集體教學(xué)活動
- 課程游戲化背景下集體教學(xué)活動的實踐研究
背景下的集體教學(xué)活動。關(guān)鍵詞：課程游戲化；集體教學(xué)活動；實踐研究一、課程游戲化背景下集體教學(xué)活動的價值通過集體教學(xué)活動，教師可以引導(dǎo)幼兒親自體驗、動手實踐從而獲取并提升經(jīng)驗，解決并發(fā)現(xiàn)問題，有著總結(jié)、交流、分享的功能。集體教學(xué)活動中將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容融入游戲里，有利于實現(xiàn)幼兒教育的完整性。集體教學(xué)活動過程從本質(zhì)上看就是教師與幼兒、幼兒與幼兒間的多維互動、自主或合作探究，在預(yù)設(shè)中不斷生成的開放性的過程，這與課程游戲化尊重個體差異性的教育理念正好相符。集體教
家教世界·創(chuàng)新閱讀 2023年6期2023-07-05
- 集體教學(xué)活動中低參與型幼兒的特點及原因分析
些幼兒在集體教學(xué)活動中參與度較低，注意力不集中，缺乏積極的情感投入，只能消極被動地回應(yīng)教師、同伴的互動。幼兒參與集體教學(xué)活動的水平對學(xué)業(yè)成就有重要影響，貫穿其從幼兒園到高中的整個過程，因而有針對性地研究集體活動中低參與型幼兒具有重要的現(xiàn)實意義。本研究通過教師提名及實地觀察了解選取上海市某幼兒園大班年級組的7名幼兒作為研究對象，將基本能力測驗與教師訪談相結(jié)合，對低參與型幼兒的能力特點和原因進行深入分析。研究發(fā)現(xiàn)，低參與型幼兒可分成三類：壓力易感型、能力偏弱型
早期教育·教研版 2022年10期2022-05-30
- 幼兒園集體教學(xué)活動中教師對兒童忽視的五大類型
將幼兒園集體教學(xué)活動中教師對兒童的忽視分為五類。教學(xué)預(yù)設(shè)型忽視體現(xiàn)了教師過度追求“有效教學(xué)”的知識本位、成人本位的“教師大綱”課程邏輯，優(yōu)化之策應(yīng)遵循教育節(jié)奏實施“兒童大綱”課程。舍小保大型忽視產(chǎn)生的主要原因是大班額現(xiàn)象與集體教學(xué)形式的固有特點，減緩之道應(yīng)降低班額、多采用小組學(xué)習(xí)形式。關(guān)注分配型忽視是基于能力與空間維度對不同群體兒童的忽視，破解之道是教師加強公平意識，多關(guān)注能力之維“中間兒童”與空間之維“邊緣人”。專業(yè)乏力型忽視主要是因教師個人專業(yè)素養(yǎng)不足
早期教育·教研版 2022年4期2022-05-22
- 基于STEAM理念的幼兒園創(chuàng)新教學(xué)活動設(shè)計的探索與實踐
兒園? 集體教學(xué)活動? 設(shè)計【中圖分類號】G61 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）03-0130-03一、STEAM理念的內(nèi)涵STEAM教育理念，即科學(xué)（Science）、技術(shù)（Tech?nology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathe?matics）的首字母。本質(zhì)就是在STEAM教學(xué)課堂中給幼兒充分的時間，大膽放手讓幼兒在實踐操作和探索中不斷產(chǎn)生新的玩法與想法，最終找到所要答案。在集體交互學(xué)
課程教育研究 2022年3期2022-05-05
- 初探小班建構(gòu)游戲和集體教學(xué)活動的結(jié)合
構(gòu)游戲與集體教學(xué)活動結(jié)合，通過建構(gòu)促進幼兒的領(lǐng)域發(fā)展。建構(gòu)游戲作為幼兒園游戲活動中的一部分，深受小班幼兒的喜愛。在課程游戲化的教育背景下，把建構(gòu)和集體教學(xué)活動結(jié)合在一起，還是比較少見的。本文將結(jié)合實踐研究，從小班集體建構(gòu)教學(xué)活動的情景、玩法、對幼兒建構(gòu)經(jīng)驗的了解以領(lǐng)域目標(biāo)的把握上，思考集體教學(xué)活動的新模式。關(guān)鍵詞：建構(gòu) 集體教學(xué)活動 小班 情景化一、建構(gòu)游戲課程化 根據(jù)小班幼兒的年齡特點，喜歡自由建構(gòu)，建構(gòu)的目的不明確，而且容易收到經(jīng)驗的局限，建構(gòu)的內(nèi)容無
學(xué)校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 幼兒園中班數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動中操作法運用
;數(shù)學(xué);集體教學(xué)活動;操作法中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-060一、教師要多對幼兒展開有創(chuàng)造性的操作活動。有效利用操作活動是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得知識和技能的主要途徑。這個觀念的形成主要除了數(shù)學(xué)知識本身的抽象化和思考的邏輯性之外，還加上幼兒自身的心理發(fā)育和思維發(fā)展的特征，使操作活動在數(shù)學(xué)教育中具有更不可忽視的作用。因此，在教學(xué)目標(biāo)下，教師將幼兒中班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和思維特征不斷地向?qū)W生增加和開展創(chuàng)造性操作活動的教育活動，保障
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 幼兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動中教師數(shù)學(xué)語言的特征與發(fā)展
關(guān)鍵詞：集體教學(xué)活動;數(shù)學(xué)語言;幼兒園一、引言從專業(yè)領(lǐng)域的角度上看，數(shù)學(xué)語言主要為數(shù)字、符號、字母等元素，通過數(shù)量關(guān)系與思維邏輯關(guān)系的賦予，以此形成一門專業(yè)性的課程語言。在幼兒階段的數(shù)學(xué)集體活動上，隨著現(xiàn)代幼兒素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)的逐漸升高，在當(dāng)前的教學(xué)活動組織與教學(xué)語言應(yīng)用過程中，應(yīng)積極進行語言的優(yōu)化，保障教學(xué)語言可以較好引導(dǎo)幼兒從集體數(shù)學(xué)活動中進行學(xué)習(xí)。從以往的數(shù)學(xué)集體活動上看，部分教師對于教學(xué)語言的研究不夠深入，同時在語言應(yīng)用的過程中還存在一定不足。為使數(shù)學(xué)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年37期2021-11-14
- 幼兒園集體教學(xué)活動的有效性探究
靜摘要：集體教學(xué)活動一直是幼兒園教育活動的重點和難點，集體教學(xué)活動對幼小銜接有著重要的作用。但是在實際教學(xué)中，一些幼兒園在集體教學(xué)活動的設(shè)計和實施方面存在問題，影響了集體教學(xué)活動的有效性。本文就如何實現(xiàn)幼兒園集體教學(xué)活動的有效性進行了探究，以期為幼兒園教師提供參考，為幼兒園集體教學(xué)活動的有效開展作出貢獻。關(guān)鍵詞：幼兒園;集體教學(xué)活動;有效性;探究中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-36-176引言集體教學(xué)活動在幼兒園教育中占據(jù)著重要地位
