學(xué)習(xí)熱情
- 中職會計(jì)專業(yè)快樂教學(xué)四步法的實(shí)踐探索
升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情是值得思考的問題。文章以臨平商貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)會計(jì)學(xué)生為主要研究對象，以問卷調(diào)查的形式，整理出他們在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和存在的問題——學(xué)習(xí)熱情低。在分析原因的基礎(chǔ)上，提出通過快樂教學(xué)來提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的策略：一是讓“快樂”滲透于會計(jì)教師的心靈深處，二是讓“快樂”充滿會計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，三是讓“快樂”成為會計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)的靈感源泉，四是讓“快樂”成為課外評價(jià)的直接依據(jù)。這有利于打造出一個(gè)輕松、和諧、樂學(xué)的教學(xué)氛圍，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)策略
此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)的整體水平。本研究對小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)熱情;新課改;問題情境新課改背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，保證問題情境有著很強(qiáng)的啟發(fā)性、新穎性以及層次性，使得學(xué)生能夠更好地融入到問題情境中，經(jīng)過認(rèn)真的思考、研究與討論以后找到解決問題的思路與方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。一、創(chuàng)設(shè)懸念式問題情境，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際狀況為學(xué)
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 論如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)熱情;積極性一、利用生活情境對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的意義在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)研究需要學(xué)生一定的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)作為小學(xué)一門十分重要的學(xué)科，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維，而且為其他學(xué)科的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，數(shù)學(xué)教科書的內(nèi)容對學(xué)生來說是非?？菰锏摹Ｒ虼?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力。情境法的應(yīng)用使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠創(chuàng)造不同的情景，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)所有科目的早期階段，在此期間他們獲
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 初中語文教學(xué)自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略分析
;初中語文;學(xué)習(xí)熱情新課改下初中語文教師應(yīng)該重現(xiàn)以學(xué)生為主的教育理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主人公精神，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因比，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠不受外界環(huán)境的干擾，自主參與學(xué)習(xí)。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)和樂于學(xué)傳統(tǒng)語文課堂上，教學(xué)氛圍較為死板，學(xué)生難以被課堂吸引，怎樣才能使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，能夠在教學(xué)過程中吸引學(xué)生的興
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 探究新課改背景下的初中英語多元化教學(xué)策略
學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情”“創(chuàng)建生活化情境，促進(jìn)師生課堂互動”“開展小組合作，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)”三個(gè)角度對如何立足新課改的相關(guān)內(nèi)容來完善初中英語多元化教學(xué)策略進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：初中英語;多元化教學(xué);學(xué)習(xí)熱情;課堂互動;口語表達(dá)隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對于英語的使用需要也越來越多，也因此英語學(xué)科的教學(xué)就成為了當(dāng)前時(shí)代的教育下備受關(guān)注的一項(xiàng)版塊。但是傳統(tǒng)教學(xué)模式也是有著較為明顯的缺點(diǎn)，學(xué)生常年處在一個(gè)枯燥乏味、死板的課堂教學(xué)中，便會逐漸對英語的學(xué)習(xí)失去了興趣，從
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)民間美術(shù)的研究
術(shù)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情不夠高漲。因此，為了能夠激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，本文以國家教材委員會專家委員會審核通過2019版高中美術(shù)教材為例，基于高中階段美術(shù)課程開展民間美術(shù)教學(xué)的意義進(jìn)行分析，就當(dāng)前高中美術(shù)課堂民族民間美術(shù)鑒賞現(xiàn)狀提出相關(guān)的教學(xué)對策?！娟P(guān)鍵詞】高中美術(shù);民族民間藝術(shù);學(xué)習(xí)熱情民族民間藝術(shù)和美術(shù)形式多樣化，有木雕、刺繡、繪畫，以及古典建筑等。在高中階段對學(xué)生開展美術(shù)教學(xué)時(shí)，通過引入我國優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，能夠有效豐富學(xué)生的課堂生活，激
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年66期2022-06-16
- 精心組織問題,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情
，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情. 在教學(xué)中要設(shè)置具有思考性的問題，給予學(xué)生充分的思考空間，真正激活學(xué)生的思維.[關(guān)鍵詞] 問題設(shè)置;學(xué)習(xí)熱情;思維活力課堂教學(xué)需要在師生互動中有效生成，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對于課堂的教學(xué)效果起著非常重要的作用，因此調(diào)動學(xué)習(xí)熱情是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的條件之一. 而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很大程度上取決于教師的問題設(shè)置，有效而充滿思考性的問題可以讓學(xué)生產(chǎn)生探究的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，反之則會讓學(xué)生感覺索然無味，倦怠課堂. 問題設(shè)置的不恰當(dāng)會讓課堂氣氛沉悶，
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年9期2022-05-30
- 初中英語教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略培養(yǎng)研究
