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2018年2期
刊物介紹
本刊是面向大學教職工的教育文化刊物,立足社會,面向大學,關注教育。旨在探索現(xiàn)代大學精神,創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。
教書育人
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治校方略
刻度尺式達標評價在學校管理中的應用
校長在學校辦學理念中的教育定位
精神引領,學校管理的極致
讓書香浸潤校園,豐盈閱讀體驗
因地制宜求成長 匠心培育“五月花”
——山區(qū)學校素質(zhì)教育研究與發(fā)展初探
學校發(fā)展群的實踐理路
——基于知識管理的視角
加強校園安全綜合治理工作的實踐與思考
校長圓桌
“熊孩子”的特殊學校在哪里?
“特殊”學?!半y產(chǎn)”原因分析
建立“專門學校”完善義務教育
從隔離走向全納,“熊孩子”理應回“家”
融合教育
——讓孩子不“熊”
學生管理
距離恰當則管理有為
向欺凌說“不”,學校如何發(fā)揮主心骨作用
讓學生服從管理的五點做法
高效教學需全面關注學生
管理學生要重智慧講策略
提高寄宿生心理健康教育的實效性策略
小學低年級課堂紀律不好的成因及對策
奏響?zhàn)B成教育育人凱歌
彼岸視窗
美國教師專業(yè)發(fā)展之痛
教研管理
憶課
——開啟為課堂教學把脈新形式
基于互動視角的課例研修品評
高效課堂的“九精”
課堂教學中值得重視的五個問題
“小學科”教師校本研修的困境和實踐探索
常態(tài)教學“四不宜”
小組合作有效學習要體現(xiàn)“四度”
小學生練習本的管理策略
教育教學工作如何做到“精準扶貧”
為“學習小組”建設“挑刺”
學案教學存在的問題及應對策略
提升校長教學領導力的“四點”思考
教師管理
推動中等教師群體發(fā)展
做引領教師成長的教導主任
民校教師個人經(jīng)歷與工作安心度關系探析
在“引領”與“激勵”中建設隊伍
積極創(chuàng)設平臺 促進教師發(fā)展
學校文化
基于書法的校園文化建設探析
向“和樂尚雅”文化的生動處漫溯
尊重傳統(tǒng)節(jié)日文化的價值
自由談
課業(yè)負擔的現(xiàn)狀及成因
例談校長的說話藝術
由“老師被扇了耳光”想到的
從教師招聘的角度看理想學校
教海拾貝
評之有價:小學英語課堂中形成性評價方式思考
小學數(shù)學開放題的教學路徑探析
希沃白板與小學英語教學的整合運用
中學體育教學中生命教育的有效滲透
初中道德與法治教學有效性實現(xiàn)策略
小學生閱讀教學中的激勵策略
利用微信軟件突破英語朗讀心理障礙
關注史料教學 提升學科素養(yǎng)
——以“史料實證”素養(yǎng)的培養(yǎng)為例
高中地理“區(qū)域認知”素養(yǎng)養(yǎng)成策略
——以湘教版高中地理必修Ⅲ為例
思維導圖在高中地理教學中的應用探究
辦好公平而有質(zhì)量的基礎教育
各地要聞
熱點微評
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