王道瓊

【摘要】語文學(xué)科的教學(xué)，承載著太多的“使命”：培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣;發(fā)展學(xué)生思維……我們可以從用心研究教材、用心備課、用心掌控好課堂、用心進行教學(xué)反思四個方面去提高自身的語文素養(yǎng)，提高自身解讀文本的能力，豐富自身的文化底蘊，努力探索提高教學(xué)實效的途徑和方法，使課堂達到高效。

【關(guān)鍵詞】語文課;用心;高效

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A

語文學(xué)科的教學(xué)，承載著太多的“使命”：培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣;汲取傳承民族文化智慧;引導(dǎo)學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法;發(fā)展學(xué)生思維;激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能……課堂上僅僅40分鐘，那么我們怎樣才能用好這40分鐘，讓課堂高效呢？我認為，上好語文課，貴在用心。

一、用心吃透教材

蘇霍姆林斯基說：教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述越是情感鮮明，學(xué)生聽課花在摳教科書的時間就越少。吃透教材是講好一堂課的基礎(chǔ)，只有深刻地理解了教材內(nèi)容，將它消化吸收，才能用自己的語言將它教授出來，而且講得透徹、明白。我們現(xiàn)行的實驗教材是由教材專家、教研專家、教學(xué)專家經(jīng)過推敲、實驗編制而成的，我們首先得尊重教材。尊重教材就意味著要研究編制意圖，要理解表面材料背后所隱藏的豐富內(nèi)容內(nèi)涵。要做到字斟句酌，深入淺出。而沒有對教材的“深入”，就不會有課堂教學(xué)的“淺出”。例如《再見了，親人》一課，前面三個自然段寫法一樣，開始都是勸慰，然后再寫事，最后才是一個反問句抒情。了解了它的寫作方法后，我們就可以將這寫法轉(zhuǎn)化為學(xué)法，先找到勸慰的，知道是寫誰，再找到回憶的事，總結(jié)出事件，最后找到抒情的句子，讀出志愿軍所要表達的情感。老師就可以用第一自然段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，接著大家就用這個方法學(xué)習(xí)志愿軍與小金花、大嫂告別的段落，然后向老師匯報。我們挖掘教材后，就可以找到教學(xué)方法。

另外，在教學(xué)中，我們要以教材為載體，根據(jù)內(nèi)容適時、適合、適度地對學(xué)生進行法制、環(huán)保、安全、思想等教育。要把教材上的內(nèi)容化為自己的東西，在講課過程中有感情地進行自我表述。要讓教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)充滿吸引力和誘惑力，變成學(xué)生易于接受和樂于接受的信息。

二、用心備課

研究好教材之后就開始備課了，備課要用心，要精心，多用功夫，多琢磨，隨時改進。備課中要注意以下幾點：

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握

學(xué)生該掌握的必須掌握、最基礎(chǔ)的知識必須掌握，必須掌握的還要掌握牢固。例如要求會認的字一定要認得，要求會寫的字一定寫正確。

2.各環(huán)節(jié)的過渡語應(yīng)簡潔、自然，使課堂更為流暢

我始終以為，一個優(yōu)秀的語文老師，得有高品位的語感，并以自己的語感來喚醒學(xué)生沉睡的審美感覺和悟性。

3.備課中要設(shè)計留白，估計意外

教學(xué)過程中，隨時都有可能出現(xiàn)教師預(yù)料不到的情況，即使同樣的內(nèi)容，也有可能因具體情境的不同而出現(xiàn)獨特的狀況。教師應(yīng)充分設(shè)想到教學(xué)進程中可能會出現(xiàn)的種種意外，心中有數(shù)，才有可能自如應(yīng)對。

4.備課時最好備上教學(xué)方法、學(xué)法

例如《臨死前的嚴監(jiān)生》一文中的導(dǎo)入部分，我是這樣備課 ? ? 的：導(dǎo)入（方法：舊名著——引入新名著——引出新課學(xué)習(xí)內(nèi)容）。

5.備課最好聯(lián)系熱點

一堂課誰都會上，但是上公開課必須有亮點，如果你想到的別人都想到了，你做到的別人都已經(jīng)做了，那么這堂課是沒有任何出彩的地方的。但是如果你的課堂聯(lián)系了社會熱點或者與周圍環(huán)境密切相關(guān)，那么這就是你的亮點，是本節(jié)課畫龍點睛的地方，你的課堂會更成功。

例如教學(xué)《生命 ?生命》這課時，當(dāng)時正是十九大召開不久，上級要求在教學(xué)中滲透十九大內(nèi)容，我就抓住文中的“震撼、震驚”，先讓同學(xué)們找到這兩個詞所在的句子，練習(xí)讀、理解，然后老師換兩個句子，看看同學(xué)們還能不能用好這兩個詞。試著填一填。最后出示了兩個句子讓學(xué)生運用：