讀教學(xué)策略;學(xué)習(xí)熱情中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）17-0106-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.17.036 一、初中英語閱讀課堂中存在的問題 （一）教學(xué)模式亟待創(chuàng)新 我國的英語教學(xué)已有多年的發(fā)展，但教學(xué)模式還趨向于傳統(tǒng)，教師在上課時(shí)一般只注重教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的完成，缺少與學(xué)生的交流互動，課堂氣氛呆板缺少活力，教師機(jī)
學(xué)周刊 2022年17期2022-05-26
- 情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂上的合理應(yīng)用
情境教學(xué)法;學(xué)習(xí)熱情;應(yīng)用意識;數(shù)學(xué)思維中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-伴隨著新課標(biāo)理念的逐步落實(shí)，初中數(shù)學(xué)教育的重要性也越來越明顯，教師們也就要去不斷豐富數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使得學(xué)生們能夠從中獲取更多對他們長期發(fā)展有益的知識和技能。除此之外，教師也要帶領(lǐng)學(xué)生們不斷探尋學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在，使得他們更加有動力堅(jiān)持學(xué)習(xí)。再有便是教師要加強(qiáng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握，使其能夠具備獨(dú)立或者合作學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，從而能夠使得學(xué)生們始
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略
對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情并不斷提升自我。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)習(xí)熱情如今的新課標(biāo)對教師的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。學(xué)生不只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是有效參與到學(xué)習(xí)過程中，激活對學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。在如今的小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對課堂參與性意識不高，學(xué)生的中心位置不突出，學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)不斷打磨自己的韌性，設(shè)計(jì)出優(yōu)化課堂質(zhì)量的策略，以貫徹落實(shí)新課標(biāo)的發(fā)展理念。一、情境式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常性地對數(shù)學(xué)缺乏耐性和興趣，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 豐富情境創(chuàng)設(shè) 點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情
;教學(xué)情境;學(xué)習(xí)熱情【中圖分類號】G633.4? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）06-0106-02高中英語教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)以新課標(biāo)為主要參考依據(jù)，結(jié)合英語教材知識，能夠創(chuàng)設(shè)有效的英語學(xué)習(xí)和探究環(huán)境，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，發(fā)展學(xué)生英語實(shí)踐應(yīng)用能力。英語教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以彌補(bǔ)外語交流客觀環(huán)境的不足，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的英語應(yīng)用場景，充分調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而讓學(xué)生迅速實(shí)現(xiàn)由“被動學(xué)習(xí)”到“主動學(xué)習(xí)”的狀態(tài)轉(zhuǎn)變[1]
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年1期2022-04-15
- 落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)策略探討
;認(rèn)知基礎(chǔ);學(xué)習(xí)熱情;評價(jià)反饋對不同的學(xué)生所提出的學(xué)習(xí)問題，教師再從學(xué)生的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展中，對于理論知識內(nèi)容的講解語言進(jìn)行合理有效調(diào)整的時(shí)候，才能提高學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)接受的程度，能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中，積極主動的思考自己對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知。所以教師在提高學(xué)生的理論知識內(nèi)容學(xué)習(xí)水平的時(shí)候，都可以幫助學(xué)生對于不同的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行合理的歸納和總結(jié)，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，幫助學(xué)生對于不同的數(shù)學(xué)問題都可以
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年14期2022-04-15
- 如何在化學(xué)課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情為手段，來帶領(lǐng)其體驗(yàn)化學(xué)的神奇，最終完成既定的教學(xué)目標(biāo)。本文正是以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，探究在化學(xué)課堂中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)習(xí)熱情;興趣;作用引言高中化學(xué)在該階段的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位，無論是從其納入高考的學(xué)科身份還是對學(xué)生思維能力的開發(fā)來看其在高中的這段學(xué)習(xí)中是務(wù)必要予以高度重視的。但同時(shí)由于其復(fù)雜且繁瑣的知識點(diǎn)、元素以及公式等原因使得很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分吃力，而教師往往過于重視在該課程上學(xué)生們的智
學(xué)習(xí)與科普 2022年5期2022-02-23
- 如何在實(shí)際教學(xué)中提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情
小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情這一話題進(jìn)行深入的探究，希望能夠?yàn)閺V大教師帶來有效的幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;學(xué)習(xí)熱情;策略探究中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-下面，筆者將從“問題驅(qū)動化導(dǎo)學(xué)，提升學(xué)生的英語思考熱情”“信息化欣賞教學(xué)，提升學(xué)生的英語探究熱情”“小組合作化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語交流熱情”三方面入手，對之加以闡述。一、問題驅(qū)動化導(dǎo)學(xué)，提升學(xué)生的英語思考熱情小學(xué)英語教師在實(shí)際教育教學(xué)過程中，可以基于適當(dāng)?shù)挠⒄Z問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 初中英語多媒體教學(xué)模式的多元化構(gòu)建