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 幼兒園科學(xué)集體教學(xué)活動中師幼言語互動研究
計科學(xué)的集體教學(xué)活動，通過有效的互動和言語引導(dǎo)，才能為幼兒的日后成長奠定下扎實的基礎(chǔ)。本文對幼兒園科學(xué)集體教學(xué)活動中的幼師幼言語互動展開了探析，并基礎(chǔ)了相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：幼兒園;集體教學(xué)活動;言語互動引言幼兒園教育多以集體教學(xué)活動為主要組織形式，旨在于能夠引領(lǐng)幼兒不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識以及感知事物，提高自身的認知能力和思維能力。而想要教學(xué)活動的實效得以發(fā)揮，則需要教學(xué)者構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系，緊抓幼兒的內(nèi)需，加之，此階段正是其語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，通過有效的言語互動
科教創(chuàng)新與實踐 2021年27期2021-09-22
- 幼兒園集體教學(xué)活動的有效性探究
的重視，集體教學(xué)活動模式卻逐漸被邊緣化。但作為幼兒園課程的一種重要組織形式，集體教學(xué)活動仍然占有相當(dāng)重要的地位。因此，設(shè)計和組織有效的集體教學(xué)活動，發(fā)揮集體教學(xué)的獨特功能，提高集體教學(xué)活動的適宜性和有效性，需要幼兒園教師進行持續(xù)不斷的探索和研究。【關(guān)鍵詞】幼兒園;集體教學(xué)活動;有效性【中圖分類號】G612 ?【文獻標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）18-0228-02集體教學(xué)活動一直是幼兒園教育活動的重點和難點，集體教學(xué)活動對幼小銜接
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年3期2021-09-22
- 淺談湘西苗語融入幼兒園集體教學(xué)活動
在幼兒園集體教學(xué)活動中，讓幼兒們從小接觸湘西苗語，繼而為今后的苗語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，更好的保護和傳承這一民族文化。關(guān)鍵詞：湘西苗語;幼兒教學(xué);集體教學(xué)活動中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-29-133將湘西苗語融入到幼兒園集體教學(xué)活動中不僅僅是為了傳承民族文化，因為苗語的發(fā)音特點對于幼兒智力以及情感方面的培養(yǎng)有著很好的影響作用。而且苗語的發(fā)音特點還涵蓋了音樂和英語發(fā)音，這樣對于幼兒今后英語口語以及唱歌都會有很好的幫助。除此之外，湘西苗
小作家報·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 幼兒園集體教學(xué)活動的有效性探究
：幼兒園集體教學(xué)活動一直是幼兒園教學(xué)活動的重點和難點。集體教學(xué)活動在幼小銜接的順利進行中起著明顯的作用，但是在實際教學(xué)中，一些幼兒園在集體教學(xué)活動的設(shè)計和實施方面存在著很多問題，影響了集體教學(xué)活動的有效性。本文對此進行了研究，以期為為幼兒園集體教學(xué)活動的有效開展做出貢獻。關(guān)鍵詞：幼兒園;集體教學(xué)活動;有效性探究中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 一、幼兒園集體教學(xué)活動的概述幼兒園開展集體教學(xué)活動的主要目標(biāo)是使孩子在集體學(xué)習(xí)過程中感到快樂并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 淺析如何設(shè)計一節(jié)貼合幼兒實際的集體教學(xué)活動
要：幼兒集體教學(xué)活動不言而喻是教師面對全班幼兒開展的教學(xué)活動，是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)有計劃地引導(dǎo)幼兒參與其中并帶動全班幼兒更好地發(fā)育發(fā)展的教育過程。如何設(shè)計貼合幼兒實際的集體教學(xué)活動是所有幼兒教師都在努力研究的課題，針對這個問題文章做出了相關(guān)討論并提出了幾點建議和想法。關(guān)鍵詞：設(shè)計;貼合幼兒;集體教學(xué)活動一、 引言由于幼兒年齡尚小，尤其是剛剛?cè)雸@的小班幼兒，對集體教學(xué)活動還很陌生，還無法融入其中，常常不愿意參加或者被動參加教師組織的活動，所以設(shè)計貼合幼兒的集體
考試周刊 2021年46期2021-08-11
- 幼兒園集體教學(xué)活動與區(qū)域活動的融合思考
域活動和集體教學(xué)活動是新時期幼兒教育中的重要組成，二者應(yīng)互為補充、不可偏廢，以在不斷完善幼兒園教育內(nèi)容、提升幼兒園教育質(zhì)量的同時，豐富幼兒的學(xué)習(xí)和游戲生活，助力幼兒的身心健康、全面成長。就此，本文在分析幼兒園集體教學(xué)活動與區(qū)域活動結(jié)合必要性的同時，就幼兒園集體教學(xué)活動與區(qū)域活動相融合的實踐策略展開進一步的研究與探究?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園? 區(qū)域活動? 集體教學(xué)活動【中圖分類號】G61 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）27-011
課程教育研究 2021年27期2021-04-13
- 集體教學(xué)中教師非正式評價行為的問題分析及建議
響。但在集體教學(xué)活動過程中，教師存在未正確認識非正式評價、評價內(nèi)容寬泛、評價方式有誤等問題。要發(fā)揮非正式評價對幼兒的積極效果，可從以下幾個方面進行改進：幼兒園應(yīng)加強幼兒教師非正式評價知識培訓(xùn)、減輕幼兒教師在園工作負擔(dān);幼兒教師應(yīng)認識非正式評價價值所在、樹立正確非正式評價觀念、優(yōu)化自身評價素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：集體教學(xué)活動;教師非正式評價行為;教育建議【中圖分類號】G615?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2021）01-0054-02【Abstr
當(dāng)代家庭教育 2021年1期2021-03-24
- 幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問及其優(yōu)化策略研究
對幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的現(xiàn)狀進行調(diào)研，分析集體教學(xué)活動中幼兒教師提問現(xiàn)狀問題以及原因，并在提高教師的提問水平和策略、正確處理提問公平與差異的關(guān)系、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教師要給予幼兒恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)等方面提出優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：集體教學(xué)活動;教師提問;優(yōu)化策略【中圖分類號】G615??? ????【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）02-0084-02Research on Teachers Questions and T
當(dāng)代家庭教育 2021年2期2021-03-15
- 淺談幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的有效性
園教師在集體教學(xué)活動中常用的手段之一。教師應(yīng)在了解幼兒的前提下，結(jié)合幼兒的認知發(fā)展水平、自身經(jīng)驗水平和教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計有效提問，使提問能真正促進幼兒認知能力與社會交往能力，從而達到提問的目的。然而，一些教師在組織集體教學(xué)活動時，存在著提問質(zhì)量低、隨意性大、回應(yīng)水平低下等現(xiàn)象，比如“想不想”“好不好”“行不行”等無效問題。因此，如何精心設(shè)計提問、優(yōu)化回應(yīng)，以提高集體教學(xué)活動的有效性是值得幼兒園教師認真思考的。關(guān)鍵詞：集體教學(xué)活動?提問?有效性集體教學(xué)活動是幼兒
學(xué)校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 交互式電子白板在幼兒園集體教學(xué)活動中的利與弊
兒園 ?集體教學(xué)活動一、交互式電子白板在幼兒園集體教學(xué)活動中的優(yōu)勢1.理念與技術(shù)的優(yōu)勢作為一種新型的教學(xué)模式，交互式電子白板有利于促進教師與幼兒之間的互動，以及教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，因為交互式電子白板能夠構(gòu)建一個集語言文字、多媒體播放功能于一體的先進教學(xué)環(huán)境。一方面，幼兒與網(wǎng)絡(luò)資源的互動、教師與幼兒的互動、幼兒與幼兒的互動可以彌補演示性教學(xué)和多媒體教學(xué)之間的空白;另一方面，交互式電子白板可以解決多媒體教學(xué)模式固化的現(xiàn)象，從而達到傳統(tǒng)教學(xué)模式觸及不到的教學(xué)領(lǐng)域
知識窗·教師版 2021年12期2021-01-13
- 借助集體教學(xué)活動，培養(yǎng)良好傾聽習(xí)慣
聽興趣;集體教學(xué)活動;傾聽能力;傾聽習(xí)慣開展集體教學(xué)活動，便是培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的重要方式之一，教師可以多多關(guān)注。基于此，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，以小班幼兒教育為例，談一談借助集體教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的策略，希望能夠助力教育的發(fā)展。一、激發(fā)傾聽興趣，建立傾聽意識要想更好地培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，教師首先需要關(guān)注的是傾聽意識的建立。因此，在進行教學(xué)時，教師可以多多關(guān)注幼兒的興趣點，并基于幼兒的興趣點，開展集體教學(xué)活動，指導(dǎo)幼兒積極參與，推動幼兒在活動
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的調(diào)查分析
于幼兒園集體教學(xué)活動中教師提問的問題類型、對象、目的、等候時間等的研究，論述完善提問方式的策略，即加強開放式提問、加強小組提問、提升提問目的合理性、適當(dāng)延長提問等候時間，促進集體教學(xué)活動取得最佳的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育 集體教學(xué)活動 教師提問【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）37-0146-03集體教學(xué)活動是幼兒園開展教學(xué)的主要形式，提問是集體教學(xué)活動必不可少的環(huán)節(jié)。教師的提問關(guān)乎其對集體教學(xué)活動的整體把控，
廣西教育·A版 2021年10期2021-01-11
- 幼兒園小班集體教學(xué)活動中游戲化情景創(chuàng)設(shè)分析
兒園小班集體教學(xué)活動中游戲情境的創(chuàng)設(shè)進行討論分析。【關(guān)鍵詞】幼兒園小班 集體教學(xué)活動 游戲化情景一、引言將游戲與集體教學(xué)活動結(jié)合在一起，是幼兒園教學(xué)過程當(dāng)中教師慣常采用的方法之一，小班階段的幼兒各方面的能力發(fā)展相對較弱。在組織教學(xué)活動的過程中創(chuàng)設(shè)游戲化的情景，能夠?qū)W(xué)習(xí)活動變得具有趣味性，調(diào)動起幼兒參與教學(xué)活動的積極性。而游戲?qū)τ變旱某砷L非常有幫助。一方面，可以讓幼兒釋放自己愛玩的天性;另一方面，益智游戲還可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)功能，對培育幼兒的情感、認知
中國校外教育(中旬) 2020年10期2020-12-23
- 交互式電子白板在幼兒園集體教學(xué)活動中的應(yīng)用
在幼兒園集體教學(xué)活動中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)基于電子白板的交互性來打造多元交互的課堂環(huán)境，讓幼兒可以在活動中與教師交流，與同伴交流，在交流當(dāng)中獲得成長。因此，本文基于具體實踐分析了如何用好電子白板促進幼兒發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】電子白板;幼兒園;集體教學(xué)活動中圖分類號：G610文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0138-02Application of Interactive Whiteboard in Kindergarten Group Teac
家長·中 2020年11期2020-12-21
- 游戲精神：幼兒園集體教學(xué)活動的靈魂
