梁向陽

我校是一所農(nóng)村完全中學(xué)，有教職工108人，學(xué)生生源基礎(chǔ)普遍較差。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量無法與城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化高中相比。多年來，教學(xué)質(zhì)量難以實(shí)現(xiàn)突破，學(xué)校班子通過深入調(diào)查研究，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在高中確定了體音美藝術(shù)特色發(fā)展之路。讓文化課成績(jī)?cè)诔踔械絷?duì)的同學(xué)看到了希望，一批批學(xué)生通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了人生理想；讓堅(jiān)守在山區(qū)的鄉(xiāng)村教師，增強(qiáng)了信心，看到了實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的曙光；讓學(xué)校找到了合理的定位，迎來了發(fā)展的機(jī)遇。

一、價(jià)值引領(lǐng)，思想認(rèn)同，尋找職業(yè)成就感

鄉(xiāng)村教師長(zhǎng)期以來，工作條件艱苦、生源基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)少、信息閉塞，職業(yè)容易產(chǎn)生倦怠，缺乏成就感。對(duì)此，學(xué)校通過周例會(huì)講座、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)廣泛深入宣傳滲透，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，讓教師找回責(zé)任感與使命感。使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的偉大，使命的光榮。鄉(xiāng)村教師在平凡的崗位上仍大有可為，我們完全可以通過自己的努力付出和辛勤智慧培養(yǎng)出更多的藝體特長(zhǎng)生，幫助更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想，贏得社會(huì)的認(rèn)可與尊重。

二、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，校本研修，提高教師專業(yè)水平

學(xué)校重視教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展，學(xué)校及每一位教師均制定了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。聘請(qǐng)名校名師來我校送教交流。有計(jì)劃派教師外出學(xué)習(xí)提高。利用每周教研活動(dòng)時(shí)間，開展了教學(xué)論壇、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍等交流活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。通過高效課堂賽教聽評(píng)課、磨課及教學(xué)專業(yè)技能比賽等活動(dòng)，人人參與，個(gè)個(gè)過關(guān)，推動(dòng)了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高了教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)，有力地促進(jìn)了教學(xué)。

三、改善辦學(xué)條件，關(guān)心教師生活，建設(shè)學(xué)校家園

近年來，學(xué)校非常重視教師工作與生活條件的改善。廣大教師住上了公租房，為每位教師配備了筆記本電腦，有線電視及光纖入戶，集體辦公室配備了打印機(jī)、空調(diào)，教室配備了多媒體一體機(jī)、空調(diào)，建成了標(biāo)準(zhǔn)化的餐廳、浴室、廁所，鋪設(shè)了塑膠操場(chǎng)，大理石文化廣場(chǎng)，建成了美麗的花園，校園美化儒雅大方，處處育人，令人賞心悅目。這里不僅是工作的好場(chǎng)所，也是生活和休閑的美好家園，使我們農(nóng)村教師找到了都市的感覺、幸福的感覺、家的感覺，提高了大家的工作積極性。

四、建立機(jī)制，物質(zhì)鼓勵(lì)，使干出成績(jī)的教師得到充分的尊重和實(shí)惠

學(xué)校根據(jù)校情制定了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法，以此為指揮棒，鼓勵(lì)廣大教師努力工作，多出業(yè)績(jī)。這項(xiàng)制度的實(shí)施大大激發(fā)了廣大教師的工作熱情，使我校教學(xué)成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。高中體音美專業(yè)教師也從中得到榮譽(yù)和實(shí)惠，從中找到了職業(yè)自信。在這里工作，我們很自豪。

五、開展多彩活動(dòng)，關(guān)注教師精神需求

教師的工作是單調(diào)的，如不適時(shí)調(diào)節(jié)，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。我校為師生創(chuàng)建了書法教室、美術(shù)畫室、音樂室、舞蹈室等，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)與愛好在教師中組建了樂隊(duì)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、象棋之家、乒乓球隊(duì)和籃球隊(duì)、登山隊(duì)等興趣團(tuán)體，并通過校園文化藝術(shù)節(jié)展演等使教師教有所好，教有所長(zhǎng)，教有所樂。校園里琴聲不絕于耳，生氣勃勃。在這里工作，我們很快樂。

六、人文管理，營(yíng)造寬松和諧的氛圍

管理的最高境界是無為而治。制度管理能保證工作秩序，而人文管理可以提高管理效益。我們學(xué)校重視教師的生活困難，能關(guān)心照顧的盡量關(guān)照，力所能及地為教師解決實(shí)際困難，教師之間相處和諧，在這里工作，我們時(shí)時(shí)都能感受到大家庭的溫暖。

在緊張的工作中找到職業(yè)成就，在豐富的生活中享受人生樂趣，在和諧的交往中體會(huì)情感依托，在高雅的休閑中品味健康快樂。張弛有度、生活規(guī)律、身心健康、感情豐富、思想自由、追求高雅、多才多能，展示個(gè)性風(fēng)采。生活有品位，教育有方法，教學(xué)有風(fēng)格，學(xué)術(shù)有高水平，工作有激情，職業(yè)有成就，人生有幸福，這就是我們鄉(xiāng)村教師。