;內(nèi)容多元;學(xué)習(xí)熱情中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-根據(jù)不同的教學(xué)模式，在課堂中的運(yùn)用，教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過知識內(nèi)容的講解，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維能力的發(fā)展。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的生活學(xué)習(xí)素質(zhì)并沒有得到良好的提升，所以教師在對于當(dāng)前的教學(xué)問題進(jìn)行合理解決的前提下，才能夠?qū)ふ蚁嚓P(guān)的教學(xué)策略，將多媒體教學(xué)視頻的運(yùn)用，與英語知識內(nèi)容的講解，進(jìn)行融合，進(jìn)行以此來促進(jìn)多元化的教學(xué)模式的形成，而且也能夠優(yōu)化英語教學(xué)活動的開
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 分析 研究 整合 創(chuàng)設(shè)
，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 [關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;單元復(fù)習(xí)課;學(xué)習(xí)熱情本學(xué)期，我校和晨曦小學(xué)、開發(fā)區(qū)國際學(xué)校小學(xué)部開展了“小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)課”教研活動。本次研究活動，三校教師精心磨課，呈現(xiàn)了很多精彩紛呈的內(nèi)容。在評課的過程中，教師整理出了許多單元復(fù)習(xí)課的典型課例和設(shè)計(jì)思路，為今后的教學(xué)積累了許多經(jīng)驗(yàn)和方法。那么，到底該如何上好一節(jié)單元復(fù)習(xí)課呢？一、分析學(xué)情，全面了解，為復(fù)習(xí)做好鋪墊不同的學(xué)校、不同的班級里的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和知識結(jié)構(gòu)方面都是存在差異的，而不同水平
教書育人·校長參考 2022年1期2022-02-20
- 情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是成倍的增加。關(guān)鍵詞：情境;教學(xué)效率;學(xué)習(xí)熱情創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，不斷激發(fā)和提高學(xué)生對抽象和具體關(guān)系的能力，幫助學(xué)生更加深刻的理解數(shù)學(xué)。只要情境教學(xué)運(yùn)用的得當(dāng)，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。反之，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有起到幫助作用，反而耽擱了課堂中的寶貴時(shí)間，降低了課堂教學(xué)的有效性。鑒于此，本文筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)
學(xué)習(xí)與科普 2021年18期2021-11-19
- 探究新課改背景下的初中語文多元化教學(xué)實(shí)踐
化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情”“實(shí)施合作化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力”三個(gè)方面出發(fā)，對新課改背景下的初中語文多元化的教學(xué)策略進(jìn)行了分析與探究。關(guān)鍵詞：初中語文;多元化教學(xué);教學(xué)效率;學(xué)習(xí)熱情;合作能力中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-161由于社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)模式已經(jīng)不符合當(dāng)前的初中生以及整個(gè)社會的發(fā)展需求，人們越來越重視對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，因此就逐漸出現(xiàn)了多元化的教學(xué)模式，多元化教學(xué)模式的出現(xiàn)可以使得傳統(tǒng)語文教學(xué)模式
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 新課改下的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究
激發(fā)出體內(nèi)的學(xué)習(xí)熱情，才能消除自己的被動思維，也能讓自己的學(xué)習(xí)效率得到全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)習(xí)熱情;模式探討;方法分析;參考要素小學(xué)生應(yīng)該積極融入到語文課上，并且也能成為一個(gè)在學(xué)習(xí)語文知識的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的顯著提高和穩(wěn)步發(fā)展的人。小學(xué)語文教師要摒棄自我的錯(cuò)誤意識和錯(cuò)誤理論，能在語文課上，更好地幫助全體學(xué)生，也能讓學(xué)生更加深刻地懂得：自己應(yīng)該成為課堂上的主角，也應(yīng)該對于課程保持更大的活力，同時(shí)能在學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的突破和發(fā)展。一、革新傳統(tǒng)教學(xué)理
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 用心引“薪”，點(diǎn)燃熱情
生對于英語的學(xué)習(xí)熱情，提升他們在英語學(xué)習(xí)中的思維品質(zhì)在他們的英語能力提升方面具有重要意義。因此，筆者在結(jié)合英語教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐的基礎(chǔ)上，用心引“薪”，嘗試通過探究合理可行的課堂教學(xué)方法來點(diǎn)燃中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，提升他們的學(xué)科思維品質(zhì)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)英語;學(xué)習(xí)熱情;課堂教學(xué);思維僵局一、引言在初中英語課程教學(xué)過程中，對于絕大多數(shù)學(xué)生而言影響時(shí)間最長、影響力度最大的方式是教師的課堂教學(xué)。教師的課堂教學(xué)方式、手段以及質(zhì)量都
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年126期2021-10-31
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升探討
;初中語文;學(xué)習(xí)熱情中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）31-0135-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.31.067新課改下初中語文教師應(yīng)該重視以學(xué)生為主的教育理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主人公精神，使學(xué)生感覺到身心愉悅。因此，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分落實(shí)培
學(xué)周刊 2021年31期2021-10-21
- 巧立積分評價(jià)制度 妙提課堂學(xué)習(xí)效率
激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效能。關(guān)鍵詞：積分評價(jià);獎(jiǎng)懲;學(xué)習(xí)熱情;效能【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0089-02【Abstract】Some rural middle school English teaching，classroom atmosphere is dull，students learning English enthusiasm is not high，c
當(dāng)代家庭教育 2021年19期2021-09-23
- 小學(xué)音樂創(chuàng)造式教學(xué)方法