。幼兒園集體教學(xué)活動以游戲的方式存在，不僅要有游戲的形式，更要有游戲的特性和游戲精神，自由應(yīng)該是集體教學(xué)活動的基本追求，快樂是集體教學(xué)活動的應(yīng)有之義，而創(chuàng)造則是集體教學(xué)活動的價值所在。關(guān)鍵詞：集體教學(xué)活動;游戲精神;自由;快樂;創(chuàng)造中圖分類號：G610 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2020）11B-0069-04“游戲是抽象和動態(tài)的，它不是一個具體的物體、地點或行為?！?[1]關(guān)于“游戲”的認知，不同的學(xué)科都有自己的理解和判斷，即便是我們
江蘇教育研究 2020年32期2020-12-21
- 繪本融入幼兒園小班集體教學(xué)活動的分析
兒園小班集體教學(xué)活動中繪本的價值，幼兒處在低齡階段，繪本更凸顯其獨特之處。在幼兒園小班集體教學(xué)活動中融入繪本教學(xué)，不僅僅能夠使幼兒的發(fā)散性思維得到培養(yǎng)，還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，將繪本融入幼兒園小班集體教學(xué)活動具有積極的意義。關(guān)鍵詞：繪本;幼兒園小班;集體教學(xué)活動;行動分析中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）34-0177-02DOI：10.16657/j.cnki.issn
學(xué)周刊 2020年34期2020-12-07
- 幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動研究
在幼兒園集體教學(xué)活動中，教師和幼兒之間會進行一定的互動，互動的質(zhì)量對幼兒園的教學(xué)會產(chǎn)生直接的影響。當(dāng)前，國內(nèi)外學(xué)者對集體教學(xué)中的師幼互動進行了許多的研究，這體現(xiàn)出了幼兒教育的內(nèi)在發(fā)展要求，對促進師幼關(guān)系有著重大的作用。在這一背景下探究師幼互動中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策，可以為以后的研究提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;集體教學(xué)活動;師幼互動一、引言幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的場所，在幼兒時期形成的師幼關(guān)系有利于幼兒形成自我的意識，能夠更好促進幼兒的發(fā)展。但當(dāng)前教
教育界·A 2020年10期2020-12-06
- 幼兒園小班集體教學(xué)活動中教學(xué)游戲的現(xiàn)狀研究
園小班;集體教學(xué)活動;教學(xué)游戲中圖分類號：G613.7?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0238-02引言：幼兒園是學(xué)齡前兒童接受教育的開始，通常是7周歲以下的小朋友，而幼兒園小班的小朋友年紀更小，他們通常只有3-4周歲，這也是小朋友們邁向正式學(xué)校集體學(xué)習(xí)生活的第一步，因此這一步尤其重要。而教學(xué)游戲在學(xué)前教育領(lǐng)域已經(jīng)得到較為普遍地應(yīng)用，教學(xué)游戲可以較好地樹立小朋友的規(guī)則意識和知識練習(xí)鞏固，轉(zhuǎn)變了原本枯燥無味的知識輸送單
數(shù)碼設(shè)計 2020年11期2020-12-02
- 幼兒園集體教學(xué)活動的適宜性和有效性研究
此很適合集體教學(xué)活動。而在具體教學(xué)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識又很薄弱，這就需要教師采取一定的措施，基于此，本文對幼兒園集體教學(xué)活動的適宜性和有效性進行研究。關(guān)鍵詞：幼兒園;集體教學(xué)活動;適宜性引言：在當(dāng)前幼兒教育中，集體教學(xué)仍然是最為普遍的教學(xué)活動形式，在幼兒園開展集體教學(xué)活動時，實踐與探索就顯得尤為重要。幼兒園集體教學(xué)活動的目的在于讓幼兒在一個相對愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成特定的教學(xué)目標(biāo)，并且培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這需要我們幼兒教師結(jié)合不同主題的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年33期2020-09-14
- 《主題背景下集體教學(xué)活動的有效性》的初探
題背景下集體教學(xué)活動的有效性》通過確立選材—說課交流—試教實踐—反思調(diào)整—多次實踐—搭建平臺”這一主線，“一步一個腳印”開展教學(xué)實踐活動。關(guān)鍵詞：集體教學(xué)活動;有效性首先“什么是主題背景下的集體活動？”，所謂主題背景下的集體活動就是除了需要體現(xiàn)教學(xué)領(lǐng)域的特點之外，還有一個顯著的特點是各類活動都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗開展的活動。其次結(jié)合理論學(xué)習(xí)了黃瓊老師的《集體教學(xué)活動的再思考》，《語言PCK》各年齡段《學(xué)習(xí)用書》等參考文獻，依據(jù)各年齡段相關(guān)主題核心經(jīng)驗及各
山東青年 2020年7期2020-09-02
- 幼兒園游戲化集體教學(xué)活動的組織研究
中游戲化集體教學(xué)活動作為一種實現(xiàn)了將授課過程游戲化的教學(xué)方式，更加貼合于幼兒的年齡特點，有利于幼兒的健康成長與發(fā)展。若幼兒園教師在實際的教學(xué)過程中，可以將游戲化集體教學(xué)活動有效應(yīng)用到日常教學(xué)之中，就可以有效提升教學(xué)效果。文章針對幼兒園游戲化集體教學(xué)活動開展的意義和當(dāng)前集體教學(xué)中存在的問題進行了分析，并從四個方面對幼兒園游戲化集體教學(xué)活動的有效組織方法進行了研究。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化;集體教學(xué)活動;組織研究一、幼兒園游戲化集體教學(xué)中存在的問題在如今幼兒園游
求學(xué)·教育研究 2020年10期2020-08-19
- 探討幼兒園集體教學(xué)活動的有效性措施
摘?要：集體教學(xué)活動是培養(yǎng)幼兒動手能力、豐富幼兒知識儲備的關(guān)鍵所在，也是幼兒園教學(xué)的基本內(nèi)容，其重要性不言而喻。基于此，本研究主要針對幼兒園集體教學(xué)現(xiàn)狀進行分析;并提出運用建立主動學(xué)習(xí)模式、營造活躍活動氛圍、靈活提問等措施，達成以學(xué)導(dǎo)教目的，以期為幼兒園集體教學(xué)活動改革提供良好的理論支持。關(guān)鍵詞：以學(xué)導(dǎo)教;幼兒園;集體教學(xué)活動【中圖分類號】G617?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0056-01結(jié)合當(dāng)前幼兒園集體教學(xué)活動現(xiàn)
當(dāng)代家庭教育 2020年16期2020-07-21
- 如何從幼兒的游戲中生成集體教學(xué)活動