電影《戰(zhàn)狼2》中的冷鋒帶領(lǐng)同胞和難民展開生死逃亡的一幕幕情景，給觀眾強烈的（ ? ? ?）。

中共十九大代表，是從8900多萬名黨員中選出，可謂“近四萬人里挑一”，看到這些數(shù)據(jù)，大家都（ ? ? ? ）了。

課堂上這一個環(huán)節(jié)的運用，我認為是本節(jié)課的亮點，也得到了聽課老師的認同。

6.備課中制作課件也有要求

一是課件的張數(shù)?，F(xiàn)在公開課中對PPT的要求，一般要求不超過8張。

二是對內(nèi)容的呈現(xiàn)上。教學(xué)課件應(yīng)簡單?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)（多媒體技術(shù)）使用過度，也會扼殺學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中獨特的體驗和豐富的想象力。一般呈現(xiàn)朗讀的重點字詞、句段、拓展、比較的內(nèi)容等。還有在語文課教學(xué)中，有些課文的教學(xué)重點，無論老師怎樣引導(dǎo)、講解，學(xué)生都好像似懂非懂。這種現(xiàn)象往往緣于學(xué)生對課文內(nèi)容不夠理解，這時我往往會借助多媒體來進行講解。

三、用心掌控好課堂

1.教學(xué)進程的起伏變化

教師要精心安排教學(xué)的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局，使教學(xué)過程有起有伏，形成節(jié)奏。

2.教學(xué)內(nèi)容的合理安排

學(xué)生該掌握的一定要讓其掌握，又要兼顧學(xué)生的感覺和體驗，同時最大限度地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.教學(xué)情感的投入感染

教師要以飽滿的激情去感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)積極、熱烈的課堂情感氛圍。

4.教學(xué)語言的豐富多樣

課堂教學(xué)也應(yīng)力避單調(diào)重復(fù)，如導(dǎo)語與結(jié)束語的運用、教學(xué)方法的選擇等，都應(yīng)該杜絕一成不變。

5.教學(xué)生成的發(fā)現(xiàn)點化

在充滿了師生、生生多維互動的教學(xué)過程中，教師出神入化地駕馭教學(xué)進程的教學(xué)行為，往往表現(xiàn)為巧妙及時地捕捉某些瞬間行為或細節(jié)，進行恰到好處的點撥和引導(dǎo)，從而化腐朽為神奇，化平淡為精彩。 如果老師能發(fā)現(xiàn)課堂生成的教學(xué)資源并加以點化，就會顯現(xiàn)出由于教師高超的教學(xué)機智而帶給課堂教學(xué)的獨特的創(chuàng)造性和藝術(shù)魅力。例如《臨死前的嚴監(jiān)生》，我指導(dǎo)學(xué)生讀趙氏說的話：趙氏慌忙揩（kāi）揩眼淚，走上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我能知道你的意思！你為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”學(xué)生讀完，聽課人也笑，他們自己也笑，我當(dāng)時就沒有抓住這點生成講。后來我反思：這就是作家吳敬梓的高明之處，一個將死之人，不但不讓我們同情，反讓我覺得可笑，這就是他的成功之處，難怪他的這篇文章是他最具影響力的諷刺小說，這樣的側(cè)面描寫真實、到位。

6.閱讀教學(xué)要實現(xiàn)學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的對話

我們要去思考：教材編者給我們這篇課文，是出于什么目的，有怎樣的教學(xué)任務(wù)呢？例如多個版本的教材均在四年級收錄了《永生的眼睛》這篇課文，這說明教材編者認為這篇課文很重要。確實，器官捐獻在發(fā)達國家已經(jīng)成了社會生活中很自然、普通的事情。而在我國還有漫長的道路要走，即使人們對于器官捐獻的認識已轉(zhuǎn)變，這篇文章仍有它不可替代的人性光輝方面的價值存在。那么編者究竟想通過這篇課文達到什么目的呢？我以為一是認識器官捐獻這種有意義的行為，感受琳達的驕傲。二是承擔(dān)作為課文的例子功能，訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。其中，我以為一是最主要的任務(wù)。因為，要是單純借鑒表達方法，訓(xùn)練語文能力的話，比這篇文章寫得好的多得是。也就是說，在本課中，人文性的東西應(yīng)該更進一步得到張揚。

7.講求實效

無論何種方式方法，無論什么理論模式，最終的檢驗尺度是學(xué)生質(zhì)量。面向全體，全面提高，因材施教，效果顯著。課上完后，多問問自己，這堂課，我的學(xué)生學(xué)到了什么？

四、用心進行教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師改進教學(xué)方式方法、改善教學(xué)過程的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，反思越徹底、越恒久、越深刻，課堂改進就越有效，專業(yè)成長就會越快、越好。對成功之處的反思是今后工作的借鑒，對失誤之處的反思，指導(dǎo)問題的改正。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年教學(xué)反思則有可能成為名師?！苯虒W(xué)反思我們可從以下7個方面進行選材：

1.記錄成功的經(jīng)驗;2.記錄失敗的原因;3.記錄靈感的閃現(xiàn);4.記錄規(guī)律性的思考;5.記錄感動之處;6.記錄學(xué)生的應(yīng)變;7.記錄旁觀者的感受。

總之，要想成為一個優(yōu)秀的語文教師，我們要舍得用自己的青春去換，多花些時間用心鉆研，用心學(xué)習(xí)，提高自身的語文素養(yǎng)，提高自身解讀文本的能力，豐富自身的文化底蘊，努力探索提高教學(xué)實效的途徑和方法。語文的路還很長，需要我們一步一步朝前走，我相信，只要我們在這項勞動中真正付出心血、流出汗水，就會得到收益，獲得成功。

（編輯：陳岑）