：音樂教學(xué);學(xué)習(xí)熱情;教學(xué)效率小學(xué)階段學(xué)生的知識儲備相對來說還較為貧乏，因此直接給小學(xué)生灌輸音樂知識，讓學(xué)生以模仿、記憶為主進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的話，教學(xué)效果必定不會理想。雖然小學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，自主吸收知識的能力較差，但是，小學(xué)生大多具備豐富的想象力，對周圍各種知識都有著濃厚的興趣。根據(jù)小學(xué)生的這一特點(diǎn)，小學(xué)音樂教學(xué)就應(yīng)該避免直接教授音樂知識，而要革新課堂教學(xué)的模式，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。進(jìn)而言之，音樂課程一般不屬于應(yīng)試教育，而是屬于素質(zhì)教育，應(yīng)該將其當(dāng)作一門
江西教育B 2021年8期2021-09-15
- 小學(xué)語文閱讀與寫作方法探討
，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。現(xiàn)就針對如何提高小學(xué)語文閱讀、寫作方面進(jìn)行探討，發(fā)表一下個(gè)人的看法?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)熱情;積累素材;教學(xué)情境;閱讀寫作;提高成績【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）24-137-03【本文著錄格式】韋素萍.小學(xué)語文閱讀與寫作方法探討[J].課外語文，2021，20（24）：137-139.一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，提高學(xué)生閱讀興
課外語文·下 2021年8期2021-09-13
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
;小學(xué)語文;學(xué)習(xí)熱情;學(xué)習(xí)興趣在新課改推進(jìn)的環(huán)境下，老師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、掌握自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，這是在小學(xué)語文教學(xué)過程中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因此，老師必須在小學(xué)語文教學(xué)時(shí)營造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍和相關(guān)的生活情景，有效幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力提升的教學(xué)目的[1]。一、通過建立融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)的熱情小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡較小，他們的行為
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 提高初中生語文學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法
;生活教學(xué);學(xué)習(xí)熱情;學(xué)習(xí)方法如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用什么樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師在教學(xué)工作中的一大難題。但隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，教師的教學(xué)方式也變得更加多種多樣，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以充分結(jié)合生活教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將通過三個(gè)方面敘述提高初中生語文學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。一、結(jié)合生活教學(xué)學(xué)生最大的興趣來源于生活，因此教師在教學(xué)的過程當(dāng)中可以充分結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，這樣
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在物理實(shí)驗(yàn)探究中激發(fā)
如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在物理實(shí)驗(yàn)探究中激發(fā)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生;學(xué)習(xí)熱情;物理實(shí)驗(yàn);探究新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：物理教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會”。新教材的突出特點(diǎn)就是注重實(shí)驗(yàn)探究性，改變老教材的知識傳授方式，很多結(jié)論都不是直接給出，需要通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動自主獲得。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，成為學(xué)習(xí)的主體，讓實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在物理實(shí)驗(yàn)探究中激發(fā)。這無疑對培養(yǎng)學(xué)生的各種能力都是非常有幫助的。一、自我發(fā)現(xiàn) 激
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂上的有效滲透
;初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)熱情;促進(jìn)理解;適度減壓在教育領(lǐng)域各位教育工作者、教育理論家紛紛都對信息技術(shù)是否應(yīng)當(dāng)走進(jìn)課堂發(fā)表過不一的觀點(diǎn)，但是信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展已經(jīng)是一個(gè)定勢，信息技術(shù)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂也必然成為一股潮流。就在去年我校也全面安裝智慧黑板，在一年的探究使用中，我的收獲頗多，也越發(fā)的感受到它給數(shù)學(xué)教學(xué)提供的便捷，在數(shù)學(xué)教學(xué)中直觀形象對學(xué)生理解知識很重要，而我在課堂上使用信息技術(shù)就能做到這一點(diǎn)。既然如此，我們初中數(shù)學(xué)教師要更加系統(tǒng)地分析信息技術(shù)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)課堂上會
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 探究新課改下的初中語文創(chuàng)新教學(xué)策略
容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情”“加強(qiáng)生活情景融入，促進(jìn)學(xué)生知識理解”“科學(xué)分層有效評價(jià)，提高課堂教學(xué)效率”三個(gè)方面出發(fā)，對新課改下的初中語文創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行了分析與探究。關(guān)鍵詞：初中語文;創(chuàng)新教學(xué);學(xué)習(xí)熱情;生活情景;有效評價(jià)隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國的教育理念也提出了一些列的全新的教育教學(xué)的方法，而初中語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時(shí)期，教師對初中的語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新就成為了教師的主要目標(biāo)之一。在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，教師的教學(xué)理念不夠新穎，導(dǎo)致教師的課堂教學(xué)方式
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 增強(qiáng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)策略