其有利于集體教學(xué)活動的開展。教師通過多種手段實現(xiàn)集體教學(xué)活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲活動;集體教學(xué)活動中圖分類號：G613.7?文獻標(biāo)識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0259-01引言隨著人們對于幼兒園游戲的關(guān)注度越來越高，主要在于游戲?qū)τ谟變旱暮献餍?、堅持性以及?chuàng)造力等等各種學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用，能全面的提升幼兒的游戲水平。游戲?qū)τ谟變旱母兄\動技能的發(fā)展有著促進作用，能夠促進幼兒的智力發(fā)展和知
讀與寫·上旬刊 2020年7期2020-07-21
- 淺議幼兒自信心的培養(yǎng)
在幼兒園集體教學(xué)活動中，有時會出現(xiàn)顧及不到所有幼兒、部分幼兒沒有獲得成功體驗的機會、對一些幼兒的表現(xiàn)沒有及時恰當(dāng)做出評價、一些幼兒意愿沒有得到表達等情況。本文提出一些解決策略：創(chuàng)造一定機會，讓全體幼兒獲得表現(xiàn)機會，體驗成功;表揚具體明確、鼓勵及時有效，激發(fā)自信;尊重幼兒，擁有自由的表達權(quán)利，善用教育機智，增強自信。關(guān)鍵詞： 集體教學(xué)活動? ? 幼兒自信心? ? 培養(yǎng)方法培養(yǎng)幼兒的自信心，關(guān)鍵在于教育者和監(jiān)護者。幼兒教師是除了父母親人以外幼兒接觸最多的人，因
文教資料 2020年11期2020-06-29
- 幼兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動游戲化的思考
兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的研究，思考游戲精神與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師生關(guān)系、自主探索、教學(xué)游戲化、規(guī)則確立、創(chuàng)造性等方面的聯(lián)系，得出提升幼兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動游戲化水平的若干建議，指出教師應(yīng)提高課程游戲化專業(yè)素養(yǎng)，考慮幼兒水平，辯證地使用信息技術(shù)，合理使用繪本，重視評價。關(guān)鍵詞：幼兒園;數(shù)學(xué)教學(xué);集體教學(xué)活動;游戲化中圖分類號：G613.4 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）15-0100-02幼兒的年齡及身心特點決定了其普遍對游戲充滿興趣和好奇心。
成才之路 2020年15期2020-06-08
- 繪本融入幼兒園小班數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的行動分析
小班數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的行動分析為重點進行闡述，結(jié)合當(dāng)下幼兒園小班數(shù)學(xué)集體教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，首先分析繪本融入幼兒園小班數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的價值;其次從“以幼兒為主體，科學(xué)選取教學(xué)繪本”“創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，促進小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展”“創(chuàng)新教學(xué)手段，研究教學(xué)繪本內(nèi)涵”這幾個方面深入說明并探討繪本融入幼兒園小班數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的有效方式，進一步提高繪本運用在幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動的效率，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】繪本 幼兒園 小班數(shù)學(xué) 集體教學(xué)活動
中國校外教育(下旬) 2020年5期2020-06-08
- 基于MQI評估系統(tǒng)的大班數(shù)學(xué)集體活動質(zhì)量分析及其啟示
學(xué)教育;集體教學(xué)活動一、問題提出數(shù)學(xué)是學(xué)前兒童重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和入學(xué)準(zhǔn)備的重要領(lǐng)域，也是一些發(fā)達國家學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測的重要方面。數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動是教師有目的、有計劃組織的通過兒童的參與和操作使兒童獲得初步的數(shù)學(xué)概念并發(fā)展其解決與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題的能力的一種數(shù)學(xué)教學(xué)活動。[1]首先，在幼兒園教育中，教師引導(dǎo)和兒童自主的學(xué)習(xí)活動都很重要，且這二者應(yīng)有一種平衡，因此在幼兒園教育中集體教學(xué)活動仍占有重要的地位;其次，兒童在日常生活中獲得的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗往往是感性和零
學(xué)前教育研究 2020年3期2020-06-04
- 淺析幼兒園實施游戲化集體教學(xué)活動的有效策略
游戲化的集體教學(xué)活動，是指幼兒教師通過游戲的方式組織幼兒進行集體教學(xué)活動。在幼兒園實施以游戲為基礎(chǔ)的集體教學(xué)活動過程中，必須充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主體的地位，為幼兒提供充分的時間和學(xué)習(xí)空間，從而促進幼兒能力的全面持續(xù)發(fā)展。幼兒發(fā)展綱要中明確提出：游戲活動是幼兒最基本的活動?！?～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強調(diào)：要珍視游戲和生活的價值;嚴格禁止提前實施小學(xué)內(nèi)容的教學(xué)和訓(xùn)練。當(dāng)下，在我國的幼兒園教育教學(xué)實踐中，普遍采用集體教育教學(xué)活動，但以游戲為基礎(chǔ)的集體教學(xué)活動
讀書文摘（下半月） 2020年11期2020-05-26
- 幼兒園集體教學(xué)活動中高質(zhì)量師幼互動的路徑探析
成幼兒園集體教學(xué)活動中高質(zhì)量師幼互動的路徑：構(gòu)建主體間性師幼關(guān)系，營造積極氛圍；重視觀察與傾聽幼兒，提升教育敏感性；尊重幼兒觀點，支持幼兒的主動學(xué)習(xí)；兼顧最佳實踐和有準(zhǔn)備的教學(xué)，優(yōu)化活動組織與行為管理；注重高質(zhì)量的語言互動，促進教育支持最大化。【關(guān)鍵詞】師幼互動；高質(zhì)量；集體教學(xué)活動；名師示范教學(xué)活動【中圖分類號】G615 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6017（2020）03-0022-06【作者簡介】侯佳（1990-），女，內(nèi)蒙古烏蘭察布人，
