教育部：出臺(tái)體美兼職教師管理辦法 鼓勵(lì)體美專職教師到農(nóng)村“走教”

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》等文件精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校體育美育兼職教師管理，切實(shí)提高學(xué)校體育美育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，教育部日前印發(fā)《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》的通知，自公布之日起施行。

《辦法》指出，體育兼職教師是指被選聘兼職擔(dān)任學(xué)校體育課、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽、特定運(yùn)動(dòng)技能與項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練等工作的人員，選聘對(duì)象應(yīng)是其他學(xué)校專業(yè)體育教師，校外教育機(jī)構(gòu)、體育運(yùn)動(dòng)團(tuán)體與體育系統(tǒng)的有關(guān)體育工作者。美育兼職教師則是指被選聘兼職擔(dān)任學(xué)校美育課程教學(xué)、課外美育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)訓(xùn)練、學(xué)生藝術(shù)教育實(shí)踐工作坊教學(xué)與建設(shè)等工作的人員，選聘對(duì)象應(yīng)是其他學(xué)校專業(yè)藝術(shù)教師，校外教育機(jī)構(gòu)、宣傳文化系統(tǒng)與社會(huì)文化團(tuán)體的藝術(shù)工作者，民間藝人或能工巧匠等，以及符合資質(zhì)的政府購(gòu)買服務(wù)的承接主體。

《辦法》鼓勵(lì)體育美育專職教師在教育行政部門的統(tǒng)籌下，以“走教”方式到農(nóng)村及其他師資緊缺的學(xué)校擔(dān)任兼職教師；鼓勵(lì)普通高校體育藝術(shù)專業(yè)教師擔(dān)任中小學(xué)兼職教師；鼓勵(lì)學(xué)校選聘承擔(dān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育藝術(shù)傳承項(xiàng)目教學(xué)與指導(dǎo)的兼職教師。兼職教師應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德規(guī)范；具有較高的體育藝術(shù)專業(yè)技能水平，一般應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，年齡一般不超過65歲。

《辦法》強(qiáng)調(diào)，聘任體育美育兼職教師要因地制宜，可采用面向社會(huì)公開招聘、政府購(gòu)買服務(wù)等多種渠道進(jìn)行，按照公開、公平、擇優(yōu)的原則，嚴(yán)格考察、遴選和聘用程序。兼職教師上崗任教前，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行教育理論、學(xué)科課程與教學(xué)法、教育法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度等內(nèi)容的崗前培訓(xùn)。

《辦法》要求，地方各級(jí)教育行政部門要堅(jiān)持以專任教師為主、兼職教師為補(bǔ)充的原則，統(tǒng)籌加強(qiáng)體育美育教師隊(duì)伍建設(shè)，將體育美育兼職教師納入教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，將學(xué)校聘請(qǐng)兼職教師工作納入人事管理監(jiān)督檢查范圍，建立學(xué)校體育美育兼職教師資源庫(kù)，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)體育美育兼職教師的調(diào)配與管理。各地應(yīng)通過多種渠道籌措資金支持選聘體育美育兼職教師工作，并合理支付相應(yīng)報(bào)酬。

安徽：濉溪精準(zhǔn)施策優(yōu)化教師隊(duì)伍

日前，安徽省濉溪縣采取整合優(yōu)化教師資源配置、落實(shí)教師優(yōu)惠待遇等一系列舉措，精準(zhǔn)施策，激發(fā)教師奉獻(xiàn)教育事業(yè)熱情，推進(jìn)教師專業(yè)化和干部職業(yè)化成長(zhǎng),全縣教育教學(xué)水平顯著提高。據(jù)了解，在制定政策時(shí)，該縣堅(jiān)持的原則是問題導(dǎo)向，因地制宜、尊重差異、精準(zhǔn)發(fā)力、精準(zhǔn)施策，采取的主要做法是：教師補(bǔ)充多元化，干部教師交流常態(tài)化，隊(duì)伍建設(shè)品牌化，整體提升精準(zhǔn)化。

以整體提升精準(zhǔn)化為例，該縣通過繼續(xù)教育、國(guó)培計(jì)劃、赴外地學(xué)校深造等有效方式，結(jié)合學(xué)科、學(xué)段、教師業(yè)務(wù)工作實(shí)際及個(gè)體差異，發(fā)揮《教師成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)》作用，引導(dǎo)每一名教師制訂完善專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，因人施策、精準(zhǔn)發(fā)力，開展全方位、多層次教育培訓(xùn)，全面提升廣大教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

上海：發(fā)布預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌指南

上海市教委發(fā)布《預(yù)防中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌指南30條》，發(fā)放至全市中小學(xué)，指導(dǎo)未成年人預(yù)防和處置網(wǎng)絡(luò)不良行為，做健康文明的“網(wǎng)一代”。

該指南分為學(xué)生篇、家長(zhǎng)篇、學(xué)校篇和社會(huì)篇?！皩W(xué)生篇”指導(dǎo)中小學(xué)生如何規(guī)范上網(wǎng)行為，不主動(dòng)實(shí)施并理性應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良行為；“家長(zhǎng)篇”指導(dǎo)家長(zhǎng)如何準(zhǔn)確判斷孩子是否遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌，在孩子遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌后如何合理處置，預(yù)防自己的孩子欺凌別人；“學(xué)校篇”要求中小學(xué)校成立校園欺凌預(yù)防和處置工作小組，加強(qiáng)學(xué)校法治教育、安全教育和心理健康教育，有效化解學(xué)生矛盾；“社會(huì)篇”要求網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者、相關(guān)政府部門各司其職，為中小學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)提供良好的條件。

據(jù)介紹，新出臺(tái)的《預(yù)防中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌指南30條》旨在指導(dǎo)全市中小學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生日常管理，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程中不易察覺的隱性問題，結(jié)合中小學(xué)德育、法治教育、心理健康教育等，探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中小學(xué)生教育管理模式。

江西：贛州全市中小學(xué)開設(shè)普法大課堂

為推動(dòng)法治教育納入國(guó)民教育體系，日前，江西省贛州市教育局、市普法辦聯(lián)合下發(fā)相關(guān)通知，決定組織動(dòng)員法律工作者擔(dān)任中小學(xué)校校外法治輔導(dǎo)員，在全市中小學(xué)校開設(shè)“青少年普法大課堂”，定期開設(shè)普法講座，開展普法活動(dòng)，提升青少年法治意識(shí)和法律素質(zhì)。

中學(xué)原則上每5個(gè)班級(jí)配備一名校外法治輔導(dǎo)員；小學(xué)校外法治輔導(dǎo)員可由交通警察擔(dān)任，原則上每個(gè)年級(jí)配備一名。中小學(xué)校聘任的校外法治輔導(dǎo)員是由熱心青少年普法工作的法官、檢察官、公安干警、司法所長(zhǎng)、律師、基層法律服務(wù)工作者等人員擔(dān)任。校外法治輔導(dǎo)員為志愿性質(zhì)，不領(lǐng)取工作報(bào)酬。具體聘任辦法為：公檢法等單位各推薦若干名校外法治輔導(dǎo)員人選，報(bào)教育局審定，學(xué)校頒發(fā)正式聘書。

將“青少年普法大課堂”工作列入法治贛州建設(shè)、落實(shí)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”責(zé)任制年度考核。各地各學(xué)校要制訂法治課程表，將校外法治輔導(dǎo)員開展普法活動(dòng)列入課程表內(nèi)容。