初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，不僅需要教師自身的努力，還需要學(xué)生通過轉(zhuǎn)變思想，明白學(xué)習(xí)的意義，主動的提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在教師和學(xué)生的共同協(xié)作下，才能有效提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和信心。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)熱情;課堂互動;多媒體教學(xué);結(jié)合實(shí)際中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-4-008如何正確提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，保持學(xué)生對數(shù)學(xué)的信心不減，是教師在教學(xué)的過程中要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生不僅有自己的思想還會因?yàn)閷?shí)際生活減少對學(xué)習(xí)的欲望，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 如何在初中道德與法治課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮其引導(dǎo)作用，助力學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;學(xué)習(xí)熱情;形象畫面;生活元素;合理問題道德與法治能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，對于初中階段正在成長的學(xué)生而言大有裨益。基于此，教師可以采取融合形象畫面、融入生活元素、結(jié)合合理問題的優(yōu)質(zhì)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能動地融入課堂教學(xué)實(shí)踐活動中，助力學(xué)生全面吸收知識與技能，實(shí)現(xiàn)提升初中道德與法治教學(xué)效率的目標(biāo)。一、融合形象畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情近些
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 淺談怎樣在語文課堂中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
：初中語文;學(xué)習(xí)熱情;新課改中圖分類號：G633.3? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）12-063學(xué)生進(jìn)入初中階段，相較小學(xué)而言已經(jīng)對系統(tǒng)化的語文教學(xué)有了一定的適應(yīng)。中華文化博大精深，伴隨著年級的增長，學(xué)生需要掌握語文知識的難度逐漸提高，這也是對新時(shí)代下我國所需優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)要求。然而在這種環(huán)境下，初中語文教學(xué)仍舊面臨著一些問題，影響著學(xué)生對語文知識吸收的效率，也阻礙了教師個(gè)人教學(xué)水平的有效提升，怎樣才能顯著增強(qiáng)初中語文的教學(xué)成效，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年12期2021-08-18
- 小學(xué)語文教學(xué)中想象力培養(yǎng)途徑
力，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。因此，教師要擯棄落后的教育模式，積極創(chuàng)新教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身想象能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;想象力;學(xué)習(xí)熱情;綜合素養(yǎng)中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）20-0123-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.20.061想象是創(chuàng)作的主要?jiǎng)恿Γl(fā)展學(xué)生的想象能力是培育學(xué)生思維能力的關(guān)鍵途徑，而小學(xué)
學(xué)周刊 2021年20期2021-08-11
- 彰顯教學(xué)魅力，提升高中女生參與?體育學(xué)習(xí)的熱情
課上，女生的學(xué)習(xí)熱情相對較弱。從轉(zhuǎn)變育人思想觀、創(chuàng)新多元教法、促進(jìn)互動交流以及拓展多元活動等方面加以分析。關(guān)鍵詞：高中女生;體育;學(xué)習(xí)熱情在高中階段，體育課是關(guān)乎學(xué)生體能素質(zhì)建設(shè)以及意志品格全面提升的重要載體，在教育事業(yè)提出均衡化的戰(zhàn)略思想之后，體育教師需思考如何讓女生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣。要積極研究新課標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新多元教法，營造良好的課堂氛圍，進(jìn)而讓高中女生對體育課產(chǎn)生較強(qiáng)的參與熱情，調(diào)動女生群體在課堂上的參與動力，從而全面提高班級學(xué)生整體
新課程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 巧用城市熱點(diǎn) 促成初中道德與法治課堂的高效
;高效課堂;學(xué)習(xí)熱情一、開展“巧用城市熱點(diǎn)”實(shí)踐活動的作用在教學(xué)過程中我們要注意收集六朝古都的時(shí)事熱點(diǎn)運(yùn)用于道德與法治課堂，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣，又能鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決問題的能力。二、組織與實(shí)施“巧用城市熱點(diǎn)”實(shí)踐活動“依法履行義務(wù)”是初二道德與法治教材的第四課公民義務(wù)中第二框的內(nèi)容，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，對公民的基本權(quán)利和義務(wù)已經(jīng)掌握，同時(shí)八年級學(xué)生對于社會熱點(diǎn)也有一定的了解。但如何將城市熱點(diǎn)運(yùn)用到理論知識中，需要認(rèn)真地思考。1.課堂
新課程·上旬 2021年50期2021-07-27
- 有效課堂視角下國貿(mào)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新分析
;教學(xué)方法;學(xué)習(xí)熱情;專業(yè)建設(shè)目前來看，大部分學(xué)生對于專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏良好的興趣，這就會導(dǎo)致課堂教學(xué)效能十分低下。在高職教學(xué)過程中，如何將國貿(mào)專業(yè)教育課堂與有效教學(xué)融合起來，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠開展靈活的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的實(shí)效性，并且保證教學(xué)質(zhì)量，成為一個(gè)值得我們深思的問題。一、有效課堂內(nèi)容與含義有效課堂指的是具備教學(xué)實(shí)效的課堂，教學(xué)有效性通常指的是在一個(gè)常態(tài)化的教學(xué)當(dāng)中，通過教師有效的引導(dǎo)方式，以及學(xué)生能夠積極主動參與到學(xué)習(xí)與思維當(dāng)中來。在有限的
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生作文情感表達(dá)
;觀察能力;學(xué)習(xí)熱情;語句賞析教師為了更好地將重點(diǎn)的小學(xué)語文知識點(diǎn)講授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在興趣的驅(qū)使下進(jìn)行課堂聽講是十分必要的。因?yàn)樘幵谶@個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生如果擁有良好的學(xué)習(xí)興趣，在理解相關(guān)重點(diǎn)語文知識點(diǎn)的時(shí)候就會更加得心應(yīng)手。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，在課堂上就可以以更加集中的學(xué)習(xí)注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此就可以提高學(xué)生的作文情感表達(dá)。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了在小學(xué)語文教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生作文情感表達(dá)的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 微課在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略