早期教育·教研版 2020年3期2020-05-21
- 談幼兒園實施游戲化集體教學(xué)活動的有效策略
施游戲化集體教學(xué)活動，是指幼兒教師通過游戲這個手段來組織幼兒開展集體教學(xué)活動。在幼兒園實施游戲化集體教學(xué)活動的過程中，我們必須按照不同的活動主題，利用有效的游戲，充分突出幼兒學(xué)習(xí)主體的地位，給他們提供充足的游戲、學(xué)習(xí)的時空，從而促進幼兒素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化;集體教學(xué)活動【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）01B-0019-02幼兒發(fā)展綱要中明確提出：游戲活動是幼兒最基本的活動?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展
內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年1期2020-04-20
- 幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動操作材料的體驗分析
幼兒園的集體教學(xué)活動為切入點，探討師幼互動操作材料的有效投放和創(chuàng)設(shè)策略。關(guān)鍵詞：集體教學(xué)活動；師幼互動；操作材料；策略分析對于幼兒來說，操作材料在學(xué)習(xí)過程中的重要性不可小覷，它是幼兒探索世界、建立認知的重要途徑。同時，幼兒通過操作材料獲得有關(guān)思考、嘗試、自我發(fā)現(xiàn)等相應(yīng)體驗，對幼兒認知能力的發(fā)展有著極大的促進作用。一、創(chuàng)設(shè)有趣的互動環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣一堂精彩的教學(xué)活動要求師幼的互動是自然流暢、平等積極的，要讓幼兒完全沉浸其中，因此操作材料的選取和互動環(huán)
下一代 2020年4期2020-01-06
- 師幼互動在幼兒園線描畫教學(xué)活動中的價值探尋
園線描畫集體教學(xué)活動中師幼互動是最重要的。教師和學(xué)生之間互動活躍的程度直接影響到教學(xué)效果，是學(xué)前教育過程中不能缺失的重要因素。對此活動進行研究，不僅可以熟知師幼互動中的理論知識，還可以提升教師的教育觀。觀察幼兒的敏感性和需求性進行合作、探究，積極有效的師幼互動可以促進互動問答模式的形成，啟發(fā)兒童思考和促進兒童發(fā)展。關(guān)鍵詞：師幼互動;集體教學(xué)活動;幼兒園;線描畫一、 引言本文闡述了線描畫以班為單位教學(xué)活動中教師與幼兒互動現(xiàn)狀所存在的一些問題，運用了在幼兒園調(diào)
考試周刊 2019年86期2019-12-17
- 淺析幼兒園音樂集體教學(xué)活動質(zhì)量
活動時，集體教學(xué)活動具有積極重要的現(xiàn)實意義，能夠在很大程度上推進幼兒的發(fā)展。本文首先分析了幼兒音樂教學(xué)現(xiàn)狀和集體教學(xué)價值，然后以此為基礎(chǔ)，進一步探究了教學(xué)活動質(zhì)量提升的策略，以期進一步提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂;集體教學(xué)活動中圖分類號：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）30-0056-02引 ? ?言在幼兒成長過程中，音樂素養(yǎng)具有極其重要
求知導(dǎo)刊 2019年30期2019-12-14
- 集體教學(xué)活動與幼兒語言教育
兒園期間集體教學(xué)活動和語言幼兒語言教育的關(guān)系進行分析和探討。關(guān)鍵詞：集體教學(xué)活動 幼兒語言教育 幼兒語言教學(xué)集體教學(xué)是幼兒園教學(xué)活動的主要形式之一，在幼兒園的教學(xué)形式中占主要的成分，因此這種高結(jié)構(gòu)的教育活動實施具有一定的目標(biāo)指向，能夠提高幼兒語言教育活動的實施有效性。一、集體教學(xué)活動的意義1.集體教學(xué)活動是幼兒有效學(xué)習(xí)的重要途徑。集體教學(xué)是指在教師有目的、有計劃的引導(dǎo)下，全班幼兒同時學(xué)習(xí)相同內(nèi)容的活動。隨著教育改革的深入，有教師發(fā)出了質(zhì)疑：現(xiàn)在還需要集體教
新教育時代·教師版 2019年33期2019-12-11
- 語言領(lǐng)域集體教學(xué)活動的困境與突圍
語言領(lǐng)域集體教學(xué)活動的現(xiàn)狀出發(fā)，分析存在的問題及原因，并就問題結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)方式，科學(xué)地解決相應(yīng)的問題，對于組織語言集體教學(xué)活動提出了合理建議，力求幼兒園語言領(lǐng)域集體教學(xué)互動更加符合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高幼兒語言活動的有效性?！娟P(guān)鍵詞】語言領(lǐng)域;集體教學(xué)活動;困境;突圍幼兒階段是語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，只要能夠重視語言教育，幼兒的語言能力就能得到快速的發(fā)展。在幼兒園中，幼兒能從多個渠道獲得語言的信息，通過聽、說、讀等多種方式與
教育界·下旬 2019年9期2019-11-26
- 幼兒園大班體育集體教學(xué)活動中師幼互動質(zhì)量的探究
大班體育集體教學(xué)活動中師幼互動質(zhì)量的相關(guān)研究，旨在進一步促進幼兒園集體體育教學(xué)活動的有序開展。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;體育;集體教學(xué)活動;師幼;互動質(zhì)量一、 引言幼兒健康是促使幼兒全方位發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是幼兒終身可持續(xù)發(fā)展的前提，教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確強調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)保護幼兒的生命健康，并且將其放置在工作首位?！毒V要》明確提出了幼兒身體健康的相關(guān)內(nèi)容與要求，幼兒園必須要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況，積極有效地開展豐富多元的體育活動以及戶外游戲，逐步
考試周刊 2019年75期2019-11-11
- 幼兒園大班課堂教學(xué)中教師言語回應(yīng)的作用研究
