李達(dá)

【摘? 要】初中體育教師需要豐富和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，又能讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的同時(shí)，秉持著合理的模式和方法，在完成體育學(xué)習(xí)的同時(shí)，能不斷地突破本人的學(xué)習(xí)能量，在有限的時(shí)間內(nèi)造就更大的成長(zhǎng)和突破。教師要讓學(xué)生愛(ài)上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又能讓學(xué)生在熱愛(ài)體育的同時(shí)，能保持一種積極的狀態(tài)，也能在完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)后，克服形形色色的學(xué)習(xí)障礙，能在克服更多的問(wèn)題和障礙后，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的世界中見(jiàn)識(shí)得到更多的奇花異卉，不斷努力實(shí)現(xiàn)個(gè)體的飛躍。

【關(guān)鍵詞】初中體育;學(xué)習(xí)熱情;方法探究;教學(xué)模式;影響分析

初中體育教師要讓更多的學(xué)生走入到合理的體育學(xué)習(xí)體系之中，又能讓學(xué)生在認(rèn)真地完成大量的體育學(xué)習(xí)任務(wù)后，克服形形色色的問(wèn)題和障礙，也能讓學(xué)生感受到趣味感和滿足感。初中體育教師要步入到合理的教學(xué)軌道之中，用自我的智慧的才干去驅(qū)動(dòng)學(xué)生，讓全體學(xué)生都能成為一個(gè)熱愛(ài)體育的人，在體育的學(xué)習(xí)世界中，不斷地用心探索、用心發(fā)現(xiàn)，感悟到更多的智慧，同時(shí)消除本人被動(dòng)感和躁動(dòng)感，在體育學(xué)習(xí)的世界中，不斷地克服障礙、勇往直前，同時(shí)能實(shí)現(xiàn)本質(zhì)突破。

一、打破傳統(tǒng)課堂理念發(fā)揮學(xué)生主體地位

觀念是行為的引導(dǎo)，只有突破傳統(tǒng)觀念，才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教學(xué)行為科學(xué)有效。因此，初中體育教師要把轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，徹底擺脫過(guò)去“以師為本”、“師道尊嚴(yán)”等落后思想的束縛，要認(rèn)識(shí)和發(fā)揮學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持和實(shí)施健康體育、終身體育、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、自由的課堂教學(xué)氛圍，要真正給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間和鍛煉的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生全面、深入地參加體育的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)。

比如，在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，教師常常不和學(xué)生溝通，造成師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，這種教學(xué)模式不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒。因此，筆者突破了傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，積極創(chuàng)造出一種和諧的課堂氣氛，如，筆者和學(xué)生在課堂上對(duì)話，運(yùn)用對(duì)話交流，拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生感受到輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到拉近師生的距離。此外，筆者在課堂上還將設(shè)置學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。

二、實(shí)施合作學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

合作學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的一種創(chuàng)新方法，它能使學(xué)生從個(gè)體分離到“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，形成良性的群體競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生獲得共同發(fā)展與進(jìn)步。為此，初中體育教師有必要徹底改變以往灌輸式教學(xué)方法與策略，根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，科學(xué)合理地分配分組，其次，要充分發(fā)揮小組活動(dòng)的主導(dǎo)作用，小組內(nèi)的互動(dòng)、合作和交流，確保每一位學(xué)生都有參與和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì);通過(guò)體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的共同開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。

比如，在教授球類活動(dòng)時(shí)，由于球類項(xiàng)目多為集體項(xiàng)目，筆者采用小組合作學(xué)習(xí)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課前，筆者將學(xué)生分成多個(gè)小組，每組5個(gè)，分組后再安排訓(xùn)練任務(wù)，完成后筆者將課堂時(shí)間分配給學(xué)生，并以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。訓(xùn)練期間，筆者分別到各組進(jìn)行觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)復(fù)雜的動(dòng)作技能有更深入的了解。

三、結(jié)合信息技術(shù)講解優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程

信息化教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，是教育信息化發(fā)展的必然選擇和結(jié)果，能有效創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。針對(duì)這一問(wèn)題，初中體育教師應(yīng)真正做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的信息技能和教學(xué)能力，并善于結(jié)合多媒體等信息技術(shù)設(shè)備，輔助體育教學(xué)，通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式，將體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)行為的原始呈現(xiàn)出來(lái)，有效的分解運(yùn)動(dòng)，從而簡(jiǎn)化了學(xué)生的理解過(guò)程。這樣突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授復(fù)雜動(dòng)作時(shí)，筆者以信息技術(shù)為輔助，用信息技術(shù)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作內(nèi)容，以影像、圖畫(huà)等方式，活躍課堂氣氛。接著，筆者又對(duì)復(fù)雜動(dòng)作做了分解演示，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)作技巧。

四、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出更好的體育學(xué)習(xí)氛圍

初中體育教師需要構(gòu)建起和諧體育學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍之中，不斷地發(fā)展自我、突破自我，又能讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的同時(shí)，感悟到更多的智慧和知識(shí)，又能讓學(xué)生充分地鍛煉自身的學(xué)習(xí)能力和綜合能力，這對(duì)于學(xué)生的意義是顯著的。教師要確保學(xué)生不斷地克服障礙，能在積極探索后，面向全新的自己，又能讓學(xué)生在完成大量的分析后，不斷推動(dòng)自我實(shí)現(xiàn)本質(zhì)的突破和提高。初中體育教師要善于構(gòu)建起和諧的氛圍，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)的突破和發(fā)展。

總之，初中體育教師要秉持著合理的思維模式和思維體系，用心地督導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在試著完成大量的任務(wù)，也能讓學(xué)生在積極完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和探索任務(wù)后，能克服本人的體育學(xué)習(xí)難題，繼而讓自我的體育學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到本質(zhì)層面的突破。初中體育教師要選擇正確的模式和方法去驅(qū)動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和突破，又能讓學(xué)生在積極突破自我后，確保學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和探索之中，造就本人的顯著飛躍。初中體育教師要以積極探索的心態(tài)去推動(dòng)學(xué)生不斷地完成全新的發(fā)展和突破。

參考文獻(xiàn)：

[1]石清明.初中體育課堂耐久跑教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].運(yùn)動(dòng)精品，2021，40（05）：26-27.

[2]孫延武.提高初中體育多媒體教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考[J].數(shù)字通信世界，2021（05）：269-270.