;物理教學(xué);學(xué)習(xí)熱情微課即“微課程”，是要以課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐目標(biāo)為基底，通過視頻圍繞著知識點(diǎn)展開的教學(xué)課程。其中精煉的內(nèi)容，突出的重點(diǎn)，靈活的教學(xué)手法讓廣大教師稱贊不已。它的特點(diǎn)是時(shí)間短、教學(xué)容量小、直觀便捷、針對性強(qiáng)。微課迅速進(jìn)入了學(xué)校課堂和課后學(xué)習(xí)，改變了“教師講—學(xué)生聽”的單一的教學(xué)方式。物理知識源于生活，很多物理場景很難搬到教室中，例如賽場跑步、火箭發(fā)射等;物理實(shí)驗(yàn)有些需要很長時(shí)間才能得到實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象難以用肉眼看見;有的物理習(xí)題復(fù)雜難懂，學(xué)生在
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 體育游戲在散打教學(xué)中的應(yīng)用
;身體素質(zhì);學(xué)習(xí)熱情引言在體育運(yùn)動中，越來越多的體育項(xiàng)目和健身方法正在從過去的人們的力量訓(xùn)練方向向情緒修養(yǎng)和壓力緩解的方向發(fā)展。散打是近年來大學(xué)中的一項(xiàng)流行運(yùn)動，通過體育游戲的應(yīng)用，可以發(fā)現(xiàn)散打的潛在有趣價(jià)值，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，加深對技能的掌握和理解，并促進(jìn)學(xué)生的身心健康。一、散打教學(xué)現(xiàn)狀分析縱觀大學(xué)生活教育的現(xiàn)狀，由于老式的教育理念，生活教育更多地基于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法。在某些講座中，學(xué)生主要通過壓腿進(jìn)行課前跑步和熱身運(yùn)動，然后進(jìn)行基礎(chǔ)教育活動，包括腿
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 對高中政治教學(xué)的幾點(diǎn)反思
高中政治? 學(xué)習(xí)熱情? 教學(xué)方法? 梳理知識? 答題技巧中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.116 哲學(xué)需要靜心思考、充分調(diào)動思維能力來理解，對于高中階段的學(xué)生來說，其抽象思維能力、對哲學(xué)觀點(diǎn)的理解能力等都會比以往有所進(jìn)步，但仍需要教師多加指導(dǎo)和講解，否則很多學(xué)生都會敗在各種政治理論的理解上，最終只會生搬硬套知識點(diǎn)，甚至還會出現(xiàn)將知識理論與題目“張冠李戴”的現(xiàn)象。反觀以往
南北橋 2021年11期2021-05-24
- 如何在初中物理教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
;合作意識;學(xué)習(xí)熱情;討論小組;交流問題相對別的科目來說，物理比較復(fù)雜，學(xué)起來難度較高，而且，初中學(xué)生的思考能力差、自主學(xué)習(xí)的意識薄弱，再加上學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式使課堂枯燥無味，再加上學(xué)生僅僅靠教師在課上講解并不能把知識理解透徹。所以，教師要通過改變自己的教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)物理。而由于物理科目與學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式有較高的契合度，所以教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生擁有合作意識，使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有更大的熱情。一、培養(yǎng)學(xué)生
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 體育游戲在散打教學(xué)中的應(yīng)用
;身體素質(zhì);學(xué)習(xí)熱情引言在體育運(yùn)動中，越來越多的體育項(xiàng)目和健身方法正在從過去的人們的力量訓(xùn)練方向向情緒修養(yǎng)和壓力緩解的方向發(fā)展。散打是近年來大學(xué)中的一項(xiàng)流行運(yùn)動，通過體育游戲的應(yīng)用，可以發(fā)現(xiàn)散打的潛在有趣價(jià)值，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，加深對技能的掌握和理解，并促進(jìn)學(xué)生的身心健康。一、散打教學(xué)現(xiàn)狀分析縱觀大學(xué)生活教育的現(xiàn)狀，由于老式的教育理念，生活教育更多地基于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法。在某些講座中，學(xué)生主要通過壓腿進(jìn)行課前跑步和熱身運(yùn)動，然后進(jìn)行基礎(chǔ)教育活動，包括腿
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 微課在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略
;物理教學(xué);學(xué)習(xí)熱情微課即“微課程”，是要以課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐目標(biāo)為基底，通過視頻圍繞著知識點(diǎn)展開的教學(xué)課程。其中精煉的內(nèi)容，突出的重點(diǎn)，靈活的教學(xué)手法讓廣大教師稱贊不已。它的特點(diǎn)是時(shí)間短、教學(xué)容量小、直觀便捷、針對性強(qiáng)。微課迅速進(jìn)入了學(xué)校課堂和課后學(xué)習(xí)，改變了“教師講—學(xué)生聽”的單一的教學(xué)方式。物理知識源于生活，很多物理場景很難搬到教室中，例如賽場跑步、火箭發(fā)射等;物理實(shí)驗(yàn)有些需要很長時(shí)間才能得到實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象難以用肉眼看見;有的物理習(xí)題復(fù)雜難懂，學(xué)生在
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 掌握視頻技術(shù) 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
微視頻制作;學(xué)習(xí)熱情作者簡介：董秋紅（1980.09 -），女，江蘇省宿遷市泗陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，中小學(xué)一級教師。一、前言教師要研究小學(xué)生的心理需求，鍛煉小學(xué)生獲取素材信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺展示夢想，有效激勵(lì)形成發(fā)展態(tài)勢等，增強(qiáng)小學(xué)生微視頻制作的學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，微視頻制作是一個(gè)比較有趣的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力、實(shí)踐能力等有很大關(guān)聯(lián)。小學(xué)生能夠在微視頻制作中展示出積極的態(tài)勢，而這個(gè)態(tài)勢與小學(xué)生的接受心理有關(guān)。不同的學(xué)生在接受微視
教育界·下旬 2021年12期2021-01-20
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)中生活化資源的應(yīng)用
;想象能力;學(xué)習(xí)熱情中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 在小學(xué)語文教育教學(xué)工作中，合理地應(yīng)用生活化資源輔助語文知識的講解，能夠在很大程度上促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程中積極開動腦筋思考的習(xí)慣。在課堂教育教學(xué)工作中教師應(yīng)結(jié)合新時(shí)代下小學(xué)生的成長特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)時(shí)代特色，在靈魂結(jié)合生活化資源的基礎(chǔ)之上構(gòu)建學(xué)生樂于接受的課堂教學(xué)形式以強(qiáng)化教育質(zhì)量。本文作者結(jié)合自身教學(xué)心得，對小學(xué)語文教學(xué)中生活化資源的應(yīng)用展開了探究，希望給師生朋友帶來啟發(fā)。一
小作家報(bào)·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 如何在初中物理課堂上實(shí)現(xiàn)生活化的教學(xué)模式
