李志佳

【摘要】電子白板在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)基于電子白板的交互性來打造多元交互的課堂環(huán)境，讓幼兒可以在活動(dòng)中與教師交流，與同伴交流，在交流當(dāng)中獲得成長(zhǎng)。因此，本文基于具體實(shí)踐分析了如何用好電子白板促進(jìn)幼兒發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】電子白板;幼兒園;集體教學(xué)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）32-0138-02

Application of Interactive Whiteboard in Kindergarten Group Teaching Activities

（Lehui Kindergarten，Dongying City，Shandong Province，China）Li Zhijia

【Abstract】The application of electronic whiteboards in collective teaching activities in kindergartens should be based onthe interactivity of electronic whiteboards to create a diverse and interactive classroom environment，so that children can communicate with teachers and peers in activities，and grow in communication.Therefore，this article analyzes how to use the electronic whiteboard to promote the development of children based on specific practices.

【Keywords】Electronic whiteboard;Kindergarten;Collective teaching activities

一、交互式電子白板在幼兒集體教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的思考

分析電化教育的發(fā)展，從目前來看，其總體上呈現(xiàn)出三個(gè)階段，第一個(gè)階段是搭建簡(jiǎn)易的多媒體教學(xué)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中使用多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)燈，以呈現(xiàn)數(shù)字資源的形式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而顯現(xiàn)出來的數(shù)字資源也就是多媒體課件（PPT），使用多媒體課件來上課是很常見的現(xiàn)象，但是教法比較單一。針對(duì)這樣的弊端，電化教育進(jìn)入第二個(gè)階段，這個(gè)階段開始打造交互式的多媒體教學(xué)環(huán)境，電子白板在其中具有重要的作用，它不僅可以呈現(xiàn)數(shù)字資源還可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。第三階段是智慧課堂即基于物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)的物理和虛擬環(huán)境相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對(duì)于幼兒園教育來說，目前智慧課堂還太超前了，而且按現(xiàn)在對(duì)智慧課堂的研究，也不是很適合幼兒園以游戲化課程為主的集體教學(xué)活動(dòng)形式，當(dāng)然，智慧課堂也不夠成熟。而電子白板相對(duì)更為成熟，而且比較適合以游戲化課程為主的幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，游戲化課程是幼兒園教育活動(dòng)的根本，因?yàn)橛變禾剿魇澜绲闹饕绞绞怯螒?，幼兒需要從游戲活?dòng)中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)自身的發(fā)展，其中有一個(gè)關(guān)鍵性的問題是如何保持幼兒有較高的學(xué)習(xí)興趣，這也是教師順利開展集體教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。所以，幼兒集體教學(xué)活動(dòng)必須突出游戲化。由此必須思考一個(gè)問題——如何將電子白板融入幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中，并發(fā)揮電子白板的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中成長(zhǎng)。

二、電子白板在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐

（一）基于電子白板的幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵是生成

隨著電子白板在幼兒園集體活動(dòng)中的應(yīng)用，近些年出現(xiàn)了裸課式的教學(xué)方法，即課前不用制作多媒體課件，而以教學(xué)設(shè)計(jì)為主，注重師生間的高度互動(dòng)以及課件動(dòng)態(tài)生成，突出教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的互動(dòng)過程。幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵是生成，教師可以預(yù)設(shè)，但是很多時(shí)候，幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中根本不會(huì)跟著教師的安排走，例如，有一段時(shí)間玩陀螺是幼兒最喜歡的游戲，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，幼兒們就三五成群或圍坐或跪趴在地上，專注觀察誰的陀螺轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，而對(duì)于體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的小鈴聲無動(dòng)于衷，教師組織半天才讓孩子們回到自己的座位上，回到座位后孩子們也不老實(shí)，很明顯孩子們還意猶未盡，而接下來的教學(xué)活動(dòng)是語言活動(dòng)，要思考一個(gè)問題，即按照既定計(jì)劃來開展語言活動(dòng)，孩子們會(huì)有興趣嗎？這里的關(guān)鍵就是生成，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，順應(yīng)幼兒的需要，這里就有一個(gè)問題，即如果采取以前的PPT課件很難把教學(xué)內(nèi)容調(diào)整過來，而電子白板卻可以，這樣的課件沒有太多的預(yù)設(shè)，沒有課件，所有都應(yīng)該是生成的。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，順勢(shì)提出問題，為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得快，有的轉(zhuǎn)得慢，然后利用電子白板放一些相關(guān)的動(dòng)畫或圖片等，來吸引幼兒去探究陀螺為什么有的轉(zhuǎn)得快，有的轉(zhuǎn)得慢，后續(xù)甚至可以利用電子白板的功能，讓幼兒在上面模擬制作一款陀螺，然后轉(zhuǎn)為手工活動(dòng)。

（二）電子白板在幼兒集體活動(dòng)中應(yīng)用重點(diǎn)是過程

幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)重要的不是什么教學(xué)目標(biāo)，而是如何用有效的教學(xué)手段來完成我們的目標(biāo)。集體教學(xué)活動(dòng)中如果只有目標(biāo)而沒有好的過程，目標(biāo)就是空談，所以活動(dòng)當(dāng)中必須讓幼兒整個(gè)動(dòng)起來，包括大腦要?jiǎng)悠饋?，身體也要?jiǎng)悠饋恚層變涸谧龊屯娈?dāng)中去認(rèn)識(shí)世界。幼兒的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是充滿探究意味的，幼兒在游戲中探究，在探究中成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)最佳的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，用電子白板來培育幼兒的創(chuàng)造性思維是非常好的一種方式，如幼兒美術(shù)集體活動(dòng)中“夸張的臉”這一活動(dòng)中，臉在生活中很常見，但是夸張的臉是什么樣的？對(duì)于幼兒來說沒印象，由此就可以利用電子白板在活動(dòng)開始前，展示一些夸張的臉的畫面，這里利用電子白板的人際交互功能，通過電子白板提供的功能來塑造一張張夸張的臉的圖片，引起幼兒興趣的同時(shí)，讓幼兒有一個(gè)創(chuàng)造想象的空間。美術(shù)集體活動(dòng)有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是示范，利用電子白板可以將教師的示范淡化，但不是不示范，教師可以邊示范邊讓孩子們上前來和教師一起示范。當(dāng)然活動(dòng)過程當(dāng)中必不可少的還有教師的必要指導(dǎo)，因?yàn)橛變寒吘归啔v有限，能力也有限，所以教師在活動(dòng)當(dāng)中必須指導(dǎo)孩子們，引領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

（三）電子白板在幼兒集體活動(dòng)中的應(yīng)用需要評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)也是幼兒園教育工作的重要組成部分，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的必要手段之一，幼兒則是評(píng)價(jià)的主體，強(qiáng)調(diào)主體自我評(píng)價(jià)的重要價(jià)值。電子白板可以記錄教師教學(xué)以及幼兒學(xué)習(xí)過程中的所有細(xì)節(jié)，必要時(shí)可以回溯以及重現(xiàn)操作的過程和細(xì)節(jié)，利用這一點(diǎn)可以進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語

綜上所述，電子白板沒有專門的課件，只需要配齊需要的資源，設(shè)計(jì)一個(gè)大致的幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的框架過程，以幼兒在活動(dòng)中的生成為關(guān)鍵點(diǎn)實(shí)施集體活動(dòng)，這樣更有利于幼兒的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張潔.多媒體課件在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用[J].幼兒教育研究，2018（02）.

[2]陳麗.巧用交互式電子白板提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的有效性[J].新課程（上），2017（12）.

（責(zé)編 張欣）