析與設(shè)計(jì)中的巧用
- 淺談多媒體教室設(shè)備常見故障及解決方法
- 建設(shè)監(jiān)理實(shí)施中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施
- 建筑工程項(xiàng)目施工進(jìn)度管理探討
- 車用發(fā)動(dòng)機(jī)智能化冷卻控制系統(tǒng)的研究
- 淺談高校財(cái)務(wù)的和諧管理