學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)熱情，才會便于開展輕松活躍的課堂氛圍，才能夠更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。除此之外，教師可以利用新的技術(shù)手段，將所要學(xué)習(xí)的物理知識清晰直白的展示給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對于該知識點(diǎn)的理解。生活經(jīng)歷和物理知識密切相關(guān)，教師要充分的利用好這一特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立物理生活化的意識。關(guān)鍵詞：初中物理;生活化的教學(xué)模式;學(xué)習(xí)熱情;多媒體技術(shù);物理和生活相結(jié)合中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-50-運(yùn)用生活中的場景進(jìn)行物理課堂的教學(xué)，可以讓學(xué)生很快的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 情景教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合教學(xué)研究
;教學(xué)效率;學(xué)習(xí)熱情情景教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，它的耗時(shí)更短，對于學(xué)生的理解來說更加簡單，原來的教學(xué)模式比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，延長了教學(xué)的時(shí)間，而情景教學(xué)的出現(xiàn)就會大大減少教學(xué)的難度。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，如果我們能夠良好的運(yùn)用情景教學(xué)，就可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更好的情景教學(xué)形式，以此來提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。一、引入情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對于處于形象認(rèn)知階段的小學(xué)生
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 巧妙設(shè)置懸念 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，必將讓課堂走向高效。本文從對一堂課的反思探尋如何提高初中生學(xué)習(xí)語文的熱情?？梢詣?chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探求熱情，也可以適當(dāng)組織競賽，激發(fā)學(xué)生外在動機(jī)，還可以巧妙利用推測，激發(fā)學(xué)生思維火花。關(guān)鍵詞：懸念; 問題情境; 競賽; 學(xué)習(xí)熱情中圖分類號：G633.3? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）12-019-001剛拿到《花災(zāi)》一文時(shí)，我就為如何設(shè)計(jì)教學(xué)而煩惱。這篇文章內(nèi)容簡單明了，主旨也相當(dāng)
科學(xué)大眾·教師版 2020年12期2020-12-25
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探析
;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)熱情;應(yīng)用技巧;原則小學(xué)教學(xué)不同于幼兒園教學(xué)，更不同于中學(xué)教學(xué)，此時(shí)教師的授課對象是6～12歲的兒童，這個(gè)時(shí)期的孩子從“小朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生”，在身份認(rèn)知上，尤其是心理特點(diǎn)上都發(fā)生了很大的變化。最明顯的特點(diǎn)就是求知欲旺盛，他們對身邊的一切事物都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，“好奇、好問、好動、好模仿、好游戲”是他們的標(biāo)志。小學(xué)數(shù)學(xué)往往與數(shù)字、圖形、公式打交道，是一門邏輯性、思維性和嚴(yán)謹(jǐn)性都極強(qiáng)的學(xué)科，在一定程度上對活潑好動的兒童來說缺少了吸引力和趣味性
新課程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 從問題出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
;教學(xué)策略;學(xué)習(xí)熱情人們在認(rèn)知某項(xiàng)事物的過程中，能夠采取對比相似物體、比較物體之間的差異性、猜想事物的本質(zhì)、概括事物的外在特征等方式，對事物的內(nèi)在本質(zhì)進(jìn)行深入的剖析，這種思考問題的思維模式被稱之為數(shù)學(xué)思維。具備較高數(shù)學(xué)思維能力的小學(xué)生，與其他小學(xué)生相對比，其在接受數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動時(shí)，能夠快速消化和吸收數(shù)學(xué)教師講解的教學(xué)知識內(nèi)容，并且能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)容運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。一、數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)現(xiàn)狀小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，其需要數(shù)學(xué)教師的
數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2020年11期2020-12-14
- 情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
;師生互動;學(xué)習(xí)熱情中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）31-0090-02在新課程改革的背景下，高中語文的教學(xué)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，增加他們的語文知識，提高他們的語文成績，而且需要注重對他們的情感態(tài)度以及人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。高中語文教師在課堂的教學(xué)過程中就需要投入更多的情感，將情感教學(xué)的方式運(yùn)用到高中語文教學(xué)的過程中去。筆者在本文中結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，希望對
讀寫算 2020年31期2020-12-11
- 將德育教育融入小學(xué)音樂課堂的幾點(diǎn)看法
;小學(xué)音樂;學(xué)習(xí)熱情;多媒體;組織活動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)知識充實(shí)大腦，更重要的是要在接受教育的過程中陶冶自己的情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做一個(gè)風(fēng)清氣正、樂觀向上的人。有鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)音樂課堂上有機(jī)的融入德育教育，讓音樂課堂成為熏陶學(xué)生的良好平臺，為學(xué)生立德樹人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣來源，多加鼓勵(lì)讓學(xué)生對音樂課充滿信心，并且綜合利用教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生帶來別開生面、生動有趣的小學(xué)音樂課堂。一、適當(dāng)鼓勵(lì)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年52期2020-12-04
- 體育游戲在散打教學(xué)中的應(yīng)用
;身體素質(zhì);學(xué)習(xí)熱情中圖分類號：G852.4?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0112-01引言： 在素質(zhì)背景下，體育學(xué)科地位逐漸提升，尤其是快樂體育和陽光體育的盛行，促使新時(shí)期的體育運(yùn)動受到了更多人的歡迎。在高校散打教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法主要是教師講解，學(xué)生模范練習(xí)，教學(xué)氛圍較為枯燥。而體育游戲的應(yīng)用，通過趣味性教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情，有助于散打教學(xué)原有作用充分發(fā)揮。本文就散打教學(xué)中體育游戲應(yīng)用進(jìn)行探究，分析當(dāng)前