園大班;集體教學(xué)活動;教師言語回應(yīng);在我國目前的幼兒園教育當(dāng)中，課堂的教育組織活動主要以集體教育活動為主。因此，在課堂教學(xué)中，教師對幼兒的回答進行言語回應(yīng)時，便是教師與幼兒進行課堂交流互動的學(xué)習(xí)形式。教師言語回應(yīng)分為有效的言語回應(yīng)與無效的言語回應(yīng)，有效的言語回應(yīng)對于幼兒的成長會產(chǎn)生很大的促進作用，而無效的言語回應(yīng)則不會促進幼兒的發(fā)展，也不會增加教師與幼兒之間的互動。因此，在對幼兒園大班開展集體教學(xué)活動時，教師的言語回應(yīng)如何做到有效性則是一個亟須探討的問題。
新一代 2019年12期2019-10-07
- 幼兒園集體教學(xué)活動的開展策略探究
實踐中，集體教學(xué)活動所起到的作用就是吸引幼兒在參與活動的過程中獲得一定的社會性發(fā)展與提高，也就是說，集體教學(xué)活動不僅承擔(dān)著促進幼兒心理健康的作用，對于發(fā)展幼兒的合作意識、交流和表達能力等也具有一定的促進作用。作為幼兒教師，應(yīng)該注意到在幼兒園內(nèi)開展集體教學(xué)活動的必要性，同時在分析幼兒性格特點和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上進行活動的設(shè)計，調(diào)動幼兒參與集體教學(xué)活動的積極性。關(guān)鍵詞：幼兒園；集體教學(xué)活動；教學(xué)策略在現(xiàn)階段的幼兒園集體教學(xué)活動的開展過程中存在很多問題，不少教師也
大眾科學(xué)·下旬 2019年3期2019-09-10
- 幼兒園集體教學(xué)活動的組織和優(yōu)化策略分析
?要：集體教學(xué)活動是幼兒園教學(xué)中最為重要的方式之一，在教學(xué)過程中，集體活動的組織和設(shè)計形式直接影響著幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)加強針對集體教學(xué)活動的研究，在依據(jù)幼兒基本年齡特點設(shè)計活動的基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒身邊的事物進行活動的開展，在實際參與活動的過程中鍛煉幼兒的智力水平和動手能力，促使幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文從幼兒園的集體教學(xué)活動出發(fā)，主要討論了集體教學(xué)活動的組織和優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;集體教學(xué)活動;教學(xué)策略集體教學(xué)活動是在教師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年25期2019-09-10
- 幼兒園集體教學(xué)活動有效性淺析
? 要：集體教學(xué)活動一直是廣大幼兒園一日活動的重要組成部分，是幼兒教育過程中不容忽視的重要因素。它是幼兒園教師針對班級全體幼兒開展的一項教學(xué)活動，是幫助幼兒獲得有益經(jīng)驗的一個重要學(xué)習(xí)途徑，是教師在了解和把握幼兒身心發(fā)展特點與生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上按照相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容，進行的一種有計劃、有組織的引導(dǎo)活動。集體教學(xué)活動是否有效開展直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展水平。對此，本文針對幼兒園集體教學(xué)活動中影響有效教學(xué)所存在的一些問題進行了的分析，并提出了相關(guān)
當(dāng)代家庭教育 2019年29期2019-09-10
- 幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動分析
析幼兒園集體教學(xué)活動特點的基礎(chǔ)上，較為詳細地闡述了師幼互動的有效策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;集體教學(xué)活動;師幼互動一、積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育形式，樹立平等的教育觀念與其他教育階段相比，幼兒園教育具有一定的特殊性，這主要是由于幼兒對于世界的認知尚未形成，因此對于教育來說，身心發(fā)展是幼兒園教學(xué)的主要目標(biāo)。所以在教育過程中，教師就應(yīng)該結(jié)合教育的實際特點，改變以往的灌輸式教育形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會認知世界，學(xué)會學(xué)習(xí)的基本方法，這也是提升幼兒園教育質(zhì)量的一種有效形式。在集體教學(xué)活動
家長 2019年11期2019-09-10
- 反思
教師 ?集體教學(xué)活動 北京師范大學(xué)馮曉霞教授在《〈新綱要〉與幼兒教師的專業(yè)成長》中闡述：反思性教學(xué)是教師的研究性學(xué)習(xí)，指教師在先進的教育理論的指導(dǎo)下，借助于行動研究，不斷地對自己的教育理論進行反思，積極探索與解決教育實踐中存在的問題，努力提升自己的教育實踐的科學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成為專家型教師的過程。即教師對自己的教育教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平。幼兒教師在開展幼兒活動中，需要反思的內(nèi)容較多，在這里主要闡述在
安徽教育科研 2019年23期2019-09-10
- 淺析提高幼兒園大班集體教學(xué)活動中教師言語回應(yīng)有效性的策略
園大班;集體教學(xué)活動;教師言語回應(yīng);策略]目前，就我國的幼兒園教育而言，他們組織的課堂教育活動基本都是以集體教育活動的方式進行。這樣看來，在課堂上教師就幼兒的問題進行言語回應(yīng)便是教師與幼兒之間的互動交流，也是幼兒主要獲得知識的一種主要手段。教師的言語回應(yīng)通常會產(chǎn)生兩種結(jié)果：其一為有效回應(yīng)，在教師有效的回應(yīng)中，幼兒能從中獲得新的知識，促進幼兒發(fā)展;其二為無效回應(yīng)，即教師的回答不會對學(xué)生思想產(chǎn)生什么變化，幾乎等于是教師和學(xué)生沒有有效溝通。因此，教師怎么才能做到
讀書文摘（下半月） 2019年8期2019-09-10
- 開展具有創(chuàng)造性的游戲活動
】幼兒園集體教學(xué)活動的開展需要在適宜的前提下提升其有效性，在創(chuàng)造性的游戲活動中提升幼兒教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)階段，關(guān)于幼兒園階段的啟蒙式教育受到社會的關(guān)注，文章即從幼兒教學(xué)活動的現(xiàn)狀出發(fā)，分析怎樣開展有創(chuàng)造性的游戲活動，為從事幼教事業(yè)的同仁們提供參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】幼兒 創(chuàng)造性游戲 集體教學(xué)活動 有效性【課題】本文為甘肅省教育科學(xué)研究院所十三五規(guī)劃課題，課題審批號：GS[2018]GHB1135，課題名稱：《幼兒園集體教學(xué)活動的適宜性和有效性研究》?！局袌D分類號】
課程教育研究 2019年33期2019-08-30
- 淺談?wù)n程游戲化背景下的集體教學(xué)活動
師在組織集體教學(xué)活動的時候，也要將游戲的精神滲透在其中。文章以科學(xué)探索為例，談在課程游戲化背景下組織集體教學(xué)活動的體會。關(guān)鍵詞：課程游戲化;集體教學(xué)活動;科學(xué)探索中圖分類號：G61文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）26-0179-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.170一、相互融合，在思辨過程中求共存在思辨過程中求共存，我們提出了集體教學(xué)游戲化的觀點：把集體教學(xué)活動的目標(biāo)，從有形轉(zhuǎn)化
學(xué)周刊 2019年26期2019-08-27
- 農(nóng)村幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動質(zhì)量提升的路徑探析
：幼兒園集體教學(xué)活動是幼兒園教育質(zhì)量的重要組成部分，師幼互動作為人際關(guān)系的一種形式，在幼兒園集體教學(xué)活動中具有重要的地位。因此，集體教學(xué)活動中師幼互動的質(zhì)量直接影響著農(nóng)村幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前農(nóng)村幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動現(xiàn)狀依然存在幼兒缺乏主體性、重視知識傳授與紀律維護、教師傾向少數(shù)活躍幼兒等問題。這些問題的出現(xiàn)主要是我國傳統(tǒng)師幼互動觀的桎梏，以及教師的學(xué)歷水平、編制待遇、缺乏相關(guān)培訓(xùn)等因素造成的。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;集體教學(xué)活動;師幼互動作者簡介
新課程研究·教師教育 2019年4期2019-07-04
- 平視兒童
觀察法對集體教學(xué)活動中師幼互動的實際案例進行分析，并基于“平視兒童”的角度提出，集體教學(xué)活動中有效的師幼互動主要通過“平視幼兒的主體性”、“平視幼兒的話語權(quán)”和“平視幼兒角度下教師的有效提問”三個方面實現(xiàn)。關(guān)鍵詞?幼兒;集體教學(xué)活動;師幼互動;平視中圖分類號：G616，A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0131-01一、師幼互動問題研究意義本文通過對幼兒園師幼互動的現(xiàn)狀描述和分析，闡明師幼互動中出現(xiàn)的問題。并基于“平視幼兒”
讀寫算 2019年1期2019-06-25
- 農(nóng)村幼兒園集體教學(xué)活動中教師應(yīng)對幼兒違規(guī)行為研究
所開展的集體教學(xué)活動進行觀察，共收集1328個教師應(yīng)對幼兒違規(guī)行為的案例。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，教師判定幼兒違規(guī)行為的角度以秩序為主，應(yīng)對方式以言語和非言語混合型為主，應(yīng)對性質(zhì)以溫和為主。教師應(yīng)對幼兒違規(guī)行為存在的主要問題是過于關(guān)注秩序維持，偶有言語或行為失當(dāng)。研究者據(jù)此提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒園;集體教學(xué)活動;幼兒違規(guī)行為;教師應(yīng)對方式【中圖分類號】G612? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ?【文章編號】1004-4604（2019）1/2-0019-04違規(guī)，即
幼兒教育·教育科學(xué)版 2019年2期2019-06-17
- 淺談幼兒教學(xué)活動中教師評價行為
。幼兒園集體教學(xué)活動中教師評價的目的，同時揭示在集體教學(xué)活動中教師評價存在的問題：評價籠統(tǒng)、評價方式單一；評價行為的正向情感投入不足；評價結(jié)果輕過程；評價對象重個體輕小組；針對上述問題提出如下建議：觀念方面應(yīng)樹立正確的評價觀、兒童觀、教育觀，行為方面教師應(yīng)加強正向情感評價的投入、評價內(nèi)容應(yīng)全面、多元化及評價對象應(yīng)兼顧個體和集體、評價要有針對性。關(guān)鍵詞 幼兒園 集體教學(xué)活動 評價 教師評價行為中圖分類號：G610 文獻標(biāo)識碼：A1教育評價的目的《幼兒園教育指
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年7期2019-05-16
- 淺談交互式電子白板在幼兒園集體教學(xué)活動中的利與弊
在幼兒園集體教學(xué)活動中的優(yōu)勢和弊端，從而提出解決的措施。【關(guān)鍵詞】電子白板;幼兒園;集體教學(xué)活動;利與弊交互式電子白板是將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在白板上進行操作，運行各種應(yīng)用程序，對文件進行編輯、注釋、保存等。交互式電子白板兼具多媒體教室具有的全部教學(xué)功能，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。2009年以來電子白板已經(jīng)在全國中小學(xué)開始推廣，但在幼兒園的運用起步比較晚。幼兒園在積極推廣這項技
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2019年2期2019-05-09
- 有效開展幼兒園科學(xué)探究集體教學(xué)活動之我見
兒園開展集體教學(xué)活動頻率較高，并且有著難以替代的重要作用，通過開展集體教學(xué)活動，能夠有效實現(xiàn)教育目標(biāo)，并且鍛煉教師的各種技能和專業(yè)技巧。教師能夠?qū)⒔虒W(xué)技能應(yīng)用于各類集體活動之中，有效改善幼兒園教育質(zhì)量，所以本文從以下幾方面分析探究，如何科學(xué)合理的開展幼兒園科學(xué)探究活動，并提出具體的集體教學(xué)活動對策?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;集體教學(xué)活動;教學(xué)反思引言幼兒教學(xué)活動主要是以集體模式為中心，如何實現(xiàn)集體教學(xué)活動的高效性，成為廣大幼兒教師需要探究的重點課題。幼兒集體教學(xué)活
好日子（下旬） 2019年8期2019-03-30
- 幼兒園集體教學(xué)活動中教師對幼兒問題行為管理的研究
對幼兒園集體教學(xué)活動中教師的教學(xué)行為進行了深入的研究，對幼兒教師的管理進行了深入的研究。關(guān)鍵詞：幼兒園 集體教學(xué)活動 幼兒問題行為引 言在幼兒園集體教學(xué)模式下，無論何種形式的課堂活動，幼兒課堂問題行為都是普遍存在的。為了保證課堂活動的順利進行，實現(xiàn)活動目標(biāo)，教師會進行相應(yīng)的課堂管理，如：課堂紀律管理、課堂人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理等。然而大量的課堂管理行為中，有些管理行為并不僅僅是為了保證課堂教學(xué)的秩序，而是教師為了管理而管理的行為。教師的這種管理行為引人
西部論叢 2019年10期2019-03-20