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年12期2020-12-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育教育的應(yīng)用策略
;德育因素;學(xué)習(xí)熱情;日常生活引言：隨著新課改的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)產(chǎn)生了日新月異的變化，特別是為了適應(yīng)我國教育現(xiàn)代化，將中華傳統(tǒng)美德統(tǒng)一納入到素質(zhì)教育當(dāng)中，力求把德育運(yùn)用到各學(xué)科、學(xué)段之中，潛移默化提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。因此，教師要充分認(rèn)識到德育的重要性，將德育滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不斷提升自身的思想品德修養(yǎng)，從貫徹落實(shí)新課改的角度去認(rèn)識滲透思想品德教育的必要性，努力形成與數(shù)學(xué)教學(xué)相適應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)品質(zhì)，不斷培育學(xué)生形成高尚的思想習(xí)慣和品質(zhì)。本文
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用及可行性建議
;教學(xué)效率;學(xué)習(xí)熱情引言當(dāng)下，小學(xué)英語課堂缺乏生氣和趣味性，老師教學(xué)方式死板、生硬，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高;單詞、課文等學(xué)習(xí)量較大，學(xué)生接受能力不足。這些主、客觀因素都形成了小學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)效率低和老師教學(xué)效率低的局面。本文采用調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析及總結(jié)反思的方法，針對游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用方面，發(fā)表有效性的分析結(jié)論，通過調(diào)查數(shù)據(jù)的比照研究，力圖提出可行的建議。1.游戲教學(xué)的現(xiàn)狀和分析本次問卷通過網(wǎng)上填寫問卷調(diào)查的方式，針對部分小學(xué)英語教師、有小學(xué)英
山東青年 2020年10期2020-11-23
- 初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效策略
：初中體育;學(xué)習(xí)熱情;充分溝通;全員參與;形式豐富在校期間，跑步訓(xùn)練是每個(gè)學(xué)生必須每天都進(jìn)行的運(yùn)動，但是這些運(yùn)動量對于每天長時(shí)間久坐的學(xué)生來講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在學(xué)業(yè)壓力較大的情況下，既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又要確保學(xué)生的運(yùn)動質(zhì)量，除了每天學(xué)校安排的跑步活動，體育課更是重中之重的一件事。所以作為一個(gè)初中體育教師，一定要盡可能地激發(fā)起學(xué)生對體育課的熱情，從而更好地幫助學(xué)生。而本文也將對這一方面進(jìn)行簡要的概述。一、師生之間充分溝通不管是哪個(gè)階段的學(xué)生，不論是什
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年40期2020-11-09
- 新課程理念下初中體育課堂教學(xué)研究
】初中體育;學(xué)習(xí)熱情;方法探究;教學(xué)模式;影響分析初中體育教師要讓更多的學(xué)生走入到合理的體育學(xué)習(xí)體系之中，又能讓學(xué)生在認(rèn)真地完成大量的體育學(xué)習(xí)任務(wù)后，克服形形色色的問題和障礙，也能讓學(xué)生感受到趣味感和滿足感。初中體育教師要步入到合理的教學(xué)軌道之中，用自我的智慧的才干去驅(qū)動學(xué)生，讓全體學(xué)生都能成為一個(gè)熱愛體育的人，在體育的學(xué)習(xí)世界中，不斷地用心探索、用心發(fā)現(xiàn)，感悟到更多的智慧，同時(shí)消除本人被動感和躁動感，在體育學(xué)習(xí)的世界中，不斷地克服障礙、勇往直前，同時(shí)能實(shí)
- 小學(xué)科學(xué)課堂趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究
;趣味實(shí)驗(yàn);學(xué)習(xí)熱情;動手能力當(dāng)今社會，在小學(xué)科學(xué)課堂中，相比傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)，趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢更為明顯。傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)大都是以正規(guī)的科學(xué)知識和訓(xùn)練為形成基礎(chǔ)，但它在課堂教學(xué)中是一個(gè)單向的引導(dǎo)，甚至可能因?yàn)榭菰锒寣W(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣;而趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，則是利用了小學(xué)生這一時(shí)期特有的強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，以有趣的游戲和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生融進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，達(dá)到一個(gè)雙向互動的結(jié)果。所以說，對于小學(xué)趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們要明確它的積極意義，然后才能探討在小學(xué)科學(xué)教學(xué)
速讀·下旬 2020年6期2020-11-02
- 淺談高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)及施教對策分析
學(xué);自信心;學(xué)習(xí)熱情[作者簡介] 劉 芳（1988—），女，湖北荊州人，碩士，遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)榛A(chǔ)醫(yī)學(xué);田 琴（1988—），女（土家族），貴州銅仁人，本科，貴州健康職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部講師，研究方向?yàn)榛A(chǔ)醫(yī)學(xué)。[中圖分類號] G712 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）43-0361-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-23一、生理學(xué)課程在高職護(hù)理專業(yè)中的地位生理學(xué)在臨床醫(yī)
教育教學(xué)論壇 2020年43期2020-11-02
- 結(jié)合教具優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探究
：教學(xué)計(jì)劃;學(xué)習(xí)熱情;教學(xué)方式引言：教學(xué)工作者在開展教學(xué)活動時(shí)，利用現(xiàn)有的各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施或者工具，如新媒體設(shè)備、三角板、直尺、大型圓規(guī)、模型等工具，講解教材中涵蓋的理念、概念等其它教學(xué)知識內(nèi)容，這種輔助類的教學(xué)工具被統(tǒng)稱之為教具[1]。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者在開展課堂教學(xué)活動時(shí)，合理利用各項(xiàng)教學(xué)工具，將抽象性的理念知識內(nèi)容，以形象化的形式呈現(xiàn)在班級學(xué)生的面前，并且讓班級學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)工具，讓班級學(xué)生總結(jié)自身展示教學(xué)工具特征中涵蓋的教學(xué)知識，從而提高班級學(xué)生
大眾科學(xué)·中旬 2020年4期2020-10-21